初中语文学习心得体会

初中语文学习心得体会

初中语文学习心得体会

我已经进入初中一年多了，对初中的语文学习也有自己的体会，在经过初一的语文学习之后，就过渡到了初二的语文了，在这一个

年级的学习中，对语文更是有更深的体会。

初中语文不像小学语文那样注重的是字词的学习，到了初中就要成熟的多了，小学只是在打基础，初中就是要过渡到自己可以读懂

文章找到文章主旨，然后自己还能写出一篇完整的作文。在日常的

学习中，我们上课也不再是只有老师在上面教了，我们还得自己先

预习一遍文章，因为上课是要提问的，所以提前看可以让我们加深

对文章的印象，在上课时就能够找到中心话题，跟着老师走，进而

把文章读透理解透，这才是主要的。初中语文字词只是给自己加一

些调剂，帮助我们认识更多更少见的字词，也只是增加色彩而已，

所以它是次要的，但是也不能放弃，毕竟它是语文的一部分。

初中的语文还有一个重要的方面，就是诗词。小学的诗词都是些简单易背上口的诗词，很好记，但是初中的就不是了，它是专门用

做考试中的一道题目，也是很重要的一部分。我们亦是要对它加深

理解，在课堂上老师是会翻译整篇的，而且还都不是短篇的，还有

长篇的，那是要把整篇的诗都读懂才行的。这时候的诗词已经不再

是记那么简单了，是要自己去翻译的了，所以这方面的学习也比较

偏重，绝对不能轻易的放弃，虽然它的学习也很难，毕竟我们是白

话文，它那是古文，可是那是我们的必须要学的，不然考试就会在

这上面吃亏，我刚开始的时候，这一个方面的亏吃大了。

语文在写作方面，也都是一些固定的文体，大多是议论文多一些，只要熟悉这一个文体基本格式，在写的时候直接套用格式就行了，

当然文笔也不能差，这就要自己去练了。其他文体虽少，但是在考

试中也会用的，像叙述文和抒情文这都是常见的，都是日常写的文

体，只不过考试中它要比议论文少一些而已，但是大多都是自己选择。我个人而言，偏向于议论文，所以平时在遇到这个方面的作文，我都会写一写。写作是很考验文笔和素材的，文笔要好，素材也要

积累的多，不然下笔就不知道怎么下了。

以上是我在学习语文时的体会，都是我自己经历过的，我以后也还会多注意语文的学习。

又是一年夏天到，我们再次相约在远程研修这个神奇的平台上，我们期待着思想与思想的再次碰撞，期待着再一次与各位专家，同

仁们零距离接触，期待着拥有更多更先进的教育教学理念。

三年，似乎很短，因为《紫藤萝瀑布》的美仍记忆犹新；三年又似乎很长，因为我们每个人都走过了1000多个日子，“高效课堂”、“小组合作”课堂改革的脚步越走越踏实，每个人都在成长，在改变。三年的离别足以让我们充满无限的期待……

三年前，我们初中语数英三科第一次接触远程研修，10天的时间，我们从不知所措蜕变到痴迷其中，巨大的转变连我们自己都无

法想象，看视频，写作业；互相评论，共同交流。年少的，年老的；熟悉的，陌生的，都因为这个平台而相识相知……

三年前，我们足不出户就可以走出莱州，走到全省各地，在这片神奇的土地上，我们得到了专家的指导，学习了先进教师的教育教

学经验，学会了许多新的教学方法……

三年前，我第一次拥有了自己的QQ号，为了纪念那10个激情澎湃的日子，我给自己起名为“夏日”，在QQ这个平台上，距离不再

是阻隔交流的难题，“语文远程研修群”，“读书沙龙群”，“骨

干教师联盟群”……随着一个个新群的组建和参与，我的视野越来

越宽，我的观念越来越新……

我相信，我期待：在今年远程研修的平台上，会有更多的奇迹，会有更丰富的收获……

通过对衡水二中的学习，让我受益匪浅，我个人认为以下几方面值得我们借鉴。

一、健全的管理制度。

我们发现，衡水二中的每一项工作几乎都有制度。学校从党建、校务、教务、教研、师德、继续教育、学生到后勤等各项工作制度、细则、规定、章程共有100多种，内容涵盖了学校工作的方方面面，使得每一项工作有章可循，有据可依，公平公正，一视同仁。这些

制度既有原则，又有配套的落实措施。如学校领导、处室负责人、

教师的具体职责和奖惩措施；如来访联系工作登记制度，进门申请

填单，出门凭接待人的签字门卫方可放行等等。

二、教学上的完善

1、集体教研浓厚，集体备课甚至连语文早读都是按计划同步进行。衡水二中语文组的各个备课小组分工明确，协作有序，很好的

发挥了备课组的集体智慧。我们今后也应该注意博采众家之长，集

思广益，让今后的课程重、难点更加突出，把课讲的更加精彩纷呈。

2、衡水二中队知识挖掘细致，采取序列化、分点训练，有很强

地实效性，值得我们学习，要在今后的教学工作中渗透这种理念，

制订合理的科学的计划，实行针对性较强的教学模式。

3、班主任的团结协调能力极强。限于本班教师和学生的特点，

我作为班主任在协调团结双方上还存在很多不足，应及时与课任老

师和学生及时沟通，将各科老师和学生团结在自己周围，齐心协力，共创辉煌。

三、师生面谈预约机制，

师生面谈预约机制，使学生掌握了谈话的主动权，体现了学生的主体性地位，有利于学生学习方式的转变。当学生们在学习上出现

较大问题而又苦于不能跟老师详谈时,他们就可以在预约表上填写自

己的困惑，并交与老师。老师们就问题具体情况，与学生预约一个

具体的时间段，帮助他分析原因,弄清问题所在,并且在学习态度上

还是学习方法上有针对性的给予指导,给予提醒。

古语云:亲其师，信其道。良好的师生关系,不但有利于教师教学和思想工作的开展,同时也有利于学生文化知识和思想水平的提高。