电力电子及电气传动教学试验台和MCL系统挂箱介绍和使用
STM32-DMCK创新实验平台实验箱创新实验系统概述
STM32-DMCK创新实验平台（实验箱）一、创新实验系统概述本实验系统是专门为大学生创新实验而精心研制的，采用了意法半导体（ST）最新的基于ARM® Cortex™-M4 内核的STM32F407微处理器。
实验系统核心是一套STM32+直流无刷电机(BLDC)+永磁同步电机(PMSM)的实验创新平台。
系统功能强大，不但能满足电子信息、电气、自动化及计算机等相关专业的嵌入式系统课程实验、实习及毕业设计需求；还能满足大学生创新实验的各种要求；可以为学生参加全国大学生电子设计竞赛、单片机竞赛等科技活动，提供一个灵活可靠的硬件及软件调试的平台。
同时也可以教师的科研、实验等提供一个理想的实验创新平台。
二、创新实验系统的配置本系统配置：包含一个主控制板、两个驱动板、一个PMSM电机，一个BLDC 电机、一个JLINK调试器和两张光盘。
主控板上自带TFT LCD，采用STM32F407ZGT6芯片。
驱动板主要采用IPM模块驱动电机。
用户可以过STLINK 或JLINK下载程序并进行调试运行。
实验系统自带专用箱体。
创新实验系统的组成框图、实物图如下：图1. 创新实验系统组成框图图2. 创新实验系统的实物图（注:图片仅供参考，以实物为准）三、整机性能指标尺寸: L:55.0cm/W:36.5cm/H:13.5cm输入电源：单相～220V/0.8A交流电源；直流电源：提供5V、3.3V,24V共3路直流稳压电源。
电源设计有完善的短路保护功能，并设有电压表、电流表指示功能。
主要技术指标及性能:1）.采用32位CORTEXM4内核的CPU：STM32F407ZGT62）.采用核心板+主控底板+功率板结构，方便调试与维修3）.宽电压输入：DC 18V～300V,标配24V电源4）.大功率驱动：配置600V 2KW IPM功率模块，5）.典型配置： 24V PMSM 带HALL 及1000线编码器5）.典型配置：24V BLDC 带HALL6）.HALL输入、光电编码器输入，反电动势侦测，多种有/无传感器控制方式7）.120º方波、180º正弦波控制方式，FOC矢量控制方式8）.三电阻电流检测，过流停车保护。
SGDDZ-01电力电子技术及电机控制实验装置
SGDDZ-01电力电子技术及电机控制实验装置一、概述"SGDDZ-01型电力电子及电气传动技术实验装置"依据高等院校最新统编教材《电力电子技术》(第五版)(西安交通大学王兆安编著)、《电力拖动自动控制系统》（第三版）(上海大学陈伯时编著)等实验大纲的要求，吸收国内、外同类产品的优点，充分考虑了实验室的现状和发展趋势，精心研制而成。
在同类产品中结构合理、功能完善、可靠性好、性价比高。
二、特点1、综合性强本装置综合了目前国内各类学校电力电子、半导体变流、交直流调速、交流变频、电机控制、控制理论等实验项目。
2、适应性强能满足各类学校相应课程的实验教学，深度和广度可根据需要作灵活调整，普及与提高可根据教学的进程作有机的结合，装置采用积木式结构，更换便捷，如需要扩展功能或开发新实验，只需添加部件即可，永不淘汰。
3、整套性强从专用电源、电机及其它实验部件到实验连接专用导线配套齐全，配套部件的性能、规格等均密切结合实验的需要进行配套。
4、直观性强各实验挂件采用分隔结构形式，组件面板示意、图线分明，各挂件任务明确，操作、维护方便。
5、科学性强装置占地面积少，节约实验用房，减少基建投资；配套的小电机均经特殊设计，可模拟中小型电机的特性和参数；小电机耗电省，节约能源，实验噪声小，整齐美观，改善实验环境；实验内容丰富，设计合理，除了加深理论知识外还可结合实际开设设计性实验。
6、开放性强控制屏供电采用三相隔离变压器隔离，并设有电压型漏电保护装置和电流型漏电保护装置，确保操作者的安全；各电源输出均有监示及短路保护等功能，各测量仪表均有可靠的保护功能，使用安全可靠；控制屏还设有定时器兼报警记录仪，为学生实验技能的考核提供一个统一的标准。
由于整套装置经过精心设计，加上可靠的元器件质量及可靠的工艺作为保障，产品性能优良，所有这些均为开放性实验室，创造了条件。
7、先进性强本装置着重从新器件高度来考虑，在保留了晶闸管实验的基础上，加入了新器件的特性、新器件的驱动以及典型的新器件应用的大量现代电力电子技术实验，让学生对新器件有足够的认识和了解，紧跟时代步伐。
电力拖动自动控制系统实验报告
电力拖动自动控制系统实验报告令狐采学实验一双闭环可逆直流脉宽调速系统一，实验目的：1.掌握双闭环可逆直流脉宽调速系统的组成、原理及各主要单元部件的工作原理。
2.熟悉直流PWM专用集成电路SG3525的组成、功能与工作原理。
3.掌握双闭环可逆直流脉宽调速系统的调试步骤、方法及参数整定。
二，实验内容：1.PWM控制器SG3525的性能测试。
2.控制单元调试。
3.测定开环和闭环机械特性n=f(Id)。
4.闭环控制特性n=f(Ug)的测定。
三．实验系统的组成和工作原理图6—10 双闭环脉宽调速系统的原理图在中小容量的直流传动系统中，采用自关断器件的脉宽调速系统比相控系统具有更多的优越性，因而日益得到广泛应用。
双闭环脉宽调速系统的原理框图如图6—10所示。
图中可逆PWM 变换器主电路系采用MOSFET 所构成的H 型结构形式，UPW 为脉宽调制器，DLD 为逻辑延时环节，GD 为MOS 管的栅极驱动电路，FA 为瞬时动作的过流保护。
脉宽调制器UPW 采用美国硅通用公司（Silicon General ）的第二代产品SG3525，这是一种性能优良，功能全、通用性强的单片集成PWM 控制器。
由于它简单、可靠及使用方便灵活，大大简化了脉宽调制器的设计及调试，故获得广泛使用。
四．实验设备及仪器1．MCL 系列教学实验台主控制屏。
TAUUi ASR ACR UPW DLD GD PWMFA GM＋＋ TGM2．MCL—18组件（适合MCL—Ⅱ)或MCL—31组件（适合MCL—Ⅲ）。
3．MCL—10组件或MCL—10A组件。
4．MEL11挂箱5．MEL—03三相可调电阻（或自配滑线变阻器）。
6．电机导轨及测速发电机、直流发电机M01（或电机导轨及测功机、MEL—13组件。
7．直流电动机M03。
8．双踪示波器。
五．注意事项1．直流电动机工作前，必须先加上直流激磁。
2．接入ASR构成转速负反馈时，为了防止振荡，可预先把ASR的RP3电位器逆时针旋到底，使调节器放大倍数最小，同时，ASR的“5”、“6”端接入可调电容（预置7μF）。
《运动控制系统》实验指导书[新][152023]
![《运动控制系统》实验指导书[新][152023]](https://img.taocdn.com/s3/m/f651f848ddccda38376baf9e.png)
一、运动控制系统实验项目一览表实验室名称：电机拖动实验室课程名称：运动控制系统适用专业：电气工程及自动化、自动化实验总学时：16设课方式：课程实验（“课程实验”或“独立设课”二选一）是否为网络实验：否（“是”或“否”二选一）实验一晶闸管直流调速系统主要单元调试一．实验目的1．熟悉直流调速系统主要单元部件的工作原理及调速系统对其提出的要求。
2．掌握直流调速系统主要单元部件的调试步骤和方法。
二．实验内容2．电平检测器的调试3．反号器的调试4．逻辑控制器的调试三．实验设备及仪器1．教学实验台主控制屏。
2．NMCL—31A组件3．NMCL—18组件4．双踪示波器5．万用表四．实验方法1．速度调节器（ASR）的调试按图1-5接线，DZS(零速封锁器)的扭子开关扳向“解除”。
注意：正常使用时应“封锁”，以防停机时突然启动。
（1）调整输出正、负限幅值“5”、“6”端接可调电容，使ASR调节器为PI调节器，加入一定的输入电压（由NMCL—31的给定提供，以下同），调整正、负限幅电位器RP1、RP2，使输出正负值等于 5V。
（2）测定输入输出特性将反馈网络中的电容短接（“5”、“6”端短接），使ASR调节器为P调节器，向调节器输入端逐渐加入正负电压，测出相应的输出电压，直至输出限幅值，并画出曲线。
（3）观察PI特性拆除“5”、“6”端短接线接入5~7uf电容，（必须按下选择开关，绝不能开路），突加给定电压，用慢扫描示波器观察输出电压的变化规律，改变调节器的放大倍数及反馈电容，观察输出电压的变化。
反馈电容由外接电容箱改变数值。
2．电流调节器（ACR）的调试按图1-5接线。
（1）调整输出正,负限幅值“9”、“10”端接可调电容，使调节器为PI调节器，加入一定的输入电压，调整正，负限幅电位器，使输出正负最大值大于 6V。
（2）测定输入输出特性将反馈网络中的电容短接（“9”、“10”端短接），使调节器为P调节器，向调节器输入端逐渐加入正负电压，测出相应的输出电压，直至输出限幅值，并画出曲线。
光机电气一体化实验台说明书
第一章光机电气一体化控制实训系统产品简介一、产品图片二、产品概述本装置是一种最为典型的机电一体化产品，是为职业院校、职业教育培训机构而研制的，适合机电一体化、电气自动化等相关专业的教学和培训。
它在接近工业生产制造现场基础上又针对教学及实训目的进行了专门设计，强化了机电一体化的安装与调试能力。
本装置由导轨式型材实训台、机电一体化设备部件、电源模块、按钮模块、PLC模块、变频器模块、交流电机模块、步进电机及驱动器模块、模拟生产设备实训单元（包含上料机构、搬运机械手、皮带输送线、物件分拣等）和各种传感器等组成。
采用开放式和拆装式结构设计，可根据现有的机械部件组装生产设备，使整个装置能够灵活的按实训教学需要组装机电一体化设备。
装置采用工业标准结构设计及抽屉式模块放置架，组合方便。
控制对象均采用典型机电设备部件，接近工业现场环境，满足实训教学或技能竞赛需求。
本装置涵盖了机电一体化和电气自动化专业中所涉及的PLC控制、变频调速、步进调速、传感器检测、气动、机械结构安装与系统调试等内容。
为培养可持续发展的机电一体化高技能人才提供一个良好的平台。
三、产品特点1.该装置融典型机电一体化设备机械部件安装、气动系统的安装与调试、电气控制电路的安装和PLC编程、机电设备安装与调试、自动控制系统安装与调试于一体，满足实训教学和竞赛的需要。
2.该实训考核装置的PLC模块I/O端子、变频器接线端子、交流电机接线端子、步进电机驱动器接线端子、各常用模块与PLC连接端子等，均采用安全插座连接，使用带安全插头的导线进行电路连接；各光电开关、行程开关、传感器和指示元件的电路，则通过端子排进行连接。
插拔线连接电路与端子排连接电路相结合，既保证学生基本技能的训练、形成和巩固，又保证电路连接的快速、安全和可靠。
四、技术性能1.输入电源：三相四线（或三相五线）～380V±10% 50Hz2.工作环境：温度-10℃～40℃相对湿度≤85%（25℃）海拔＜4000m3.装置容量：≤1.5kVA4.外形尺寸：120cm×80cm×130cm5.安全保护：具有漏电压、漏电流保护，安全符合国家标准五、实训工作任务1.气动系统的安装与调试通过配置的单杆气缸、双杆气缸、旋转气缸、气动手指等气动执行元件和单控电磁换向阀、双控电磁换向阀和磁性开关等气动控制元件，可完成下列气动技术的工作任务；单杆气缸动作回路的安装气动方向控制回路的安装气动速度控制的调试气动顺序控制回路的安装气动机械手臂的安装气动系统安装与调试2.电气控制电路的安装通过配置的交流电机、步进电机、指令开关和传感器等，可完成下列电气安装的工作任务；交流电机正反转控制电路的连接交流电机调速控制电路的连接步进电机控制电路的连接传感器检测电路的连接3.PLC编程步进电机控制程序编写异步电机正反转控制程序编写异步电机调速控制程序编写搬运机械手控制程序编写皮带输送线控制程序编写机电一体化设备控制程序编写4.机电设备安装与调试通过配置的机电一体化设备部件、PLC模块、变频器模块、步进电机模块、指令开关和传感器等，可完成下列机电设备安装和机电一体化技术的工作任务：工件库及工件推出设备的安装与调整搬运机械手设备的安装和调试皮带输送线设备的安装与调整物件分拣设备的安装与调试机电一体化设备安装与调试5.自动控制系统安装与调试通过配置的机电一体化设备部件、PLC模块、变频器模块、步进电机模块、指令开关和传感器等，可完成下列自动控制系统安装与调试的工作任务：上料结构的自动控制搬运机械手的自动控制皮带输送线的自动控制机电一体化的自动控制通过考核或技能竞赛，可考察的职业能力:机械构件的装配与调整能力机电设备的安装与调试能力电路安装与调试能力气动系统的安装与调试能力机电一体化设备控制程序编写能力六、装置基本配置光机电气一体化控制实训系统由型材实训台、井式上料机构、搬运机械手、物料输送及分拣机构、PLC模块、变频器模块、按钮模块、电源模块、各种传感器、工件、I/O接口板和气管等第二章光机电气一体化控制实训系统组成、工作原理、控制要求及机构功能一、系统要求光机电气一体化控制实训系统由型材导轨式实训台、典型机电一体化设备机械部件、PLC模块、变频器模块、按钮模块、电源模块、模拟生产设备实训模块（包含上料机构、搬运机械手、皮带输送线、物件分拣等）、接线端子排、各种传感器、警示灯和气动电磁阀等组成。
《机电传动控制》课程教学大纲(本科)
机电传动控制Electro-mechanical Driving Control课程编号：03410084学分：2学时：32（其中：讲课学时：26 实验学时：6 上机学时：课外：）先修课程：电工技术、电子技术适用专业：机械设计制造及自动化教材：《机电传动控制》，冯清秀邓星钟，华中科技大学出版社，2011年6月一、课程的性质与任务机电传动控制是机械电子工程、机械设计制造与自动化专业的一门专业基础课程。
通过学习，使学生掌握机械装备的电气传动与控制系统的设计、使用和维护，掌握机电一体化技术所需的强电控制知识，包括电机、传动控制、可编程序控制器、接触器-继电器控制、电力电子技术基础等方面的基础知识，并为学习后续课程垫定基础。
通过实验，使学生了解和掌握机械装备的电气传动和控制系统设计、使用，掌握实验的基本方法和技能，学会使用有关设备和仪器，以及实验数据的处理方法，着重培养学生的实际动手能力及综合运用所学知识分析和解决一般技术问题的能力。
二、课程目标及对毕业要求及其指标点的支撑（一）课程目标课程目标1:能够在充分了解直流电动机、交流电动机和控制电动机工作特性的基础上，选择合适类型的电动机并建立相应的机电控制系统，使之能工作在稳定平衡的工作状态之下，完成对应的控制目标。
课程目标2：能够基于科学原理并采用科学方法，制定电动机性能测试及控制方面的实验方案, 并能对实验数据进行科学的分析和处理。
课程目标3：能够正确认识在充分了解电动机及其控制系统在生产和实际生活中的应用及其对于客观世界和社会的影响，并理解应承担的责任。
（二）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求2、毕业要求4和毕业要求6：1.毕业要求2-2：能够针对机械设计、制造及其自动化领域或系统的复杂工程问题，选择正确、可用的数学模型。
占该指标点达成度的20%；2.毕业要求4-2：能够基于科学原理并采用科学方法对机械零件、结构、装置、系统制定实验方案。
逻辑无环流可逆直流调速系统
综合性实践报告
实践项目名称逻辑无环流可逆直流调速系统实践日期2008.3.19—2008.3.24
班级电气05-10班
学号
姓名
成绩
气工程实践与实践中心
实践报告说明
1．实践项目名称：要用最简练的语言反映实践的内容。
要求与实践指导书中相一致。
2．实践类型：一般需说明是验证型实践还是设计型实践，是创新型实践还是综合型实践。
3．实践目的与要求：目的要明确，要抓住重点，符合实践指导书中的要求。
4．实践原理：简要说明本实践项目所涉及的理论知识。
5．实践环境：实践用的软硬件环境（配置）。
6．实践方案设计（思路、步骤和方法等）：这是实践报告极其重要的内容。
概括整个实践过程。
对于操作型实践，要写明依据何种原理、操作方法进行实践，要写明需要经过哪几个步骤来实现其操作。
对于设计型和综合型实践，在上述内容基础上还应该画出流程图、设计思路和设计方法，再配以相应的文字说明。
对于创新型实践，还应注明其创新点、特色。
7．实践过程（实践中涉及的记录、数据、分析）：写明具体上述实践方案的具体实施，包括实践过程中的记录、数据和相应的分析。
8．结论（结果）：即根据实践过程中所见到的现象和测得的数据，做出结论。
9．小结：对本次实践的心得体会、思考和建议。
10．指导教师评语及成绩：指导教师依据学生的实际报告内容，用简练语言给出本次实践报告的评价和价值。
注意：
实践报告将记入实践成绩；
每次实践开始时，交上一次的实践报告，否则将扣除此次实践成绩。
SGD-42电力电子及电气传动技术实验装置
SGD-42电力电子及电气传动技术实验装置一、概述“SGD-42电力电子及电气传动技术实验装置”依据高等院校最新统编教材《电力电子技术》(第四版)(西安交通大学王兆安编著)、《电力拖动自动控制系统》（第三版）(上海大学陈伯时编著)等实验大纲的要求，吸收国内、外同类产品的优点，充分考虑了实验室的现状和发展趋势，精心研制而成。
在同类产品中结构合理、功能完善、可靠性好、性价比高。
二、特点1、综合性强本装置综合了目前国内各类学校电力电子、半导体变流、交直流调速、交流变频、电机控制、控制理论等实验项目。
2、适应性强能满足各类学校相应课程的实验教学，深度和广度可根据需要作灵活调整，普及与提高可根据教学的进程作有机的结合，装置采用积木式结构，更换便捷，如需要扩展功能或开发新实验，只需添加部件即可，永不淘汰。
3、整套性强从专用电源、电机及其它实验部件到实验连接专用导线配套齐全，配套部件的性能、规格等均密切结合实验的需要进行配套。
4、直观性强各实验挂件采用分隔结构形式，组件面板示意、图线分明，各挂件任务明确，操作、维护方便。
5、科学性强装置占地面积少，节约实验用房，减少基建投资；配套的小电机均经特殊设计，可模拟中小型电机的特性和参数；小电机耗电省，节约能源，实验噪声小，整齐美观，改善实验环境；实验内容丰富，设计合理，除了加深理论知识外还可结合实际开设设计性实验。
6、开放性强控制屏供电采用三相隔离变压器隔离，并设有电压型漏电保护装置和电流型漏电保护装置，确保操作者的安全；各电源输出均有监示及短路保护等功能，各测量仪表均有可靠的保护功能，使用安全可靠；控制屏还设有定时器兼报警记录仪，为学生实验技能的考核提供一个统一的标准。
由于整套装置经过精心设计，加上可靠的元器件质量及可靠的工艺作为保障，产品性能优良，所有这些均为开放性实验室，创造了条件。
7、先进性强本装置着重从新器件高度来考虑，在保留了晶闸管实验的基础上，加入了新器件的特性、新器件的驱动以及典型的新器件应用的大量现代电力电子技术实验，让学生对新器件有足够的认识和了解，紧跟时代步伐。
DGJ-2型电工电子实验台使用说明书
TH－DD、TH－TDTH－DT、DGJ－2、DGJ－3型电工实验装置使用说明书天煌教仪浙江天煌科技实业有限公司一、概述电工实验装置是根据目前“电工技术”、“电工学”教学大纲和实验大纲的要求，广泛吸收各高等院校从事该课程教学和实验教学教师的建议，并综合了国内各类实验装置的特点而设计的最新产品。
全套设备能满足各类学校“电工学”、“电工技术”课程的实验要求。
本装置是由实验屏、实验桌和若干实验组件挂箱等组成。
二、实验屏操作、使用说明实验屏为铁质喷塑结构，铝质面板。
屏上固定装置着交流电源的起动控制装置，三相电源电压指示切换装置，低压直流稳压电源、恒流源、受控源、数控智能函数信号发生器、定时器兼报警记录仪和各种测量仪表等。
1、交流电源的启动(1)实验屏的左后侧有一根接有三相四芯插头的电源线．先在电源线下方的接线柱上接好机壳的接地线，然后将三相四芯插头接通三相四芯380V 交流市电。
这时，屏左侧的三相四芯插座即可输出三相380V交流电．必要时此插座上可插另一实验装置的电源线插头．但请注意，连同本装置在内，串接的实验装置不能多于三台．(2)将实验屏左侧面的三相自耦调压器的手柄调至零位,即逆时针旋到底。
(3)将“电压指示切换”开关置于“三相电网输入”侧。
(4)开启钥匙式电源总开关，停止按钮灯亮(红色)，三只电压表，(0～450V)指示出输入三相电源线电压之值，此时，实验屏左侧面单相二芯220V 电源插座和右侧面的单相三芯220V处均有相应的交流电压输出。
(5)按下启动按钮(绿色)，红色按钮灯灭，绿色按钮灯亮，同时可听到屏内交流接触器的瞬间吸合声，面板上与U1 、V1 和W1相对应的黄、绿、红三个LED指示灯亮。
至此，实验屏启动完毕。
2、三相可调交流电源输出电压的调节(1)将三相“电源指示切换”开关置于右侧(三相调压输出)，三只电压表指针回到零位。
(2)按顺时针方向缓缓旋转三相自耦调压器的旋转手柄，三只电压表将随之偏转，即指示出屏上三相可调电压输出端U、V、W两两之间的线电压之值，直至调节到某实验内容所需的电压值。
电工电器实训台用途
电工电器实训台用途电工电器实训台是专门为电工培训学习所设计和配备的一种设备。
它是一个模拟实际电工工作环境的训练场所，能够提供学员进行电气实践操作和实时检测的机会。
电工电器实训台的用途非常广泛，适用于各种电工机械、电器设备以及电力系统的维修与保养等实操操作。
首先，电工电器实训台可以用于电工技能培训和学习。
在电气工程领域，电工技能的掌握非常重要。
学习者可以通过电工电器实训台来进行各种电器设备的组装、拆卸、检修以及线路的安装和拆卸等操作。
通过实际的操作体验，学员可以更加深入地理解电路原理、电器设备的工作方式以及常见故障的排除方法。
其次，电工电器实训台可以用于模拟电力系统的维修与故障排除。
电力系统是现代化社会运转的基础设施之一，因此对电力系统的维护和修复至关重要。
实际的电力系统操作需要对电器设备、变压器、断路器等进行准确的操作和故障排查。
通过电工电器实训台的模拟操作，学员可以提升自己的技能水平，掌握电力系统的维修与排查流程，减少可能的操作失误，确保电力系统的正常运行。
第三，电工电器实训台可以用于测试实际电器设备的性能和安全性。
在生产、工业、建筑等领域，电气设备的使用非常普遍，而这些设备的性能和安全性对整个工作环境和人身安全都有着重要的影响。
通过电工电器实训台，可以对各种不同类型的电器设备进行测试和验证。
例如，通过模拟实际负荷来测试电器设备的耐压性能、设备的故障判别和修复操作、设备的接线和安装流程等，以提高学员的实战能力和对电器设备性能的了解。
此外，电工电器实训台还可以用于学员培养安全意识和应急处理能力。
电气工作中的安全意识是非常重要的，任何一点的失误都可能造成严重的后果。
通过电工电器实训台的操作，学员可以深刻体会到电气事故的危害性，增强安全防范意识并掌握应急处理能力。
例如，学员可以通过模拟实际事故场景来进行紧急救援操作，学习如何对电气事故进行快速排查与处理。
总之，电工电器实训台是电工技能培训和学习的重要工具，不仅可以提供真实实操的机会，让学员直接接触电气设备，还能模拟电力系统的运行和维修，培养学员的操作技能和应急处理能力。
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电力电子及电气传动教学试验台和MCL系统挂箱介绍和使用
1. 介绍
电力电子及电气传动教学试验台和MCL系统挂箱是一种用于大学和高等教育
学院中讲授电力电子和电气传动基础的专业仪器。此设备以教学为目的，可为学生
提供实验室环境，让学生学习和研究电力电子和电气传动方面的重要概念和理论，
并为他们提供了丰富、实用的经验。
该设备包括电源模块、电压和电流模块、驱动电路模块、保护电路模块、测量
端口模块和控制端口模块。
2. 电力电子及电气传动教学试验台
电力电子及电气传动教学试验台提供了丰富、实用的实验环境，使学生能够全
面了解和研究这两个领域的基础知识、
该设备适用于以下方面：
• 交流电机和直流电机驱动
• 三相变压器的相位转换
• 半导体器件的触发控制器和门极驱动电路
• 交流电源、定电压、定电流、和可控电源的应用场景
• 保护和故障诊断方面的研究
电力电子及电气传动教学试验台支持 Windows 和 Linux 操作系统，并使用
MATLAB 和 Simulink 软件进行参数设置和系统控制。学生可以使用这些软件来配
置控制系统，并利用模型进行仿真。
3. MCL系统挂箱
MCL系统挂箱是用于控制电力电子和电气传动教学试验台的设备，可实现多种
控制功能。MCL系统挂箱允许访问和控制电力电子及电气传动教学试验台上的各
种参数设置，以及对各种模型和数据进行处理和输出。
MCL系统挂箱是基于可编程逻辑控制器（PLC）技术构建的。该机器具有良好
的稳定性和灵活性，并具有多种接口，适用于多种硬件。
使用 MCL系统挂箱可以实现以下功能：
• 结合模型和测试数据来创建分析结果
• 利用模型进行仿真
• 测试器件的驱动和控制
• 对系统进行快速诊断和维修
4. 使用方法
4.1 操作步骤
使用电力电子及电气传动教学试验台和MCL系统挂箱，需要参照以下操作步
骤：
1. 打开电力电子及电气传动教学试验台和MCL系统挂箱。
2. 配置控制系统，设定各种参数。
3. 连接通道，配置数据和模型。
4. 进行仿真和测试，输出结果。
5. 根据系统反馈进行调整和优化。
4.2 注意事项
使用电力电子及电气传动教学试验台和MCL系统挂箱需要注意以下事项：
• 必须遵守安全操作规范，以避免意外发生
• 必须在使用前将设备连接正常，确保各项功能可用。
• 必须检查所有参数设置，避免输入错误。
• 必须透彻理解各种测试模型和计算方式。
5.
电力电子及电气传动教学试验台和MCL系统挂箱是大学和高等教育学院中讲
授电力电子和电气传动方面基础知识的重要教具。
该设备提供了丰富、实用的实验环境，使学生能够全面了解和研究这两个领域
的基础知识，同时也能为相关领域的工作人员提供便利和支持。
需要注意，使用此设备时必须遵守安全操作规范，透彻理解各种测试模型和计
算方式，并进行有效的调整和优化以获得更好的结果。