什么的温暖作文

什么的温暖作文什么的温暖作文一：定格的温暖温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。

还记得，那是个充满温馨的夜晚，爸爸妈妈都在家吃饭，兴高采烈的我端着妈妈刚刚乘好的米饭，跑向餐厅，可是，突然“啪”的一声响，随后我手中的碗落地，白生生的米饭就肆无忌惮的倒在了地上，这可怎么办？家里一向是吃多少就做多少的，要不把饭盛起来，装作没事的样子再端上餐桌？我刚刚弯下腰，爸爸妈妈就闻声赶来，我也不好意思再继续捡，妈妈拿来扫帚和杈子，将掉在地上的米饭和碎掉的碗扫起，一并倒到垃圾桶里。

可她似乎忘记了家里已经没有剩饭了，餐桌上仅有的只是两碗米饭和几份可口的饭菜，妈妈把其中的一份分出一半，又把另一份分出三分之一，她自己留下了半碗米饭，给爸爸分出来的饭，给我那三分之二的饭，大家表面似乎都十分满意这样的分配，可吃到最后，爸爸妈妈心有灵犀的都给我留了一点米饭。

微笑，定格在那里。

温暖，定格在那里。

冬天是寒冷的。

但他也会让人感到温暖，我想，它的温暖足够萦绕我的一生。

什么的温暖作文二：透彻的温暖我的家，是一个温暖的小窝，少不了妈妈的唠叨，少不了爸爸的幽默，少不了弟弟的顽皮。

放学回到家，妈妈在厨房赶着今晚的饭菜，弟弟还在楼下堆着沙堡。

不久，爸爸回来了，问我：“今天学习有没有收获呀？”皱了皱眉头，半天不吱一声。

妈妈从厨房出来张罗着我们吃晚饭。

这时，弟弟从门后探出头，双手放在胸前，踮着脚尖，悄悄地向卫生间走去，活像只灰头灰脑的小老鼠，正偷偷地找食物。

爸爸嘴角露出一丝微笑，轻轻地说：“这个小捣蛋呀！”接着，爸爸转过头来，“罚你洗今天的碗，OK后回来分析试卷，再写一篇考后总结。

”“果然知我者不过老爸呀！”不过老爸刚刚不太标准的“ok”，倒惹得我一阵阵发笑。

我走在餐桌前，就有一股香味扑鼻而来，我忍不住要开工了。

妈妈说道：“不行，要先洗手!"我只好先去洗手了，好像又忘了什么，我大喊着：“吃饭啦，‘小老鼠’，由你有吃的糖醋排骨哦。

”爸爸缓缓放下报纸，“小老鼠”弟弟连忙跑来，终于开工了。

“多吃点儿菜。

”妈妈夹了菜到我的碗里，我也加了排骨，说：“妈妈也是。

”我爱我家，爸爸妈妈也爱我，这儿到处透彻着温暖，这是一个温馨的小屋。

什么的温暖作文三：身边的温暖最温暖的，不是冬日里的陽光，不是烛光里的点点焰心，是爱的力量。

妈妈，你告诉过我，温暖，给人快乐，给我快乐，就像赠人玫瑰，手有余香。

你说过，温暖对方不需要付出太多，但得到的快乐确是永恒的。

我在想，那样的人，也许是个不起眼的工人，也许是个赫赫有名的富人。

他们在这些身份里徘徊，但这些身份，阻挡不了那一颗温暖的心。

不论他在天涯海角，心儿的向往会载着他远航……夏日的闷热，水分在蒸发，化成一缕缕烟雾似的。

那样的日子，学校里却还在继续上课。

那天下午，我们有一节体育课，老师下令，跑完三圈可以自由活动，这要命的三圈呐，上气不接下气。

我累得坐在草地上，傻乎乎地用手做扇子，虽然扇不出什么风，但足够我感到凉快。

我朝远处望去，在那花木从中穿梭着几个戴帽低头修草的爷爷，他们汗流浃背，头顶似乎冒着一股烟，皮肤在长年累月下变得越来越黑，脸颊被烤得红彤彤，手也不时回去擦擦汗。

这就是我们学校的修草工人啊，这样的烈陽底下，我们在这里苦苦迭叫，他们却一句话也不讲，专心致志地工作着。

热吗？我好想关切地问一句。

想喝水吗？我好像去给他们拿水埃他们小心地修剪着，仔细打量，他们拥有的是“不怕苦，不怕累”的精神。

他们的工作给花木带来更好的养分，给我们带来焕然一新的感觉。

那一份渺小的精神，渐渐温暖了我。

在不同的学校里，不同的修剪工，却又相同的心。

每一个学校，绿化的视觉效果，没有那些修剪工，就不会那么令人赏心悦目了。

他们是那些给予花木温暖的人，给予我们温暖的人。

什么的温暖作文四：心中的温暖百年沧桑，岁月变迁，多少人事早已面目全非，不曾更改的始终是心中的温暖，无论外面风浪多大，与无法忘却你留下的温暖。

你说我是你永远爱着的孩子，你用细腻如丝、温润如水的柔情呵护着我一路成长，是你，我的老母亲，温暖了我的心。

你说我是个让人不理解的孩子，温顺、烦躁、敏感、快乐、忧伤总是那么多愁善感些，甚至有点颓废，但又很乐观。

你，在一旁看着我，傻傻的笑着，对着这风，这景，你笑得很醉。

你不明白为什么那么多矛盾的性格会那么明显突出集中在我一个人身上。

但你总能一眼看透我小小的纠结、心思。

也许，正如你时常挂在嘴边的那样“你是我身上的与块肉，我还不了解你”你比谁都清楚，我很要强，但极端的要强让我有时会有点小小的不自信，一点沉默的颓废和悲观，总是沉浸在自己尘封的世界里，不愿多说什么。

当你触及我心中敏感的伤痛，你会有些心痛的安慰我“这么棒的孩子，谁家的呀，老吴家的独苗就是棒”的话语来哄我一时的笑颜，类似这样的话，你已不知说过多少遍，每每都是那么笃定的从你的嘴巴里说出，那么的细腻感人，是我的心也温暖了起来。

人间的三月，微风亲过我的脸庞而去，带起地面上碧绿的草儿也拍手欢迎我，荡起河里阵阵的水波，向我问好，一切的一切，都在这温暖的三月上演。

如你所知，我也是个很容易激动的孩子，当我快乐的时候，恨不得让全世界分享我的欣喜。

呵，这个时候你却像一个温情的’灭火器”，让我可以快乐的冷静下来，正是因为你的灭火器，每当我因为一次成功，一次收获而得乎忘己时，你总会意味深长的看着我，淡淡笑着说“有这么高兴吗”于是乎，我便从你的话语中，明白了其潜台词，也便收敛一些轻狂，去学会在沉稳中成长。

你，我的母亲，使我心中的那谭湖水久久不能平静，因为有你在我身边，我感到特别温暖，特别幸福。

你看着我一步步茁壮成长，从孩子到少年，从喜到悲，永远不会凉的是我心中的那份暖的温度，很高兴，成长的路上有你这么美好的点缀，越来越发现我离不开您。

那么，就让我牵起您的手，一步步走向我打造的未来。

什么的温暖作文五：我身边的温暖温暖有很多种：在寒冷的时候，太陽会给我们温暖；在生病的时候，医生会给我们温暖；在学习遇到困难的时候，老师会给我们温暖……。

我身边有很多种温暖，而让我记忆犹新的，是一位陌生的老爷爷给我的温暖。

那是一个寒风凛冽的下午，我和外婆乘坐公交车，车里的人可真多呀！男的、女的、老的、少的……，我左看看，右望望，真希望能找到一个座位呀！就在这时，一位老爷爷似乎看出了我的心思，笑着对我说：“小朋友，快过来，我马上就下车了，这座位给你坐！”我走过去一看，只见他头发花白，还驼着背。

我想：他都这么大年纪了，我怎么好意思坐呢？应该是我让给他坐呀！于是，我马上推辞：“不用，不用。

谢谢你！我应该‘敬老’才对。

”“你知道要‘敬老’，我也想‘爱幼’呀！”老爷爷说完，哈哈大笑站起来。

面对老爷爷的这一句话，我不知怎么回答才好。

只好低着头说了声“谢谢！”就坐上去了。

这时，车已经到站了，我发现老爷爷站在我旁边看报纸，并没有下车。

我想：老爷爷不是说他马上就下车吗？汽车又开过了一站，两站、……，而老爷爷始终都没下车。

怎么到现在他还没下车呢？我想。

这时，我坐不住了，我得把座位还给老爷爷。

车到站了，我们下了车，我想：老爷爷真好呀！一点也不顾惜自己。

虽然天气很冷，但是我心里暖洋洋的。

什么的温暖作文六：公交车上的温暖春节时期，站台上排着长长的队伍，车上早巳坐无缺席，坐车的人在车上挤来挤去。

这时来了一位七十多岁的老年人，手持拐棍很不方便，走起来东倒西歪，他要上公交车，可不是一件容易的事，年轻人上车都要花九牛二虎之力，何况他还是一位“三只脚”的老年人。

就在这时，旁边两个年轻人看见后，扶着他上了公交。

老年人上车后车子启动了，他掏出钱包发现没有零币，这时一位热心的阿姨看见了，毫不犹豫帮老人投入一元硬币，旁边座位上的小朋友、妇女、解放军叔叔都争先恐后的给老人让座，老年人就近坐了小孩子的位子，小孩子高兴的笑了笑。

这时公交车右转、左转摇摇晃晃，小孩也东倒西歪，这时解放军叔叔把小孩抱在怀中，不一会儿，车子到了终点站，我们又将老人扶下车，老人感动得热泪盈眶。

他说：“谢谢大家!谢谢！”公交车上的温暖久久都围着公交车，怎么也驱散不了。

通过坐公交车我深深感动了，家乡人民的思想觉悟大大提高了，彻底改变了过去落后的旧面貌，弘扬了中华美德，尊老爱幼，助人为乐高尚品德文明之风传颂抚州大街小巷，我相信家乡明天的文明之花会开得更加灿烂。

什么的温暖作文七：友谊的温暖曾经，我认为友情就是任凭时光的消逝，但是我却从来没有像今天这样真切体会过友谊的滋味。

我在班上有一群朋友，一群让我懂得什么叫爱恨情愁的朋友，他们曾经对我的爱护远远超出我的相象，但是由于咱班的某些人的挑拨，导致破裂！！！今天，我和我的几个没有被挑拨的朋友一起去问班主任，如果有人在你背后，而且这个人又是你的好朋友，他（她）在你背后说你的坏话，你会怎么想，老师好象已经知道我们说的。

最后，经过我们的谈话，老师决定让我们全班女生放学后留下。

在放学的时间里，我令我感动的一刻，如果我的生命只有我分钟，让我抉择回忆生前的哪一件事，我会选择今天的那一刻，让我觉得友谊的滋味的那一刻！！！其实，在放学时间里，我们全班女生坐在平时上课的那间教室里，但是今天，那不再是平时那是记忆，那是摆脱世俗的观点让我们真正意识到友谊对于我们童年的重要。

在今天，老师对我们说了很多话，有让我们认识友谊的话，有让我们终身难以忘记的话。

走在回家的路上时，我的朋友们都给了我一个最最温暖的拥抱，一个打破凡事都耿耿于怀身心的拥抱，正是这个拥抱，让我心中的温暖滋润心田！什么的温暖作文八：集体的温暖我们班在五年级的时候，是远近“闻名”的烂班。

老师曾为此烦恼。

一天，老师忽然计上心头，想了一个办法：让成绩较突出的学生以小老师的身份出现，辅导成绩较差的学生。

当老师把想法告诉同学们是，同学们都感到不耐烦。

成绩差的同学抱怨着：好烦啊，放学后还要留堂，倒不如早早让我们回家，作业随随便便完成后去逍遥快活。

成绩突出的同学唠叨着：凭什么让我们辅导他们？我们本来就和他们势不两立，再说了，他们交学费我们照交，到底有什么理由让我们辅导他们……老师见此情形，马上说：“同学们呀，一个班集体最需要的是什么？最注重的是什么呢？是集体的温暖。

是集体的荣誉。

难道不是吗？”同学们都低着头，谁也没有言语一声。

过了一会儿，老师把“小老师”和差等生的名单公布下来，当天下午放学就执行了。

起初，“小老师”们还拿这些顽皮的差等生们无计可施。

差等生们也看作是在玩一样，一点也不认真。

就拿某同学来说吧：老是要耍花招，什么逃跑啊，骂脏话啊，欺负其他同学呀……可这些都逃不过组长的一双双慧眼，再狡猾的同学都跑不出“小老师”们的手掌心。

终于，他们被“小老师”们尽心尽力辅导自己的真情所感动了。

久而久之，“小老师”们的经验已经很丰富了，对差等生们也管理的有条有理。