SPSS实训心得体会

SPSS实训心得体会

《SPSS实训心得体会》的范文，觉得应该跟大家分享，SPSS

实训心得体会

统计软件实训报告（论文）

院（系）：

专业班级：

学号：

学生姓

名：

指导教师：

教师职称：

副教授

起止时间：

20XX.12.30-20XX.1.10 目录

第1部分拟定研究问题 (1)

1.1研究问题与研究目的 (1)

1.2样本设计与指标....................................................... .1 1.3

数据....................................................... .. (2)

第2部分研究问题的统计软件处理 (3)

2.1描述统计分析....................................................... (3)

2.2推断统计分析....................................................... ...4 2.3

多元统计分析....................................................... (6)

第3部分研究结论及建议 (20)

3.1研究结论....................................................... (20)

3.2建议....................................................... ..........20 第4部分参考文献...............................................24 第5

部分

学生总结与成绩评定 (25)

第1部分拟定研究问题

1.1研究问题与研究目的

（1）研究问题：贵阳市生产总值影响因素分析。

一个国家经济的发展有许多的影响因素，例如有当地居民的

文化素质、工资水平、年末

储蓄余额、受教育程度等，这些都会影响到一个国家的发

展，但并不是每个因素都都有同等

的作用或者得到同等的重视，而且每个因素还会相辅相成，

不可或缺，地区的经济也是如此。

生产总值既是国家经济发展的综合标志，也是一个地区经济

发展的衡量指标。研究它的影响

因素，范文写作也想当于研究经济发展的影响因素。

贵阳市作为贵州省的省会城市，具有代表意义，对其生产总

值的影响因素进行分析，有

利于了解贵阳市的经济发展现状及其经济的影响因素、各个影响因素之间的关系、影响因素

之中哪些最重要，进而以此为依据可以科学合理的经济宏观调控。因此就1990年到20XX年

贵阳市生产总值的影响因素作为研究问题，对其进行spss分析。

（2）研究目的

生产总值是经济发展中重要的指标，而一个国家的生产总值是不同省份的生产总值构成

的，不同省份的生产总值又是由各个省市的部分地区的生产总值组成的，因此对生产总值影

响因素的分析具有重要的意义。对贵阳市生产总值的影响因素进行分析的目的是了解贵阳市

的经济发展状况及其各个因素对贵阳市经济发展的影响程度，然后通过从分析中得出结论，

然后根据结论提出一定建议。

1.2样本设计与指标

样本设计：用贵阳市1990年到20XX年各指标数据作为分析样本，精品具体指标情况如下

1.3数据

第2部分研究问题的统计软件处理

2.1描述统计分析

2.1.1 集中趋势和分散程度的计算和分析

1.操作方法：

（1）选择analye-descriptics statistics-descriptics

（2）在一级对话框中，选择需要计算的数值型变量到variables中（3）点击options,

打开二级对话框，依次选择相应的输出项目（4）点击0k 运行该程序附：运行程序过程

图

图2-1计算描述统计量窗口

图2-2基本描述统计量选择窗口篇二：spss实验报告

《统计分析与spss的应用》

实验报告

班级：090911 学号：09091141 姓名：律江山评分：

最全面的南昌航空大学经济管理学院

南昌航空大学经济管理学院学生实验报告

实验课程名称：

统计分析与spss的应用篇三：spss实训报告

系部：

土木工程系专业：

工程管理

年级：

13级 _ 课程名称：

应用统计学

学号：

姓名：

指导教师：

20XX年 5 月 3 日

《应用统计学》spss操作实验1

2

3

4 5

范文TOP100篇四：spss统计实验课程总结

spss统计实验课程教学总结

一、开展spss统计实验案例教学，学生学习积极性明显提高

考虑到学生基本没有统计实验技能，本学期的统计实验课采取的

是前面各个实验模块采

取常规教学模式，即教师讲解与演示，学生单独练习与单独

上交试验报告；后面的综合实验

采取案例教学模式，即教师编写多个案例，将学生分成多个

小组，小组随机抽取案例，协作