自然科学课程方案学习资料
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《自然科学课程》方案
一、课程目的
1.提高小学生对自然科学此课程的兴趣,激发小学生探索自然
奥秘的积极性。自然与科学在初高中课程中会演变为物理,
化学,地理,生物等有趣的科目,提前的兴趣培养及系统认
识对此后的学习会有不可忽视的作用。
2.推动大学生的自我成长,社会经验累积,奉献精神的培养。
公益和志愿者精神,只能通过实践去习得。在公益行动中,
大学生将更加懂得爱与被爱、懂得现实与理想、懂得纯真与
感动、懂得责任与坚守、懂得团队与宽容。
3.增强大小学生之间的交流沟通,让大学生捡回以前的活跃,
奇葩的思维,让小学生学到更为周密,灵活的思维。
4.通过大学生更为现代化的教学以后,希望学生会对大学有更
为美好的想象,并为自己的大学梦而努力奋斗。
二、课程名称
1.自然科学之纸上花开
2.自然科学之小球大乐趣
3.自然科学之万能神奇水
三、课程内容
1.自然科学之纸上花开
(1)莫比乌斯环
需要材料:纸条或纸张若干,剪刀,胶带,彩色笔
开场提问:先用一张长方形的纸条,首尾相粘,做成一个纸圈,然后只允许用一种颜色,在纸圈上的
一面涂抹,最后把整个纸圈全部抹成一种颜色,不留
下任何空白。这个纸圈应该怎样粘?
关于莫比乌斯环,数学上流传着这样一个故事:有人曾提出,这个问题,对于这样一个看来十分简单
的问题,数百年间,曾有许多科学家进行了认真研究,
结果都没有成功。后来,德国的数学家麦比乌斯对此
发生了浓厚兴趣,他长时间专心思索、试验,也毫无
结果。
有一天,他被这个问题弄得头昏脑涨了,便到野外去散步。新鲜的空气,清凉的风,使他顿时感到轻
松舒适,但他头脑里仍然只有那个尚未找到的圈儿。
一片片肥大的玉米叶子,在他眼里变成了“绿色的纸条儿”,他不由自主地蹲下去,摆弄着、观察着。
叶子弯取着耸拉下来,有许多扭成半圆形的,他随便
撕下一片,顺着叶子自然扭的方向对接成一个圆圈儿,
他惊喜地发现,这“绿色的圆圈儿”就是他梦寐以求
的那种圈圈。
麦比乌斯回到办公室,裁出纸条,把纸的一端扭转180°,再将一端的正面和背面粘在一起,这样就做成了只有一个面的纸圈儿。
圆圈做成后,麦比乌斯捉了一只小甲虫,放在上面让它爬。结果,小甲虫不翻越任何边界就爬遍了圆圈儿的所有部分。麦比乌斯圈激动地说:“公正的小甲虫,你无可辩驳地证明了这个圈儿只有一个面。”麦比乌斯圈就这样被发现了。
结果,绕一圈来剪是大环
拓展,绕两圈来剪是两个套在一起的环
演示完成后,让大家一起动手实践。
(2)救急小分队
需要物品:A4纸,直尺,剪刀
情景:王子在前往救公主的路上,皇后身边的小丑为了给皇后争取更多的时间给公主下咒,突然拿着一张白纸出现了,她要求王子在这张A4纸上剪一个洞,让她可以穿过去,他才可以继续上路。
方法:先将A4纸折叠,再在上面画上交错的横线,按照横线在纸上裁剪,然后剪掉中间的联结部分,最后打开纸张,大功告成了。
告知大家方法后,让同学们动手实践,自己来做。(3)小活动之百变数面贺卡
需要材料:A4纸,剪刀,笔
制作方法:先将纸张分成三横四列,方法自找。然后
在正面的纸上,第一,三横标示1123,第二横标示
3211,在纸的背面,第一,三横标示4432,第二横标
示2344。然后展开折纸剪三刀,之后按步骤折叠,最
后把纸口拿胶带粘住。左右翻动,会有不同的数字面
出现。
让同学们动手实践,并且可以延伸到把数字的标示换
成想说的话,翻动会出现不同的语句。
2.自然科学之小球大乐趣
(1)魔术球
需要物品:吹风机,乒乓球,吸管,纸筒
情景:以魔术开始一堂课,课前拿幕布遮挡住,吹风机
放幕布后,把乒乓球放在吹风口,在前面看到的效果就
是把乒乓球悬浮于空中,可同时悬浮两个球,还可以拿
纸筒套球,之后小球飞出。
在大家奇怪之时,掀开幕布,可找几位同学上台体验。
然后每个人拿吸管实践,吹起乒乓球在吸管口
原理:乒乓球轻小,而吸管出口小,会使气流集中冲出,
使乒乓球悬浮
(2)失重的小球
提问:往漏斗口下放置以乒乓球,先拿手固定好,用
嘴吹气,拿开手后,会发生什么情况?如果是那水流
冲呢?
两者结果相同,小球会悬浮在漏斗口处,持续几秒后
落下。
给时间大家实践
原理:吹气会使漏斗口沿壁的气压发生改变,由于下
面大气压的作用,从而使得乒乓球悬浮,几秒后,大
家已经吹不出气,所以小球由于重力而下落。
(3)逆天的小球
需要物品:塑料瓶,兵乓球,水
情景:塑料瓶内装满水,将一只乒乓球置于瓶口,然
后将瓶子倒置,水没有冲走乒乓球,流出,相反的,
乒乓球一直堵在瓶口处。
原理:水面临近的压强会比大气压小得多,从而使乒
乓球可以维持原位。
3.
4.自然科学之万能神奇水
水,生命体必不可缺的物质,它在人类发展史上也扮演着不可或缺的角色,有关它的小故事以及妙用就有很多。
(1)大佬爱迪生
一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯
口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯泡的容量.”他又低头
工作了.过了好半天,他问:“容量多少?”他没听见
回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的围度,高一
系列数据。当时,爱迪生估计就一个感觉,无语。大
家觉得应该怎样来求灯泡的体积?
用水装满灯泡后,将水倒入长方体的容器内,可以求
得长方体的容积即是灯泡的体积。
(2)阿基米德的澡堂记
叙古拉国王艾希罗交给金匠一块黄金,让他做一顶王冠。王冠做成后,国王拿在手里觉得有点轻。他怀疑金匠掺了假,可是金匠以脑袋担保说没有,并当面拿秤来称,结果与原来的金块一样重。国王还是有些怀疑,可他又拿不出证据,于是把阿基米德叫来,要他来解决这个难题。
回家后,阿基米德闭门谢客,冥思苦想,但百思不得其解。
一天,他的夫人逼他洗澡。当他跳入池中时,水从池中溢了出来。阿基米德听到那哗哗哗的流水声,灵感一下子冒了出来。他从池中跳出来,连衣服都没穿,就冲到街上,高喊着:"优勒加!优勒加!(意为发现了)"。夫人这回可真