人教版小学一年级语文上册教材PPT版
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新课标人教版小学一年级语文上册：《小小竹排画中游》PPT、优质教学课件
她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水…… （1）第一次“平静地望着我”。 ①在什么情况下，老妇人“平静地望着我”？对我产生了什么影 响？ 再读课文，并画出描写“我”的心理活动的语句。读一读，体会 我的心 理变化。（沮丧──充满了神圣感──沮丧──羞愧、兴奋）
可以联系上下文体会人物心理。如， 沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（环境描写，侧面反映
人物心理活动。） ②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？ 划出描写老教授的语言 的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场，请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早 晨？” a.谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心 ，她在消除“ 我”的心理障碍。
b.练习读好这三句话。 ③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着 我”。 读一读，谈谈自己的感受。（老人在默默地鼓励我，在给我信心 和继续练琴 的勇气）
(2)第二次“平静地望着我”。 ①出示“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品 味到了什么 ？ ②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、称 赞）
③在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课
文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？（信心倍增， 行动、心理均发生变化） (3)第三次“平静地望着我”。 ①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关 句子读一读。
引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。（琴艺长进） ②出示“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什 么说老人的 眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什 么？ 教师小结：如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么 她平静的神态 ，特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举行，就 是无声的激励，从而 使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。 引读：“只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她 慈祥的眼神 平静地望着我，像深深的潭水……” 那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑， 重树信心。 齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成 了……”
可以联系上下文体会人物心理。如， 沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（环境描写，侧面反映
人物心理活动。） ②是谁给了我动力，让我的心理产生这么大的变化？ 划出描写老教授的语言 的词句，读一读。 “是我打搅了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会 儿。” “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在 场，请继续 吧。” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早 晨？” a.谈谈体会：从老人的几句话中，可以体会到老人的良苦用心 ，她在消除“ 我”的心理障碍。
b.练习读好这三句话。 ③出示“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着 我”。 读一读，谈谈自己的感受。（老人在默默地鼓励我，在给我信心 和继续练琴 的勇气）
(2)第二次“平静地望着我”。 ①出示“她一直很平静地望着我”，从老人平静的眼神中，你品 味到了什么 ？ ②找出描写老妇人语言的句子，指导有感情地朗读。（感谢、称 赞）
③在老人耐心热情的鼓励下，“我”的技术在不断提高。再读课
文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？（信心倍增， 行动、心理均发生变化） (3)第三次“平静地望着我”。 ①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关 句子读一读。
引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。（琴艺长进） ②出示“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什 么说老人的 眼神平静地望着我，像“深深”的潭水？你体会到了什 么？ 教师小结：如果说老教授善解人意的语言是有声的鼓励，那么 她平静的神态 ，特别是每天早晨作“我”唯一的忠实听众的举行，就 是无声的激励，从而 使“我”最终能面对成百上千的观众演奏。 引读：“只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她 慈祥的眼神 平静地望着我，像深深的潭水……” 那双眼睛永远定格在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑， 重树信心。 齐读文章最后两句。引读最后一段：“后来，拉小提琴成 了……”
新课标人教版小学一年级语文上册：《画》PPT、优质教学课件
画 远 看 ／山／ 有 色 , 近 听 ／水／ 无 声 。 春 去 ／花／ 还 在 , 人 来 ／鸟／ 不 惊 。
试试配上动作边 表演边朗读。
● 找朋友：
找出课文中意思相反的词。
● 我会说：
远——（ 近 ） 高——（ 低 ） 来——（ 去 ） 笑——（ 哭 ） 白——（ 黑 ） 晚——（ 早 ）
①从表 1 中你看出什么？
从表 2 中你看出什么？
②根据数据，请对高中择校做一句话的点评。
（2）某初中班准备就“节日文化”为话题，组织开展一次综合性学 习活动，全班同学都积极参与，每个人都有自己的具体工作：（4 分） ①组织者给你的任务是写一条富有感染力的鲜活标语，你提笔欣然
写道：
②活动有一个调查的环节，你的调查专题是 ③活动中因喜欢什么节日文化发生了矛盾，于是展开了一场辩论： 喜欢 西洋节日文化。理由：
画
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看山 有色,
jìn tīng shuǐ wú shēng
近听 水 无声。
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
◆ 为什么人走近了听，还是听不到水声？
◆ 春天开的花，为什么春天已经过去了， 花还没谢？
家的前途和命运的诗句
是：
，
。
5陶渊明的《归园田居》:最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归 返自然志
愿的诗句
是：
，
。
6崔颢的《黄鹤楼》：表现游子的悲苦心情的诗句
是：
，
。
7常建《题破山寺后禅院》：
“
，
”两句诗
，写出了 禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。
人教版小学语文一年级上册《一去二三里》PPT课件
九
shí
八
七
十
五
六 七 十
里
九 去 八 四
shān cūn
yí
山 村 qù èr sān
lǐ jiā
一 烟
yān cūn
去 村
二
sì
三 五
qī
wǔ
里，
四
liù
家。
zuò
tíng
tái
亭
bā
台
jiǔ
六
shí
七 枝
座， 花。
zhī huā
八
九
十
四 六 一１ ２三３
４ ５ ６
五
七
７
８
九
９
10
十
二
八
比一比,读一读
左上格
竖中线
右上格
横 中 线
左下格 右下格
谜语
谜语 一线二线三四线， 五六七八九十线， 千条线，万条线， 掉进河里都不见。
shān cūn
yí
山 qù
一 烟
yān cūn
去 |二
tái
村 èr
sì
sān
lǐ jiā
三 五
qī
wǔ
里， 家。
村 | 四
tíng
亭
bā
台 |六
jiǔ
liù shí
zuò
qù
y ān jiŭ
zuò
sān
shān cūn
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山 村 qù èr sān
一 烟
yān cūn
去 |二
tái
lǐ jiā
sì
三 五
qī
wǔ
里，
村 | 四
人教版(部编版)小学语文一年级上册《金木水火土》PPT课件
三一 四 五 二
认识田字格 左上 格
左下 格
竖中 线
右上格
横 中 线
右下 格
读一读
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格，左下格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
shàng
部首：
笔顺：
组词：上学 上山 上下
我会写
yī
部首：一 笔顺：
组词：一个 一天 一生 一样
èr
部首：一 笔顺：
地
天和地是相对应的，头顶上是天，脚下是地。
课后作业
➢ 熟读课文，将课文读给爸爸妈妈听。 ➢ 找一找生活中与“金、木、水、火、土”相关的事物。 ➢ 练习书写本课生字。
一年级上册
2 金木水火土
上山打老虎
一二三四五，上山打老虎。 老虎打不到，打到小松鼠。 松鼠有几个？让我数一数。 数来又数去，一二三四五。 五四三二一，一二三四五。
同学们，你们 会唱这首儿歌吗？
xià
shàng
下
上
我会认
yī
èr
一
二
sān
sì
三
四
wǔ
五
我会数
我会指
上
下
我会连
12 3 45
组词：二月 二哥 二胡
sān
部首：一 笔顺：
组词：三月 三角形 三心二意
妙解课文
认真朗读课文， 找出课文中出现的 几个数字。
一二三四五，
金木水火土。 天地分上下，
日月照今古。
金木水火土构成万物的五种基本元素 Nhomakorabea 日月照今古
太阳
（日）
月亮
（月）
日月是永恒的，照耀过古代的事物，也照耀着现在的事物。
天地分上下 天
认识田字格 左上 格
左下 格
竖中 线
右上格
横 中 线
右下 格
读一读
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格、右上格，左下格、右下格。 横中线、竖中线，各个方位记心间。
shàng
部首：
笔顺：
组词：上学 上山 上下
我会写
yī
部首：一 笔顺：
组词：一个 一天 一生 一样
èr
部首：一 笔顺：
地
天和地是相对应的，头顶上是天，脚下是地。
课后作业
➢ 熟读课文，将课文读给爸爸妈妈听。 ➢ 找一找生活中与“金、木、水、火、土”相关的事物。 ➢ 练习书写本课生字。
一年级上册
2 金木水火土
上山打老虎
一二三四五，上山打老虎。 老虎打不到，打到小松鼠。 松鼠有几个？让我数一数。 数来又数去，一二三四五。 五四三二一，一二三四五。
同学们，你们 会唱这首儿歌吗？
xià
shàng
下
上
我会认
yī
èr
一
二
sān
sì
三
四
wǔ
五
我会数
我会指
上
下
我会连
12 3 45
组词：二月 二哥 二胡
sān
部首：一 笔顺：
组词：三月 三角形 三心二意
妙解课文
认真朗读课文， 找出课文中出现的 几个数字。
一二三四五，
金木水火土。 天地分上下，
日月照今古。
金木水火土构成万物的五种基本元素 Nhomakorabea 日月照今古
太阳
（日）
月亮
（月）
日月是永恒的，照耀过古代的事物，也照耀着现在的事物。
天地分上下 天
人教版小学语文一年级上册《一去二三里》PPT课件
六
jiǔ bā
九
shí
八
七
十
五六 七 十里来自九 去 八 四里
三
一
二
去
八
九 七
四 十
五
六
四 六 一１ ２三３
４ ５ ６
五
七
７
８
九
９
10
十
二
八
量词歌 一头牛，两匹马， 三条鲤鱼四只鸭， 五本书，六支笔， 七棵果树八朵花， 九架飞机十辆车， 量词千万别说差。
yí qù èr sān lǐ 一 去 二 三 里 yí qù èr sān
liù shí
zuò
七 枝
座， 花。
zhī huā
八
九 |十
左上格
竖中线
右上格
横 中 线
左下格 右下格
谜语
四和十，十和四， 十四和四十，四十和十四。
说好四和十，得靠舌头和牙齿。 认真学，常练习，
十四，四十，四十四。
yí qù èr sān lǐ yí
一
去 二 三 里 qù èr sān
一 烟
yān cūn
去 |二
tái
lǐ jiā
sì
三 五
qī
wǔ
里， 家。
| 村 | 四
tíng
亭
bā
台 |六
jiǔ
lǐ jiā
一 烟
yān cūn
去 村
二
sì
三 五
qī
wǔ
里，
四
liù
家。
zuò
tíng
tái
亭
bā
台
jiǔ
六
shí
七 枝
人教版小学语文一年级上册《我多想去看看》PPT课件3
上
的
升
旗 仪 式
fēi cháng zhuàng guān
非 常
壮
观 。
guó shǒu dū
我国的首都是（ 北
京 ）
我国的国旗是（五星红旗 ）
读好
：
我多想去看看！
我多想去看看
爸爸告诉我，
我对爸爸说，
沿着宽宽的公路， 我多想去看看，
就会走出北京。
遥远的新疆， 有美丽的天山，
我多想去看看！
雪山上盛开着洁白的雪莲。
北京
这时候，你看到了 天山； 的雪莲
的
北京 天安门
复习
学文
拓展
xiǎng
想
志
思 念
组词
想念 想一想 想象
小朋友,你还能组什么词?
gào
古 右 台 名
组词
告诉 告别 报告
小朋友,你还能组什么词?
诉
说 语 话 读
组词
sù
诉说 告诉 上诉
小朋友,你还能组什么词?
路
跑 跳 踢
组词
lù
走路 上路 路过
小朋友,你还能组什么词?
jing
京
高 夜
组词
北京 东京 京城
小朋友,你还能组什么词?
安
宝 家 它 字
组词
an
安全 保安 天安门
小朋友,你还能组什么词?
mén
门
组词
大门 门口 门前
小朋友,你还能组什么词?
guáng
广
组词
广州 广大 广播
小朋友,你还能组什么词?
fēi
非
组词
非常 非凡
组词
chá ng
常
人教版小学一年级语文上册一次比一次有进步PPT课件
xià n
冬 瓜
不一样
发 现
de
可是
yà ng
说得对
再去看看
燕 子
什 么
仔 细
冬 瓜
不一样
发 现 说得对
高 兴 可是
再去看看
正确、流利地逐段朗读课文: 小燕子去了几次菜园，看了哪 些蔬菜？每一次都有什么新发现？
菜园里，冬瓜躺在地上， 茄子挂在枝上。
屋檐下,燕子妈妈对小燕子
说：“你到菜园去，看看冬瓜和 茄子有什么不一样?”小燕子去了， 回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜大，
， ， 。
观察两种蔬菜或者水果， 看看它们有什么不一样。
茄子小！”
燕子妈妈说：“你说得对。 你能不能再去看看，还有什么 不一样？”小燕子又去了，回
来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是
绿的，茄子是紫的！”
燕子妈妈点点头，说：“很好。可
是，你能不能再去仔细看看，它们还 有什么不一样？”小燕子又去了，回来
高兴地说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜
的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺！”
Hale Waihona Puke 燕子妈妈笑了，说：“你一次比
一次有进步！”
小燕子一共去菜园看了 三 次。 第一次，小燕子发现： 冬瓜大，茄子小。 第二次，小燕子发现： 冬瓜是绿的，茄子是紫的。
第三次，小燕子发现：
冬瓜的皮上有细毛， 茄子的柄上有小刺。
从课文里你认为燕子妈妈 是一个怎样的妈妈？
看看 看一看， 说说 比比 听听 ， 读读 ， 数数
自由读课文，借助拼音自己拼读，并想一想 课文讲了一个什么故事。
ci 次 yà ng 样
guā 瓜
shé n me 什 么
yà n 燕
de 得
新课标人教版小学一年级语文上册：11我多想去看看PPT、优质教学课件
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分 。
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
想告诉路能走北
jīng chéng ān guǎng shēng qí
京城安广升旗
我多想去看看
告诉 想一想 能力 走出 小路 天安门 长城 升旗 广场 北京
我多想去看看
妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。
我多想去看看
沿着弯弯的小路， 就能走出大山。
我多想去看看
在中国地图上找一找，北 京在什么位置，你的家乡在什 么位置。
我多想去看看
北京
我多想去看看
遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
我多想去看看
天安门
我多想去看看
升旗仪式
我多想去看看
升旗仪式视频
我多想去看看
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
我多想去看看
下面，我们一起来欣 赏北京的美丽图片：
我多想去看看
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
想告诉路能走北
jīng chéng ān guǎng shēng qí
京城安广升旗
我多想去看看
告诉 想一想 能力 走出 小路 天安门 长城 升旗 广场 北京
我多想去看看
妈妈告诉我， 沿着弯弯的小路， 就能走出大山。
我多想去看看
沿着弯弯的小路， 就能走出大山。
我多想去看看
在中国地图上找一找，北 京在什么位置，你的家乡在什 么位置。
我多想去看看
北京
我多想去看看
遥远的北京城， 有一座天安门， 广场上升旗仪式非常壮观。
我多想去看看
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我多想去看看
我对妈妈说， 我多想去看看， 我多想去看看。
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下面，我们一起来欣 赏北京的美丽图片：
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