数组程序设计作业(2)

实验9 数组程序设计（2）

一、实验目的

1．掌握数组的定义、引用，以及数组的输入和输出方法；

2．掌握字符数组，以及字符函数的使用；

3．学习与数组相关的常见的算法，如：查找、排序等；

4．学习与矩阵相关的常见的算法，如：加、减、乘等。

二、实验预备知识

1．一维数组、二维数组、字符数组。

2．与数组相关的常见的算法。

三、实验内容

编写程序，实现以下功能。

1．由键盘任意输入10个整形数据（无序），再输入1个整形数据，查找此数据是否存在；

如果存在，输出其位置。

2．由键盘任意输入10个整形数据（有序），再输入1个整形数据，查找此数据是否存在；

如果存在，输出其位置。

3．由键盘任意输入一串字符，判断其是否为回文。回文是首尾对称相等的字符串，如：abcdcba是回文。

4．由键盘任意输入一串字符，再输入一个字符，统计这个字符在这串字符中的出现次数。

如：abcdefefabc和e，则e出现2次。

5．由键盘任意输入10个姓名，再输入一个姓名，在此10个姓名中查找此姓名是否存在；

如果存在，输出其位置。

6．由键盘任意输入一串字符，再输入一个字符和一个位置，将此字符插入在此串字符的这个位置上。如：原串为abcdef，插入字符为k，位置为3，新串为abkcdef。

7．由键盘任意输入二串字符，将此二串字符连接为一串字符。如：输入abcd和xyz，输出为abcdxyz。

8. 由键盘任意输入一串字符，删除其中的数字字符。

如：输入sh5a+ng12ha+i34FGfg8，结果为sha+ngha+iFGfg。

9．验证下列矩阵是否为魔方阵。魔方阵是每一行、每一列、主副对角线上的元素之和都是相等的矩阵。

17 24 1 8 15

23 5 7 14 16

4 6 13 20 22

10 12 19 21 3

11 18 25 2 9

10．由键盘任意输入5个学生的姓名、学号、以及每一个学生的4门功课的成绩，分别计算他们的总分和均分，并将此表按总分的高低排序（选作）。

四、实验分析

1．在一开始定义数组的时候，下标是指元素的个数，而之后运用的数组下标的初始值为0，最末值则为元素个数减1，如果仍用个数来表示，那么最后程序结果就会出错，尽管编译显示不出来，所以这就需要我们认真对待，仔细检验程序。

2．合理利用数组下标和循环变量的关系，以遍历数组中的元素。

3．注意利用字符数组处理字符的方法。

4．总结常见的算法，与数组相关的算法，查找、排序等，与矩阵相关的常见的算法，如：加、减、乘等。

五、实验报告

1．在实验过程中，将每一个程序的源代码保存，如1.C、2.C、3.C、。。。。。。、10.C。

（注意：只需要程序的源代码，即 .C 的文件）

2. 在实验过程中，将每一个程序的正确结果截屏到实验报告中，实验完成后书写实验报告。3．建立本人学号和姓名为名称的文件夹，如：“2016211234王军”，将Word文档和实验报告存入此文件夹。

4．将此文件夹上传到：上传作业\教师名\第N次作业\班级名，如：上传作业\冷金麟\第1次作业\机械工程17-6。