1.一分钟自我介绍

教 学 设 计
1、《李嘉诚一份钟自我介绍》 播放 视频 （15 分 钟） 2、《华姐李君一分钟自我介绍》 3、《毕业生一分钟自我介绍》 问 1：一次成功的自我介绍具备哪些特 点？ 问 2：自我介绍的内容（分组讨论，利 用头脑风暴法归纳）
根据归纳的自我介绍的内容和自 身的基本情况写一份一分钟自我 介绍稿。
思考、归纳：使他 人在最短的时间内 了解自己，并对自 己产生好的印象。 明确自我介绍的 概念、意义
播放视频：
看视频，进行归纳： 自我介绍的内容： 1、介 绍 个 人 基 本 情况 2、兴趣爱好、优点 3、对 未 来 学 习 生 活的期望 4、个 人 的 理 想 和 抱负 掌握一次成功的 自我介绍具备的 特点和自我介绍 的内容， 为写一份 自我介绍稿奠定 基础
说出给自己留下 深刻印象的前三 加强学生评价 名同学
-3-
小结 (5 分 钟）
自我介绍运用的场合很广， 初次见面、 演 讲、 面试等场合都需要自我介绍。 作一次 精彩的自我介绍要有明确的目标、 清晰的 思路、 良好的心理状态等。 最后根据学生 的表现进行小结。
个人小结
总结
-4-
学生活动
设计意图
上台作 自我介 绍
教 学 设 计
（ 25 分钟）
指定学生陆续上台 作自我介绍，其他 学生静听
练习口语交际，增 强学生自信心，丰 富上台经验，培养 口语交际能力
评估
（15 分 钟）
1、随机选择 10 名学生， 说出给自己留下 深刻印象的前三名同学， 并且说出他们的 名字。 （班长负责记录） 2、名字出wenku.baidu.com最多者依次按降序排列为前 三名。
重难点及化解方法： 重点、难点： 1、能够写好一篇一分钟自我介绍稿。 2、能够上台作完整的自我介绍，且台风好，普通 话标准。
化解方法：以鼓励为主，增强学生自信心 教学策略选择与设计： 1、播放视频 2、创设情境练习口语交际 教学环境及教学资源准备： 多媒体教室
作业布置：无 教学回顾：
-1-
教研组 审阅
学情分析：学生基础知识薄弱，要求作自我介绍，一时不知从何说起。或者了解自我介绍的内容，但 不会构思，表达的流畅度有所欠缺。还有一部分学生胆小害羞，没有自信心，不愿开口。
教学目标： （专业能力、社会能力及方法能力） 1、了解自我介绍的概念、意义。 2、掌握自我介绍的内容。 3、能够写好一篇一分钟自我介绍稿。 4、能够上台作完整的自我介绍，且台风好，普通话 标准。
教师 姓名
吴静
15 工业分析与质量
学 科
语文
授课 日期 课时
第4周 2 名称： 《语文》 出版社：中国劳动社会保障出
版社
授课 班级
检验、食品质量与安 全检测高技 1 班，15 电子商务 1 班
课 题
单元：二、品读职业 任务：一分钟自我介绍
教材 名称
教学内容分析：15 级新生虽然经过 3 周的军训和入学教育，但同学之间还不甚熟悉，因此把第二单元 的口语交际：一分钟自我介绍作为本学科的第一次课的教学内容。口语交际以新生入学作为一分钟自 我介绍的特定环境，既能学习掌握其中的口语交际技巧，又能使学生之间相互了解。
写作 （ 20 分 钟）
学生组织语言 的能力薄弱， 贸 然让学生上台 介绍， 可能达不 写作 到预先的效果， 所以先安排学 生写好稿， 为上 台作自我介绍 做好准备。
要求： 1、语句通顺，能完整写出自己的 基本情况。 2、层次分明，条理清晰。 3、内容精要，针对性强。
-2-
教学 环节
教师活动
一、激励学生的表现欲（语言激励） 有一种人，在校 3 年，从不在课堂上 回答问题，不参加比赛和班级的活动，不 和同学发生争执，到了毕业的时候，班里 很多同学都没办法叫出他的名字。 这种人 存在感极低，从不在人前表现自己。你们 希望自己成为这样的人吗？俗话说： “不 会发光的夜明珠就是一颗石头” 。新的生 活、新的求学道路，从作好一次自我介绍 开始。 二、激励学生的表现欲（物质激励） 今天取得第一名的同学将会得到一 个红苹果。 三、学生上台作自我介绍 1、10 个学生上台作自我介绍（自荐或者 老师推选） 2、播放一段搞笑的自我介绍视频，活跃 课堂气氛。 3、10 名学生上台作自我介绍（自荐或者 老师推选）
签名：
年
月
日
教学 环节
组织教学 （分组、 考 勤、 注意事 项等）
教师活动及指导内容
1、点名，填写教学日志 2、安排好分组，讨论环节按小组进行
学生活动
拿出课本、笔记 本、笔等文具准 备上课
设计意图
调整学生状态
导入新课 ( 10 分 钟）
1、问：同学们，你们认识我吗？ 2、老师自我介绍 3、问：有哪些方式可以让别人认识自 己？（自我介绍的作用意义）