老连环画欣赏
14小英雄雨来连环画欣赏

有一天,爸爸对妈妈说:“鬼子又‘扫荡’了”
李大叔搬开水缸,跳进洞里
突然,李大叔来了
李大叔搬开水缸,跳进洞里
雨来使尽气力把水缸放回原处。
鬼子在后面喊:“站住!”
雨来赶紧爬上树
可是雨来还是被抓了回来
14小英雄雨来连环画欣赏
鬼子给雨来松绑,问他刚才看见谁进来了, 雨来说他什么也没看见
鬼子给雨来吃好吃的糖块,可是雨来不要
无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来, 并把雨来拉出去准备枪毙
14小英雄雨来连环画欣赏
村里的人听到枪响,老人们含着泪说: “雨来是个好孩子!死得好“雨来还没有死!雨来还没有死!”
原来在枪响以前, 雨来趁鬼子不防备,一头扎进了河里来
16 小英雄雨来
14小英雄雨来连环画欣赏
晋察冀边区的北部有条河,河边有个村庄,叫芦花村。 12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条还乡河,每到夏天, 他就和小朋友在这里玩耍。
妈妈不让雨来耍水,怕出危险。
可是雨来还是喜欢耍水
14小英雄雨来连环画欣赏
爸爸和妈妈商量雨来上夜校的事
雨来上夜校
14小英雄雨来连环画欣赏
六年级美术下册课件-第9课 图文并茂(11)-人教版

• 选材 • ① 孙子一手摸着爷爷的光头一手捋着爷爷的胡子说:“爷爷,人一
变老,是不是头发都转移到下巴上了呢?”
• 两头牛在一起吃草,青牛问黑牛:“喂!你的草是什么味道?”黑 牛道:“草莓味!”
• 青牛靠过来吃了一口,愤怒地喊到“你骗我!” • 黑牛轻蔑地看他一眼,回道:“笨蛋,我说草没味。”
• 兔子向动物们夸耀他的速度,“我从来没有失败过,”他说,“当 我奔跑时,没有人比我更快。”
一幅连环画应该包括三个主要元素:
1. 谁 2.在哪里 3.干什么
创作故事画有哪些步骤呢? 1、选材,发生了许多有趣的事情,可以是所见所闻, 自己听到的,想象的,或自己的梦想等。 把他写下来 (或自己选材),再把这件事情画成故事画。
• 选材 • 语文课上,老师问道:“古时候,称呼
‘我’的方式有哪些?”
• 同学们回答有:“吾,余。” • 小明喊到:“寡人,朕啊,” • 老师没理会他,又问:“还有哪些?” • 小明又喊到:“老衲,贫僧,贫道啊,” • 班里已经笑成一片。
2、文字表现方法:
• ① 构思: 设计出文字与画面的结合方法。 • ②选材: 按照整体与文字的安排,进行书写
是指在一篇文章里,图片和文字都很丰 富多彩,互相陪衬、相得益彰。
欣赏
单幅漫画
欣赏
多格漫画
• 思考: •什么是连环画?
这样几段画面和简单文字组成的小故事, 我们把它叫做是“连环画”。连环画题材 广泛,言简意赅、效果令人深省,常常育 教育于幽默、讽刺之中,风格多样,轻松 随意,是图文并茂、通俗易懂、雅俗共赏 的文艺形式。是通过语言与多幅画互相依 托、密切配合来叙说故事的发生和发展过 程,让读者简洁明了是一种综合表现的艺 术形式。
文字制作,注意字迹要工整,文字部分要 简练,安排在画面的什么位置等。
小学美术教案 连环画9篇

小学美术教案连环画9篇连环画 1课题:4、连环画一、教学内容与目标:1、显性内容与目标:通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。
2、隐性目标与能力:引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。
通过学习活动,培养学生的创新意识。
二、教学的重点与难点:重点:连环画的特点及其创作的方法。
难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
三、教学准备:彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程:1、欣赏·感悟·畅想调节学生的学习兴趣,准备上课。
课件展示一本本连环画。
问:你知道到这里面的故事吗?找同学讲讲里面的故事。
你知道这样的书叫什么吗?导入本课内容,并出示课件:《连环画》。
2、体验·表现·创新你知道什么样的画能称为连环画呢?(师生共同讨论)欣赏《老鼠的梦想》,通过欣赏让学生明白:a.连环画是由多幅图画连续展开,阐述一个故事过程的画叫“连环画”。
b.连环画包括:图画部分和文字部分。
c.连环画从篇幅上分:长篇连环画(百幅图画以上组成)中篇连环画百幅图画以下,二三十幅图画以上组成)短篇连环画(二三十图画以下组成)3、展示·交流·评价继续欣赏连环画:(讲解四格连环画和六格连环画)你能根据这些画,讲一讲故事的内容吗?画面的安排有什么特点?你能给故事加上封面吗?小组讨论看看这些封面有什么特点?学生作业,教师巡回指导:作业要求:个人或与同学合作,自编或选择一个现有的小故事,画成连环画。
也可以是你喜欢的成语故事、你学到的寓言故事、别人给你讲的故事等等。
指导要点:(1)抓住故事的主要情节,再分成四格或六格。
(2)把握住主人公的动作。
(3)整个故事一定要简单概括、完整。
4、小结:展示各组同学画的连环画,组与组之间互相介绍自己组的画的连环画的作品。
教师总结本节课作业情况。
引导学生课后将所画的连环画作品在班级中展览,供大家欣赏。
长亭送别曲词鉴赏

①《端恰好》描写旳是晨景,本曲描写旳是暮景;
②《端恰好》写云花风雁,本曲写山林烟霭;
③《端恰好》经过写景渲染气氛,本曲写萧瑟旳景 色遮挡了视线,经过写景直接抒情,以景衬情,化情 入景。
《一煞》曲词鉴赏
①青山隔送行,疏林不做美,淡烟暮霭相遮蔽。② 夕阳古道无人语,禾黍秋风听马嘶。③我为甚么懒上车 儿内,来时甚急,去后何迟?
3、“蜗角虚名,蝇头微利”体现了莺莺怎样旳人生观?
①、视功名利禄为粪土,
②、对美妙爱情生活旳向往。
4、第四句在本曲中起什么作用?
承上句“拆鸳鸯在两下里”而来,反应了对制造离 别旳母亲旳旳怨恨和碍于情面、不便明说旳无奈之情。
《耍孩儿》曲词鉴赏
画,1928年加入由金城发起开办旳“北京中国画学研究 会”,后以卖画为生。新中国成立后,在人民美术出版 社任职,并为北京画院画师。期间创作了大量美术作品。
王叔晖擅长工笔人物画、连环画,尤精仕女画,创作旳 以古典题材为主。她善于继承中国画线描旳优异老式, 并吸收西画旳透视解剖法,用笔精细,人物造型精确, 形态逼真,细节刻画细致入微,线条犀利,设色讲究, 艳丽典雅。她所塑造旳仕女形象美而不媚,清秀生动, 保持了唐宋以来工笔重彩人物画旳优良老式。
《长亭送别》曲词鉴赏
元曲和元杂剧简介
元曲基础知识:唐诗·宋词·元曲旳风格
清李调元《雨村曲话》:“三百篇而为诗,诗变而 为词,词变而为曲。”
唐诗风格多样,或慷慨激昂、或缠绵婉转、或英雄 气概或子女情长,其大多为文人吟哦而非供演唱。
宋词是一种既能合乐而唱又能讲求格律旳新体诗。
它涉及有燕乐、民歌、近体诗格律三要素,具有高度 音乐性、韵律美和浓郁旳生活气息旳文学新形式。
传统文化资料大全(值得收藏)

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读《杨家将》之《杨七郎擂台劈潘豹》连环画阅读指导课(新的)

师生共读激兴趣图文结合学方法——读《杨家将》之《杨七郎擂台劈潘豹》连环画阅读指导课内容简介:杨老令公从金殿回到天波府,即刻同佘太君商量对策,千万要管住七个儿子,别叫他们去擂台惹祸。
决定由大郎、六郎管住众弟兄。
但到了擂台比武的最后一天,七郎还是溜出了天波府,到了天齐苗擂台,劈死了三国舅潘豹,招来了杀身之祸。
学习目标:1、通过谈话、阅读和交流,使学生了解《杨七郎擂台劈潘豹》的故事内容,并能从七郎的身上受到潜移默化的影响,学习他侠肝义胆的精神。
2、学会由表及里的阅读顺序,并运用其中的一两种方法阅读《杨家将》中“杨七郎擂台劈潘豹”这一章节,同时掌握更多的阅读整本书的方法。
3、以一篇带多篇,激发学生阅读文学作品的兴趣,确立正确的阅读思想,让读书成为自己的生活习惯。
重点难点:1、掌握精读和泛读等读书方法,并运用到阅读活动中去。
2、指导学生写读书笔记。
学法提示:运用“看连环画,读文字,品细节”的读书方法,感受连环画中透露出的情感。
学习准备:课件、相关连环画教学过程:一、说话导入:师:同学们,我们平时看课外书只读单篇文章是远远不够的,我们还需要经常和整本书打交道。
读整本书,尤其是读经典名著,可以使我们增长知识,扩大积累,拓宽眼界,可以让我们和书中的人物进行心与心的沟通和交流。
我们班有许多同学已经具备一定的阅读能力,但有部分同学却只喜爱读图而排斥阅读文字,有些同学虽然喜爱读书,却在鱼目混珠的书海中迷失了方向;还有些同学虽然读了不少书,却因为读书方法不当而收效甚微。
今天我们就来上一节阅读指导课,希望同学们能通过今天的学习在课外阅读上有所收获。
二、好书推荐:师:在我校本学期开展的“读小人书,爱大中国”课外阅读中,给同学们推荐的一些课外阅读连环画书目分别有:(课件出示)红色经典故事、四大名著、历史故事、中国古代神话故事等师:同学们,这些都是经典的好书,很适合我们阅读,我们可以从中学到很多做人的道理和写作的方法。
所以在琳琅满目的书店或者图书馆,我们就可以挑选这些书来阅读。
中国古代美术作品欣赏ppt课件

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魏时壁画得到发展
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人物画
就两《 显臂历 得张代 卑开帝 微,王 。衣图 阎袖》 立宽选 本大了 是。十 唐旁三 太边个 宗陪帝 李衬王 世的。 民人帝 时物王 代,都 的相身 宫形材 廷之高 画下大 家,, 。
局 部
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设代
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士
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美
术
馆
藏
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《步辇图》 唐 绢本 纵38.5厘米,横129.6厘米。现藏故宫博物院。
《春晖》 清 虚谷
《中秋赏月》 任伯年
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清 吴 昌 硕
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齐白石是中国
美术史不可多
得的大画家。
他把中国民间
老百姓的日常
生活,画成了
一个美丽的世
齐
界。他把生活
白
中微不足道的
石
事物搬进了画
面,使它们有
了深长的意义。
他学习八大山
人的画,又在
其上添加色彩,
用笔用色大胆
自由。齐白石
活了95岁,仍
保有一颗童心,
清中期,扬州 商人多,他们 喜欢活泼,有 生命力的画。 因此,画家也 受到感染,创 作出许多新的 绘画。其中的 “扬州八怪” 很是著名 。扬 州画派中最有 名的是金农和 郑板桥。
金农的书法很 好,他的字好 像刀刻的。他 的画用色多, 画面看起来可 爱活泼,充满 喜悦气氛。
郑板桥的画常首页
《女娲补天图》 清 任伯年
式的全景构图,从郊外到市区,从疏朗到稠密,逐渐地把情节推向高潮。 画家集中描绘了上土桥和东角子门附近的景物,大至城楼和舟桥,小到 摊铺上陈设的货物和市招上的文字,笔碧精工,不失丝毫。据统计,全 画有500多个人物。大的不足3厘米,小的如豆粒,但个个神形毕肖, 极尽情趣。他们中有的衣冠楚楚,有的悠闲自在,有的筋疲力尽。这是 封建社会贫富悬殊的真实写照。
“小人书”蕴藏大价值

“小人书”蕴藏大价值在中国的五六十年代,俗称“小人书”的连环画可谓风靡一时,那个时代的小孩对连环画有着特殊的感情,曾伴随几代人度过美好的童年。
由于连环画受到人民大众的欢迎,所以它很快地普及开来,并逐步走向成熟。
1950年至1985年是中国连环画历史上最辉煌的时期。
当时的连环画已经走出单纯少儿读物的范围,成为全民的读物。
单册连环画的印量也从几万册增长到100万册,甚至300万册。
连环画的艺术表现形式也变得丰富多彩,线描、素描、水墨、木刻、漫画、电影、国画、彩色等绘画技法都在连环画中出现了。
连环画成了各种绘画艺术争奇斗艳的大舞台。
人民大众享受到了前所未有的绘画艺术的熏陶。
随着社会的发展,人们物质生活的极大丰富,休闲娱乐方式也有了更多的选择,连环画也因此渐渐退出历史舞台。
但是,现如今,连环画在消失了多年以后,1990年代中后期,连环画以收藏品的身份再次回到人们的视野。
由于最初连环画售价十分低廉,而1990年后的收藏使其价位迅速抬升,尤其是一些名家作品和特殊历史时期作品,更是价格不菲。
各类“人小书”重现于全国各地的收藏市场以及大型的拍卖会,而且这次高价格的出现,也让小人书在市场上刮起了一股收藏风,古老的宣传画受到越拉越多人的关注。
1/ 51连环画艺术的成熟是与一大批著名连环画家的成熟分不开的。
许多画家的名字与连环画的辉煌联系到了一起,如:沈曼云、赵宏本、钱笑呆、陈光镒、贺友直等。
正是这样一批画家对连环画创作付出了毕生的心血,才使得连环画本身成为了一种不可多得的艺术品,成为了中国图书宝库中一颗闪闪发亮的珍珠。
由于连环画成为全民的读物。
它所涉及的题材也包罗万象。
古典文学名著题材、神话传说题材、中国历史题材、革命战争题材、“文革”题材、外国题材等都有涉及。
连环画实际上已成为形象化的历史演义、形象化的故事传说、形象化的百科全书。
连环画的辉煌是与时代环境和生产力发展水平相适应的。
在影视文化空前发达的今天,连环画的市场空间已经被挤占得很窄小了。
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老连环画欣赏
说起老连环画欣赏,还要追溯到上世纪50年代、60年代初期和70年代末期、80
年代初期,中国连环画出现了两次创作和出版高潮,当时连环画读者遍及家家户户,每年发行量达数亿册,成为了美术界和出版界的一支奇葩。
经典连环画作品具有很高的艺术性,每一个画幅的绘制都凝聚了创作者的智慧和技法,体现了画家的不同风格,造就了一批批的连环画家。
如1940年代的“四大名旦”(沈曼云、赵宏本、钱笑呆、陈光镒),“四小名旦”(赵三岛、笔如花、颜梅华、徐宏达),此外还有施大畏、程十发、刘旦宅等。
1950年代后的“南顾北刘”(顾炳鑫、刘继卣)、“南北二刘”(“北刘”刘继卣、“南刘”刘旦宅)、王叔晖、贺友直、戴敦帮、华之训、华三川。
1980年代后有“南雷北燕”(雷德祖、高燕)等。
连环画艺术的成熟是与一大批著名连环的成熟分不开的。
许多画家的名字与连环画的辉煌联系到了一起,如:沈曼云、钱笑呆、陈光镒、贺友直等。
正是这样一批画家对连环画创作付出了毕生的心血,才使得连环画本身成为了一种不可多得的艺术品,成为了中国图书宝库中一颗闪闪发亮的珍珠,也才使得老连环画欣赏变得如此迷人。
由于连环画成为全民的读物,它所涉及的题材也包罗万象。
古典文学名著题材、神话传说题材、中国历史题材、革命战争题材、“文革”题材、外国题材等都有涉及。
连环画实际上已成为形象化的历史演义、形象化的故事传说、形象化的百科全书,除了在画风方面,是老连环画欣赏方面的一道风景,还集成了知识性、趣味性、普及性等各种艺术特色。
由于连环画受到人民大众的欢迎,所以它很快地普及开来,并逐步走向成熟。
1950年至1985年是中国连环画历史上最辉煌的时期。
当时的连环画已经走出单纯少儿读物的范围,成为全民的读物。
单册连环画的印量也从几万册增长到100万册,甚至300
万册。
连环画的艺术表现形式也变得丰富多彩,线描、素描、水墨、木刻、漫画、电影、国画、彩色等绘画技法都在连环画中出现了。
连环画成了各种绘画艺术争奇斗艳的大舞台。
人民大众享受到了前所未有的绘画艺术的熏陶。
然而,一个时代总有一个时代的画风,如果没有创新,到现在仍然是“点石斋”和“四大名旦”,那也是一条死胡同。
“创新”是一个很严肃的课题,是一个很艰巨的任务,它不能与一天能画上七、八幅的“变形连环画”划上等号。
这需要由美协连艺委牵头,在出版界的帮助下,组织一批有志于创新的画家,通过脚踏实地的艺术实践,
有计划、有步骤地推出精品,影响读者、培育市场。
连环画完全可以被赋予新时代的气息,“回到连环画的本源”是改革的关键:有意识地淡化过于强调说教的传统,追求现代普适价值来契合目前的新环境。
只有让原本面向儿童消费市场的连环画:如四大名著儿童版,重新进入成人主流视野,让连环画在产业中重拾娱乐性、艺术性和现代性,才是传统连环画的变革之路,也才能使得这种艺术形式不止步于老连环画欣赏。