地球的表面
地球表面的基本特征
地球表面的基本特征1. 地球表面的形态：地球表面是以陆地和海洋为特征的地球外表。
陆地区域分布广泛，总面积约为148,940,000平方千米，约占地球表面积的29.2%；而海洋面积为361,132,000平方千米，约占地球表面的70.8%。
地球表面有高原、山脉、平原、盆地、丘陵、河谷等不同的形态特征。
2. 地球表面的构造：地球表面存在地壳、地幔、外核和内核四个层次的结构。
其中地壳是最上面的一层，厚度约为5-75公里。
地壳上覆盖着大量的岩石、矿物等，形成了地球上的陆地和海洋。
地壳下面是地幔，厚度约为2,900公里。
外核是一层比较稀薄的层，厚度约为2,250公里。
内核是地球最内部的一层，直径约为1,220公里。
3. 地球表面的气候：地球表面的气候受到多种因素的影响，如地球自转、太阳辐射、大气运动等。
不同地区的气候差异很大，北极和南极地区气候寒冷、干燥，而赤道地区气候温暖、潮湿。
4. 地球表面的生物：地球表面存在着多种生物，如植物、动物、微生物等。
它们在不同的地理环境中适应生存，并形成了各自的生态系统。
地球表面也存在很多生态问题与挑战，如生态平衡遭到破坏、生物多样性减少等问题。
当然，地球表面还有其他一些基本特征，包括：5. 地球表面的水循环：地球表面存在着各种水体，如海洋、湖泊、河流、冰川等，它们相互联系，构成了地球水循环系统。
太阳辐射使得地球表面的水蒸气升华到大气层中，在那里形成云，再通过降雨、雪等形式回到地面，形成了水循环。
6. 地球表面的矿产资源：地球表面还存在着各种矿产资源，如金属矿物、非金属矿物和能源矿产等。
这些资源对于人类的生产和生活具有重要的意义。
7. 地球表面的人类活动：地球表面存在着各种人类活动，包括农业、工业、交通运输、城市建设等。
这些活动对地球表面的环境产生了不同程度的影响，其中一些负面影响对地球生态平衡和可持续发展产生威胁。
8. 地球表面的大气层：地球表面上空存在着大气层，它是地球与外界相连的重要环节。
地球的表面小学科学五年级上册PPT课件
从地形地球仪上我们可以知道，地球 的表面是高低不平的。
探索 观察我国的地形：从局部认识陆地的地形地貌
什么是地形？
按照起伏高低和形态的不同，陆地地形分为平原、 高原、山地、丘陵和盆地等。
不同区域的地形有着各自的特征。 高原：地形开阔，周边以明显的 陡坡为界； 山地：峰峦起伏、坡度陡峭； 平原：地势广阔，起伏很小； 丘陵：起伏不大，坡度低缓； 盆地：四周群山环抱、中间低平。
你能用橡皮泥将我国的几种主要地形捏出来吗？试一试。
你能画出这些地形吗？
观看图片，猜一猜，这些地形的形成原因是什么？
1.弯曲的岩层
这里的岩层一开始就 是这样弯曲的吗？
探索 观看图片，猜一猜，这些地形的形成原因是什么？
2.长白山天池
为什么在两千多米的高山上 会有“天池”？
探索 观看图片，猜一猜，这些地形的形成原因是什么？
高原：地形开阔，周边以明显的陡坡为界； 山地：峰峦起伏、坡度陡峭； 平原：地势广阔，起伏很小； 丘陵：起伏不大，坡度低缓； 盆地：四周群山环抱、中间低平。
查阅资料，了解影响地形变化的因素有哪些。
观察到到地形特点 猜测主要形成原因
弯曲的岩层（位于香港地质公园内） 岩层弯曲、断裂 岩层受力发生弯曲
长白山天池 敦煌雅丹地貌 黄土高原上的沟壑 黄河入海口的沙洲
湖泊被群山环抱 形态多姿的土丘 地面千沟万壑 由河道分割的小岛
火山喷发后形成的 风的侵蚀形成的 流水作用你知道地球表面的主要地形有 哪些？各自的特点是什么？
教科版五年级上册（最新）
第二单元 地球表面的变化
第1课时 地球的表面
导入
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从太空看地球
聚焦
地球的表面是什么样子的？ 地球现有的面貌是本来就有的吗？
关于地球外表的知识
关于地球外表的知识
地球是第三颗距离太阳最近的行星，它的直径约为12,742公里，表面积约为510,072,000平方公里。
地球的表面主要由水和陆地构成。
地球约71%的表面被水覆盖，其中97.5%是咸水海洋。
剩余的水资源分布在淡水湖泊、河流、冰川和地下水等形式存在。
地球的陆地部分主要分布在七大洲，即亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲。
陆地上包含了山脉、平原、高原、沙漠、森林、草原等各种地形。
地球的表面被大气层所包围，大气层主要由氮气(约占78%)和氧气(约占21%)组成，气候和天气的形成与大气层的存在密切相关。
地球表面上还有各种地质特征，包括山脉、火山、地震带、断层、盆地等。
这些地质特征形成于地壳板块运动的过程中。
地球表面的生物多样性也非常丰富，包括各种植物、动物和微生物群落。
不同地区的生物适应了不同的环境条件，形成了地球上独特的生态系统。
总的来说，地球的表面是一个多样且富有生命活力的地方，我们人类需要保护和维护它，以确保地球继续可持续发展。
2.1地球的表面教案及反思
2.1《地球的表面》教学设计【教材简析】本课是五年级上册《地球表面的变化》单元第1课。
作为单元的起始课，本课为整个单元的学习起到“奠定知识基础，提供思维线索”的作用。
首先，教科书提供了世界地形图、我国的地形图以及各种典型地形地貌的图片，引导学生按照从整体到局部的顺序进行观察，学习描述地形的特点，对地表的各种形态进行初步的认知。
学生感叹大自然神奇力量的同时，进一步思考这些奇妙的地形地貌形成的原因，并结合已有认知作出猜想。
【学生分析】五年级学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但他们已经有比较丰富的生活经验，他们在旅游途中或在网络、电视中对地形地貌有一些浅显的认识。
因此，他们可以尝试对各种地形地貌的成因进行猜测，这种猜测不仅可以作为学生学习整个单元的思维线索，教师还可以将学生心中的疑惑与教学目标相融合，激发学生进一步探究地形地貌特点及其变化原因的兴趣。
【教学目标】科学概念目标1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
2.常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵、台地和盆地等。
科学探究目标1.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。
2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。
3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。
科学态度目标1.愿意交流、表达自己的观点。
2.发展探究地形地貌变化原因的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。
【教学重难点】重点：观察分析几种地形地貌的特点，根据已有知识和生活经验对地形地貌的形成原因做出初步猜想与解释。
难点：对主要地形地貌形成原因进行合理的推测。
【教学准备】学生准备：世界地形图或地形地球仪、中国地形图或地形地球仪、典型地形地貌的图片、学生活动手册。
教师准备：典型地形地貌的视频、世界地形图、中国地形图、班级记录大表、教学课件。
【教学过程】一、聚焦1.教师：地球是我们赖以生存的家园，你们对地球了解吗？地球表面是什么样子的？地球现在的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成现在的样子的？让我们带着这些问题开始新单元的学习吧。
地球的外貌描写
地球的外貌描写一、整体形状地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
从太空中望去，它就像一颗蓝色的宝石悬浮在浩瀚的宇宙之中。
地球的平均半径约为6371千米，赤道周长大约是40075千米。
二、表面色彩与分布1. 蓝色的海洋地球表面大约71%被海洋所覆盖。
海洋呈现出深邃而多变的蓝色。
在阳光的照射下，靠近赤道附近的海域颜色较浅，呈现出浅蓝色或青蓝色，这是因为海水较浅且阳光充足，海底的白色沙地或珊瑚礁反射光线，使得海水看起来更明亮。
而在深海区域，海水呈现出深蓝色甚至近乎黑色。
例如太平洋的马里亚纳海沟附近的海域，海水幽深黑暗，仿佛隐藏着无尽的秘密。
2. 绿色的陆地陆地占地球表面积的29%左右。
在陆地上，绿色是最引人注目的色彩之一。
广袤的森林像一片片绿色的海洋，从空中俯瞰，亚马逊雨林就像是一块巨大的、生机勃勃的绿色绒毯，覆盖着南美洲的大片土地。
除了森林，草原也是绿色的重要组成部分。
例如非洲的塞伦盖蒂草原，在雨季时，一望无际的草原郁郁葱葱，成群的食草动物在绿色的海洋中觅食、迁徙。
3. 白色的冰雪在地球的两极地区，白色的冰雪占据主导。
北极地区是一片被冰雪覆盖的海洋，巨大的浮冰漂浮在北冰洋上，在阳光的照耀下，反射出耀眼的白色光芒。
南极则是一个被冰雪覆盖的大陆，南极大陆的冰盖平均厚度达2000多米，冰架延伸到海洋之中，白色的冰雪与周围深蓝色的海洋形成鲜明的对比。
高山上的积雪和冰川也是地球白色外貌的一部分，如喜马拉雅山脉的众多山峰，终年积雪不化，白色的雪线在山脉间蜿蜒。
三、地貌特征1. 山脉山脉是地球表面高耸的地形。
世界上有许多著名的山脉，如贯穿南美洲西部的安第斯山脉，它是世界上最长的山脉，全长约8900千米。
安第斯山脉山峰林立，许多山峰海拔超过6000米，山顶积雪皑皑，山脉两侧的地形差异巨大，一侧可能是茂密的雨林，另一侧则是干旱的沙漠。
亚洲的喜马拉雅山脉更是雄伟壮观，它拥有世界最高峰珠穆朗玛峰，海拔8848.86米。
新版教科版五年级科学上册2.1 地球的表面(教案)
第二单元地球表面的变化第1课时地球的表面【教学目标】1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
2.地球分为海洋和陆地。
3.常见的陆地地形有平原，高原，山地，丘陵和盆地等。
【教学重难点】1.能够通过观察，分析图片等资料获得关于地形特点的信息。
2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。
3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。
【教学准备】中国地形图、世界地形图。
【教学过程】一、情景导入，聚焦问题1.教师可以通过视频展示从空中俯视地球的样子。
2.看完后提出问题：地球的表面是什么样子的？地球现有的面貌是本来就有的吗？是什么力量使地球变成了现在的样子？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。
（1）观察世界地形图从整体上了解地球表面的样子。
（2）观察我国的地形图。
2.实验中，围绕问题展开观察。
师：看完世界地图，谁能说说地球表面的样子。
生：思考并回答问题。
师：地球表面是高低起伏的，陆地面积约为1.49亿平方千米，占地球表面积的百分之二十九点二；海洋面积约为3.61亿平方千米，占地球表面积的百分之七十点八。
师：地球表面本来就是这样吗？是什么力量使地球变成这个样子？生：思考并回答问题。
师：有一定道理，比如火山地震，板块运动都能改变地球的样子。
师：看完中国地图，谁能说说中国地形的特点。
生：思考并回答。
师：按照起伏高低和形态的不同，陆地分为平原，高原，山地，丘陵和盆地等。
3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识地球表面的主要地形有哪些？各自的特点是什么？【板书设计】地球的表面1.地球分为海洋和陆地。
2.陆地上有平原，高原，山地，峡谷，丘陵和盆地等。
教科版科学五年级上册-第二单元-地球表面的变化第1课-地球的表面
三、选择题。 1.仔细看世界地形图，可以发现地球表面的海洋面积( A ) A.比陆地面积大 B.比陆地面积小 C.和陆地面积差不多
2.新疆吐鲁番因盛产葡萄和哈密瓜而闻名，它四周群山
环抱、中间低平，因此它的地形是( D )
A.山地
B.高原
C.丘陵
D.盆地
3.如图为墨西哥沙漠地区的岩石照片，这块岩石奇形怪 状的主要原因是( C ) A.水的作用 B.地震 C.风的作用 D.火山
4.黄河入海口的沙洲有很多泥沙滞留，原因不可能是( C ) A.入海口水流速度慢 B.入海口地势平坦，适合泥沙沉积 C.入海口泥沙本来就多
四、连线题。
二、重点实验地形特点及主要 海洋 和 陆地 组成。 2.我国地形的整体特点呈现：西部 高 ，多 高原 ；东 部 低 ，多 平原 。 3.地球表面的地形会受到 风 、 流水 、 冰川 、
海浪 等因素的作用而发生变化。
二、判断题。 1.从地形图上看，地球表面是很平坦的。( × ) 2.地形图上蓝色的地方主要表示海洋，颜色越深的地方海水越 深。( √ ) 3.观察我国的地形图，可以知道我国地形比较单一，主要以平 原为主。( × ) 4.我国东部地形以平原为主，多是沉积而成的冲积平原。( √ ) 5.如果没有人为的破坏，某一种地形是永远不会改变的。( × ) 6.我国西部地区地形比较平坦，修建道路很方便。( × )
第1课 地球的表面
一、知识速记 1.地球表面常见的陆地地形包括 高原 、 丘陵 、 平原 、 盆地 、 山地 等。 2.地球上 海洋 面积大， 陆地 面积小。 3.我国地形的整体特点呈现：西部高，多 高原 、山地； 东部 低 ，多 平原 。
4.地球的表面大约 71%是海洋，而陆地约占地球表面的 29%。 5.地形图上用 白 色或 淡紫 色表示终年积雪的山峰。 6.地形图上深浅不同的蓝色表示深浅不同的海洋，深蓝 色表示海很 深 ，浅蓝色则表示海比较 浅 。
世界地形知识点整理归纳
世界地形知识点整理归纳1.地球表面的形态：地球表面由陆地和海洋组成，陆地被海洋分隔为彼此独立的岛屿和大陆。
地球表面的形态包括山脉、高原、平原、丘陵和盆地等。
2.山脉：山脉是地球表面隆起的部分，通常由岩石和土壤堆积而成。
山脉可以分为褶皱山脉和断块山脉两种类型。
褶皱山脉是由于地壳受到挤压而形成的，断块山脉则是由地壳断裂上升而形成的。
3.高原：高原是地球表面平坦的地区，通常由高原面组成。
高原面通常比周围地区高，边缘有陡峭的地形。
高原可以分为侵蚀高原和沉积高原两种类型。
4.平原：平原是地球表面平坦的地区，通常由河流冲积物组成。
平原可以分为山前平原、河谷平原和沿海平原三种类型。
5.丘陵：丘陵是地球表面低矮的隆起地区，通常由土壤和岩石堆积而成。
丘陵通常比周围地区高，但高度通常不超过200米。
6.盆地：盆地是地球表面低洼的地区，通常由河流冲积物组成。
盆地可以分为河谷盆地、山间盆地和构造盆地三种类型。
7.地形地貌的形成原因：地形地貌的形成原因主要包括地质构造、气候、岩石和土壤性质等因素。
地质构造是指地球表面的山脉、高原和平原等地区的形成与分布；气候则是指降水、风化、侵蚀和沉积等因素对地形的影响；岩石和土壤性质则是指不同岩石和土壤在受到外力作用时的不同表现形式。
8.地形地貌对人类活动的影响：地形地貌对人类活动有着重要的影响。
例如，山区地形通常不利于农业种植和发展，但却有利于森林生长和保护；平原地区则有利于农业种植和发展，但不利于保护生态环境。
此外，地形地貌还对交通运输、水利工程和城市规划等方面有着重要的影响。
教科版小学科学五年级上册《地球的表面》教学设计
教科版小学科学五年级上册《地球的表面》教学设计
【教学目标】
一、科学概念目标
1.地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
2.常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
二、科学探究目标
1.能够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。
2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。
3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。
三、科学态度目标
1.愿意交流、表达自己的观点。
2.发展探究地形地貌变化原因的兴趣。
四、科学、技术、社会与环境目标
意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。
【教学重点】
说出地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。
描述山地、平原、湖泊、盆地等主要地形的特点。
【教学准备】
为学生准备：世界地形图或地形地球仪、中国地形图或地形地球仪、典型地形地貌的图片、学生活动手册。
教师准备：典型地形地貌的视频、世界地形图、中国地形图、班级记录大表、教学课件。
【教学过程】
1.49 70.8%。
预设：地球表面有海洋、陆地，海洋的面积比陆地大；陆地表面高低不同……
观看视频。
苏教版科学五年级上册《地球的表面》教学反思
苏教版科学五年级上册《地球的表面》教学反思在教学《地球的表面》这一课时，我深感教学的难度和挑战。
以下是我对这次教学的反思：
地球的表面是一个非常广泛的概念，包括了陆地、海洋、山脉、河流、湖泊等各种地貌。
在教学过程中，我尽量让学生了解到这些不同的地貌类型，以及它们的特点和形成过程。
但是，我发现有些学生对于这些复杂的地理知识理解起来还是有一定的困难。
我尝试使用多媒体教学，通过图片、视频等多种形式，让学生更直观地了解地球的表面。
然而，我发现有些学生对于这种教学方式并不感兴趣，他们更喜欢通过实地探索和亲身体验来学习。
这让我意识到，教学方法的选择需要根据学生的兴趣和接受能力来定。
虽然我在教学过程中尽力让每个学生都能理解和掌握知识，但是我发现有些学生对于地球的表面的理解还是比较浅显。
这可能是因为我在教学过程中过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动学习和思考。
通过这次教学，我认识到，作为教师，我需要不断地反思和改进我的教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
同时，我也需要更加注重培养学生的主动学习能力和思考能力，让他们能够更好地理解和掌握知识。
总的来说，这次教学让我收获了很多，我会在今后的教学中不断改进和提高。
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地球的表面
一、地球表面形态概述
地球表面形态多样性：地球表面形态丰富多样，包括高山、峡谷、平原、河流、湖泊、海洋等。
这些形态的形成受到多种因素的影响，包括地球内部和外部的作用力。
地球表面的基本特征：地球表面由地壳、地幔和地核组成。
地壳是地球表面的最外层，主要由岩石构成，包括大陆地壳和海洋地壳两种类型。
地幔位于地壳之下，由硅酸盐矿物组成，而地核位于最深处，主要由铁和镍组成。
二、地球表面形态的成因
构造运动：构造运动是地球表面形态变化的主要原因之一。
它包括地震、火山活动、山脉形成等。
这些活动主要由地球内部热能和外部物理作用力引起。
外力作用：地球表面的外力作用也是形态变化的重要因素。
这些作用力包括水流、风、冰等自然力。
例如，河流侵蚀和沉积作用可以形成河流、湖泊和海洋等自然水域，而风侵蚀作用可以形成沙丘和岩石等自然景观。
岩石类型：不同类型的岩石对地球表面形态的形成也有影响。
例如，
熔岩可以形成火山和火山口，而花岗岩可以形成山脉和丘陵。
时间因素：地球表面形态的形成还需要时间的漫长作用。
例如，河流需要几百年才能侵蚀出峡谷和峰峦，而冰川需要几千年才能形成湖泊和山谷。
三、总结
地球表面形态的形成是一个复杂的过程，涉及多种因素相互作用。
构造运动、外力作用、岩石类型以及时间因素等都对其产生影响。
这些因素之间相互作用、相互影响，造成了地球表面形态的多样性。
通过对这些因素的研究和理解，我们可以更好地认识地球表面的变化过程，并对未来的变化做出预测和应对。