华师七上数学(2012版)5.2.3 《平行线的性质》教案

§5.2.3平行线的性质

教学目标：

1．知识与技能目标：

掌握平行线的三条性质, ,应用平行线的性质进行简单的推理和计算，培养学生观察分析能力和进行简单的逻辑推理能力.

2．过程与方法目标：

（1）在与同学们的合作交流过程中，学会把实际问题转化为数学问题，获得解决问题的方法，拓宽思维能力.

（2）通过研讨与交流，在活动过程中学会与人合作，与人交流.

（3）学生通过活动感受知识的形成过程，加强对知识的理解.

3．情感与态度目标：

（1）通过平行线的性质观察、猜想、操作、推理、交流、归纳等探究过程中，进一步发展空间观念和推理能力、实践探究能力.

（2）通过学习平行线的性质与判定的联系与区别，让学生懂得事物之间是普遍联系，又是相互区别的这一辩证唯物主义思想.

（3）在经历学习知识的活动过程中，获得成功的体验，树立自信心，从而激发学生学习数学的兴趣.

教学重点：

平行线的三条性质及简单应用.

教学难点：

平行线的性质与平行线的判定方法的区别.

学法引导：

1．教师教法：采用尝试指导、引导发现法，充分发挥学生的主体作用，体现民主意识和开放意识．

2．学生学法：在教师的指导下，积极思维，主动发现，认真研究．

教学模式：

探究发现教学模式.

教学方法：

直观教学法、发现教学法、主体互动法.

教学用具准备：

常用画图工具、量角器、白纸.

教学手段：

计算机辅助教学.

教学过程：

观察、思考.