高考生如何巩固英语基础知识学习

合集下载

高考英语备考复习工作计划

高考英语备考复习工作计划高考英语备考复习工作计划篇1一、指导思想以《考试说明》和《教学大纲》为依据，以地市两级文件精神为指导，全面提高学生听、说、读、写的基本技能；根据新课标，瞄准新高考，采取有效措施，认真贯彻精讲多练，夯实基础，强化训练，提高能力的教学思路；针对学校实际，抓好边缘生，落实导师制，做好分类推进。

为此，我们高三英语组的全体教师经过认真讨论，研究制定了高三英语复习计划，恳请各位领导和老师给予指导和帮助。

二、复习安排1、时间安排10月底结束新授课模块9、模块10。

第一轮复习：11月－2月底，复习完1－5模块；第二轮复习：3月－4月中旬，复习完6－10模块；第三轮复习：4月下旬－5月底，精选习题，模拟训练。

2、复习要求：第一轮复习：以教材为蓝本，夯实基础知识，对照《考纲》和《考试说明》，全面排查和梳理知识点，让学生温故而知新，查缺补漏，通过对已经学过的知识进行归纳扩展，归类辨析，帮助学生构建坚实可靠的知识框架，不留盲点；抓好词汇，语法教学，加强听力训练，提高学生语篇阅读能力，培养其正确的应试技巧，进一步落实规范答题，提高学生的应试能力。

第二轮复习：深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。

第三轮复习：瞄准高考，模拟练兵。

选做各地模拟题，强调规范，提高做题速度，达到高考能力要求。

三、方法策略：1、加强对高考的研究结合新课标，认真研究08年新《考纲》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，认真落实地市两级研讨会精神，做到科学备考。

2、加强集体备课按照市教研室和学校级部的安排，每周进行两次集体备课，主备课人依据“双纲”，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。

复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。

高考前20天如何做到事半功倍？英语：牢抓基础得分有招

高考前20天如何做到事半功倍？英语：牢抓基础得分有招在高考中，英语难易度遵循的比例是3：5：2，即简单题分值占30%，中档题占50%，难题占20%，因此在自主复习阶段，考生应注意通过查漏补缺，夯实基础知识。

基础知识的复习应从两方面入手。

首先，掌握、夯实考试大纲中所规定的高考词汇2000词左右及12项语法。

其次，充分使用好错题本，做好查漏补缺工作。

最后这段复习时间虽然短暂，但对考生来说是关键时期。

调整好心态从容复习，必有收获。

如果考生在这一阶段能做到“知彼”：即对考纲要求、考试范围、难易程度等明确了解，并且“知己”：即清楚自己的强弱项，做到心里有数，并在此基础上进行合理安排，保证在考前两三天按计划完成复习内容，每天按计划完成短期复习内容，做到日日有所获，这样，考生心态自然会适当得到调整。

考生手中一般都有《xx高考考试大纲英语词汇规范释析》或类似的书，在自主复习阶段，考生应抛开课本，使用好这本书。

因为高考命题是以大纲词汇为依据的，因此考生应充分利用这本书来填补知识漏洞，夯实基础知识。

高考中的基础知识题型包括：辨音、单选、单词拼写及短文改错；另外，在经过一、二轮的“展开”复习后，本阶段需要考生做好知识的“收拢”工作，即：进行查漏补缺性地总结。

因此这本书的使用要与高考题型、填补知识漏洞相结合，注意以下几点：1、注重知识的特殊归类及弱项总结2、侧重动词的具体用法。

高考中辨音部分分值为5分，为保证这部分分值“尽收囊中”，考生应当因人而异，把没有把握发音的词汇整理到错题本上，此时应侧重整理元音及其组合、辅音及其组合的特殊发音和易混音，例如：易错音challenge，climate，contrary，country，young等；特殊发音，如：字母组合oo在food，foot 中的发音；易混音，如clear，swear等。

单词拼写部分在高考中占10分，它不仅考查单词的拼写，还考查其适当形式，因此考生还应当注意对易错词、词性变化的总结。

英语高三讲什么知识点

英语高三讲什么知识点英语高三是学生们备战高考的重要阶段，涵盖了各个语言技能的学习与应用。

在这个阶段，学生们需要掌握并运用一系列的知识点来提高他们的英语能力。

以下是高三英语学习中的重要知识点。

1. 语法和句法英语的语法和句法是学习英语的基础。

高三学生需要掌握各种语法规则，如时态、语态、主谓一致、从句结构等。

他们需要学会正确使用各类句型，如倒装句、强调句、疑问句等，以使自己的表达更加地准确和流利。

2. 阅读理解阅读理解是高考英语考试的重要部分。

高三学生需要掌握各种阅读技巧，如快速浏览、扫读、细读和推理等。

他们还需要培养扩大词汇量的能力，以便更好地理解文章的意思。

通过大量的阅读练习，学生将能够加强对各类题型的应对能力。

3. 写作技巧写作是英语学习中的重要方面，高三学生需要掌握常用的写作技巧。

他们需要学习如何构思、组织和表达自己的想法，以及如何写好不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等。

学生还需要注意写作格式、语言准确性和逻辑性，以使自己的写作更加地连贯、具有说服力。

4. 听力和口语高考英语听力和口语也是学生需要重点关注的方面。

他们需要通过大量的听力练习来提高自己的听力技能，学会听懂并理解不同类型的对话和独白。

同时，学生也需要加强口语表达能力，提高自己的语音、语调和流利度，以便能够流畅地与他人进行交流。

5. 词汇积累词汇是英语学习的基础，高三学生需要积极扩大自己的词汇量。

学生可以通过背单词、看英语电影和阅读英文原著等方式来加强词汇积累。

同时，他们还需要学会正确地运用词汇，以使自己的表达更加地准确和生动。

高三学生需要在备战高考的过程中全面掌握上述知识点。

通过系统的学习和大量的练习，他们将能够提高自己的英语能力，为高考取得好成绩做好充分准备。

希望同学们在高三英语学习中能够克服困难，保持积极的学习态度，不断提升自己的英语水平。

加油！。

高三英语培优辅差计划措施

高三英语培优辅差计划措施高三是学生们冲刺高考的关键阶段，英语作为高考的重要科目之一，对于学生的总成绩有着重要的影响。

为了帮助学生在高三英语学习中取得更好的成绩，实现培优辅差的目标，特制定以下计划措施。

一、学生情况分析在制定具体的培优辅差计划之前，需要对学生的英语学习情况进行全面而深入的分析。

通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多方面的数据收集，将学生分为以下几类：1、优等生：英语基础扎实，词汇量丰富，语法掌握较好，阅读理解和写作能力较强，具备自主学习能力，在考试中能够稳定取得高分。

2、中等生：有一定的英语基础，但在某些方面存在不足，如词汇量不够丰富、语法理解不够深入、阅读理解和写作能力有待提高，需要进一步的指导和训练来提升成绩。

3、学困生：英语基础薄弱，词汇量严重不足，语法知识混乱，听说读写能力均较差，对英语学习缺乏兴趣和信心，需要重点关注和辅导。

二、培优计划1、拓展学习资源为优等生提供更多的拓展学习资源，如推荐英文原版书籍、报纸杂志、英语学习网站等，让他们能够接触到更广泛的英语知识和文化，拓宽视野，提高英语综合素养。

2、个性化辅导针对优等生的薄弱环节进行个性化辅导，例如，对于写作能力较强但口语表达稍弱的学生，安排专门的口语训练课程，提供口语表达的机会和指导；对于阅读理解能力突出但听力有待提高的学生，提供针对性的听力训练材料和练习方法。

3、组织学习小组组织优等生成立学习小组，鼓励他们相互交流学习经验、探讨学习难题，共同进步。

小组内可以定期开展英语辩论、演讲等活动，锻炼他们的语言运用能力和思维能力。

4、挑战高难度练习为优等生提供高难度的练习题和模拟试题，如高考英语的压轴题、竞赛类试题等，让他们在挑战中不断提升自己的解题能力和应对考试的心理素质。

三、辅差计划1、基础知识巩固对于学困生，首先要加强基础知识的学习和巩固，包括词汇、语法、音标等。

制定详细的基础知识学习计划，每天安排一定的时间进行背诵和练习，并定期进行检查和测试。

高中怎样学习英语学好英语的4种方法

高中怎样学习英语学好英语的4 种方法
如何学好英语，提高英语水平，是当前很多高中生困惑的问题。

那幺，高中怎幺学习英语呢？下面小编整理了一些相关信息，供大家参考！
1高中生怎样学好英语
对于高中生来说，学习英语不仅是应对考试，更多的还是要学会使用英语。

所以，在学习英语的过程中，要学会掌握方法。

在练习中能够会使用，在课余的时间中要学会练习使用英语，要练习听力、说和读的能力，并做适量的练习题来巩固。

对于英语语法的学习，要掌握一定的语法知识，这是学习英语的基础。

很多学生学习英语就爱研究语法这是，但是过分的研究语法并不利于我们培养英语能力。

高考考察的是英语实际使用能力，所以关于语法的考试也是实际语境中的考察，所以，语篇的理解更加重要。

关于英语的学习学生要从听说读写全面的发展，很多学生认为学习英语就是为了应对考试，所以，不重视读和说，但只有全面发展，才能真正学好英语。

另外，不管是学习什幺，高中生都要学会培养自己的自学能力。

对于高中阶段的学习，仅靠老师上课讲的知识点是不够的，所以，还需要学生主动培养自己的学习能力。

高三英语备课组备考复习工作计划(4篇)

高三英语备课组备考复习工作计划为了更好的推进高三下学期的`复习备考教学，备课组将以教学大纲，考试说明为依据，以教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

一、总体思路1、仔细研读考纲、考试说明和上一年的高考试卷，认真分析，确定目标，做到心中有数，眼中有生，手中有法。

2、夯实基础，突破词汇瓶颈，提高英语综合能力和考试技巧，争取在高考中有好成绩。

3、复习为主，考试为辅，以考试成绩促进下一步复习，形成竞争机制，注意多激励;讲练结合，精讲多练，强调反思和领悟。

二、时间安排____年____月，____月____月下旬共约____周____节课时/班，完成第一轮的Book5、6、7、8的系统复习。

____月____月底，____年____月初，约____个月____周____节课时/班，为第二轮专项练习。

____年____月初，____年____月初约____个月____周____节课时/班，为第三轮模拟强化。

三、高三英语教学计划具体安排1、引导学生进行高考词汇及拓展词汇/词组的梳理，随堂听写检测，学生相互订正与教师批改结合。

2、细读大赢家资料内容，尤其是英文句子部分，词不离句;重点讲解例题、难题，解惑答疑，重点关注词组。

5、加强备课组协作，主要进行一轮复习中学生易错点的再归纳，整理成题，让学生再重点反复练习，做到见过的考点，争取做到得满分。

分工如下：本学期高三复习需联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能和备课组集体的力量，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应____年的高考形势和要求。

随着高考的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学英语教学和高三英语备考都提出了全新的要求。

我们备课组将根据教学大纲和《英语课程标准》的要求来制定教学计划，强调团队精神，群策群力，充分发挥每一位教师的作用，共同做到备教材，备学生，备教法，通过同伴互助，取长补短，利用集体的智慧，共同承担责任完成任务。

高三英语复习备考方案

高三英语复习备考方案李琳为了迎接2012年的高考，并能在高考中取得较为理想的成绩，根据教学大纲和高考考试大纲的要求及我校学生的实际情况，特制定此高三英语复习备考方案。

高考试题的难度，测试重点基本保持稳定。

仍以考查双基为主，重点考查综合语言运用能力，未来的高考命题会更加突出交际能力，淡化纯知识性的考查，阅读和书面表达的重要性得到进一步的体现。

因此，在备考过程中，引导学生将三年所学的主要知识系统化，加强基本功是必要的，但是要克服忽视语境而去死抠知识点的现象，要利用备考复习来升华学生的综合语言运用能力。

针对我们学生无论是在基础知识和基本技能都很薄弱的情况下，我们吸收并总结了上届高三的备考经验，制定本届高三英语的复习方案。

一、第一轮复习：单元同步复习阶段（2011年10月----2012年3月）也就是以教材为本，以考试说明、新课标为指导开展的第一轮复习。

这一阶段是整个高三复习的必要阶段，它直接影响着学生是否能够构建系统的知识网络,并完成从知识到能力的顺利迁移。

时间较长，内容较细。

内容：1．词汇方面：按模块分单元复习，归纳总结各单元重点词汇，短语及句型。

在单元复习的同时注重整个高中相关知识的链接。

力求做到由点到面，由浅入深，循序渐进，把原来分散在各单元中的词汇、知识点加以梳理、归纳，构筑完整的中学英语知识体系；再以题型为线索，掌握答题方法和技巧，完成由知识记忆向能力运用的成功过渡，为语言运用能力的形成和提升打好词汇基础。

以复习材料《导学教程》为基础，适当增加相关内容。

2．语法方面：穿插分类进行语法复习。

先句法后词法。

首先让学生掌握英语的基本句子结构，对英语语法学习的系统有一个初步的了解。

然后再根据每单元的语法要求系统的复习每一个语法项目，使学生对于英语语法学习能够形成自己的知识体系。

以复习材料《导学教程》为基础，根据高考以学生的实际掌握情况，做出适当的删减。

3.在掌握基础词汇和语法的同时，应穿插写作和阅读方面的练习，这两大项在高考中占有相当大的比重，而且它们最能检验出学生的英语应用水平。

2023高三英语复习计划范文(通用4篇)

2023高三英语复习计划范文（通用4篇）高三英语复习教学计划1一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。

并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习。

这一学期要完成以下两轮复习。

第一轮复习：自行粘贴阅读__和改错练习，加强阅读能力和改错能力的培养。

同时对学生进行语法专项技巧的指导。

用《__高考》作为复习的主阵地，同时，用《__阅读专项训练》进行配套训练。

后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。

第二轮复习：查漏补缺，挖掘学生能力。

四、教学安排与措施1、抓好词汇复习。

词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。

我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中。

让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟悉重点和难点词汇，即：科普类，经济类，社会类，情感类，环保类，新闻类等词汇。

2、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。

对学生进行语法专项指导，坚持“时态语态情非谓”这条主线，坚持“三大从句分主次，强调倒装省略虚拟”为重点，各个击破，一一掌握。

并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。

回顾高中英语的门槛——如何打好基础

回顾高中英语的门槛——如何打好基础2023年，英语仍然是我们日常交流、学习和工作中必备的语言，而高中英语作为一门必修课程，是我们建立英语基础和进一步提高英语水平的关键阶段。

回顾高中英语学习的门槛，如何打好基础将是我们之后英语学习的重点。

一、打好词汇基础英语词汇量的增长是英语学习的基础，掌握足够的词汇量是我们深入学习英语的必要条件。

高中英语教材中涉及的词汇量较大，尤其是高三阶段，所涉及的英语词汇已达到了大学英语水平。

但是，在高考中要求我们掌握的词汇量也有限，而这些词汇却大多容易被遗忘。

因此，我们需要在高中英语阶段就打好词汇基础，不仅是课外背诵单词，还要学会运用这些词汇，将它们融入到我们的日常学习、交流和阅读中。

在高中英语学习中，我们需要通过背单词书、听力练习、语言互动等方式巩固词汇，同时也要注意一些常见的易混淆词汇和近义词，如homework和housework、allow和permit等。

在日常学习生活中，我们要尽可能地使用英语，通过多读英文原版书籍、看英文电影和节目等方式，不断拓展词汇量的同时，也培养出更加自然地运用英语的能力。

二、加强语法训练英语语法是英语学习中不可缺少的内容，虽然语法规则复杂，但是只有掌握了语法，才能准确表达自己的意思。

在高中英语中，我们需要掌握基本的语法知识，例如时态，虚拟语气，被动语态等。

同时，还需要运用这些语法知识，构建准确的语言表达，这将有助于我们高考中英语应用能力的提高。

在语法训练中，我们需要重视基础，从简单开始打牢。

先掌握词汇、词组、句型的基本形态，然后逐渐学习一些复杂句子的结构，同时还要了解语法知识在实际应用中的运用，如巧妙运用其它语言知识，如词汇搭配和语境分析等，这将有助于我们更好地理解和运用语法知识。

三、提高阅读水平英语阅读是我们英语学习的关键环节之一，在高中英语学习中要想打好英语基础，提高阅读水平是非常重要的，为此我们需要经常进行英语阅读训练。

高中英语阅读主要包括篇章阅读、句子阅读和段落阅读，不同的阅读形式都需要我们具备一定的语言基础和分析能力。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

高考生如何巩固英语基础知识学习
一、首先明确复习目的
简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。目前，高考英语试题在重视英语
基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三
复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结
合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通
过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如，在做
“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，
看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有
一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?
二、紧跟教学掌握方法
对于如何搞好英语一轮复习，能飞老师提出以下建议：
1. 抓课本、重基础、强化词句的积累
英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。
在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样
才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言
基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。
复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。考生只
有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移
有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
考生要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》
的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交
际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已
学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。
考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中，应力争使知识以点带线、以线带面、以新
带旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句，按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题，
既巩固重点语言知识，又能不断渗透高考试题的出题思路和解题技巧。
2. 抓语篇学习、重阅读能力
从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成
绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请
求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，
语篇学习最应引起考生的足够重视。
高中课本中文章题材广、内容新颖，知识覆盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中
的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问
题，不断提高自己的阅读能力，开拓知识视野。同时，文章的新颖内容还可以提高对英语的
学习兴趣。
3. 精选习题，有效训练
复习中，首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对平
时老师布置的作业要及时、认真完成，不浮躁。
建议考生应有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时
间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读
等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，
通过科学系统的训练，提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。
考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些，必须是正规出版社出版的。如
果辨别能力较差，可多咨询老师，请老师帮忙把关。此外，如果考生哪方面能力相对比较弱，
可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料，所有的东西都应该是在完成老师规定的任
务之后再做的。并且，练习中要注意几种题型的搭配。
三、时刻注意避免误区
要注意下列误区：
1.每天清账不留死角
在本学期的复习中，不少考生的通病是觉得“做题越多越好”，而丢弃了对基础知识的
巩固，对自己反复出错的地方思考少。为此，实际上在做题上，应重 “质”甚于重“量”，
要多思考、多总结。在复习中，有一点非常重要，务必做到不欠账。也就是说，在每天的课
堂学习中、做题过程中遇到的不明白、不清楚的内容务必及时弄懂、把问题消化在当天，“疑
问”不过夜。如此一来，每天都有进步。反之，积累的问题越来越多，在此后的复习中会成
为包袱、成为能力提升的路障。
2. 单词不宜“死记硬背”
单词是英语复习大厦的“砖头”，是英语学习的基础。单词，需要经常记忆。在基础复
习上，别给下学期留下遗憾。考生必须坚持每天记单词。给自己制定一个计划，从高一的课
本开始，对单词进行归纳、记忆。
最后希望考生们能通过我们的方法，在考试中取得好成绩。