2014年初一人教版语文上册知识点
人教版七年级上册语文复习知识点
人教版七年级上册语文复习知识点复习有利于加深理解。
巩固学问。
以下是我为大家整理的人教版七班级上册语文复习学问点，盼望你们喜爱。
人教版七班级上册语文复习学问点(一)翻译下列句子。
(1)居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
翻译：(2)暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
翻译：(3)吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与伴侣交而不信乎?传不习乎?翻译：(4)学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：(5)心之所向，则或千或百，果真鹤也;仰头观之，项为之强。
翻译：(6)友人惭，下车引之，元方入门不顾。
翻译：(7)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
翻译：(8)未几，高垣睥睨，连亘六七里，竟然城郭矣。
翻译：(9)既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。
翻译：(10)而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。
翻译：7.用现代汉语翻译下列诗句，并说说句子的修辞特点。
(1)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
翻译：特点：(2)日月之行，若出其中;星汉绚烂，若出其里。
翻译：特点：(3)海日生残夜，江春入旧年。
翻译：特点：(4)乡书何处达?归雁洛阳边。
翻译：特点：6(1)过了一年，胡人大举攻击，进了长城，壮年男子都战。
(2)这天晚上果真丢失了大量财物，这家人很欣赏儿子聪慧，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。
(3)我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟伴侣往来是不是诚恳呢?老师传授的学业是不是复习过呢?(4)只读书却不思索，就会迷惑而无所得：只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危急。
(5)这么一想，眼前果真就消失了千百只白鹤;抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
(6)那人感到惭愧，便从车下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。
(7)一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄谈诗论文。
(8)没多久，(又消失了)高高的城墙，(顶上是)呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。
(9)过一阵子，大风停止，天空清朗，从前的景象全都消逝了，只有一座高楼，上与天接。
初一语文上册重点知识点人教版
初一语文上册重点知识点人教版学习是把知识、能力、思维方法等转化为你的私有产权的重要手段，是“公有转私”的重要途径。
你的一生，无法离开学习，学习是你最忠实的朋友，它会听你的召唤，它会帮助你走向一个又一个成功。
以下是小编为您整理的《初一上册语文知识点归纳》，供大家查阅。
初一语文上册重点知识点人教版第1课.散步莫怀戚一、重点字词1.给下列加点字注音。
分歧qí 蹲dūn下2.解释下列词语。
(1) 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2) 粼粼：形容水的明净。
(3) 各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单1.给下列加点字注音。
tān huàn shì yǎng ju? bi? qiáo cuì fáng shàn wān d?u瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆 ..二、问题：1.课文主要写了什么?课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.课文写了四件事：(1) 1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.(2) 母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.(3) 母亲央求“我”去看花(4) 母亲的临终嘱托2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。
你怎样理解母亲挡住落叶的行为?.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
人教版七年级语文上册知识点
人教版七年级语文上册知识点人教版七年级语文上册知识点一、表达人称〔三种人称〕1、第一人称〔“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。
用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。
用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。
“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。
写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。
”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。
”〕2、第二人称〔作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
〕3、第三人称〔作用：能比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比拟灵敏自由。
〕二、表达方式〔或者说“记叙的顺序”〕〔三种〕1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的表达。
顺叙型的构造形式是：总叙+分叙〔分叙1+分叙2+分叙3+分叙n〕+结尾。
作用：条理清楚地进展记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其开展过程中的某一重要断面提到文章前面，写结束局或断面，然后才按时间顺序写。
作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。
3、插叙〔补叙属于插叙一种〕——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件表达上来。
这种插叙不是表达的主体局部，一般不发生在主流的时间范围内。
假设把这种插叙删去，虽会削弱主体的深化性，但不明显影响主要情节的完好性。
作用：使情节更加完好，构造更加严密，内容更加充实饱满。
补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
〔有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，〔指表达两件或多件同时发生的事〕使头绪清楚，照应得体。
〕三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
②描绘人物的外貌及内心世界。
③交代人物活动的自然及社会环境。
1、五种人物的描写方法：肖像〔外貌〕描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。
人教版初一语文上册知识点归纳
、重点字词1.给下列加点 啜chu d 泣 t 颤ch n 抖 闷m en 热屡I (次。
尸o 壁 目眩xu cnedu. com初一语文上册知识点归纳 第1课在山的那一边 一、 重点字词1•给下列加点字注音。
痴ch 想 诱y du 惑 喧xu On 腾 点拨：不要把 诱”误读成xi u2•根据拼音写出相应的汉字。
(hu nn)幻想 (sh n)瞬间 (nng)凝成 3.解词。
(1) 隐秘：隐蔽，不外露。
⑵一瞬间：一眨眼之间。
4•诗中的山”指的是困难、挫折，海”指的是理想、信念。
二、 重点句子1•在山的那边，是海！是用信念凝成的海。
2.――那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。
二、文学常识1. 《在山的那边》的作者是王家新2.从表达方式和内容看， 诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种,《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步2•根据拼音写出相应的汉字。
训(ji )e 诫瘦骨(I nix tn)嶙峋小心(y y 》翼翼 (s o ng)耸立3 .解词。
(1) 纳罕：惊奇，诧异。
(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、 重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石， 而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。
)三、 文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿亨特。
第3课生命生命 一、重点字词1•给下列加点字注音。
擎天撼h cn 地 糟蹋z a o t 庸碌I n 小憩q i 2•根据拼音写出相应的汉字。
(s a o 骚扰 (g u 辜负(1) 忍俊不禁：忍不住笑。
(2) 伶仃：孤独，没有依靠。
二、重点句子每一朵 ........... 一个忍俊不禁的笑容，朵禁的花就像要个似小的的张满了的帆帆下带着尖底的舱船舱鼓鼓的， 又像又像3.解词。
(1) 擎天撼地：形容力量巨大。
(2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
人教版七年级语文上册单元知识点整理
第一处是对南方初春田野的描写：冬去春来，“大块小块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。
这“新绿”，这“嫩芽”，这“冬水”的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。
第二处描写母亲所望到的小路远处景物：金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘──春天在召唤，生命在呼唤。
是啊，尽管“今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。
春天来了，一切都要从头开始。
是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。
4、两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。
例如：我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。
对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。
5、这篇短文为什么大词小用、小题大做?大词小用确有好几处。
一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
一处说，面对“分歧”，“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话，说成“决定”。
一处在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。
这样的大词小用，小题大做，透露作者这一篇《散步》大有深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事讲一个道理。
（二）《秋天的怀念》1、说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天的怀念”？课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去北海公园看花。
人教版七年级语文上册最全知识点整理复习完美版
人教版七年级语文上册最全知识点整理复习完美版第一单元整理复习一、作家作品：1、《在山的那边》，作者王家新。
2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。
3、《蝉》作者小思，香港作家。
《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。
有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。
5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。
二、重点字词：痴想（chī）隐秘（mì）凝成（níng）诱惑（yòu）喧腾（xuān）瞬间（shùn）训诫（jiè）嶙峋（xún）啜泣（chuò）纳罕（hǎn）耸立（sǒng）迂回（yū）收敛（liǎn）聒噪（guō）宽恕（shù）卑微（bēi）零落（líng）迸溅（bèng）伶仃（dīng）繁密（mì）伫立（zhù）瘦骨嶙峋心惊肉跳头晕目眩小心翼翼一丝不苟忍俊不禁仙露琼浆蜂围蝶阵盘虬卧龙鹤唳云端怡然自得三、《童趣》知识点归类：1、通假字：项为之强“强”通“僵”，僵硬。
2、古今异义：见藐小微物“藐小”古义：细小；今义：微小。
3、一词多义：为：①项为之强（介词：因为）②以丛林为林（动词：作为，当作）③二虫尽为所吞（介词：被）4、词类活用：鞭数十，驱之别院。
（名词作动词：用鞭子抽打。
）第二单元整理复习一、基础知识：1、文学常识：①流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。
②玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，著名的物理学家、化学家。
1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。
③孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋鲁国（山东曲阜）人。
我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
2、异读字、易错字辨析。
人教版七年级语文上册知识点
8、《人生寓言》的作者是周国平。
其中《白兔和月亮》告诉人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
《落难的王子》通过王子的经历又告诉人们：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
9、《我的信念》的作者是波兰着名科学家玛丽·居里（即居里夫人），在这篇文章中，作者阐述了一个位科学工作者应当具备三个方面的品质。
其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是"谋求物质上的利益。
"其二，科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。
其三，科学研究需要献身精神。
其中献身精神是全文的核心。
也是居里夫人思想品质的根本。
10、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。
课文所选的十则，有的谈学习方法，如"学而时习之，不亦说乎"，"学而不思则罔，思而不学则殆"；有的谈学习态度，如"见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
""三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
"还有变修身做人的，如"士不可以不弘毅，任重而道远。
""己所不欲，勿施于人。
"等。
11、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。
在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。
在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。
最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
12、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。
《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。
表达了对济南的赞美之情。
13、《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文，文章充满了浪漫色彩。
在叙述方式上，本文独具匠心，给人的感觉似乎是要到山中寻访一位朋友，原来是古桥、古树等自然界的朋友。
人教版初一上册语文知识点汇总
人教版初一上册语文知识点汇总作为初一新生，语文学习是重中之重。
为了帮助同学们更好地掌握人教版初一上册语文的知识点，以下是对该册知识点的详细汇总。
第一单元课文及作者介绍1.《春》 - 朱自清•朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，后改名自清，是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
代表作有《荷塘月色》《背影》等。
•词语解释：•欣欣然：欢欢喜喜的样子。
•朗润：明朗润泽。
•赶趟儿：原意指赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。
•酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
•花枝招展：比喻姿态优美。
•一年之计在于春：一年的打算在春天。
•吹面不寒杨柳风：出自南宋志南和尚的《绝句》。
•文章主题：描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。
2.《济南的冬天》 - 老舍•老舍，满族，原名舒庆春，字舍予，笔名“舍予”“老舍”，北京人，中国现代著名作家，人民艺术家。
代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》等。
•词语解释：•响晴：（天空）晴朗无云。
•温晴：温暖晴朗。
•着落：可以依靠或指望的来源。
•秀气：清秀。
这里形容小山秀美小巧。
•澄清：这里指水清澈见底。
•贮蓄：存放，储藏。
•文章主题：抓住济南地处北国而冬季气候“温晴”的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
3.《雨的四季》 - 刘湛秋•刘湛秋，当代诗人、作家、翻译家、评论家。
著有诗集《写在早春的信笺上》等。
•词语解释：•花苞：植物的花蕾。
•静谧：安静，寂静无声。
•莅临：来到，来临（多用于贵宾）。
•吝啬：过分爱惜财物应该用也用时用也不用，应该用也舍不得用，应该用而不用。
•娇媚：撒娇妩媚的样子。
•棱镜：一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用以分光或使光束发生色散。
•地毯：铺在地上的毯子。
•宽敞：宽阔；宽大。
初一人教版语文上册知识点
初一人教版语文上册知识点一学期即将接近尾声，同学们如何准备期末考呢?接下来是店铺为大家带来的初一人教版语文上册知识点，供大家参考。
初一人教版语文上册知识点(一)1、《在山的那边》，作者王家新。
2、《走一步，再走一步》作者莫顿·亨特，美国作家。
3、《蝉》作者小思，香港作家。
《贝壳》作者席慕容，台湾画家、作家。
有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞。
5、《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者沈复，字三白，清代文学家。
6、流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。
7、玛丽·居里，波兰人，后加入法国国籍，著名的物理学家、化学家。
1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。
8、孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。
我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
9、《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
10、《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家。
11、《夏感》作者梁衡。
12、《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
13、《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
14、《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
15、《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
16、《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝著名戏曲作家。
17、法布尔，法国著名昆虫学家，著有《昆虫记》这部昆虫学巨著。
18、蒲松龄，字留仙，世称"聊斋先生"，号柳泉居士，清代文学家。
七年级上语文人教版知识点
七年级上语文人教版知识点七年级是中学阶段的起点，承上启下，对于语文学科来说也是如此。
在七年级上学期，学生们需要掌握一些重要的语文知识点，以下是这些知识点的简要介绍。
一、修辞修辞是指运用一定的语言技巧、手法，使语言表达更加生动、形象、感人、深刻。
七年级上学期主要介绍了比喻、拟人和夸张三种修辞手法。
（一）比喻比喻是用一个事物来描绘另一个事物的形态、特征或内涵，从而增强表达的效果。
比如：“她笑起来像一朵花”，这里用“一朵花”来比喻“她”的笑容是多么美丽动人。
（二）拟人拟人是将无生命的物品比作有生命的人来形象地表达它的性质、特点及情感。
例如：“风在林间呼啸”，这里将“风”拟人化，使读者更容易理解它“呼啸”的含义。
（三）夸张夸张是一种通过夸大手法来表达感情或事物特征的修辞方法。
比如：“小明跑得飞快”，这里“飞快”就是通过夸张的方式来表达小明跑的非常快的意思。
二、词语运用在学习语文的过程中，掌握好词语的使用是非常重要的。
学生们需要学会正确选择合适的词，还要注意词语的搭配和用法。
（一）词义辨析词义辨析是指理解和运用中文单词的不同词义进行区分和辨析。
比如：“四季如春”中的“四季”就是指“一年的四个季节”，而“四季如春”则是指“四季都有春天的气息”。
（二）成语运用成语是中文语言中的一种特殊表达方式，它具有丰富的意义和深远的文化内涵。
学生们需要掌握一定的成语，注意使用成语时要符合语境。
（三）词语搭配词语搭配是指将一些单独的词组合成一个有意义的短语或句子，在阅读和写作中起到关联、衔接句子的作用。
例如：“春花秋月何时了”，这里“春花秋月”就是一种词语搭配。
三、写作技巧写作是语文学科中重要的一环，也是关系到整个语文素养的核心。
在七年级上学期，学生们需要掌握一些基本的写作技巧。
（一）段落写作段落是文章的一个组成部分，也是进行语篇组织和表达的基本单位。
学生们应该掌握如何分段，如何写好一个段落的主题句。
（二）议论文写作议论文是一种具有明确思想、明确立场、对话题进行深入探讨、表明作者见解的文章形式。
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2014年初一人教版语文上册知识点
第一部分
二种常见叙事线索：物线、情线。
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端 /发展 /高潮 /结局 ) 环境(自然环境/ 社会环境。
)
人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说
情节的方法、技巧。
开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客(短衣帮、长衫主顾)来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预
示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
例1：《孔乙己》高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。
社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。
例：《孔乙己》开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。
( 补叙属于插叙一种)。
第三部分四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、
散文。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
第四部分五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定
③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
第五部分六种逻辑顺序：①一般←→个别②现象←→本质③原因←→ 结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要
←→次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
第六部分七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。
七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
第七部分八种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句⑧承接复句八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定(否定)语气。
十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种
社会现象的本质特点。
例：《白杨礼赞》
白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神”。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》
开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》
以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》
文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》
以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
聪明出于勤奋，天才在于积累。
我们要振作精神，下苦功学习。
编辑以备借鉴。