培训部门绩效考核标准

培训部门绩效考核标准考核

指标

计划能

力差(60分以下)权重得分优(100~91分)

制订培训计划积极主动。

收集、整理计划意见主动。

培训计划科学合理，并符合部门阶

段性工作要求。

教材制订合理，修改及时。

教材收集、整理主动提前。

教材推广效果非常好。

授课有特色，生动形象。

授课重点突出，能当场解决疑难问

题。

授课因地制宜，融会贯通。

授课语言规范、行为规范。

跟踪、反馈培训效果积极主动。

跟踪、反馈培训效果客观、全面。

总结和整改积极主动。

反馈市场信息积极主动。

反馈市场信息客观。

推广典型及时，总结落后提出具体

建议。

能严格遵守公司规章制度。

无任何违纪行为评分标准良(90~76分)中(75~61分)制订培训计划较主动。收集、整理计划意见较主动。

培训计划较科学合理，并符合部门

阶段性工作要求。制订培训计划按时按质。

收集、整理计划意见按时按质。

培训计划基本合理，并符合部门阶段性工作要求。

编教能

力

授课能

力

跟踪能

力

反馈能

力

遵章守

纪制订培训计划不按时按质。

收集、整理计划意见不主动。

培训计划不科学合理，或不符合部门阶段性工作要求。

教材制订不合理，或修改不及教材制订较合理，修改及时。教材制订、修改按时按质。

时。

教材收集、整理较主动提前。教材收集、整理按时按质。

教材收集、整理不主动。

教材推广效果较好。教材推广效果一般。

教材推广效果不好。

授课没有特色，不生动形象。

授课较有特色，较生动形象。授课有特色，生动形象。

授课重点不突出，不能当场解授课重点突出，能当场解决疑难问授课重点较突出，基本能当场解决

决疑难问题。

题。疑难问题。

授课不能因地制宜，不能融会授课因地制宜，较能融会贯通。授课符合基本要求。

贯通。

授课语言规范、行为规范。授课语言较规范、行为较规范。

授课语言不规范，或行为规范。

跟踪、反馈培训效果不积极主跟踪、反馈培训效果较积极主动。跟踪、反馈培训效果按时按质。动。

跟踪、反馈培训效果较客观、全面。跟踪、反馈培训效果较客观、全面。跟踪、反馈培训效果不客观或总结和整改较积极主动。总结和整改按时按质。全面。

总结或整改不积极主动。

反馈市场信息较积极主动。反馈市场信息按时按质。反馈市场信息不积极主动。

反馈市场信息较客观。反馈市场信息较客观。反馈市场信息不客观。

推广典型较及时，总结落后能提出能配合部门推广典型，总结落后提推广典型不及时，总结落后不个别整改建议。出整改建议。能提出整改建议。

能较好地遵守公司制度。基本能遵守公司规章制度。不能遵守公司规章制度。

每月违规行为在1次以下每月违纪不超过2次每月违规3次以上

15%25%25%15%10%10%总分