九年级化学实验题(上册)

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人教版九年级化学上册实验题专项训练含答案

人教版九年级化学上册实验题专项训练实验1常用仪器与基本实验操作教材实验梳理(知其然)一、常用仪器及其分类1．反应容器：①可直接加热的仪器：________、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等；②能间接加热的仪器：__________、烧瓶、锥形瓶(加热时，需垫陶土网)；③绝对不能加热的仪器：______________________。

2．常存放试剂的仪器：________(固体)、________(液体)、滴瓶(少量液体)、集气瓶(气体)。

3．加热仪器：____________。

4．计量仪器：天平(称质量)、________(量体积)。

5．分离仪器：漏斗。

6．取用仪器：__________(粉末状或小颗粒状固体)、__________(块状或较大颗粒状固体)、________(少量液体)。

7．夹持仪器：试管夹、铁架台(带铁夹和铁圈)、坩埚钳。

8．其他仪器：长颈漏斗、陶土网、玻璃棒、试管刷、水槽。

二、实验室化学试剂取用原则“三不”原则不能用手接触试剂；不要____________________闻试剂(特别是气体)的气味；不得尝任何试剂的味道节约原则没有规定用量则取用最少量，固体只需铺满试管底部，液体取______________剩余试剂处理原则不能放回原瓶(防止试剂被污染)；不能随意________(以免造成浪费或腐蚀)；不能拿出实验室(以免造成意外伤害)，应放到指定容器中三、基本实验操作(一)固体试剂的取用1．块状试剂的取用步骤：图12．粉末状试剂的取用步骤：图2(二)液体试剂的取用1．倾倒法图3 2．用量筒量取一定量的液体试剂图43．用胶头滴管取用一定量的液体试剂图5 (三)物质的加热1．酒精灯的使用酒精灯的使用酒精灯外焰的温度最高，加热时应使用外焰加热应用火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯应用__________盖灭，禁止用嘴吹灭禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火2.给物质加热的方法和注意事项(1)给试管内固体加热图6 (2)给试管内液体加热图7(四)仪器装置的连接图8 图9图101．如图8，把玻璃导管插入带孔橡胶塞、连接玻璃导管和乳胶管时，为了方便插入，需要先把导管口____________。

人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练(解析卷)

人教版九年级上册化学期末考试实验题专项训练参考答案及解析一、实验探究题。

1．“铜绿”是铜器表面锈蚀形成的绿色粉末，主要成分是碱式碳酸铜，易受热生成氧化铜、水和二氧化碳。

某化学兴趣小组现按如图装置给试管中的铜绿加热，请你完成下列操作填空：（1）标号为①的仪器的名称是铁架台。

该加热装置安装的顺序是从下到上，从左到右。

（2）向试管中加入铜绿时，先将试管横放，再将盛有药品的药匙或纸槽伸入试管底部，然后将试管直立。

固定到铁架台上时，铁夹要夹在离试管口的处，试管口应略向下倾斜，原因是可防止冷凝水回流试管底部，使其发生炸裂。

（3）用酒精灯给碱式碳酸铜加热时，应该首先均匀加热，然后再集中给有药品的部位加热。

（4）实验中④中可以观察到的现象是澄清石灰水变浑浊。

写出碱式碳酸铜分解的文字表达式为碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳。

【分析】（1）根据仪器的认知和组装实验装置的方法解答；（2）根据固体药品的取用方法以及加热方法解答；（3）根据根据固体药品的加热方法解答；（4）根据反应原理解答。

【解答】解：（1）标号为①的仪器是铁架台。

该加热装置安装的顺序是从下到上，从左到右。

（2）向试管中加入铜绿时，先将试管横放，再将盛有药品的药匙或纸槽伸入试管底部，然后将试管直立。

固定到铁架台上时，铁夹要夹在离试管口的处，试管口应略向下倾斜，原因是可防止冷凝水回流试管底部，使其发生炸裂。

（3）用酒精灯给碱式碳酸铜加热时，应该首先均匀加热，然后再集中给有药品的部位加热。

（4）由于反应中会生成二氧化碳，因此实验中④中可以观察到的现象是澄清石灰水变浑浊。

碱式碳酸铜受热分解生成氧化铜、水和二氧化碳，反应的文字表达式为碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳。

故答案为：（1）铁架台；从下到上；（2）横放；伸入试管底部；；向下；可防止冷凝水回流试管底部，使其发生炸裂；（3）均匀加热；（4）澄清石灰水变浑浊；碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳。

2．如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。

九年级化学实验题(上册)

九年级化学实验题（上册）（一）对蜡烛及其燃烧的探究：1.某化学兴趣小组的同学对蜡烛及其燃烧进行了如下探究，请回答有关问题：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中，可观察到蜡烛浮在水面上。

结论：石蜡的密度比水（）且（）于水。

（2）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰，内焰，焰心三层。

用一根木条迅速放入火焰中1~2s 后取出，发现木条与（）接触处炭化变黑。

结论：蜡烛火焰的（）层温度最高。

（3）将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水便浑浊。

结论：石蜡燃烧生成了（）、（）。

（4）熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火柴点燃白烟，发现白烟能（），并将蜡烛（）。

结论：白烟的成分是（）。

（二）对人体吸入空气和呼出空气的探究：（三）空气中氧气含量的测定：3.某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图2-1-8）进行了大胆改进，设计图2-1-9（选用容积为45ml的18×180mm的试管作反应容器）实验方案进行，收到了良好的效果。

请你对比分析图2-1-8、图2-1-9实验，回答下列有关问题：（1）指出实验中，A、B仪器的名称：（），（）。

（2）图2-1-8实验中反应的文字表达式为：（3）图2-1-9实验的操作步骤如下：（已检查气密性）○1点燃酒精灯。

○2撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。

○3将少量红磷平铺入试管中，将20ml的注射器活塞前沿置于10ml刻度处，并将弹簧夹夹紧橡皮管。

○4读取注射器活塞前沿的数据。

你认为正确的实验操作顺序是：（）。

填序号（4）若实验成功，则图2-1-9实验中，注射器活塞前沿将从10ml刻度处慢慢前移到约为（）ml刻度处才停止。

（5）对照图2-1-9实验，你认为图2-1-8实验有何不足之处？（回答一点即可）4.已知空气的主要成分是氮气和氧气。

某课外小组设计了测定空气中氧气含量的实验：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶中，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温后，再打开止水夹。

九年级化学(上)《探究质量守恒定律》实验练习题含答案

九年级化学（上）《探究质量守恒定律》实验练习题含答案1.下列装置所示的实验不能验证质量守恒定律的是（）A． B．C． D．【答案】B。

【解析】A、白磷在密闭容器中与空气中的氧气反应生成五氧化二磷，没有物质逸出，反应前后容器中物质的总质量不变，可以验证质量守恒定律；B、稀盐酸和碳酸钠反应生成的二氧化碳气体逸出，反应后烧杯中的物质质量减少，不能验证质量守恒定律；C、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，没有物质逸出，反应前后容器中物质的总质量不变，可以验证质量守恒定律；D、反应在密闭容器中进行，反应前后容器中物质的总质量不变，可以验证质量守恒定律。

2.如图5-1-8所示是通过白磷燃烧来验证质量守恒定律的实验，下列说法错误的是(A.瓶底的细沙起隔热作用B.白磷燃烧结束，锥形瓶应冷却后再放在天平上称量C.实验过程中气球先变大后变瘪D.反应前锥形瓶内白磷和氧气的总质量一定等于反应后生成五氧化二磷的质量【答案】D【解析】A项，白磷燃烧放出热量，瓶底的细沙起隔热作用，正确。

B项，白磷燃烧放出热量，锥形瓶中的气体受热膨胀，气球鼓起，受到的浮力增大，若此时将锥形瓶放在天平上称量，所得结果会小于实际结果，所以应冷却后再放在天平上称量，正确。

C项，反应放出热量，锥形瓶中的气体受热膨胀，气球鼓起，但因燃烧消耗了氧气，所以燃烧结束后冷却，气球逐渐变瘪，正确。

D项，锥形瓶内白磷和氧气不一定恰好反应，如果恰好反应，则反应前锥形瓶内白磷和氧气的总质量等于反应后生成五氧化二磷的质量；如果不是恰好反应，则反应前锥形瓶内白磷和氧气的总质量大于反应后生成五氧化二磷的质量，错误。

3．下列装置所示的实验不能验证质量守恒定律的是（）A． B．C． D．【答案】B。

九年级上册化学4大必考【实验题】

九年级上册化学4大必考【实验题】必考实验一：高锰酸钾制取氧气必考实验二：木炭还原氧化铜必考实验三：空气中氧气含量的测定必考实验四：电解水一、【高锰酸钾制取氧气】（1）制取装置（2）实验步骤：其操作顺序正确的是⑦②③⑧①④⑤⑥。

①加热；②检验装置气密性；③装药品；④用排水法收集；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接仪器；⑧固定试管。

（3）气密性检查：该发生装置的气密性检查方法是将导气管的出口浸没在水中，双手紧握试管。

如果水中出现气泡，说明装置气密性良好。

（4）验满方法：①用排水法收集氧气时，若瓶中水已被排空，且气泡从瓶口旁逸出时，表明氧气已经收集满；②用向上排空气法收集氧气时，将带火星木条放在瓶口，如果木条复燃，表明氧气已经收集满。

（5）注意实验操作的先后顺序：①连接好装置制取气体时，先检查装置的气密性，后加入药品；②给试管中的药品加热时，先均匀预热，后对准药品部位集中加热；③排水法收集气体结束时，先把导气管移出水槽，后熄灭酒精灯。

二、【木炭还原氧化铜】（1）制取装置（2）操作步骤：把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末混匀，小心地铺放进试管，并将试管固定在铁架台上。

试管口装有通入澄清石灰水的导管，用酒精灯加热混合物几分钟。

然后先撤出导气管，待试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上，观察现象。

（3）实验现象：黑色粉末逐渐变为红色，石灰水变浑浊。

（4）实验结论：碳具有还原性。

（5）注意事项：①反应完后先将盛有石灰水的试管移走，防止液体倒吸进入试管，使热的试管炸裂；②实验完毕不能立即将试管内的物质倒出观察，防止高温的铜与空气中的氧气反应重新氧化成氧化铜。

三、【空气中氧气含量的测定】（1）制取装置（2）操作步骤：在集气瓶内加入少量水，并将水面上方空间分为5等份。

用止水夹加紧胶皮管。

点燃燃烧匙内的红磷后。

立即伸入瓶中并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。

待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，观察实验现象及水面的变化情况。

（3）实验现象：有大量白烟产生，集气瓶内水面上升了约1/5体积。

九年级上化学实验题专练

九年级化学上册实验一．解答题（共24小题）1．在实验室里，小明与同学欲用如图所示装置（气密性良好）和药品制取初中化学常见气体并验证其有关性质．（1）写出图中标有序号的仪器名称：①，②．（2）点燃A中的酒精灯制取并收集氧气，反应的化学方程式为．待检验到B中氧气已收集满，接下来的操作是，把集气瓶盖好玻璃片后，正放在桌面上．（3）将点燃的蜡烛放入集满氧气的集气瓶中，可观察到且瓶壁上有水雾出现，证明蜡烛燃烧有水生成．接着，将蜡烛从集气瓶中取出，（填实验步骤和现象），证明蜡烛燃烧还生成了二氧化碳．（4）小明同学发现装置C有一处明显错误：，将装置C改正后放入适量的药品：和，即开始制取气体（写一种）．2．如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：①．（2）二氧化锰在该化学反应中的作用是．（3）组装好A装置后，该同学先向分液漏斗中加入水，然后将导管另一端浸入水中，并打开分液漏斗的活塞，观察导管口是否有连续的气泡冒出，该操作的目的是．（4）A装置中发生反应的化学方程式为，应将收集满氧气的集气瓶放在桌面上．3．根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出实验室用H2O2制了氧气的化学方程式．（2）若用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填字母）．（3）指出装置B中的错误．（4）实验室除用装置C和D收集氧气外，还可用E装置收集氧气．若将E装置装满水来收集该气体，应从（填“a”或“b”）端通入气体．4．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题．（1）实验室要用KClO3和MnO2制取氧气，应选用发生装置是（填编号），若用排水法收集氧气，收集完毕后，应先，再移开酒精灯．（2）装满氧气的集气瓶应盖上玻璃片后，（填正放或倒放）在桌面上，其验满的操作方法是．5．某同学利用“多米诺骨牌”效应，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验，打开A中分液漏斗的活塞，很快看到B中导管口有气泡冒出，请看图回答问题：（1）选择A装置制氧气的依据是（用化学方程式表示）．（2）实验过程中试管B中白磷不燃烧的原因是．（3）C中观察到的现象是；D中发生反应的化学方程式为．（4）用E装置收集气体，装满的方法是．6．金属钠与氯气在一定条件下可以发生化学反应．该反应的化学方程式：2Na+Cl22NaCl．根据所给信息，请回答下列问题：（1）当钠与氯气反应时，每个氯原子成为氯离子．（2）从氯气变为氯化钠时，氯元素化合价的具体变化为→．（3）氯化钠溶液能导电，是因为氯化钠溶于水形成了大量自由移动的（填微粒符号）．7．在分子、原子、质子、中子、电子中，找出符合下列条件的粒子名称，填在相应的横线上．（1）能直接构成纯净物的粒子是．（2）能保持物质化学性质的粒子是．（3）化学变化中的最小粒子是．（4）带正电荷的粒子是．（5）带负电荷的粒子是．（6）不显电性的粒子是．（7）决定原子质量大小的粒子是．（8）在同一原子中数目相等的粒子是．8．在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子，并填写在相应的横线上：（符合条件的都要填上否则不得分）（1）带正电荷的粒子是．（2）不显电性的粒子是．（3）质量最小的粒子是．（4）化学变化中最小的粒子是．（5）能保持物质化学性质的粒子是．9．建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的重要内容．（1）人类对原子的认识永无止境，道尔顿认为原子是“实心球体”，卢瑟福认为原子是“行星模型”，即原子是由带正电荷的和核外电子构成．（2）图1是元素周期表的一部分（数字表示相应元素的原子序数）．表中部分元素的原子（离子）结构示意图如图2，A、B、C中属于阴离子的是（填粒子符号）；在元素周期表中，氧、硫元素处于同一（“族”或“周期”），其原因是原子的相同；请从表中四种元素中选择组成一种酸，其化学式为．（3）如图3是某化学反应前后的微观过程示意图，其中“”“”表示两种不同的原子．请根据图示回答：该化学反应的基本反应类型是；据图可知化学反应遵守质量守恒定律的根本原因是反应前后种类和数目不变．10．目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图甲．（1）①的作用是．A．杀菌消毒B．吸附杂质C．蒸馏D．过滤（2）直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，直饮水属于（选填“混合物”或“纯净物”）．11．水在生活、生产和化学实验中起着十分重要的作用．（1）水的净化．向浑浊的天然水中加入明矾，静置一段时间后，取上层液体过滤，得到略带颜色的液体．实验中加入明矾的作用是，过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、（填仪器名称），其中玻璃棒的作用是．（2）水的组成．用如图1实验装置可以证明水的组成，检验a处气体的方法是．（3）水的用途．水是常用的溶剂．如图2为甲、乙、丙三种不含结晶水的固体物质的溶解度曲线．①t1℃，若将4.0g甲物质放入10g水中充分溶解得到g溶液．②若固体乙中混有少量固体甲，提纯乙的方法是：溶解、过滤．③将t2℃时丙的饱和溶液降温到t1℃时，丙溶液为（填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶质质量分数（填“变大”、“变小”或“不变”）．12．自来水厂净水过程的主要操作流程如图：资料：常用的絮凝剂有明矾[KAl（SO4）•12H2O]，消毒剂有液氯（Cl2）回答下列问题：（1）操作X的名称是，试剂A的名称是．（2）明矾作絮凝剂是因为与水反应生成氢氧化铝胶状物．氢氧化铝的化学式为．液氯与水中杂质反应生成一些对人体有害的物质，例如三氯甲烷（CHCl3）．三氯甲烷属于（填“有机物”或“无机物”）（3）高铁酸钾（K2FeO4）能作消毒剂与絮凝剂．它杀菌时会生成氢氧化铁胶状物．高铁酸钾中铁元素的化合价是．（4）硫酸铝也能做絮凝剂，写出制取硫酸铝反应的化学方程式．（5）自来水厂的净水过程（填“能”或“不能”）将硬水软化成软水，生活中将硬水软化的方法是．13．某化学小组同学，用如图所示实验探究质量守恒定律．（1）充分反应冷却后，天平仍然平衡的是（填写字母序号），该反应的化学方程式为．（2）由上述实验可知，在化学反应前后，一定不变的是（填数字序号）．①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质质量应用质量守恒定律可以确定反应物或产物的化学式（3）红热的铁能与水蒸气反应，放出气体X，同时生成固体Y．X气体靠近火焰点火时，能燃烧或发出爆鸣声．其反应的化学方程式为：3Fe+4H2O 4X+Y．则X的化学式为，Y的化学式为．14．电石是一种重要的化工原料，极易与水反应：CaC2+2H2O=Ca（OH）2+X↑．（1）将电石长期露置于空气中，会发生下列变化：电石（CaC2）→灰浆→残渣．题干中电石与水反应后所得的气体X的化学式是，残渣中主要成分是Ca（OH）2和（写名称）．（2）工业上利用电石制备某化工原料的流程如图（注：加入NH4Cl溶液的目的是溶解残渣中的难溶盐）：①向CaCl2溶液中通入NH3、CO2两种气体，生成CaCO3的化学方程式为．②流程中溶液A可循环使用，溶液A中的主要成分的化学式是．③实验室中对过滤所得的固体进行洗涤在中进行，加洗涤剂时以浸没固体的量为宜．（3）检验沉淀洗涤干净的方法：取最后一次洗涤液少量置于试管中滴加试剂硝酸银溶液，观察到已经洗涤干净．（4）电石应该保存．15．图甲中A是一种常见的酸，它能与黑色固体B反应，B质量为8克，将NaOH溶液渐渐加入到C中，生成蓝色沉淀E的质量与加入NaOH溶液的质量关系如图乙所示，在D中加入Ba（NO3）2溶液能生成一种不溶于稀硝酸的白色沉淀．（1）A溶液中溶质的化学式为；（2）操作1的名称是；（3）NaOH溶液中溶质的质量分数是多少？（4）C溶液中加入NaOH溶液至恰好完全反应时，所得溶液溶质的质量是多少？16．根据下列A﹣D的四个实验，请按要求填空：（1）A实验中，请写出标号为①的仪器名称，实验室制取二氧化碳所用药品为，指出用该装置来制取二氧化碳气的一个明显错误的地方是，是否可以用该装置来制取氧气呢？（填“是”或“否”）．（2）B实验中观察到的现象是．（3）C实验中正极产生的气体是（写化学式），由此实验得出水是由组成的．（4）D实验中将镁条在空气中点燃后再放入充满CO2的集气瓶中，发现镁条继续剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色固体，已知该反应为置换反应，则反应的化学方程式为．17．某化学小组Ⅰ探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验．如图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题：（1）a仪器的名称为；甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧化碳，你认为哪个组合更便于控制反应（填写甲或乙）．（2）甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是；为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入如图装置（填字母序号），在该装置中发生的主要化学反应方程式为．（3）乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为．18．探究学习小组在实验室中用图1所示装置制取CO2并探究CO2与过氧化钠（Na2O2）的反应．查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与CO2，H2O发生反应：Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+H20═4NaOH+O2↑请回答下列问题：（1）装置A中发生反应的化学方程式为，利用装置A制取CO2的优点是．（2）装置B的作用是吸收CO2中混有的HCl，发生反应的化学方程式为．（3）装置D的作用是．（4）装置E中收集到的气体是（填化学式），该气体还可以用下列图2装置中的进行收集（填写字母序号）．（5）为探究反应后装置C硬质玻璃管中固体的成分，该小组同学进行了如图3实验：根据判断，反应后装置C硬质玻璃管中固体为．19．下列实验装置常用于制取和收集气体．请回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①；②；（2）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式为；（3）若选用A装置用加热高锰酸钾制取氧气时应改正的错误：一是试管口应略向下倾斜．二是试管口需塞一团棉花，三是；（4）实验室制取二氧化碳时可选用的发生装置和收集装置是（填字母序号）．反应的化学方程式为．20．下列是实验室制备CO2，并验证CO2性质的实验装置图，按要求回答下列问题：（1）写出标号仪器的名称：①，②．（2）在检查装置A的气密性操作时，当关闭活塞M和N，向仪器②中注水，观察到的现象，说明装置漏气．（3）关闭活塞N，打开活塞M，向仪器②中加入稀盐酸，装置B处观察到的现象是：、，当观察到C处的石灰水变浑浊时，则C中发生的化学反应方程式是．（4）关闭活塞M，打开活塞N．用A、D、E、F制取纯净干燥的CO2气体，装置D的作用是，装置E中盛装溶液，用于除去CO2气体中的水分；当观察到，说明F中已收满二氧化碳气体．（5）若关闭活塞M，打开活塞N．实验室要制取干燥的氧气用A、D、E、F、G中，只需选用的装置是（填编号），化学反应方程式是：．21．用如图装置完成以下实验：（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭．Ⅰ．先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；Ⅱ．待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；Ⅲ．在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊．Ⅰ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是；Ⅱ与Ⅲ对比，说明燃烧的条件之一是．（2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末．在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用喷灯加热，B处可观察到的现象为，尾气处理的方法为．《自然》杂志刊载“绿色炼铁”技术；电解熔融的氧化铁得到铁和氧气，该反应的化学方程式：，该炼铁技术另一种产物的用途为．22．为了探究燃烧的条件，小军查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷会刺激人的呼吸道．他设计了如图所示的实验装置．将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管，放入到盛水的烧杯中，另将少量白磷直接投入到烧杯的水中．观察到的实验现象如下：①试管中的白磷燃烧，产生大量的白烟；②试管中的红磷不燃烧；③烧杯中的白磷不燃烧．（1）白磷燃烧的化学方程式为：；（2）分析实验现象，得出结论：由现象①②得到的燃烧条件是：；由现象①③得到的燃烧条件是：．（3）请举一例说明燃烧必须有可燃物参加：．（4）请你根据小军查阅的资料和实验现象，指出他设计的装置有何不足：；你建议如何改进：．23．某化学小组同学利用如图所示装置研究可燃物的燃烧条件．（1）实验时要先检查装置气密性，填装药品，并设法将整个装置充满氦气，若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表．步骤操作现象无现象点燃酒精灯加热/盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温无现象点燃酒精灯加热，继续通氧气通过该实验可得的结论是；（2）装置C在步骤②中的作用是；D中反应的化学方程式为．24．点燃不纯的可燃性气体可能发生爆炸．如图是某同学的改进装置：检查它的气密性的方法是：向导管a处，若则气密性好；若在导管a处通入可燃性气体，在导管b处连上尖嘴管并松开止水夹，点燃，即使气体不纯也不会爆炸，可见此装置的作用是．九年级化学上册实验答案一．解答题（共24小题）1．试管长颈漏斗2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑将导管移出集气瓶蜡烛燃烧更旺，发出白光往集气瓶倒入适量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊长颈漏斗的末端未接近锥形瓶的底部锌稀硫酸氢气2．锥形瓶加快过氧化氢的分解检查装置气密性2H2O22H2O+O2↑正3．2H2O22H2O+O2↑A长颈漏斗的下端没有伸入液面以下b4．A把导管移出水面正放将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃5．2H2O22H2O+O2↑白磷虽然能与氧气接触，但温度达不到白磷的着火点，所以白磷不能燃烧C中液面下降；稀盐酸进入D中，产生大量气泡CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑将燃着的木条放到集气瓶瓶口，如果火焰熄灭证明二氧化碳已集满6．得到一个电子0-1Na+、Cl-7．分子、原子分子原子质子电子分子、原子、中子质子、中子质子、电子8．原子、质子分子、原子、中子电子原子分子、原子9．原子核A族核外电子数H2SO4分解反应原子10．B混合物11．促进了水中悬浮杂质的沉降漏斗引流能使带火星的木条复燃12蒸发结晶不饱和不变12．过滤活性炭Al（OH）3有机物+62Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+3H2↑不能煮沸13．A4P+5O22P2O5①②⑤⑥H2Fe3O414．C2H2碳酸钙CaCl2+2NH3+CO2+H2O=CaCO3↓+2NH4ClNH4Cl过滤器无明显现象密封15．H2SO4过滤16．集气瓶大理石（或石灰石）和稀盐酸收集方法错误是蜡烛由下到上逐渐熄灭O2氢元素和氧元素2Mg+CO22MgO+C 17．长颈漏斗乙通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气体FNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑小气球逐渐膨胀起来18．CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑便于控制反应的发生和停止NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑除去二氧化碳气体O2ad碳酸钠和氢氧化钠19．酒精灯水槽2H2O22H2O+O2↑外焰加热BECaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑20．锥形瓶长颈漏斗长颈漏斗中有液体滴下导管口有气泡冒出溶液变红Ca （OH）2+CO 2═H2O+CaCO3除去CO2中混有的HCl浓硫酸G装置中矮的蜡烛熄灭A、E、F、G2H2O22H 2O+O2↑21．氧气温度达到着火点固体由红色变为黑色将酒精灯放于导管口点燃尾气2Fe2O34Fe+3O2↑供给呼吸22．4P+5O22P2O5可燃物温度达到着火点以上可燃物要与氧气或空气接触关闭燃气灶阀门，火焰熄灭没有密闭装置，使五氧化二磷逸散污染空气在试管口套上气球或塑料袋23．打开K，向球形管中通入氧气木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊可燃物燃烧的两个条件是：与氧气接触、温度达到着火点防止D中的液体直接流入球形管中，使之炸裂CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O 24．通入气体水从中间玻璃导管上升安全瓶（保护气体发生装置或阻断燃烧）11。

九年级化学上册实验题

实验题练习（一）1．过氧化钠(Na2O2)是一种浅黄色的固体，常温下能与二氧化碳反应生成氧气：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2某学生以石灰石、稀盐酸和过氧化钠为原料制取氧气，设计出如下图所示实验装置，请你按下列要求回答：(1)编号为a、b、c的仪器名称：a______b_______ c_______(2)A装置中反应的化学方程式是：______________________________；(3)检验D装置中是否收集满氧气的方法是：_______________________；(4)表明过氧化钠样品已完全反应的现象是：_________________________2．冬日里的一天，某班教室的暖气片和暖气管的接口处突然爆裂，里面喷出大量的黄色液体，并伴有一些红褐色的固体。

水暖师傅、老师及同学们进行了紧急抢修。

事后，同学们出于好奇收集了红褐色固体进行探究。

[初步分析]红褐色固体的主要成分是铁锈，铁锈的成分复杂，主要是________。

由此联想到铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟_______________、_______________等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化为铁的化合物的过程。

[搜集资料]①不溶性碱金属氧化物+水（反应前后元素化合价不变）；②暖气片是由生铁铸成的；③暖气用水为硬度较大的自来水；④铁与铜都是属于金属，有部分相似的化学性质。

如：铜在潮湿的空气中可以形成铜绿[化学式为]。

[提出猜想]请根据上述任意一条资料分析，红褐色物质中还可能含有的物质是____________（写一种物质即可），你猜想的依据是____________________________________________________________________________________________________________________________。

[设计实验]请设计一个实验来验证你的猜想（红褐色固体已干燥并研成粉末）。

九年级化学上册《实验探究题》专项测试卷-附带答案

九年级化学上册《实验探究题》专项测试卷-附带答案1．如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。

（1）仪器①的名称___ __。

（2）用A 装置制取氧气的文字表达式_______________。

C 和D 都可以收集O 2，选择D 装置的优点_____。

（3）E 装置中水的作用__ ___。

2．氧气是人类无法离开的物质。

（1）工业上常采用分离液态空气的方法获取O 2。

能说明空气中存在氧气的事例有_______(写一点即可)。

（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集氧气，可选择的装置组合是_________，该反应的文字表达式为___________。

（3）某些空气净化剂含超氧化钾，其净化原理为：222324KO 2CO 2K CO 3O +=+。

该方法一般不用于实验室制取氧气的原因是________（写一点即可）。

3．（2020广东广州）大多数化工生产都有催化剂的参与。

（1）化工生产使用催化剂的目的是______。

（2）研究表明氧化铜可催化过氧化氢分解。

①用如图所示装置和药品制取氧气，反应的化学方程式为_________。

②上图中收集氧气的方法是向______排空气法。

为了检验氧气是否收集满，将_____放在集气瓶口。

③反应结束后，弃去试管中的上层清液，再向试管中加入过量稀硫酸，充分振荡，可观察到的现象_______。

④为了制取较大量氧气，并便于多次添加过氧化氢溶液，请从下图中选择合适的仪器或装置，重组一套制取装置，需要用到的是________（填标号）。

（3）下列设想有可能通过找到合适的催化剂来实现的是______（填标号）。

A 利用太阳光将水分解生产H2B 将空气中的He分解生产H2C 常温下Cu从硫酸镁溶液中置换出MgD 使一定质量CH4完全燃烧放出的热量变多4．化学是一门以实验为基础的科学。

根据下列图示回答问题。

①仪器a的名称是_________。

②实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为_______。

初三化学上册实验题

1．（6分）某课外小组设计了如下图所示的实验装置，该装置既可用于制取气体，又可用于探究物质性质。

（1）当打开K1、关闭K2时，可完成用（写反应物的名称）制取氧气的实验，其中量筒的作用是。

（2）当打开K2、关闭K1时，可制得二氧化碳并验证其性质。

实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是；可验证的二氧化碳的性质是。

（3）在实验（2）中，若用II代替I，干燥管内反应的化学方程式是2Na2O2+2CO2=2X+ Y，反应中若消耗39 gNa2O2，生成Y的质量是8 g，则X的化学式是，II中烧杯内可观察到的现象是。

2．（5分）某实验小组同学为探究二氧化碳的性质，做了如下几个实验。

图1图2（1）如图1，收集两塑料瓶（500 mL）二氧化碳气体，向甲瓶中加入150 mL澄清石灰水、乙瓶中加入150 mL滴有紫色石蕊溶液的水，盖紧瓶盖，振荡。

①甲中出现的现象有。

②由乙中出现的现象得出二氧化碳具有的性质有；发生反应的化学方程式为。

（2）探究二氧化碳与氢氧化钠反应资料：① 通常状况下，1体积的水约能溶解1体积二氧化碳。

② CO2能与氢氧化钠反应，将CO2通入氢氧化钠溶液中无明显现象。

如图2，甲、乙中分别装有50 mL氢氧化钠溶液和澄清石灰水，向装置中缓慢通入约500 mL二氧化碳，甲、乙中均无明显变化。

此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应，其理由是。

3．在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，甲生设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。

（实验装置如图所示）回答下列问题：（1）实验过程中，观察到的主要现象______。

反应的化学方程式是___________________________。

（2）乙生用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值有较大的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出两种）：_________________________________________________________________。

九年级化学上册实验探究题(新)

九年级化学上册实验探究题(新)能作过氧化氢分解的催化剂。

一、质量守恒定律的探究三位同学进行了三个实验，以研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系。

实验一是点燃镁条，在反应结束后称量生成物的质量；实验二是将氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液混合，观察到蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成，再称量混合液的质量；实验三是将稀盐酸和大理石混合，等待反应结束后称量混合液的质量。

实验数据表明，在这三个实验中，前后物质的质量没有变化，即质量守恒定律成立。

从实验结果可以得出，在选用有气体参与或生成的化学反应来验证质量守恒定律时，必须在密闭的体系中进行。

另外，如果实验不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，需要选择其中一个说明实验设计中的不当之处，并写出该实验所发生反应的化学方程式。

二、燃烧条件的探究三个对比实验探究了物质燃烧的条件。

实验一点燃小木条，实验二点燃小煤块，实验三罩在玻璃杯中的蜡烛。

实验结果表明，物质燃烧要具有一定的温度、氧气和可燃物质，否则不能燃烧。

同时，点燃小木条和小煤块所需的条件不同，小煤块需要更高的温度才能点燃。

因此，物质燃烧还需要满足特定的条件。

三、催化剂化学兴趣小组探究了氧化铝是否能作过氧化氢分解的催化剂。

实验结果表明，加入少量氧化铝后，木条可以复燃，说明氧化铝可以作为过氧化氢分解的催化剂。

这个结果与他们的猜想相符。

Al2O3 XXX hydrogen peroxide。

which XXX(5) [n and Improvement] After n。

some students believe that only the above two pieces of XXX Al2O3 XXX:XXX 3:Purpose] XXX.re] ① Accurately weigh the mass m1 of a small amount ofAl2O3.① Complete Experiment 2.① After the n is over。

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结论：石蜡的密度比水（）且（）于水。

（2）点燃蜡烛，发现蜡烛火焰分为外焰，内焰，焰心三层。

用一根木条迅速放入火焰中1~2s 后取出，发现木条与（）接触处炭化变黑。

结论：蜡烛火焰的（）层温度最高。

（3）将一只冷而干燥的烧杯罩在蜡烛上方，烧杯内壁有水雾出现，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水便浑浊。

结论：石蜡燃烧生成了（）、（）。

（4）熄灭蜡烛，发现烛芯有一缕白烟飘出，立即用火柴点燃白烟，发现白烟能（），并将蜡烛（）。

结论：白烟的成分是（）。

请你对比分析图2-1-8、图2-1-9实验，回答下列有关问题：（1）指出实验中，A、B仪器的名称：（），（）。

（2）图2-1-8实验中反应的文字表达式为：（3）图2-1-9实验的操作步骤如下：（已检查气密性）○1点燃酒精灯。

○2撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。

○3将少量红磷平铺入试管中，将20ml的注射器活塞前沿置于10ml刻度处，并将弹簧夹夹紧橡皮管。

○4读取注射器活塞前沿的数据。

你认为正确的实验操作顺序是：（）。

填序号（4）若实验成功，则图2-1-9实验中，注射器活塞前沿将从10ml刻度处慢慢前移到约为（）ml刻度处才停止。

（5）对照图2-1-9实验，你认为图2-1-8实验有何不足之处？（回答一点即可）4.已知空气的主要成分是氮气和氧气。

实验装置如图。

（1）红磷发生反应的文字表达式为：( )该实验中红磷要过量，目的是：( )。

（2）上述实验现象是：○1 )。

○2：冷却至室温，打开止水夹后烧杯中的水倒吸进集气瓶。

产生现象○2的原因是（）。

填字母序号A：集气瓶内外存在温度差。

B：集气瓶内外存在液面差。

C：集气瓶内的氧气被消耗，瓶内气压低于外界大气压。

（四）制取氧气——常温下分解过氧化氢溶液（双氧水）5.人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

<实验结论>（1）A中产生的气体是：（）（2）实验2、3证明：氧化铁的（）和（）在反应的前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂。

（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式：<实验评价>（4）设计实验4的目的是：（5）若实验4观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此，你可以得到结论：6.实验是学习化学的一个重要途径。

请从下列仪器中选用适当仪器用H2O2和MnO2制取并收集O2。

（1）仪器e的名称是：（）（2）若用排空气发收集O2，产生并收集气体应该选用的仪器有：（）添代号，装入药品前必须要进行的一步操作是（），反应的文字表达式为：（），其中MnO2的作用是：（）。

（3）如果用高锰酸钾制取氧气，用排水法收集，缺少的仪器是（），实验完毕，发现大试管破裂了，可能的原因是（）。

（4）用向上排空气法收集O2时，检验O2是否已经收集满的方法是：（）。

（五）制取氧气——加热高锰酸钾7.如图所示为某同学在实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，回答下列问题。

（1）指出图中标号仪器的名称：a：（）b：（）c：（）d：（）（2）反应开始前，应首先（）。

（3）图中收集气体的方法叫做（）法，这是利用氧气（）的性质；此外，还可根据氧气（）的性质，采用（）法收集。

（4）给大试管加热时，要先（），然后（），写出试管内发生反应的文字表达式（）。

（5）检验氧气的方法是（）。

（6）实验完毕后，应先（），再（），其目的是（）。

8.通过化学学习，大家应该知道有多种途径可以制取氧气。

如：A：电解水B：分离空气C：加热高锰酸钾D：分解过氧化氢E：（）（1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；（2）若用下图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称：○1（）；○2（）；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是（）此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是（）。

（3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（）填“甲”或“乙”。

9.某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的装置和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。

（1）写出仪器a的名称：（）。

（2）甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气，在用橡皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口（），然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。

收集气体前，应将集气瓶装满（）并盖上（）。

收集氧气还可选用的装置是（）。

（六）制取氧气——加热氯酸钾和二氧化锰混合物10.实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气，小芳发现，氯酸钾与氧化铜混合加热，也能较快产生氧气，于是进行如下探究：<提出猜想>：除二氧化锰，氧化铜外，氧化铁（Fe2O3）也可以作氯酸钾分解的催化剂。

分析数据、得出结论（1）由实验与实验○4对比，证明猜想合理。

（2）实验所用的三种金属氧化物，催化效果最好的是<反思>（3）若要证明Fe2O3是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和不变；（4）同种催化剂，颗粒大小可能影响催化效果，请设计实验方案进行验证：（5）同种催化剂，还有哪些因素可能影响催化效果，请你在探究（探究一种因素即可）。

（七）过滤11.如图是某同学用来出去水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。

试回答：（1）写出标号仪器的名称：a：b：c：（2）该图中有处错误，说明改正的方法：（3）该同学在过滤操作后发现，过滤后的液体仍有浑浊现象，请你帮他找出造成此现场的两种可能的原因：○1○2。

12.如图所示，（1）写出玻璃仪器○1○2；（2）进行的是操作；（3）在此操作中玻璃棒的作用是；滤纸边缘要（填“高于”或“低于”）液面。

（4）该操作用于水的净化，则可除去杂质。

（5）我们在生活中还可以用和代替滤纸和玻璃棒来完成次操作。

（八）蒸馏13.如图所示为实验室制取蒸馏水的简易装置，据图回答问题：（1）写出下列仪器的名称：a：b：c：（2）水在中由液态变成气态，在中得到蒸馏水。

制取蒸馏水的过程发生的是变化。

（3）在烧杯中装有冷水，它起的作用，使水蒸气冷凝为水。

（九）电解水14.如图是电解水的简易装置：（1）电源a为极，实验开始时向水中加入少量的硫酸钠和氢氧化钠的目的是（2）试管乙中收集的气体是，检验的方法是试管甲中收集的气体是，将这两种气体混合点燃可能会发生（3）根据上述实验事实，可以得出：水是由和组成的。

（4）关于电解水的下列说法中，不正确的是○1水分子没有发生改变○2氢原子和氧原子没有发生改变○3产生的氢气和氧气的体积比约为2:1○4水分子是化学变化中的最小粒子○5该反应为化合反应（5）已知相同条件下氧气比氢气易溶于水。

在实验开始时甲、乙两试管收集的气体体积与理论值相比，偏。

（填“大”或“小”）（拓展）氢气的性质15.如图，小雨同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有火焰，将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现。

据此，她总结出氢气的一条性质是，该反应的文字表达式为；属于反应（填“化合”或“分解”），该性质决定了氢气是一种理想的燃料，其优点是：。

（写一点）（十）木炭粉还原氧化铜的实验16.李阳同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜，化学反应方程式为C + 2CuO高温2Cu + CO2↑。

他联想到单质碳的一些化学性质，认为在该实验中还可能会有CO生成。

<查阅资料>CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变成蓝色；CO有毒。

<实验验证>（1）点燃A处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是（2）装置B中的实验现象是。

（3）C装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，说明有气体生成，证明李阳同学的判断是正确的。

<实验反思>（4）李阳同学对CO产生的原因进行了分析：○1原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO。

○2原因二：反应C + 2CuO高温2Cu + CO2↑中的一种产物和木炭又发生了新的化学反应，产生了CO。

请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理。

（5）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置C处添加装置。

17.对于化学反应，我们不但要考虑加入的试剂，还要考虑环境中的其他物质对化学反应的影响。

教材中“木炭还原氧化铜”的实验如图所示：（1）根据你所学化学知识猜测：试管A中，除C、CuO外，还可能（写化学式，下同）也参加反应。

除木炭可以还原氧化铜外，经反应生成的也可以还原氧化铜，写出相应的化学方程式。

要排除环境对该反应的影响，你认为该采取何种措施？（2）请你推测，进入试管B的气体，除二氧化碳外，还可能有。

要想使进入试管B的二氧化碳全部被吸收，应采取什么措施？（十一）二氧化碳的制取18.如图A是实验室制取二氧化碳并检验其性质的实验装置图，请你回答：（1）a仪器的名称为。

（2）检查A装置气密性的方法是。

（3）小雪同学按图A方式将导管伸入试管中，溶液未出现浑浊现象，你认为可能的原因是。

（答出一条即可）（4）为了制取方便，小聪同学设计了如图B、C、D三种改进装置，你认为能起到“随开随制，随关随停”效果的是。

（填序号）19.某同学在实验室制取二氧化碳和验证二氧化碳的某些性质，根据下图回答问题。

（1）写出图中仪器○1的名称：；（2）装置甲中应添加固体试剂的名称是；（3）用装置乙收集CO2时，导管口a应与（填“b”或“c”）相连；（4）用图丙所示的质地较软的塑料瓶收集满CO2 ，再倒入约1/3体积的紫色石蕊试液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是。

（5）往图丁的烧杯内缓缓通入CO2，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出CO2具有的性质是。

（拓展）制取气体的装置20.通过一学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据下图回答问题：（1）关闭A装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，静置后如图A所示，则A装置是否漏气？（填“漏气”或“不漏气”或“无法确定”）若用A、D 装置制取二氧化碳，其反应的化学方程式为。