三年级美术课件连环画
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2024版人美版小学三年级美术上册《连环画》精品课件
• 第7-8课时
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
作品展示（展示学生作品，互相评价和交流）
02
连环画基础知识
连环画起源与发展
起源
连环画起源于古代壁画、 石刻等图像叙事形式，后 逐渐发展为以连续画面表 现故事情节的绘画形式。
发展
随着印刷技术的进步和普 及，连环画在明清时期得 到迅速发展，成为民间喜
闻乐见的艺术形式。
繁荣
20世纪初至中叶，连环画 进入鼎盛时期，作品题材 广泛，风格多样，涌现出 众多优秀画家和作品。
作品评价标准及方法
评价标准
制定客观、公正的评价标准，包 括创意、构图、色彩、线条、细 节等方面，确保评价结果的准确
性和公正性。
评价方法
采用教师评价、同学互评和自我 评价相结合的方式，对每位学生 的作品进行全面、深入的评价， 帮助学生认识自己的优点和不足。
评价结果
将评价结果以分数、等级或评语 的形式呈现，同时给出改进意见
塑造角色形象
设计故事中的角色形象，包括外貌 特征、性格特点等，使角色形象鲜 明生动，易于理解和记忆。
绘制分镜草稿和正稿
分镜草稿
根据故事情节，将故事分成若干个镜 头，用简单的线条和图形勾勒出每个 镜头的场景、角色动作和表情等关键 信息。
正稿绘制
在分镜草稿的基础上，用细致的线条 和色彩表现出完整的画面效果。注意 画面的构图、比例和透视关系等绘画 基本要素。
连环互联网的发展，网络漫画逐渐成为一种新兴的连环画形式，
通过网络平台进行传播和推广。
手机APP
02
一些手机APP也会采用连环画的形式进行内容呈现，增加用户
的阅读体验和互动性。
数字出版
03
数字出版是一种新兴的出版形式，连环画可以作为数字出版的
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
三年级上册人美版
授课：郭玉芳
连环画：是指用多幅画面连续叙述
一个故事或事件发生过程的艺术形式， 一般以线描为主，也有彩绘等形式，俗 称：“小人书”
嗯 ， 很 好 找
连环画的特点： 故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有
连续性，色彩丰富
哇
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
黑白线描
彩色绘图
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
封面设计，图画，文字
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
封面设计：
哇
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
文字表达：
故事表达简捷，易懂，语言生动
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名砚， 而且受 到了王 公贵族 、文人 墨客乃 至平民 百姓的 珍爱， 这应该 是自唐 宋以后 的事了 。
1 ． 西 方 资本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2 ． 列 强 拥有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3 ． 当 时 中国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
授课：郭玉芳
连环画：是指用多幅画面连续叙述
一个故事或事件发生过程的艺术形式， 一般以线描为主，也有彩绘等形式，俗 称：“小人书”
嗯 ， 很 好 找
连环画的特点： 故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有
连续性，色彩丰富
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三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
黑白线描
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三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
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三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
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三年级上册美术连环画 人美版PPT17张
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文字表达：
故事表达简捷，易懂，语言生动
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名砚， 而且受 到了王 公贵族 、文人 墨客乃 至平民 百姓的 珍爱， 这应该 是自唐 宋以后 的事了 。
1 ． 西 方 资本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2 ． 列 强 拥有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3 ． 当 时 中国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
三年级上册美术连环画精品PPT课件
请选择自己喜欢的绘画形式，并用你的奇思妙 想将连环画补充完整！（点击图片可以放大观看）
A
B
C
D
1、公鸡爸爸带着他的两个孩子住在一个小村庄里。
《公鸡的一家》
1、每天晚上老虎妈妈都要给小老虎讲一个故事。
《小老虎的梦》
1 春 天 来 了， 熊 猫 报 名 参 加 了 运 动 会。
《熊猫参加运动会》
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。
一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。”
于是，大家又分头回家找材料。小老鼠找来了胡萝卜做 雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料片做雪人的嘴，小猫找来了 两个煤球做雪人的眼睛。
接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、 眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
请你们互相
说一说，什么是 1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、一直老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮。
连环画？
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了。4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪。
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面 并设计出文字的位置
2、小老鼠建议给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、他们分别回家取来了材料。
4、雪人终于变漂亮了！
编绘 梦菲
步骤四：设计出连环画的封面
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
三年级下册美术教学课件《连环画》课件3 人美版
农夫临死前说：“我该死，我怜悯 恶人，应该受恶报。”
欣赏：这几只猴子在干什么？
欣赏：连环画以画为主，甚至可以不用 文字说明。
研究讨论：
连环画分为几部分？
研究讨论：
封面
正文
欣赏下面的封面，想一想封面上都有什么？
欣赏下面的封面，想一想封面上都有什么？
欣赏下面的封面，想一想封面上都有什么？
欣赏下面的封面，想一想封面上都有什么？
欣赏下面的封面，想一想封面上都有什么？
图画 书名
编绘人
欣赏学生的作品，想一想正文中有什么？ 图画
文字 页数
看 看 同 学 是 怎 么 画 的 ？
你 还 可 以 这 样 画 。
作业： 小朋友们将自己的故事画成 连环画，相互展示。
图片资料
张 乐 平 画 的 《 三 毛 流 浪 记 》
请 你 欣 赏
1
三毛是个穷孩子。从小就没有了爸爸、妈妈。他 长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边只有三根稀稀拉 拉的头发，人们就叫他三毛。
2
他来到一片草地上， 看到小羊羔正在吃羊妈妈的 奶。羊妈妈亲亲小羊羔，伸出舌头舔小羊羔的绒毛。 三毛看了，想起自个儿的妈妈，难过地低下了头。
冬天，农夫发现一条冻僵了的蛇。 他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。
蛇温暖后，苏醒过来，恢复了 它的本性，咬了它的恩人一口 。
农夫临死前说：“我该死，我怜悯 恶人，应该受恶报。”
想一想：这幅连环画有什么问题？
冬天，农夫发现一条冻僵了的蛇。 他很可怜它，便把蛇放在自己怀里。
蛇温暖后，苏醒过来，恢复了 它的本性，咬了它的恩人一口 。
3
三毛来到屋外，一窝小猪在抢着吃奶，花母鸡叨 着小虫子喂小鸡，多快乐呀！三毛看呀看呀，他又想 起了妈妈，难过地托着小下巴。
三年级美术《连环画》课件
发展
随着印刷技术的进步，连 环画在明清时期得到广泛 传播，成为民间喜闻乐见 的艺术形式。
当代连环画
当代连环画在继承传统的 基础上，不断吸收其他艺 术形式，呈现出多样化的 风格。
连环画构图与色彩运用
构图
连环画构图注重画面的层次感和空间 感，通过近大远小、近实远虚等手法 表现画面的深度。
线条与笔触
连环画的线条流畅自然，笔触变化丰 富，通过不同的线条和笔触表现不同 的质感和情感。
三年级美术《连环画》课件
目录
• 课程介绍与目标 • 连环画基础知识 • 创作技巧指导 • 学生作品欣赏与点评 • 课堂实践与操作演示 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
连环画定义及特点
连环画是一种用多幅画面连续叙述一个故事或事件的发 展过程的绘画形式。 连环画具有通俗易懂、形象生动、趣味性强的特点。
学生作品欣赏与点评
Chapter
优秀学生作品展示
《森林奇遇记》
该作品以丰富的色彩和生动的画面描绘了一个发生在森林里的有趣 故事，画面之间的连贯性强，充分展现了连环画的魅力。
《海底世界》
这组连环画作品通过细腻的线条和色彩，描绘了一个神秘而美丽的 海底世界，充满了想象力和创意。
《小镇生活》
该作品以朴素的画风和贴近生活的情节，展现了小镇上居民们的日常 生活，温馨而有趣。
教师总结意见
本次连环画作品整体质量较高，学生们在创意和表现手法上都有很大的进步。 但在未来的创作中，还需要注意画面的连贯性和细节处理，同时鼓励学生们多 从生活中汲取灵感，创作出更加贴近人心的作品。
05
课堂实践与操作演示
Chapter
现场创作环节安排
2024年三年级美术《连环画》课件
2024年三年级美术《连环画》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版三年级美术教材第七章《有趣的绘画表现形式》中的《连环画》一节。
详细内容将围绕连环画的定义、起源、创作步骤、构图原则以及表现手法等方面进行讲解，通过实践操作，让学生掌握连环画的绘制技巧，培养他们的观察力、想象力及创造力。
二、教学目标1. 让学生了解连环画的起源、发展及其在美术领域的地位，增强他们的文化底蕴。
2. 学习并掌握连环画的绘制方法，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力及创造力，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生把握连环画的构图原则和表现手法，将故事情节生动地表现出来。
2. 教学重点：掌握连环画的绘制方法，学会运用线条、色彩、构图等元素进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：连环画作品、画纸、画笔、颜料、黑板、粉笔、多媒体设备等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的连环画作品，引导学生关注并思考其特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：a. 连环画的定义、起源和发展。
b. 连环画的构图原则、表现手法和绘制步骤。
3. 实践操作：a. 演示连环画的绘制过程，让学生跟随老师一起完成一幅简单的连环画作品。
b. 学生根据所学知识，自行构思并绘制一幅连环画作品。
4. 课堂互动：a. 学生展示自己的作品，大家共同评价、讨论，提出改进意见。
b. 老师针对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。
六、板书设计1. 连环画的定义、起源和发展。
2. 连环画的构图原则、表现手法和绘制步骤。
3. 示例作品分析。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，创作一幅连环画作品。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能生动地表现出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多连环画作品，了解不同风格的连环画，提高自己的绘画技能。
人美版三年级上册美术连环画精品PPT课件
步骤四：设计出连环画的封面
连
环 1.把故事分成小节
画 的
2.设计主人公形象
设 3.创作连环画
计 过 程
4.创作封面 5.装订成册
创作中应注意和解决的问题 1.文字 ：简洁
2.封面设计：有题目，主要 形象，作者名字，色彩漂亮
3.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
第一页
第二页
第三页
• 从文字配合角度来说，连环画是围绕剧 本绘画的连续性图，文字一般伴随着画 面出现。
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪
• 下面，我们通过欣赏一 则连环画的创作过程， 来学习下面两点：
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？
• 随着社会的发展，连环画 也出现了多种形式
连环画欣赏
• 四格连环画欣赏 • 六格连环画欣赏
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
三年级美术连环画ppt课件
《下精雨选ppt了》
24
作业1
• 下面，我们用故事“大 萝卜”为剧本，来创作 一幅六格漫画。
精选ppt
25
大 萝 卜
• 一个老头儿种下了萝卜，对它说：“长大呀， 长大呀，萝卜啊，长得甜呐！长大呀，长大 呀，萝卜啊，长得结实啊！”
• 一个萝卜长出来了，长得又甜又结实，又大 得了不得。老头儿就去拔萝卜。
连环画、漫画、卡通
• 从表现手法来理解，卡通囊括了连环画， 插图，动画，漫画等等，只是把真实事
物的形象卡通化。
• 漫画这种绘画形式很早就有，人说什么， 总想加以强调，话说得很夸张，画出来
就显得滑稽有趣。这就形成了漫画的两
种艺术特性：一是当话说的，即有语言
功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽 刺，而幽默和讽刺同样是滑稽的。
3.画面：如何在不同的画面
里表现同一个形象的不同动
态
精选ppt
16
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要精人选pp物t 应该有相同之处吗1？7
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？
精选ppt
18
• 随着社会的发展，连环画 也出现了多种形式
精选ppt
19
连环画欣赏
连环画
三年级第五册第十
• 连环画是绘画的一种，指 用多幅画面连续叙述一个 故事或事件的发展过程， 实际上应称“连续画”。
精选ppt
2
连环画兴起于二十世纪初叶的上海，是根 据文学作品故事，或取材于现实生活，编 成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的 画幅而成。
精选ppt
3
• 从文字配合角度来说，连环画是围绕剧
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作业2
• 自创剧本，画一幅四格 漫画
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面
并设计出文字的位置
2、小老鼠建议给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、他们分别回家取来了材料。
4、雪人终于变漂亮了！
步骤四：设计出连环画的封面
连 环 画 的 设 计 过 程
1.把故事分成小节 2.设计主人公形象 3.创作连环画 4.创作封面 5.装订成册
创作中应注意和解决的问题 1.文字 ：简洁
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西
2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
3、于是老鼠们把公鸡的嘴堵住，就又偷东西去了 4、正偷着，突然太阳出来了，老鼠们心里很奇怪
• 下面，我们通过欣赏一 则连环画的创作过程， 来学习下面两点：
• 1、连环画的特点 • 2、连环画的组成
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。 一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。” 于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、 眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
步骤一：找出故事中的主要情节
故事的主要情节
1、故事的开始：小老鼠、熊猫和小猫在雪地里堆雪人。
2、故事的发展：小老鼠认为应该给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、故事的变化：大家分头回去找来了材料。 4、故事的结局：雪人变漂亮了，熊猫、小老鼠和小猫高兴极了。
步骤二：找出主要情节中的关键内容
1、冬天的早晨，熊猫、小老鼠和小猫在堆雪人。
连环画
三年级第五册第十二课
连环画的概念Байду номын сангаас
• 连环画是绘画的一种，指 用多幅画面连续叙述一个 故事或事件的发展过程， 实际上应称“连续画”。
连环画兴起于二十世纪初叶的上海，是根 据文学作品故事，或取材于现实生活，编 成简明的文字脚本，据此绘制多页生动的 画幅而成。
连环画、漫画、卡通
• 从表现手法来理解，卡通囊括了连环画， 插图，动画，漫画等等，只是把真实事 物的形象卡通化。 • 漫画这种绘画形式很早就有，人说什么， 总想加以强调，话说得很夸张，画出来 就显得滑稽有趣。这就形成了漫画的两 种艺术特性：一是当话说的，即有语言 功能；二是谐趣性，即滑稽、幽默或讽 刺，而幽默和讽刺同样是滑稽的。 • 从文字配合角度来说，连环画是围绕剧 本绘画的连续性图，文字一般伴随着画 面出现；从表现手法来说，旧版的多用 白描,现代的以卡通为主。
《下雨了》
作业1
• 下面，我们用故事“大 萝卜”为剧本，来创作 一幅六格漫画。
大 萝 卜
• 一个老头儿种下了萝卜，对它说：“长大呀， 长大呀，萝卜啊，长得甜呐！长大呀，长大 呀，萝卜啊，长得结实啊！” • 一个萝卜长出来了，长得又甜又结实，又大 得了不得。老头儿就去拔萝卜。 • 他拔了又拔，拔不出来。 • 老头儿把老婆儿叫来。 • 老婆儿拉老头儿，老头儿啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 老婆儿把孙女儿叫来。 • 孙女儿拉老婆儿，老婆儿拉老头儿，老头儿 啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔，拔不出来。 • 孙女儿把小狗儿叫来。 • 小狗儿拉孙女儿，孙女儿拉老婆儿，老婆儿 拉老头儿，老头啊拔萝卜—— • 他们拔了又拔——萝卜拔出来了。
• 四格连环画欣赏 • 六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
3、小强帮助老奶奶拾起了菜。
4、老奶奶夸小强是个好孩子。
1、一天，东东正在外面玩儿。
2、突然，刮起了大风。
3、东东使劲往家跑。
4、路上，东东遇见了芳芳。
5、芳芳坚持要把东东送回家。 6、芳芳一直把东东送到了家门口。
2.封面设计：有题目，主要 形象，作者名字，色彩漂亮
3.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物应该有相同之处吗？
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物可以有不同之处吗？
• 随着社会的发展，连环画 也出现了多种形式
连环画欣赏