环境污染-酸雨

对照组
1、以Ph为7的清水进行实验 2 、在培养皿中放入大小合适的 吸水纸，放入100颗大豆
3、注入等量清水
4 、将大豆放相同条件下培养，
4、将大豆放合适条件下培养，每隔
一天注入适量酸雨水，一周后观
每隔一天注入适量清水，一周后
观察结果并统计种子发芽率
察结果并统计种子发芽率
数据分析
组别 发芽数 第一组 第二组 第三组 第四组 发芽数 未发芽数 发芽率
具备一定的小组合作与 分析问题的能力
能力 特点
学 情分 析
重点 难点
1、掌握酸雨的形成过程 2、了解酸雨的的危害
1、通过实验设计，探究酸雨对生物的影响
教 学 目 标
知 识 目 标：
1.了解酸雨的定义 2. 了解酸雨的危害。
能力 目 标：
运用已有的知识经验进行实验探探究酸雨对生物的影响
情感态度与价值观目标：
实验原则 1、对照原则 2、单一变量原则 3、平行重复原则 4、科学性原
准备实验材料
• • • • • 1、大豆800粒（籽粒完好，浸泡一晚上） 2、8套培养皿、8张吸水纸 3、8张吸水纸 4、2支吸管 5、食醋、清水、烧杯、Ph试纸
实验探究过程
实验组
1、以PH<5.6的雨水进行实验 2、在培养皿中放入大小合适的吸水 纸，放入100颗大豆 3、注入适量酸雨
赤潮的污染
噪音的污染
酸雨——
酸雨正式的名称是为酸性沉降.
是指ph值小于5.6的雨、雪、 雾、 雹等大气降水。 雨、雪等在形成和降落过 程中，吸收并溶解了空气 中的二氧化硫、氮氧化合 物等物质，形成了pH低于 5.6的酸性降水。
*
教 学 过 程
学生 自学 老师 点拨
小组 讨论
1.你知道什么是酸雨、酸雨的
说课人：***
学 情 分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 过 程 课 外 延 伸
学情分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 过 程 课 堂 小 结
学情分 析
Байду номын сангаас
分析人类活动对生态环境的影响
本节知识
探究环境污染对生物圈的影响 拟定保护生态环境的计划
知识 储备
对环境污染和人与生物圈 关系有一定的了解
1.通过对环境污染现象的了解，提高环保意识。 2.通过实验探究，切身体会环境污染的危害性，从自身做起，保护环境。
学 情分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 过 程 课 堂 小 结
教 法 学 法
讨论法
讲授法
教 法
学 法
自主探究法
分析归纳法 反思总结法
学情分 析 教 学 目 标 教 法 学 法 教 学 过 程 课 堂小 节
1、若两种条件下，培养种子发芽率没有差 别 那么：说明酸雨对种子发芽率没有影响 2、若用酸雨培养的种子发芽率比较高， 那么： 说明酸雨对种子发芽率有促进作用。 3、若用清水培养的种子发芽率比较高， 那么： 说明酸雨对种子发芽率有抑制作用。
课外延伸
• 通过酸雨的实验要求学生自主实验探究 电池及温室效应对生物的影响
教 学 过 程
我们上节课学习了人类活动对生物 圈的影响，下面我们通过观看这些图片， 来回顾上节课的内容，人类活动对环境 的危害有很多方面，但具体都有哪些危 害哪？下面我们就以酸雨为例来探究环 境的污染的对生物的具体有哪些影响， 先来了解一下什么是酸雨？
什么是酸 雨？
何为酸雨
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雾霾的影响
臭氧层空洞
危害有哪些吗？
酸雨的危害：1、腐蚀建筑物 2、造成植物死 亡农作物减产 3、造成人呼吸道和皮肤疾病
带着问题？
自主学习P108-P110的内容
酸雨的PH
酸雨的形成
酸雨与树木
酸雨与企鹅
酸雨与人类
酸雨对建筑物的侵蚀
教 学 过 程
探究步骤
酸雨对绿豆发芽率的影响
1、提出问题：酸雨对种子发芽率是否有不 利影响？ 2、做出假设：酸雨会使种子发芽率降低 3、设计并实施实验方案： a、实验变量：雨水酸度 b、实验组 c、对照组 4、预期实验结果与分析：