受对口帮扶幼儿园活动总结
幼儿园结对帮扶工作总结(精选11篇)
幼儿园结对帮扶工作总结幼儿园结对帮扶工作总结（精选11篇）幼儿园结对帮扶工作总结篇1为认真贯彻落实《省学前教育三年行动计划》和《市学前教育三年行动计划》, 扎实做好省一级示范幼儿园对口帮扶薄弱幼儿园工作, 推进市各级各类幼儿园深入实施《幼儿园教育指导纲要》, 促进全市学前教育和谐发展, 市教育局以对口帮扶为突破口, 充分发挥省一级示范幼儿园的带动作用, 增强园与园之间的交流, 为园长、教师的成长搭建平台, 引导优质幼儿教育资源向农村及民办园辐射与拓展, 推动城乡幼儿教育均衡发展。
市教育局根据各县（区）共13所一级示范幼儿园的具体情况, 在全市选取了17所公办和民办的幼儿园作为帮扶对象, 督促各一级示范幼儿园结合帮扶对象的实际情况共同制定计划, 运用多种形式进行结对帮扶。
在整个帮扶过程中, 始终坚持对象针对化、内容实效化、形式多样化的帮扶路径, 以此增强帮扶活动的有效价值；坚持求真务实的原则, 精心组织、周密实施结对帮扶工作；坚持做到“四有”, 即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导, 使全市的帮扶工作落到实处, 帮扶工作取得了一定的成绩, 现将我市20xx至年帮扶工作总结如下:一、高度重视、措施到位（一）加强领导, 建立组织机构为加强帮扶工作的组织领导和工作协调, 各一级示范幼儿园均成立了以园长为组长的领导小组, 并有专人专职负责此项工作, 经常性地召开会议研究部署, 对工作提出了“两个明确”的要求。
即一是明确工作目标, 把结对帮扶活动纳入幼儿园的年度总体工作安排, 一同布置、一同落实, 推动开展；二是明确责任领导, 为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实, 帮扶双方共同成立了结对帮扶领导小组, 共同承担、组织并领导帮扶活动的开展与实施。
其中组长由各幼儿园的园长担任, 为开展“爱心拉手”提供全方位的保障, 建立有效的保障机制, 并整合协调办公室、教务处、班部等力量, 确保“爱心拉手”帮扶计划的有效实施。
幼儿园帮扶工作总结（20篇）
幼儿园帮扶工作总结（20篇）幼儿园帮扶工作总结(20篇)幼儿园帮扶工作总结120xx年初，我园在区教育局幼教科下发的结对帮扶文件精神指导下，对上五渡幼儿园，长岭幼儿园、驼铃头幼儿园开展了结对帮扶工作。
我园结合三所幼儿园的实际情况，共同制定计划，运用多种形式结对帮扶。
整个帮扶过程中，我们认真贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，现将20xx年度第一轮帮扶工作总结如下：一、加强领导，制定计划为了确保帮扶工作的顺利开展和有效落实，我园成立了结对帮扶领导小组，形成了以园长牵头，保教组长、市级教研员、区级以上保教能手、园内骨干老师为主的帮扶团队，有效组织帮扶活动的开展与实施。
帮扶初期，我园领导小组对帮扶园进行了实地考察与交流，共同制定了帮扶计划。
通过走访，我们了解到长岭幼儿园、驼铃头幼儿园幼儿人数较少，班级为混龄班，园舍陈旧，场地小，上五渡幼儿园环境较好，但教师水平有待提高，三所幼儿园在教师专业发展方面，档案管理方面，幼儿卫生保健方面、安全培训方面还比较欠缺，需要进行针对性的帮扶。
我们尽可能地做到“她们需要什么，我们给予什么”，力求争取有求必应，尽力而为，帮助解决一些困惑或实际问题。
二、规范管理，经验分享为了更好的开展帮扶工作，我园选派三名年级组长有针对性地对三所幼儿园进行帮扶活动，其中，杜韡老师负责上五渡幼儿园，王吉莉老师负责长岭幼儿园，赵晓云老师负责驼铃头幼儿园，并与帮扶园签订帮扶协议。
指导帮扶园结合本园情况，补齐短板，挖掘特色，规范园务管理，提高保教质量。
“走出去”：我园帮扶团队多次走进帮扶园，我们看到，驼岭头幼儿园、长岭幼儿园，户外场地较小，都是水泥地面，建议可以在水泥地面、墙面做文章，丰富场地内容，创设幼儿户外游戏环境。
上五渡幼儿园是小区配套园，硬件能力较好，幼儿环境适宜，可以从软环境入手，先后两次对该园所进行运动会的设计与指导、体育游戏的设计与组织开展帮扶，效果良好。
幼儿园帮扶结对工作总结简短精选
幼儿园帮扶结对工作总结简短精选尊敬的领导、老师们：时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学期的幼儿园帮扶结对工作已经落下了帷幕。
在此，我谨代表受帮扶的幼儿园，向关心和支持我们发展的各位领导、老师们表示衷心的感谢！一、工作总结本学期，帮扶结对工作在上级领导的关心和支持下，紧紧围绕“共享优质资源，促进均衡发展”的目标，有条不紊地开展。
我们通过开展丰富多彩的活动，充分发挥优质幼儿园的示范引领作用，推动了我园办园水平的提高。
1. 开展观摩学习活动本学期，我们组织了多次观摩学习活动，让教师们走进优质幼儿园，亲身感受先进的教育理念和管理模式。
通过观摩学习，我们的教师们受益匪浅，不仅开阔了眼界，也找到了自身差距，为今后的工作提供了新的思路。
2. 开展教育教学研讨活动我们以课题研究为载体，定期开展教育教学研讨活动。
通过专家讲座、案例分析、经验交流等形式，提高教师们的教育教学水平。
在研讨活动中，教师们积极发言，分享自己的教学心得，形成了良好的互动氛围。
3. 开展送教下乡活动我们充分发挥优质幼儿园的优势，组织教师们走进农村幼儿园，开展送教下乡活动。
通过开展丰富多彩的教学活动，让孩子们感受到城市的优质教育资源，也为农村幼儿园的教师们提供了学习交流的平台。
4. 加强园际交流，促进共同发展我们与结对幼儿园保持密切联系，定期开展园际交流活动。
通过参观、研讨、互动等形式，增进双方的了解，共同探讨教育教学中的问题，共同提高。
二、工作亮点1. 教师队伍建设取得显著成效通过帮扶结对活动的开展，我们园的教师队伍得到了极大的锻炼和提高。
教师们积极参与各项活动，不断充实自己的教育教学水平，为幼儿园的发展奠定了坚实基础。
2. 教育质量明显提升在帮扶结对活动的推动下，我们园的教育教学质量得到了明显提升。
孩子们在愉悦的氛围中学习、成长，综合素质得到了全面发展。
3. 园所环境焕然一新在帮扶结对活动中，我们重视园所环境的改造，让孩子们拥有更加舒适、优美的成长环境。
幼儿园帮扶的工作总结（通用6篇）
幼儿园帮扶的工作总结时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？大家知道工作总结的格式吗？下面是小编帮大家整理的幼儿园帮扶的工作总结（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园帮扶的工作总结1为了全面贯彻和落实县教育局帮扶结对的精神，充分发挥市级示范园的辐射和带动作用，我园与庙前镇童心幼儿园成为结对园。
在一年的帮扶进展过程中，经过双方的共同努力，取得了一定的效果，现总结如下：一、充分了解情况，制定切实可行的帮扶计划。
为了让结对帮扶工作能取得一定的针对性和实效性，根据之前对庙前镇童心园的了解，知道了乡镇幼儿园的不足及老师们在教学上的困惑，找出了幼儿园目前存在的急需解决的问题，对症下药，制定可行的帮扶计划。
例如我们通过交流和实地调研发现：教师年轻有活力、有激情、好学上进，但是由于教育经验不足，对《纲要》的解读和领会还不够，老师们对教研活动开展的经验也较少，在区角活动、教学活动的灵活组织等方面的水平亟待提高；由于参加学习培训接受新信息和分享教育资源的机会比较少；针对这些情况，我们把帮扶捆绑的重点放在了以下几方面：1、教育资源共同分享，如：教育书刊、音像图书、玩具等；2、我园园长和骨干教师到该园指导。
二、资源共享，提供学习和培训的机会。
为该园教师提供学习的机会和现场，如尽可能提供较多名额让她们来我园参加全县“规范办园科学保教”半日观摩活动，邀请她们观看我园庆“六一”暨大班毕业文艺汇演等；使她们也深感受益匪浅。
三、加强交流，把帮扶指导工作落到实处。
我们常和结对园的园长通过电话或邀请她们到我园来交流情况，就幼儿园的教育教学现状和教师情况交流，及时调整帮扶计划。
例如针对结对教师配备不够，没有充足的时间外出观摩学习的问题，我园派出骨干教师点评帮扶园教师展示的音乐活动《》，使她们的教师知道了如何上好音乐活动，提高其组织教学水平，从音乐活动的目标定位，活动准备、活动设计、活动组织、如何关注幼儿等方面进行了详细的指导。
2023年幼儿园结对帮扶工作总结6篇
2023年幼儿园结对帮扶工作总结6篇第1篇示例：2023年幼儿园结对帮扶工作总结随着社会的发展和进步，越来越多的人开始关注幼儿园教育，而幼儿园结对帮扶工作因其特殊性受到社会广泛关注。
2023年，我校在幼儿园结对帮扶工作中做出了一系列努力和成绩，特在此总结。
一、工作开展情况本学年，我校积极响应园领导的号召，积极组织全体教职员工投入到结对帮扶工作当中。
每个班级均结对贫困幼儿园或特困幼儿园，建立师生联系，互相帮扶。
全校共开展了10余个结对帮扶项目，涵盖了师生关系、课程推广、困难解决、文体活动等多个方面。
二、工作成效在本学年的结对帮扶工作中，我校取得了显著成效。
师生关系得到了极大的改善和加深，师生之间建立了深厚的感情。
帮扶项目的开展使得幼儿园的教学质量有了明显提高，教师技能也得到了进一步提升。
本校同学对帮扶对象的关心和帮助，也在很大程度上改善了帮扶对象的生活状况，使他们感受到了社会的温暖。
三、存在问题尽管我们在结对帮扶工作中取得了一定的成效，但也存在一些问题需要进一步解决。
帮扶项目整体上还比较零碎，缺乏系统性和长期性；有的帮扶对象需要更加精准的帮扶，需要更深入的了解和帮助。
由于教师工作繁忙，有时候难以全面兼顾帮扶对象的需求，这也需要我们加强团队协作，共同完善帮扶计划。
四、改进措施为进一步提高结对帮扶工作的质量和水平，我们拟定了一些改进措施。
建立帮扶项目档案和跟踪记录，做好工作台账，保证帮扶工作的系统性和长期性。
加强与幼儿园的沟通合作，及时了解帮扶对象的实际需求，提供更贴心的帮助。
开展师生互动交流活动，加强帮扶对象对于我校同学的了解和认同，促进感情的进一步深化。
2023年的幼儿园结对帮扶工作为我校师生带来了很多成就和快乐，也使帮扶对象得到了很大的实惠和关爱。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断完善提升结对帮扶工作，为幼儿园教育事业做出更大的贡献。
希望每个孩子都能健康快乐成长，感受到社会的温暖和关怀。
【字数:644】第2篇示例：2023年幼儿园结对帮扶工作总结随着社会的不断发展，幼儿园教育逐渐成为社会关注的焦点。
幼儿园帮扶活动总结5篇
幼儿园帮扶活动总结5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园结对帮扶工作总结8篇
幼儿园结对帮扶工作总结8篇篇1一、背景本学期，根据教育部门关于促进教育均衡发展的工作部署，我幼儿园积极开展结对帮扶活动，与相邻地区的XX幼儿园建立了紧密的合作关系。
本报告旨在回顾和总结一学期以来结对帮扶工作的具体开展情况、成效、存在的问题以及未来的改进方向。
二、结对帮扶目的与意义1. 促进教育资源均衡分配，缩小园所发展差距。
2. 共享优质教育资源，提升教育教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 共同构建和谐的学前教育环境，促进幼儿健康成长。
三、工作内容及开展情况1. 教师交流培训- 本学期共开展教师交流活动X次，双方教师就课程设计、教学方法、班级管理等进行了深入探讨。
- 邀请XX幼儿园的优秀骨干教师来园进行示范教学，传授先进教育理念与技巧。
- 我园教师赴XX幼儿园学习，借鉴其成功的办学经验和管理模式。
2. 资源共享- 共享课程资源，包括教学素材、教育视频、图书资料等。
- 共享教学成果，定期交流幼儿学习成果，促进双向反馈与调整。
3. 帮扶活动- 针对我园特色课程的打造，XX幼儿园提供了专业的指导和建议。
- 组织亲子活动X次，促进幼儿之间的交流与互动。
- 共同开展家长讲座，提升家长教育理念，形成家园共育的良好氛围。
四、工作成效1. 教师专业素养显著提升，教学理念得到更新。
2. 教学质量有了明显提高，幼儿学习兴趣更加浓厚。
3. 双方幼儿园建立了深厚的友谊，合作更加紧密。
4. 通过资源共享和帮扶活动，我园特色课程初步形成并得到家长和社会的认可。
5. 提高了家长满意度，增强了幼儿园的社会影响力。
五、存在问题及改进措施1. 教师交流频率虽高，但交流深度还有待加强。
需进一步丰富交流形式和内容，确保每位教师都能从中受益。
2. 资源共享平台建设不够完善，部分资源未能有效整合利用。
接下来需加强技术投入，建立更为便捷的资源分享平台。
3. 帮扶活动形式仍需创新，以更好地满足幼儿个性化发展的需要。
2024年幼儿园结对帮扶工作总结(3篇)
2024年幼儿园结对帮扶工作总结深入贯彻落实《____省学前教育三年行动计划》及《____市学前教育三年行动计划》，____市教育局积极开展省一级示范幼儿园对薄弱幼儿园的对口帮扶工作，致力于推动《幼儿园教育指导纲要》在全市各级各类幼儿园的深入实施，促进学前教育资源的均衡配置与和谐发展。
市教育局以省一级示范幼儿园为引领，促进园际交流，搭建园长和教师成长平台，引导优质教育资源向农村及民办园倾斜，推进城乡幼儿教育均衡发展。
基于全市13所一级示范幼儿园的具体情况，市教育局筛选出17所公办和民办幼儿园作为帮扶对象，指导各示范幼儿园结合实际制定帮扶计划，采取多样化形式开展结对帮扶。
在帮扶过程中，市教育局坚持目标明确、内容实效、形式多样的原则，建立和完善了组织领导、阶段计划、实施方案、检查督导等机制，确保帮扶工作取得实效。
一、帮扶工作组织有力，措施得当（一）强化组织领导各示范幼儿园成立领导小组，明确工作目标和责任人，建立健全保障机制，确保帮扶工作有序推进。
（二）制定帮扶计划通过实地考察、座谈等形式，了解帮扶园需求，制定针对性帮扶计划，明确任务，确保帮扶工作精准发力。
（三）协同推进发展在政府部门及教育行政机构的支持下，各帮扶双方团结协作，确保帮扶工作常态化、实效化。
二、帮扶工作主动拓展，成效显著（一）建立信息渠道，提供针对性指导通过签订帮扶协议、建立互访机制等方式，确保帮扶双方有效沟通，及时调整帮扶策略。
（二）多方位开展帮扶在管理、保教工作、资源等方面进行帮扶，提升帮扶园的教育教学质量和管理水平。
（三）深化交流，落到实处通过观摩教学、业务培训等形式，促进教师专业成长，确保帮扶工作取得实质成效。
三、帮扶工作取得初步成果通过双方共同努力，帮扶工作取得明显成效，教师队伍素质提升，教育教学质量改善。
帮扶活动不仅促进了园所发展，也提升了教师的责任感和使命感。
四、坚持特色发展，提升教育质量在帮扶过程中，鼓励帮扶园发挥自身特色，结合地方实际，创新教育教学方式，实现内涵发展。
2023年受对口帮扶幼儿园活动总结
2023年受对口帮扶幼儿园活动总结一、引言2023年，在对口帮扶幼儿园的全体师生和家长的共同努力下，我们取得了丰硕的成果。
通过一年的努力，我们不仅在幼儿园的教育事业上取得了显著的进展，还极大地促进了幼儿园与社区、家庭之间的紧密联系。
以下是对2023年受对口帮扶幼儿园活动的总结，以期提供经验和启示。
二、活动概述2023年，我校与某幼儿园建立了对口帮扶关系。
我们制定了详细的帮扶计划，旨在提高幼儿园的教学质量，改善硬件设施，加强与家长和社区的沟通，促进教育资源的共享。
三、帮扶成果1. 教学质量的提高：我们组织了一系列培训和研讨活动，邀请校内外专家给幼儿园的老师进行培训，提高他们的教育水平和教学技能。
同时，我们还为幼儿园提供了一批教学资源和教具，使教学更加丰富多彩。
2. 硬件设施的改善：通过募捐和筹措经费，我们帮助幼儿园进行了校园环境改造，对教室、操场、厕所等进行了修缮和升级，为幼儿们提供一个更加安全和舒适的学习环境。
3. 家校社区合作的深化：我们积极组织了多次亲子活动，鼓励家长参与幼儿教育，增强亲子关系。
同时，我们还与社区组织进行合作，邀请社区工作人员来幼儿园开展教育宣传和健康指导，提供更多的服务和支持。
4. 教育资源的共享：通过与幼儿园的师生进行定期的互动交流，我们共享了教育资源和经验，为幼儿园的教育教学工作提供了更多的支持和帮助。
同时，我们还发起了一系列公益活动，邀请社会爱心人士参与，为幼儿园筹集了大量的教育资源和物资。
四、存在问题和不足1. 资金支持不足：由于经费限制，我们在改善硬件设施和购买教学资源方面还存在一定的困难。
希望能通过多方筹措经费，提供更好的帮助和支持。
2. 师生交流不够密切：由于时间和资源有限，我们与幼儿园师生的交流并不是非常密切。
今后可以加强与幼儿园的联系，提高交流和合作的频率和质量。
3. 教师培训需求较大：幼儿园的教师大部分为初级和中级教师，他们对教育教学的需求较大。
我们需要进一步了解幼儿园教师的需求，并提供更加个性化和专业化的培训服务。
幼儿园帮扶工作总结8篇
幼儿园帮扶工作总结8篇篇1一、背景本学期，我园积极响应教育部门的号召，开展了幼儿园帮扶工作，通过多种形式与资源支持，帮助其他幼儿园提升教育质量，实现共同发展。
本文旨在总结我园帮扶工作的成果和经验，为今后工作提供借鉴。
二、帮扶工作实施1. 制定帮扶计划本学期初，我园成立了帮扶工作小组，根据教育部门的部署和要求，结合实际情况，制定了详细的帮扶计划。
明确了帮扶目标、具体措施、责任分工和时间安排等内容，确保帮扶工作有序进行。
2. 开展师资培训为了提高帮扶幼儿园教师的教育教学水平，我园开展了多种形式的师资培训活动。
通过邀请专家进行讲座、组织教学观摩、开展教研交流等方式，帮助教师们更新教育观念，提高教育教学能力。
3. 共享教育资源我园积极与帮扶幼儿园共享教育资源，包括图书、玩具、教学软件等。
同时，还提供了部分课程资源和教学方案，帮助帮扶幼儿园丰富教学内容，提高教学效果。
4. 深入教学一线我园教师深入帮扶幼儿园的教学一线，与老师们共同研究教材教法，解决教学中的问题。
同时，还参与了班级管理和家长工作，帮助提高帮扶幼儿园的保教质量。
5. 督导评估工作本学期，我园对帮扶幼儿园进行了多次督导评估工作，针对存在的问题提出改进意见，帮助幼儿园不断完善各项工作。
同时，还总结了帮扶工作的成果和经验，为今后的工作提供了借鉴。
三、成果与收获1. 教育教学水平得到提高通过本学期的帮扶工作，帮扶幼儿园教师的教育教学水平得到了显著提高。
他们不仅掌握了新的教学方法和技巧，还更新了教育观念，提高了教育教学能力。
2. 幼儿园管理更加规范我园帮助帮扶幼儿园完善了各项管理制度，规范了工作流程，提高了工作效率。
同时，还帮助解决了幼儿园安全管理、卫生保健等方面的问题。
3. 家园共育工作得到加强通过我园的帮助，帮扶幼儿园加强了家园共育工作，提高了家长对幼儿园的信任度和满意度。
家长们更加关注孩子的成长和发展，积极参与幼儿园的各项活动。
4. 资源共享成效显著我园与帮扶幼儿园之间的资源共享取得了显著成效。
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受对口帮扶幼儿园活动总结
城乡手拉手 共创发展路
——市教育局幼儿园与浏阳古港中心幼儿园对口帮扶
活动总结
为了推动我市城乡学前教育的均衡发展，20XX年12月，
浏阳市教委启动了对口支援手拉手活动，根据长沙市教育局
和浏阳市教育局有关文件精神，我园非常荣幸地与省级示范
幼儿园——长沙市教育局幼儿园建立了对口支援关系。在市
教育局幼儿园先进的教育理念引领和系统的业务指导下，我
园的各项工作都取得了长足的进步，园务管理更加规范，教
育教学更加成熟，家园互动更加有效，教师素质显著提高，
在区域内起到了很好的示范和引领作用，促进了学前教育的
均衡发展。回顾两年多的帮扶工作，我们的感想主要有以下
几个方面：
一、思路决定出路——先进的教育理念带来全新的发展
思路
自从我园与市教育局幼儿园签订“手拉手”协议后，市
教育局幼儿园的领导非常重视，20XX年初张洁园长就亲自带
队，和吴峰林、李晓两位副园长一起到我园进行调研，通过
座谈、走访和听课，详细了解我园的实际情况，系统诊断幼
儿园存在的问题，认真比较和分析了两园的优势与弱势，明
确了发展思路，构建了学习共同体，议定了基本的帮扶框架。
考察工作完成后，教育局幼儿园和我园结合“对口支援”工
作的要求，进一步明确了各自工作的重点，即：市教育局幼
儿园在帮扶工作中重点完成两项工作，一是发挥示范和辐射
作用，将省级示范园在园务管理、教育教学、园本教研、家
园互动及大型活动组织与策划等方面的经验无私地传授给
我们幼儿园；二是通过丰富多彩的对口帮扶活动促进我园教
师的专业成长，培养一支乐学、善思、肯干、能干的教师队
伍。我们幼儿园重点做好三项工作,一是认真学习和借鉴市
教育局幼儿园先进的管理经验，通过消化和吸纳，逐步摸索
和形成自己的管理特色；二是学习和借鉴市教育局幼儿园的
园本教研活动模式，不断提升教师队伍素质，培养一批研究
型教师；三是不断改善办园条件，争取早日申报县级示范性
幼儿园。发展目标的明确使得幼儿园的各项工作更加井然有
序。
二、心动不如行动——多元化的帮扶活动拓宽了老师们
的视野
制定了详细的帮扶计划后，市教育局幼儿园便按部就
班，组织和开展了形式多样的帮扶活动。
一是更新观念。市教育局幼儿园先后两次安排吴峰林园
长来园进行专题讲座。一是进一步提升我园老师对《纲要》
和《指南》的学习和领悟，通过“内化于心，外化于行”，
引导老师们将理论与实践紧密结合。二是结合鲜活的案例讲
解幼儿园教育教学的方法和策略，强化“一日生活皆课程”
的理念。三是通过同课异构比较不同教学方法的异同，引导
老师灵活运用各种教学策略，丰富教育教学。互动式的研讨
与交流开拓了老师们的视野，活跃了教师的思维，使得我园
的教育教学越来越充满生机与活力。
二是规范管理。针对园务管理的问题，教育局幼儿园提
出了合理化的意见和建议，帮助我们制定了切实可行的三年
发展计划，健全了幼儿园各项管理制度，建立了各项档案资
料，促进了我园各项工作的科学化、制度化和规范化。为了
加强两所幼儿园间领导班子的横向沟通，教育局幼儿园园长
及骨干教师走进我园参与我园行政例会，双方领导就幼儿园
的安全管理、卫生保健工作，教育教学管理和家长工作、幼
儿园资料管理等有关问题交流管理经验，沟通交流了管理心
得。零距离的沟通与交流进一步密切了双方关系，有利于幼
儿园工作扬长避短，促进幼儿园园务管理不断上台阶。为了
让园长从琐碎的事务中解脱出来，我园借鉴市教育局幼儿园
“层级管理”的模式进行了大胆变革，变原来的“点对点”
管理为团队管理，效果非常明显，幼儿园政通人和，各项工
作得以顺利进行。
三是提升素质。作为一所农村乡镇中心园，我们的硬件
条件不错，但由于体制所限，软件配置上还存在很多问题，
如教师队伍参差不齐，学历层次和专业功底普遍不高，专业
技能和文化知识底蕴不足，需要提高的地方太多太多。虽然
每学期都要确定拉手活动重点，但对于我们来说，要学的东
西实在太多。我们渴望学习，也渴望发展，正是这种强烈的
学习态度感动了市教育局幼儿园的领导和老师们，所以上至
园长管理上的传经送宝，下至教师、后勤人员深入一线的实
践指导，每个层面、每个部门的工作人员都给予了我们无私
的、耐心的帮助，使我园教职员工的整体素质有了显著的提
高。
四是开放交流。在教育局幼儿园的帮助下，我园积极开
展了各种园本教研，并尝试开设园本和特色课程。市教育局
幼儿园定期派教研组长来我园指导教研工作。每学期派骨干
教师来我园开设示范课、研讨课等，同时，还组织开展班级
管理经验交流，共享课程资源，共同开发和使用园本课程，
取得了非常好的效果。
1）送教上门。针对我园师资力量薄弱的特点，教育局
幼儿园选派了骨干教师和有专长的教师到我园做教学辅导
和进行保教经验交流。如给我园教师上示范课，恒达园李晓
老师执教的数学游戏活动《图形碰碰乐》，刘畅老师执教的
数学游戏运动会《10以内的序数》，李荣老师执教的《环保
小卫士》等让我园的老师得到很多的启发。
2）跟班带教。20XX年 4月，我们在初级中学戴从容校
长，古港完小颜伏仁校长带领下我园全体教职员工走进市教
育局幼儿园恒达园，幼儿园创造机会让我们的教师跟班学
习，观摩了中班教师执教的语言活动《小公鸡找眼镜》，大
班教师执教的音乐韵律活动《熊出没》等，并且参加互动式
研讨。在跟班学习过程中，恒达幼儿园老师与我园的老师相
互交流班级管理经验，教育环境创设、家园共育，幼儿安全
教育等，找出共同的问题一起进行研讨，提出建设性的建见，
达到共识，两园教师进行互访，然后进一步提升。
3）送培到园。20XX年4月，市教育局幼儿园王爱雄书
记、吴峰林园长，曹安玉主任、李晓副园长及多位骨干教师
再次来我园指导幼儿园管理、教育教学等工作，通过多次的
互动式交流，活动中教师们进行了研讨和交流，大家认为支
援园送来的不仅仅是一个教育活动设计、一次教育活动现
场、一次教研活动的示范，更是一种教育理念的传递，一种
教育思想的引领。
4）资源共享。为全面提升老师的素质，市教育局幼儿
园利用自己的信息优势给我们提供最新的教改信息资料、专
家讲学、“优质课”录像资料等，今年三月，我园骨干教师
参加长沙市学前教育协会在恒达幼儿园举办的《指南》背景
下幼儿园骨干教师科学领域研讨班学习，使我们农村的教师
也能及时地了解到当前幼教改革的最新信息，从而推动了我
们农村乡镇幼儿园保教工作的改革和发展。
五是物质援助。为进一步改善我园的办园条件，市教育
局幼儿园还给予我们实实在在的物质援助，如电教设备、幼
儿用书影像资料等，指导我园教师进行特色建设，以及废旧
物品的回收再利用等。
三、成果强于效果——无私的援助促进了园所的发展
幼儿园帮扶活动，架起了城乡幼儿教育互通的桥梁，加
强了城乡的合作交流，实现了教育资源共享，增进了城乡教
师的情感交流，促进了农村幼儿教师课程理念和教学手段的
更新，有效地提升了农村幼儿园教师的教学技能。通过双方
不懈的努力，帮扶工作也初见成效，我园教师在业务能力上
有了长足的进步，在近三年的帮扶工作中，幼儿园的教育教
学取得了较大的进展，一是参与了市级课题《长沙市农村学
前教育克服“小学化”倾向的研究》子课题研究《数学认知
课题研究》，二是连续三年有戴玲、肖伟、刘瑞华三位老师
在浏阳市“教学能手”赛中获得教学能手一等奖，这些成绩
的取得与市教育局幼儿园的指导密不可分。但我园还存在不
少的问题， 虽然我们开展了较多的活动，但是在梳理总结
经验，定期交流上还有待进一步加强。总之，城乡幼儿园对
口支援手拉手活动促进了我们农村幼儿园的发展，收益最大
的是我们农村中心园的管理者和教师，受益最大是我们农村
的孩子。再次感谢市教育局为我们搭建了这座城乡互动的桥
梁，愿我们的共同携手，促进学前教育事业的蓬勃发展。