西师大小学二年级语文上册《三个和尚》教案
2017秋最新审定西师大版语文二年级上册《三个和尚》资料小故事
《三个和尚》资料
小故事
一个和尚出家悟道多年，依然没有开悟长进，他自认为不是出家人的料，便想下山返回尘世。
和尚去向禅师辞行，言道：“师父，我天生愚钝，我的脑袋像一块顽固不化的石头，不是悟道的料，我只好下山还俗了。
”
禅师并未言语，而是带他来到寺里一尊佛祖像前。
禅师问道：“你面前的是谁?”
和尚回答道：“神圣的佛祖。
”
禅师悄悄地走到佛祖像跟前，他用手轻轻地抚摸着佛祖像问道：“这尊佛祖像是什么做成的呢?”和尚回答道：“它是石头做成的。
”禅师说道：“连石头都能做成神圣的佛祖，这可是天下的奇迹了。
”
和尚听了禅师这番话，恍然大悟。
他立即打消了下山还俗的念头，立志安心修身养性悟道。
日后和尚成了一代著名的大师。
中班音乐优秀教案及教学反思《三个和尚》
中班音乐优秀教案及教学反思《三个和尚》教学背景学生对象：3-4岁中班儿童教学课时：一节45分钟教学目的：1.培养幼儿的音乐欣赏能力；2.让幼儿通过歌曲和游戏了解节奏和音高的基本概念；3.通过歌曲、游戏和身体语言启发幼儿的创造性思维能力。
教学内容歌曲《三个和尚》歌曲介绍：《三个和尚》这首歌曲是一首非常流行的儿童歌曲，歌词简单易记，节奏感强，旋律流畅，能够帮助幼儿提高听觉、语言和表达能力。
歌曲演唱：老师可以在课前给孩子们演唱《三个和尚》这首歌曲，并配合动作教唱歌曲，让孩子们更好的感受歌曲的旋律和节奏。
游戏介绍游戏一：海盗船活动内容：孩子们被分为两组，一组为海盗，一组为水手，两组人分别站成一排，面对面；海盗模拟着扬起了风帆（伸起双臂），港湾（捂住耳朵）、捕鱼（扭动腰部）、抢救银树（跳起来）等动作，水手则根据海盗们做的动作来做相应的动作。
当海盗喊出“海盗来了，快上船”时，孩子们立刻转变角色，成为海盗，水手改成偷菜、捉老鼠等角色。
游戏二：按鼓点起舞活动内容：老师敲鼓子，孩子们跟着鼓点打拍子，然后老师将鼓点加快，孩子们也要跟着鼓点加快动作。
如果有孩子做错了动作，重新开始游戏。
教学步骤步骤1：启蒙教育老师给孩子们讲解音乐的基本概念：节奏、调式、旋律等。
步骤2：学唱歌曲老师给孩子们演唱《三个和尚》这首歌曲，并随着节奏做出动作。
然后教唱歌曲的词和旋律，并带领孩子们一起唱。
步骤3：唱歌竞赛分为两队，在规定时间内（2分钟）尽量多地唱《三个和尚》，唱得最好的队伍获胜。
步骤4：游戏一：海盗船让孩子们开心的进行游戏，加深对歌曲旋律和节奏的印象。
步骤5：游戏二：按鼓点起舞老师敲鼓子，孩子们跟着鼓点打拍子，动作要随着鼓点加快。
步骤6：小总结老师对本节课所学的内容进行总结和点评，引导孩子们对音乐有更加深入的认知。
同时也为下一节课的教学做好铺垫。
教学反思通过这节课的教学，我发现孩子们对于音乐的认知较为注重旋律和节奏，动作执行能力较好，对于竞赛模式也很喜欢。
幼儿园识字启蒙：《三个和尚》教案分享
知识专题幼儿园识字启蒙：《三个和尚》教案共享在幼儿园的语文启蒙教育中，适合幼儿学习的教材至关重要。
《三个和尚》是一篇寓言故事，内容简单易懂，适合幼儿园的识字启蒙教育。
在这篇文章中，将共享一份基于《三个和尚》的幼儿园识字启蒙教案，帮助老师们更好地引导幼儿进行识字启蒙。
一、教案内容1. 教学目标通过教学，幼儿应能：- 理解《三个和尚》故事的基本内容- 认读和书写“和尚”、“一起”、“去”等基础词语- 培养幼儿对文字的兴趣和学习动力2. 教学重点- 《三个和尚》故事的理解- “和尚”、“一起”、“去”等关键词的识字3. 教学准备- 《三个和尚》的故事书籍或图片- “和尚”、“一起”、“去”等词语的卡片或教具- 黑板、粉笔4. 教学过程- 入门活动：播放《三个和尚》的动画短片，引导幼儿了解故事内容 - 导入新知：教师用图片和卡片展示“和尚”、“一起”、“去”等词语，让幼儿认读和书写- 拓展训练：组织游戏和活动，让幼儿在游戏中巩固词语的认读和书写能力- 巩固练习：布置家庭作业，让幼儿在家和家长一起进行识字练习- 结语总结：回顾故事情节，强化幼儿对“和尚”、“一起”、“去”等词语的印象二、个人观点和理解《三个和尚》是一篇经典的寓言故事，通过三个和尚的故事展示了合作、友谊和助人为乐的精神。
在幼儿园识字启蒙中，通过这篇故事，不仅可以帮助幼儿认识文字，还可以培养他们的价值观和品格素养。
在教学中，引导幼儿不仅理解故事，还要体会故事背后的情感和道德。
这样的教学方式，能够让幼儿更好地在识字启蒙的接受正能量的熏陶。
《三个和尚》教案在幼儿园的识字启蒙教育中具有重要的意义，不仅是帮助幼儿认识文字，更是培养他们良好的品格和道德观念。
希望广大幼儿园教师能够利用好这样的教材，引导幼儿们健康快乐地成长。
幼儿园是孩子们开始接触学习的地方，是他们启蒙教育的起点。
在这个阶段，帮助孩子们建立正确的学习观念和道德观念非常重要。
正如《三个和尚》这个故事所展现的，合作、友谊和助人为乐的精神是我们希望孩子们在成长过程中能够培养和坚守的品质。
人教新课标二年级上册音乐《三个和尚》教案
4．聆听乐曲前奏，教师在各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。
（三）聆听主题，设计打击乐器伴奏。
弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。
2．教师弹奏主题旋律的第二段，请学生说说第二段与第一段情绪有何不同（第一段明快、活泼，第二段舒缓、宁静等）。启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种情绪展开联想（勤快与懒惰等）。
4．教师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。
教学评价
1．学生是否能专心欣赏器乐曲《三个和尚》。
2．学生能否识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
3．学生是否乐于参与表演。
2．教师设问：动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。
教师：看来，许多同学都知道这个故事，请同学们告诉我这个故事的名字。
课题
2.三个和尚
课型
新授
课时
学习目标
1.欣赏器乐曲《三个和尚》。
2．识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
学情分析
重点难点：
引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。
易混、易错点：
感受音乐所表现的人物形象和故事情节。
学生认知基础：
讲讲三个和尚的故事
时间分配
学10讲10练20
教法与学法
欣赏
教学准备
PPT
学生活动
教师助学
课后改进
（一）播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。
1．播放歌曲《大风车》。
3．教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化，配乐讲《三个和尚》的故事片段。
前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙·····”，主题音乐第一次响起：“一个小和尚，背着行李，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫、清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来„„”
21第一学期二年级音乐第五单元第二课时 欣赏《三个和尚》(民乐合奏)
（6）聆听“救火”音乐片段。
①老师引导学生说说音乐是如何表现紧张的救火场面的？（从速度、力度等方面感受）
②打击乐器（锣、鼓等）在音乐中起到了什么作用？
（7）完整欣赏《三个和尚》。
①学生完整欣赏乐曲《三个和尚》，随音乐展开想象。
②用打击乐器随音乐参与表现。
②用木鱼和钹为主题音乐伴奏。
（4）聆听二胡演奏的音乐片段。
①这段音乐是由什么乐器演奏的？表现了怎样的情境？
②介绍二胡，采取图片展示和聆听结合的方式，熟悉二胡的音乐。
（5）认识乐器——三弦。
①教师展示三弦图片，聆听三弦演奏的音乐片段，熟悉三弦的音色特点。
②再次聆听三弦演奏的音乐片段。这段音乐与哪段音乐相同？表现了什么？（与“小和尚”主题音乐相同，表现寺庙中双来了一个和尚）
重难点：
认识坠胡、二胡、三弦三种乐器，听辨其音乐特点；认识堂鼓、木鱼、锣三种打击乐器，并能用木鱼和小钹为乐曲的主题音乐片段伴奏。
认真聆听乐曲《三个和尚》，感受音乐所表现的人物形象和情境；能与同学合作，积极参与音乐表现。
教学准备：多媒体录音机
教学过程
通 用 教 案
修改补充
1．导入
学生复习演唱歌曲《我们的家园》。
3．欣赏动画片《三个和尚》
（1）教师可重点播放三个和尚的出卖以及救火的片段，引导学生关注音乐与人物形象、音乐与情境的关系。
（2）如果老师时间允许，教师也可完整播放这部动画片。
学Hale Waihona Puke 对这个动画很熟悉，能够娓娓道来。学生说不出来的时候学生适当指导。
学生永远对动画兴趣不减，兴致勃勃的看动画。
教学反思：
最新西师大版语文二年级上册《三个和尚》资料老和尚和小和尚的故事(精品)
《三个和尚》资料老和尚和小和尚的故事有一天，坦山和尚准备拜访一位他仰慕已久的高僧，高僧是几百里外一座寺庙的主持。
早上，天空阴沉沉的，远处还不时传来阵阵雷声。
跟随坦山一同出门的小和尚犹豫了，轻声说：“快下大雨了，还是等雨停后再走吧。
” 坦山连头都不抬，拿着伞就跨出了门，边走边说：“出家人怕什么风雨。
”小和尚没有办法，只好紧随其后。
两人才走了半里山路，瓢泼大雨便倾盆而下。
雨越下越大，风越刮越猛，坦山和小和尚合撑着伞，顶风冒雨，相互搀扶着，深一脚浅一脚艰难地行进着，半天也没遇上一个人。
前面的道路越走越泥泞，几次小和尚都差点滑倒，幸亏坦山及时拉住他。
走着走着，小和尚突然站住了，两眼愣愣地看着前方，好像被人施了定声法似的。
坦山顺着他的目光望去，只见不远处的路边站着一位年轻的姑娘。
在这样的大雨滂沱的荒郊野外出现这样一位妙龄秀女，难怪小和尚吃惊发呆。
这真是位难得一见的美女，白皙的瓜子脸上两道弯弯的黛眉，长着一对晶莹闪亮的大眼睛，挺直的鼻梁下是一张鲜红欲滴的樱桃小嘴，一头秀发好似瀑布披在腰间。
然而她此刻秀眉微皱，面有难色。
原来她穿着一身崭新的布衣裙，脚下却是一片泥潭，她生怕跨过去弄脏了衣服，正在那里犯愁呢。
坦山大步走上前去：“姑娘，我来帮你。
”说完，他伸出双臂，将姑娘抱过了那片泥潭。
以后一路走来，小和尚一直闷闷不乐地跟在坦山身后走着，一句话也不说，也不要他搀扶了。
傍晚时分，雨终于停了，天边露出了一抹淡淡的晚霞，坦山和小和尚找到了一个小客栈投宿。
直到吃完饭，坦山洗脚准备上床休息时，小和尚终于忍不住开口说话了：“我们出家人应当不杀生，不偷盗，不淫邪，不妄语，不饮酒，尤其是不能接近年轻貌美的女子，您怎么可以抱她呢？”“谁？那个女子？”坦山愣了愣，然后微笑了，“噢，原来你是说我们在路上遇到的女子。
我可是早就把她放下了，难道你还一直抱着她吗？看来你还没有放下，所以你心中还有太多的杂念啊！” 小和尚顿悟。
“心静自然凉。
”当骄阳似火的时候你能感到绿荫的存在吗？当寒风凛冽的时候，你能觉得世界上还有温暖的春天吗？当别人在你的伤口上撒盐的时候，你还能温文尔雅吗？心态和修养是个人的素质，更是一个人的能力。
大班综合活动《三个和尚》(整理10篇)
大班综合活动《三个和尚》〔整理10篇〕篇1：大班音乐活动教案三个和尚【活动目的】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完好地唱出歌曲。
2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏局部进展创编。
3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字一样人数的小组。
2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完好演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4. 创编伴奏局部(1)幼儿演唱，老师在伴奏局部加上有节奏的声音。
〔弹舌〕(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏局部创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进展完好的演唱和创编的游戏。
5. 全班一起完好演唱歌曲，在伴奏局部充分展示自己创编的声音或动作。
篇2：三个和尚大家都听过《三个和尚》的故事吧，有些人可能都听了几百遍了。
《三个和尚》的主人公就是三个和尚。
他们三个的老大是胖头和尚，老二是瘦头和尚，老三是高头和尚。
三个和尚在林灵寺里生活，他们虽然样貌各不一样，但性格却一样，那就是懒。
为什么说他们懒呢？你看，林灵寺里断水，可他们不但不去挑水，反而在这里推脱责任。
这不，他们又在吵了。
听，胖头和尚正在发怒：“你们两个笨蛋，快去挑水！再不去，留神罚你们抄经书一百遍！”瘦头和尚大声抗议：“你是老大，应该你去！”高头和尚呢，既不想挑水，又不想抄经书，便灵机一动，赶去抄经书之前两脚朝天，晕倒了。
这下他们可乱了，但扔不挑水，在寺里干坐着。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一年过去了，可他们还是不知悔改。
终于有一天，胖头和尚忍不住了，发动另外两个和尚一起挑水。
人教版二年级音乐上册第五单元《欣赏三个和尚》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）乐曲《三个和尚》的旋律、节奏辨识：通过反复聆听，使学生能够准确地哼唱出乐曲的主题旋律，掌握其节奏特点。
举例：在课堂上，教师可引导学生跟随录音哼唱，并通过拍手、敲击乐器等方式，加深他们对节奏的感知。
（2）民族乐器的音色识别：让学生了解并区分《三个和尚》中所使用的民族乐器，如笛子、二胡、琵琶等，掌握其音色特点。
此外，在进行合唱活动时，学生们在音准、节奏的协调上存在一定难度。这让我思考到，或许在前期教学中，我应该更加重视对学生音乐基础的训练，如音准、节奏等方面的培养，为他们日后的合唱活动打下坚实基础。
在小组讨论环节，学生们表现出了积极的参与态度，他们提出了许多有见地的观点。但我也观察到，有些学生在讨论中较为内向，发言不够积极。为了鼓励这部分学生，我将在接下来的教学中，多给予他们关注和鼓励，创造更多展示自己的机会。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《三个和尚》的旋律、节奏表现出浓厚的兴趣，这是我们音乐教学的一个良好开端。然而，我也注意到在讲解乐曲背景和民间故事时，部分学生的注意力有所分散。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，运用生动有趣的故事和形象的语言来吸引他们的注意力。
举例：教师可以创设情境，让学生在情境中体验音乐情感，从而更好地表达。
幼儿童话《三个和尚》教案
幼儿童话《三个和尚》教案前言幼儿园阶段是孩子们最开心、最快乐的阶段。
幼儿园老师需要为孩子们提供适宜他们年龄、适应他们发展水平、能促进学生认知和语言能力的故事。
本教案围绕幼儿园小班（3-4岁）教学阶段的需求，设计了幼儿童话《三个和尚》的教学内容。
学习目标1.能听懂故事内容，理解故事情节；2.能够模仿故事中的语言和动作；3.能找出故事中的正面价值观，如助人为乐、仁爱互助、互相帮助等。
教学准备1.幼儿童话《三个和尚》的故事书；2.讲故事时需要的道具，如和尚、小姑娘、书包等；3.可以配合故事情节设计相关的游戏、手工活动等。
教学内容和方法1. 故事导入教师可以出示和尚的图片或用手工制作的简易和尚玩偶，引出《三个和尚》的故事主题。
并让孩子们自由聊一聊自己眼中的和尚形象，学习方面：建立概念，了解和尚的外貌及日常行为习惯。
2. 故事讲解教师用生动的语言，讲述《三个和尚》的故事情节。
可将主要情节和对话写在黑板上，以便孩子们理解。
在这个过程中，教师需要利用视觉、声音等多种方式，让孩子们更好地理解故事情节。
3. 探究故事意义在学习完故事后，教师可以与孩子们一起探讨故事中的价值观、情感表达等内容，如：助人为乐、爱护他人、互相帮助等。
可以通过提问的方式，让孩子们表达自己对这些内容的理解。
4. 练习口语和动作通过故事，孩子们可以学习到新的语言和动作。
在故事结束后，教师可以给孩子们安排相关的练习活动，如模仿和尚的快步走、圆融低头、互相搀扶等。
这些活动可以帮助孩子们更好地理解故事内容，同时也能增强他们的动手能力和体育锻炼能力。
5. 综合活动设计为了丰富孩子们的学习经历，教师还可以设计一些与故事情节相关的游戏或手工活动。
如用土制作和尚公仔、画和尚戴的帽子、编唐装穿包等。
这些活动可以使孩子们全面了解和尚文化，并能发挥他们的想象力和动手能力。
总结和反思经过这样的教学活动，孩子们可以更好地掌握故事的内容，理解故事的意义。
同时，在活动中，教师还能够了解孩子们的学习兴趣、语言表达能力、协作能力等，从而更好的为孩子们提供适合他们的教育资源。
幼儿园中班教案《三个和尚》含反思
幼儿园中班教案《三个和尚》含反思教学目标1.让孩子们了解故事《三个和尚》的基本情节和主要人物。
2.发展孩子们的语言表达能力和思维能力。
3.培养孩子们的合作精神和团队合作意识。
教学内容和重点1.故事情节的介绍和分析（主要通过图片和问答的形式）。
2.各人物的角色介绍和分析（使用肢体语言和角色扮演的形式）。
3.反思故事中表现出来的道德价值观以及与现实生活的联系。
教学过程导入环节1.教师准备故事的图片并让孩子们看一遍，让孩子们试图描述故事情节。
2.教师针对孩子们的描述，帮助他们更加清晰地了解故事情节。
正式教学1.教师让孩子们分组进行角色分析，介绍各人物的角色和特征，并通过小游戏让孩子们深入理解。
2.教师通过角色扮演的形式，让不同的小组分别扮演不同角色，通过角色扮演，激发孩子们的想象力和创造力。
3.教师介绍故事中表现出来的道德价值观，引导孩子们认识到故事和现实生活中的联系，以及我们应该如何做出正确的道德选择。
总结环节1.教师引导孩子们反思故事中的重要价值观，并通过问答的形式检测孩子们的理解程度。
2.教师通过反思答题的形式，让孩子们意识到自己在实际生活中应该如何践行道德价值观，从而促进孩子们的道德发展。
教学评价1.孩子们通过角色扮演的形式更加深入地理解了故事情节和角色特征。
2.培养了孩子们的思考能力和语言表达能力，从而提高了孩子们的综合素质。
3.通过反思环节，让孩子们深入认识到道德价值观在日常生活中的重要性，从而促进孩子们的道德发展。
反思与改进1.在教学过程中，应该更加注重孩子们的参与感和主动性，鼓励孩子们发表自己的想法和见解。
2.在开展故事分析的环节中，应该通过富有趣味和吸引力的形式，增强孩子们的学习兴趣和学习动力。
3.教学过程中应该更加注重反思的环节，通过多次呈现故事以及道德重点，让孩子们逐渐领悟并践行道德价值观。
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三个和尚
教学目标：
1、认识12个生字，会写8个字，学习积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；借助插图，读懂课文内容。
3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
教学重点、难点：
懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。
课前准备：本课的生字、词语卡片
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.孩子们喜欢唱歌吗？今天老师给你们带来了一首动听的歌曲。
2．今天我们就来学习三个和尚的故事。
板书课题：三个和尚。
借助拼音读课题。
二、认识生字词
1．借助拼音自由朗读课文。
大声的读出来，读到喜欢的地方可以多读几遍。
特别注意带有红色拼音小帽的生字。
指导读准后鼻韵：“净”、“瓶”、“争”，“商”；
翘舌音：“尚”、“瘦”、“争”、“商”。
轻声：“泼”、“尚”
2．检查预习和自学情况。
把生字娃娃从课文里请出来。
选一个
自己喜欢的词语说一句话。
三、读课文，初步理解文意
1．把生字和词语送回课文中，朗读课文。
2．指导学生朗读课文，读准字音，读通句子。
给课文分自然段。
3．朗读课文，说说读了课文自己知道了什么。
四、书写生字
1．出示生字娃娃。
提出要求：选择自己最想写的字、看笔顺仔细写一写、要提醒大家什么。
注意写好左右结构的六个字（扑、场、但、净、掉、喝）。
2．书空，边数笔顺和笔画，描红，注意写字姿势。
3．教师在小黑板上写，边分析字型。
强调
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们读了课文《三个和尚》，认识了许多汉字娃娃。
现在我们来开火车点点它们的名字。
2．齐读词语卡片
二、理解课文
1.孩子们还记得是那三个和尚吗？依次展示三个和尚（图）：小和尚、瘦和尚、胖和尚
我们先一起去看看小和尚在干什么。
2.指名读第一自然段，生边听边想：你觉得他是一个什么样的和尚？
根据学生的回答，教师随机点拨。
（1）理解“伶俐”的意思，说说“活泼伶俐”说明小和尚怎么样？
（2）你是从哪儿看出小和尚勤快的？
（3）生意盎然的柳枝是怎么样的呢？（出示图片）瞧，柳枝长得怎么样？
（4）因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。
大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。
（5）刚才我们说的是一个和尚——挑水喝。
（板书）
3.不久，来了一位瘦和尚。
他和小和尚之间发生了什么事呢？请
女同学读第二自然段。
（1）指名说发生了什么事？
（2）他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。
理解“争执”
（3）于是，两个人商量一起——抬水喝。
（板书：两个抬水喝）4．后来，又来了一位胖和尚。
他们还有水喝吗？为什么？
（1）读后回答。
（2）那净瓶里的柳枝怎么样了？（出示图片），看图理解枯萎。
（3）这个段说了三个和尚——没水喝。
（板书）
5．日子一天天的过去了。
直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。
（1）请看书上的图，你看到了什么？
（2）火是怎么烧起来的？请你读读第四自然段用“——”划出有关的句子。
寺庙起火了，情况非常危急。
你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来？指名读，读后评。
指导：读时加快语速。
（3）危急之中，三个和尚是怎么做的？
（4）创设情景，理解“争先恐后”：现在我们想象讲台就是寺庙。
寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧！（学生表演）刚才小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的6．大火很快就扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。
三、讲故事，完成课后题
1．默读课文。
注意：做到不出声，不指读，结合阅读教学进行。
第二个问题引导孩子联系上下文理解后回答。
2．小组内讲一讲，并推荐组内故事讲得最好的同学上台来讲故事。
3．下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。
还可以学唱歌曲《三个和尚》
今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。
以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。
四、板书设计
一个挑水喝
22 三个和尚----- 二个抬水喝 ======== 齐心协力
三个没水喝。