英语学习中英文歌曲运用论文

英语学习中英文歌曲运用论文

摘要：中职生的英语基础薄弱、英语兴趣不高等原因，导致了职业中专英语教学具有一定的难度。因此，要提高职业中专英语教学质量，我们要从学生的实际情况出发，探索教学方法，这样才能使职业中专英语教学迈上新的台阶。在英语教学中运用英文歌曲，不仅使学生潜移默化地积累了大量的单词，更锻炼了学生的口语及听力，从而在一个轻松的环境中提高英语水平。

关键词：英文歌曲英语学习兴趣

随着国际交流的日益增加，英语作为一门语言，越来越彰显其重要性。英语作为我国职业学校的一门基础学科，其教学质量的提升及教学方法的研究越来越受到重视。如何上好一堂英语课，使学生对英语课产生浓厚的兴趣，每个教师都掌握不同的教学方式与技巧，只有从生活中认真发现与探究，才能够获得更多更好的教学方法，尤其当学生的英语学习单纯从课本上无法得到更多的知识时，英语教师应适时引导学生有效积累、扩充词汇量，掌握、运用更多的练习口语和听力的好方法。在多年的教学实践中，笔者找到一种既轻松又实用的学习英语的方法——听唱英文歌曲法。

英文歌曲最先打动我们的可能不是它优美的歌词，往往是从它的旋律开始，那些在不经意间悄悄触动我们的音符令我们神往并为之动容。而在享受这些英文歌曲的同时，我们也在潜移默化中积累了大量的单词，更锻炼了我们的口语及听力。学习英文歌曲对英语学习有许多有利影响。研究表明，听歌会促进学生学习英语的输入、

内化和吸收；唱歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感，又可以学习语音、语法和句法，增加词汇量，还可以增强语感、激发学习英语的兴趣和动机。建立自信和培养兴趣是学习时的首要目标，进而才可以去精听、模仿，包括语音语调、重音停顿等。

一、学习英文歌曲的有利影响

研究表明，听歌会促进输入、内化和习得目的语；唱歌既可以提高音乐的理解力、增强节奏感，又可以学习语音、语法和句法，增加词汇量，还可以增强语感、激发学习英语的兴趣和动机。英文歌曲不仅形式灵活多变，内容也丰富多彩，具有其他学习模式所不具备的优势。

1.激发兴趣

采用听、唱英文歌曲的教学手段，将语言与情境结合，可以创造生动、活泼的课堂学习氛围。学生在获得愉悦的同时，更激活了学习的心理内驱力。学生一旦对英语产生浓厚的兴趣，就会乐于接触它，并且兴致勃勃地全身心投入学习和探索，变“苦学”为“乐学”，从而取得事半功倍的成效。

2.促进练习

学习英文歌曲是一个帮助学习者练习发音的好办法，可以很自然地找到重音和语言节奏感，还可以增强学生的英文咬字发音、音调语调、语感节奏，以及抑扬顿挫的敏感度，使口腔各发音部位更加灵活，增进说英语时的流利程度。

3.培养语感

经常听英文歌曲，可以很好地培养学生的语感。在欣赏英文歌曲时，反复听那些优美的英语，可以让人在很轻松的环境中掌握更多的语言表达，且这些表达往往更容易让人记忆深刻、熟练掌握。

4.提高听力

英文歌词中有很多词汇和习惯用语，它是学生学习词汇、练习口语、提高听力水平的一个很有效的方法。英语单词、精彩语句融于歌曲中，朗朗上口，加上歌曲中往往有相当一部分重复的旋律会反复吟唱，无疑起到加强记忆的作用。

二、学习英文歌曲可以从歌词的意境中，一窥西方的文化与观念歌曲常常能反映一个民族的心声、人们的喜怒哀乐，能表现不同时代、不同地域的文化风格。歌曲的不同风格本身就蕴含着丰富的文化历史底蕴，其内容深深地打上了时代和文化的烙印。英语学习者可以从英文歌曲中挖掘出大量的文化瑰宝。比如圣诞节的时候学唱Silent Night，Jingle Bells等歌曲，既增添文化情趣，又增加文化了解。又如英文歌曲San Francisco，就很能说明西方“嬉皮士”文化的背景、实质。

听英文歌曲可以更好地培养语感，比如我们在听到或看到一个英文句子的时候，首先想到的不是它的句型结构或者句子成分，而是感觉那个句子是否读得通。在日常交流中，语感能大大提高交流的速度与质量。那么，经常处于英文歌曲所创造的环境中，可以使大脑潜移默化地接受语感的培养和训练。在英文歌曲中，一遍一遍地听那些优美的歌曲，可以在很轻松的环境中掌握更多语言表达。

对于英文歌曲的选择，可以选一些属于Pop音乐范畴的抒情慢歌，这恰好适合中国英语学习者中占主流的中级水平者，例如Richard Marks的 Right here waiting，Westlife的歌。也可以听一些其他型的音乐，比如Rock and Roll，Blues，Country，Hip-hop。三、学英文歌曲对短期内记英语单词有好处

大部分英语学习者是通过孤立地记忆单词学习英语的，这是效果最差的一种英语学习方法。实际上，背单词不如背句子，而英文歌曲中的句子是很值得我们记忆的。在学习英文歌曲的过程中，为了更好地把握歌曲的感情，人们往往会尽可能地掌握每一个句子。在遇到生词时自己会查阅，然后记住它。在一遍一遍演唱的过程中，无异于一遍遍地背单词，使这些单词成为记忆中不可磨灭的一部分。这样人们不仅可以熟悉单词的多种词义，更可以通过听英文歌曲来掌握单词的发音和用法，从而掌握单词。有结果显示：会主动查英文歌曲中生词的人几乎占50%，这些人中，常运用到英语歌词，即由英文歌曲提高英语书面水平的占75%。

在英语教学中，我们可以通过播放不同风格的英文歌曲，逐渐找出学生喜欢的风格，让学生多听、多感受。当音乐响起时，叫每一位学生都闭上眼睛感受这首歌（因为学生不可能完全听懂，所以只要求他们先感受它），接下来让学生说说这首歌是欢快的，还是悲伤的，还是抒情的，最后把事先翻译好的歌词读给大家听，这不仅促进学生的理解，还可以激发他们对英文歌曲的兴趣。

英语是一门语言，也是一种工具，同时它更是一种艺术。无论是

它的发音、丰富的词汇、清晰的结构，还是准确的表达能力，英文都充分地显示世界第一通用语言的优势。回忆我们听过的英文歌曲，有些歌曲甚至可以让我们流泪、难以忘怀。

总之，中职生的英语基础薄弱、英语兴趣不高等原因，导致了职业中专英语教学具有一定的难度。因此，要提高职业中专英语教学质量，我们要从学生的实际情况出发，探索教学方法，这样才能使职业中专英语教学迈上新的台阶。在英语教学中运用英文歌曲，不仅使学生潜移默化地积累了大量的单词，更锻炼了学生的口语及听力，从而在一个轻松的环境中提高英语水平。

参考文献：

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[2]周淑荣.浅谈英文歌曲在英语教学中的作用[J].教育研究学刊，2008（3）.

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