论证报告

阜阳市一职高

创建阜阳现代技术学校可行性论证报告

为了全面贯彻落实全国、省、市“十二五”教育规划精神，积极实施“工业强市、人才强市、科教兴市”战略，进一步加快我市教育改革与发展步伐，满足阜阳地区社会经济发展对各类中高级技能型人才的需要，更好地为阜阳经济社会发展服务，经反复论证，拟在阜阳市一职高的基础上再申办一所培养中高级技能型实用人才的普通中专学校，校名为“阜阳现代技术学校”，实现一所学校两块牌子。

一、申办阜阳现代技术学校的必要性

（一）申办阜阳现代技术学校是阜阳市经济建设和社会发展的客观需要

阜阳市位于安徽省西北部，颍河中下游，是皖豫毗邻地区的区域性中心城市。全市国土面积9775平方公里，辖四县（太和县、阜南县、颍上县、临泉县）、一市（界首市）、三区（颍州、颍泉、颍东），总人口1014万，京九铁路线贯穿全境。阜阳是个农业大市、人口大市、能源大市，工业相对落后，随着国家支持中西部的开发的号召下，阜阳工业得到了长足的发展，2010年，阜阳全市规模以上工业完成总产值700亿元，工业化率和城市化率均超过30%，工业首次超过农业比重，成为阜阳第一产业，商品零售金额仅次于省会合肥，为安徽第二，GDP为安徽第五，发展潜力巨大!阜阳已进入工业化加速推进新时期。近年来，阜阳工业企业纷纷和大企业联姻，中国航空工业集团、中国华润集团、鄂尔多斯

羊绒集团、雨润集团、和记黄埔、晋煤集团、中粮集团、安徽顶呱呱食品等国内知名企业集团，看好阜阳的区位和资源优势，争相牵手我市工业企业，金种子集团率先成为阜阳市唯一一家上市公司，为阜阳工业经济快速起跳注入了强大活力。“百亿江淮粮仓、滨水园林城市、综合交通枢纽、商贸物流名城、煤电能源新城、人力资源大市”六大城市名片，是阜阳的区域优势逐渐显现，阜阳由农业大市向工业大市、商业物流名城跨越的步伐正在加快。但是，阜阳经济发展的良好态势与人才资源相比形成极大反差，高、中层次专业技术人员数量少，层次低，结构与行业分布不合理，严重制约了当今阜阳经济和社会发展。阜阳市一职高申报创建普通中专学校，充分利用学校现有资源，挖掘办学潜力，调整专业设置，集中优势力量，办好特色专业、精品专业，为我市经济腾飞培养留得住、用得上的中、高级各类人才，是阜阳经济建设和社会发展的迫切需要。

（二）申办阜阳现代技术学校是优化阜阳职业技术教育布局的需要

全市共有60多个中职教育机构，其中公办学校40多所，民营学校近20所，高等职业技术学院2所，从人才需求的角度看低层次、质量不高、特色不明显的职业学校过剩，高质量、有特色的职业教育显得不足，随着社会整体接受教育程度的提高和我市工业发展对高技能人才需求的增大，现有职业教育办学布局已经不能满足社会的需要。申办一所社会信誉高、有明显专业特色的普通中专学校是时代

发展的需求，也是完善和提高城市功能，实现阜阳“建设区域性中心城市、商贸物流名城、滨水园林，生态和谐的新城”城市发展规划的重要举措。

（三）申办阜阳现代技术学校是我校增强办学实力、自身发展的客观需要

阜阳市一职高坐落在阜阳城中心，毗邻阜阳师范学院，环境优美，地理位置优越，是教书育人的好地方。我校是首批国家级重点职业中学，安徽省首批半工半读试点学校，是国家建筑专业紧缺人才培训基地。学校资源丰富、功能完善、为现代制造业和现代服务业培养高素质劳动者的中职学校。近年来，职业教育发展日新月异，我校发展相对滞后，表现在办学层次单一，培养人才层次较低，适应面较窄，专业缺乏特色，招生和就业形势越来越严峻。因此，调整结构，优化资源，扩大办学规模，提升办学层次，彰显学校特色，增强办学实力，根据市场需求培养阜阳经济发展急需人才，是我校自身发展的客观需要。

阜阳地方经济发展，区域性中心城市的建设规划，广大人民群众日益提高的教育需求，一校两牌的办学格局，与阜阳师范学院、阜阳职业技术学院等多所高校联合办学的经验积累，鲜明的职教特色，广泛的社会好评，为我校发展与提升提供了平台，提供了可能。建设普通中专学校可以更好地与普通高校开展联合办学，丰富专业设置，拓展培养人才的层次；可更广泛地与知名大企业联合办学；可提高学校的收费标准，缓解学校发展经费不足难题。

学校的发展与申办阜阳现代技术学校互为因果，相互促进，如果申办成功，学校将形成面向现代制造业、现代服务业的数控、机电、建筑、汽修、电子商务、服装、艺术等精品骨干专业，将达到“办学设施一流，学校管理一流，教育质量一流，办学效益一流，校园建设一流”等五个一流，实现“绿色学校、特色学校、和谐学校、国家级中职示范校和现代化学校”的办学目标。

二、申办阜阳现代技术学校的可行性

（一）具备了申办阜阳现代技术学校的办学条件

我校是首批国家级重点职业高中，市教育局直属学校，1983年创办职业教育，1990年跨入省级重点职业中学行列，2000年5月被国家教育部认定为国家级重点职业高中，是教育部教育管理信息中心“全国教育网站系统理事单位”，“安徽省现代教育技术实验学校”，安徽省“电化教育设备一类达标学校”，国家教育部、建设部建筑行业紧缺人才培训基地，安徽省“阳光工程”培训基地，国家教育部、建设部建筑行业紧缺人才培训基地，安徽省“阳光工程”培训基地，省级花园式单位。现有职业中专、职业高中等多规格、多层次的教学班40个，在校生2889人。

学校占地78755.5m2，校园建筑面积34630 m2,建有教学楼、图书楼、实训楼、学生公寓以及校内实训基地。装备有卫星地面接收系统,校园宽带网络系统及多媒体教室、微机室、舞蹈室、美工室、服装实训车间、酒店与旅游实训室、建材实验室、建筑实验室、财会模拟室、CAD制图室、电工电子实验室、理化生实验室等；藏书6万余

册，各种仪器设备价值近2000万元。现代化的教学设施，基本满足学校教育教学的需要。

学校现有教职工175人，其中专任教师144人，具有高级专业技术职称的59人，占专任教师41%，具有中级专业技术职称的65人，占专任教师59%；专业课教师76人，占专任教师52.8%；专任教师中本科以上学历达97%以上，研究生11人；双师型教师54人，占专任教师37.5%；。师资力量雄厚，教学质量一流，每年就业率达97.5%。建有能对初、中级多工种的职业技能等级资格进行鉴定的职业技能鉴定站一所。

（二）具有鲜明的职业技术教育办学特色

1、学校通过强强联合、优势互补，实现了实力倍增的办学效果。艺术（幼师）类专业历史悠久、师资雄厚、影响广泛，在我市具有领先水平；建筑类专业拥有国家紧缺人才实习实训基地，教学条件完备，在我省同类学校中占有明显优势；电子、服装类专业毕业生动手能力强，社会需求旺盛，是我市初、中级技术人才的重要培养基地。

2、学校发挥集团化办学优势，特色明显、专业覆盖面广。将学校专业优势与阜阳地方经济发展有机结合，形成了工业与民用建筑、电子信息技术和财经商贸类三大专业群，年均培养学生近3000名；通过阳光工程平台开展短期培训年均转移劳动力1000多人；能较好地为我市走新型工业化道路，调整经济结构和转变生产方式服务，为促进我市就业和再就业服务，为我市农村劳动力转移服务。