小学英语动物教案

小学英语动物教案

【篇一：小学英语动物单词的教学方法】

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小学英语动物单词的教学方法

作者：焦梦成

【内容摘要】动物单词是小学英语常见单词之一。可以通过直观教学，游戏教学，自编儿歌，巧设谜语，故事教学的方法，让学生学

得轻松扎实。

【关键词】直观教学游戏教学自编儿歌巧设谜语故事教学

动物单词是小学英语常见单词之一，在低中年级重复出现。如何让

动物单词的学习更简单有效和实用？笔者从教学实践中总结了以下

几点方法。

一、直观教学

小学生的思维以形象思维为主，所以这就造成如果你单单只出现单

词卡片给他读，拼，哪怕是他最喜欢的动物单词，他都会觉得很枯

燥乏味而且学不进去。但是如果我们在教授单词时，能出现直观的

教具。比如说：动物玩具，让他来看一看，摸一摸，或者动物卡片

让他来猜一猜，甚至还以出现一些动物的flash配上音乐，那他就会学得更快一些。比如在教in a toy shop里的动物单词时，我事先让

孩子们带来家里的玩具，放在袋子里让学生上课的时候摸一摸，猜

一猜。对于家里没有的玩具，我再在网上找图片，配上声音，让学

生听声音猜，这样一节课，学生学得兴趣盎然，效率也很高。

二、游戏教学

在孩子的世界里，游戏是主要的学习方式，特别是低中年级的孩子。要让孩子在学中玩在玩中学。怎样才能把学习和游戏有效的揉合在

一起，不是为了游戏而游戏呢？首先老师自己要有明确的目标，通

过游戏我想让孩子掌握什么。其次要掌握时间，一节课中游戏的时

间不能超过五分钟，老师要收放自如，控制好节奏，不能收不回来。最主要的还是要管理好班级，注意课堂秩序。有关动物单词的游戏

很多。有摸动物猜单词——把动物玩具放在袋子里让学生猜；听声

音猜单词——让学生听动物的叫声来猜，也可以教师模仿，老师幽

默的发出“quack quack”模仿鸭子走路的样子，或者反过来让学生

模仿动物的叫声，师生互动的课堂猜更生动。

三、自编儿歌

歌谣的节奏轻快明朗，文字也浅显易懂。再配上明快的音乐，符合

小学生形象记忆和情绪记忆较强的特征，容易激发学生的情绪和想

象力，使学生在轻松愉快的气氛中学习，记忆单词。所以我们在教

学中要大量地加入chant的内容。比如im a cat. miao， miao，miao. im a dog. woof， woof， woof. im a cow. mow. mow，mow. im a horse. neigh， neigh， neigh.还可以让学生别做动作

边说：walk like a cat on the floor. run like a dog out of the door. swim like a fish in the sea. swing like a monkey in the tree.

【篇二：问候语和动物英语教案】

问候语（greetings）

第一课时

教学目的：

1.基本能听懂会说:“hello, hi, goodbye, bye-bye”

2.学会运用句型“i’m?”进行自我介绍。

教学重难点：

1.学生能用hello, hi，你好来相互之间打招呼

2.引导学生用i’m…..来进行自我介绍

3.学生注意i’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

4.掌握goodbye和bye-bye的正确发音。

课前准备：

1.孩子们熟知的动物形象或者人物形象的头饰，比如喜羊羊，灰太狼，熊大熊二（用硬纸卡片做）

2.英文儿歌hello的音频

教学过程：

（一）课堂热身5min

（二）新课呈现15min

（1）教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好hello , hi；

让学生模仿老师的语气向老师问好说hello , hi 。（注：教师解释并让学生了解hello , hi 的区别与联系。一般在正式的场合用hello 为引起对方的注意而问好；而hi一般是用于对自己亲密的人打招呼。

操练时尽量避免重复使用。

（2）教师进行自我介绍：hello,i’m cindy,借助手势让学生理解句

子含义。

并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学生更进一步

感知i’m 的含义。（注：教师要注意学生i’m的发音，防止丢音现象。）goodbye与bye-bye都表示挥手再见

（3）邀请几位自告奋勇的同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人

物头饰并自我介绍说hello i’m ?（老师在这个时候就要仔细听学生

的发音，如有错误，总结这些发音错误，并向学生强调）

（4）在掌握了怎么说hello ，hi ，i’m 之后，开始教学生写，顺便

回忆一下前面所学的26个字母的写法，其中i’m 是i 和am 缩写，

逗号像一个眨眼睛的小星星挂在字母i 的头上。

（三）知识运用与课堂小游戏15min

游戏1

传声筒游戏。游戏规则：将全班分成四组，教师从每组第一名学生

开始悄悄说一句问候语hello或者hi或者good bye或者bye-bye，游戏开始第一名同学将问候语悄声传给第二名同学??，依次下去，

哪

一组先传完问候语，哪一组就是获胜组并给予加分奖励。（注：此

运用任务操练学生对语言点的熟练程度和准确把握程度。）

游戏2

学生面向全班同学做真实的自我介绍，运用“亲密接触”的游戏来调

动学生主动参与的积极性。游戏规则：教师手拿一个toy并做自我

介绍hello ，i ’m cindy，然后将toy扔向学生，拿到toy的同学立

即做自我介绍，然后将toy扔向其他的同学，依次下去。要求学生

能够反应快且能够准确的介绍自己。如果卡壳了，卡住的同学就要

接受惩罚。表现最棒的同学奖励一个动物头饰。

（四）复习总结5min

教师总结今天学习的五个问候语，hello ，hi ，i’m ，goodbye，

bye-bye 鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用hello或者hi

打招呼，分手时用good bye或者bye-bye道别，自我介绍时用i’m 句型。

第二课时

教学目的:

1.基本能听懂并说出句型how are you及其回答i’m fine， thank you

2.基本能说出good morning，afternoon

3.听得懂指令性话语，stand up , sit down, boys ,girls.