人教版六年级(上册)数学学业水平测试卷答案评分标准和命题意图

人教版六年级（上册）数学学业水平测试卷参考答案、评分标准及命题意图

中卫市沙坡头区第四小学 张兰香

参考答案：

一、动动脑筋认真填：（每题2分，共20分）

1、32 5 1 25%

2、87 85.1% 0.85 6

5 3、10∶9 910 4、54 4

1 5、> < 6、9 7、96% 8、500 9、34.54 10、无数 等腰梯形

二、仔细辩别我会判：（对的打“√”，错的打“×”。（5分）

× × × √ ×

三、火眼金晴我会选：(选择正确答案的序号填在括号里)（5分）

A D C A C

四、我是计算小能手：(共29分)

1、直接写出得数。（5分） 5 30 15

1 6 6 56 1.

2 5 5

3 6 2、合理灵活地进行计算：（18分） 1832 151 165 386

3 1 1413

3、解方程：（6分） 81 52 五、动手操作我能行：（10分） 六、解决问题我最棒：（32分）

1、1500÷80%=1875（元）

2、（ 20 ）%。

300×（30%-15%）=45（本） 或300×30%- 300×15%=45（本）

（35%-20%）÷20%=75% 或 （300×35%- 300×20%）÷（300×20%）=75%

3、 960÷6=160（千米） 160×85=100（千米） 160×8

3=60（千米） 4、假设全是晴天：100×6=600（米） 600－520=80（米） 100-60=40（米）

雨天：80÷40=2（天）晴天：6-2=4（天）

解：设晴天有X 天，雨天有6-X 天。

100X+60（6-X ）=520

X=4 6-4=2（天）

10 9

8

7 6 5 4 3 2 1 012345678910 2、（4，7）或（4，1） （1，4）或（7，4） 4、 3×3÷2×4=18（平方厘米） 或6×3÷2×2=18（平方厘米）

5、 3.14×20=62.8（厘米）=0.628米 31.4÷0.628=50（圈）

6、利息：3000×4.68%×2=280.8（元）

利息税：280.8×5%=14.04（元）

税后利息：280.8 - 14.04=266.76（元）

总钱数：3000＋266.76=3266.76（元）

评分标准：

一、动动脑筋认真填：（每题2分，共22分）

二、仔细辩别我会判：（对的打“√”，错的打“×”。（5分）

三、火眼金晴我会选：(选择正确答案的序号填在括号里)（5分）

四、我是计算小能手：(共29分)

1、直接写出得数。（5分）答案正确每一小题得0.5分。

2、合理灵活地进行计算：（18分）每一小题3分，按步骤给分，步骤正确，最后一步错误得2分。能简便计算的必须简便计算，不简便计算，得数正确得2分。

3、解方程：（6分）每一小题3分，按步骤给分，步骤正确，最后一步错误得2分。

五、动手操作我能行：（10分）（1）圆心正确得1分，画出圆得2分。（2）画出两条相互垂直的直径得1分，标出数对（4，Y）和（X，4）各得1分。（3）按要求画出正方形得1分。（4）算正方形的面积给出步骤分，算出一个小等腰三角形的面积或算出一个大等腰三角形的面积得2分。

六、解决问题我最棒：（30分）

1、列出正确得算式得2分。

2、分步计算正确一步得1分。综合算式列式正确得一半分。

3、分步计算正确一步得1分。综合算式列式正确得一半分。

4、用假设法计算做对一步得1分。用方程计算列出正确方程得2分。计算正确得2分。综合算式列式正确得一半分。

5、周长计算正确得2分，单位互换正确得1分。算出车轮要转多少圈得1分。综合算式列式正确得一半分。

6、分步计算正确一步得1分。综合算式列式正确得一半分。

考查目标：

六年级数学主要学习的内容有位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计和数学广角（鸡兔同笼问题）。针对上述学习内容此次考查的目标为：

1、能正确理解和运用概念、性质和公式。

2、能正确使用分数乘法和除法的计算方法进行合理灵活地计算。

3、能正确地按照运算顺序进行计算。

4、能正确选择信息、处理信息、整合信息及运用数学知识分析问题和解决问题。

5、能根据信息进行动手操作并完成相关练习。

6、关注学生思维的开放性，多角度地让学生去思考问题，寻求解决问题的策略，体现不同学生不同的解答方式。

命题意图及命题导向：

一、以课本为准，注重“双基”。

全面考查和评价学生的基础知识和基本技能。针对六年级的学习内容，命题做到点多、面广，难度适宜，着眼于基本要求，考查大面积学生的基础情况，尽可能把本学期所学过的重要概念、公式以及基础性的知识融汇其中。具体分析：

填空题：

主要考察了以下基础知识：

1、比、分数、除法三者之间的关系。

2、分数、小数和百分数的互化。

3、化简比和求比值。

4、求一个数是另一个数的几分之几是多少。

5、分数乘法和除法的比较大小。

6、按比例体分配。

7、求百分率。

8、折扣。

9、圆环的面积。

10、对称图形。

这些基础知识对大多数学生来说不是太难，只要用心思考就能取得较好成绩。

判断题：

1、怎样确定单位“1”这是解决分数应用题必须明确的。

2、数量分率的区别。

3、倒数的有关知识，这道题综合性较强。

4、统计图的知识。

5、圆周长和面积的区别。

选择题：

1、分数乘法与分数除法的意义。

2、百分率的知识。

3、半圆周长与圆周长的一半的区别，对学困生有一定的难度。

4、空间观念与动手画图解决问题的能力。

5、求最简比的方法。

计算题：

1、口算：主要测查学生对分数乘法和除法的计算方法掌握是否正确，要求全体学生都能达到要求。

2、脱式计算：主要测查学生能否按照四则混合运算的顺序正确计算，同时在计算中能否通过观察进行合理灵活地计算。

3、解方程：考察解方程的方法，要求全体同学都能达到要求。为初中学习奠定良好基础。

二、掌握重点，灵活运用。

培养学生运用知识举一反三、触类旁通的能力。具体分析：

动手操作我能行是一道综合性比较强的题目，主要测查了位置、画圆、作直径标位置、计算圆内正方形面积等知识点。根据给出的数对确定位置或者根据给出的位置写出数对，这是位置教学的重点，在这道题目中把数对和画圆，作圆的直径标出数对有机的结合起来，目的在于考察学生灵活运用知识解决问题的能力。依次连接这两条直径的四个端点，得到一个圆内正方形。要让学生在作图的过程中理解正方形的边长未知，不能直接算出正方形的面积。通过观察----发现---转化的方法算出一个小三角形的面积（或一个大三角形的面积）从而算出正方形的面积。在转化中要进行数据分析，只有正确地进行了分析，这道题才有可能全部操作正确。理解能力差的学生可能做起来有一定的困难。

三、联系生活，强化应用意识。

强化数学与生活的紧密联系，做到用数学知识解决生活问题，培养学生解决生活问题的能力。这一点主要体现在解决问题我最棒。具体分析：

1、第一题是一道紧密联系生活的题，部分学生对“降价后售价1500元”理解不到位，不明确“1500元”是现价还是原价。另外考察学生对单位“1”的确定。之后看学生选择的