智能建筑专业分析

智能建筑控制技术应用专业分析

一、专业设置和专业培养目标

（一）专业设置的背景

智能建筑是信息时代的产物，将以龙头产业进入二十一世纪。智能大厦建设正从我国沿海中心城市向中小城市扩展。北京的恒基中心等智能大厦相继建成，显示了现代建筑工程已日益成为高、尖、新技术的有机结合体，其核心技术是楼宇自动控制和通信，目前急需其设计、管理、维修和使用等高等职业技术人才，而培养此类岗位职业专门人才的专业还很少。

我校对北京天鸿宝地物业管理经营公司、北京市三吉利物业管理公司、•北京市万通物业管理有限公司、北京市长城物业管理有限公司等物业管理企业进行了调查。•这几家企业普遍反映：改革开放以来，北京市的民居建筑及公共建筑发展极快，写字楼、商用楼、物业小区的建筑和物业管理标准不断提高。高质量的工作需要高素质的技术人才，在楼宇的自动控制、通讯、制冷等楼宇智能电气技术方面具有一定维修、使用及管理能力的中高级技术人员•是非常短缺的，目前这类人才远远不能满足需求。

（二）专业培养目标的确定

专业培养目标及其正确制定，是构建高职教育新模式的一个重要环节。它是教学资源开发的依据，是教学实施的出发点和归宿，也是衡量高职教育成败的关键。所以培养目标应在市场调查研究的基础上，以职业岗位群所需的职业能力为依据来确定。

1、专业培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展并掌握智能楼宇控制技术及管理的基本理论与基本方法，具有一定的物业管理水平，达到大学专科水平的应用型、技能型物业工程技术和管理人才的要求。

本专业学生毕业后可适应的工作范围在一般物业公司、大型商厦、写字楼、宾馆及饭店，担任工程技术管理以及电气设备维修管理等工作。

职业岗位要求：

具有一定的物业管理水平；

具有对楼宇电气自控设备管理、使用与维修的能力；

具有对通信设备使用与维护能力；

具有较高的计算机操作和应用能力。

职业岗位知识要求：

掌握智能楼宇控制技术及管理的基本理论与基本方法；

掌握微机化智能仪表的基本知识；

掌握智能楼宇控制设备的调试和运行的相关知识；

2、本专业的职业能力分解图表

我专业把培养目标定位于培养能够胜任智能楼宇控制技术下游技术领域的高等技术应用型人才，经过充分分析，形成了拥有5项综合能力、多项专业技能的职业能力图表。

（三）专业的知识、能力、素质结构分解

本专业的人才的素质结构如下：

科学素养：数理化专业理论自我管理

人文素养：哲学文学历史艺术技术业务知识团队精神

英语实践能力交往能力

计算机 (智力技能解决问题

动作技能 ) 创新能力

二、课程体系和结构

（一）理论课程体系

本专业课程体系是由公共基础课、专业基础课、专业技术课和选修课四大部分组成。实践教学环节有单独设置的、也有与理论教学相互融合在一起。通用能力的培养则是渗透在各门课程之中。

（二）实践教学体系

与理论教学穿插进行的实验、实习及实训：占总课时40%－50% 实践教学专业认识实习：1周

单独设置的实践环节技能训练：10周

专业实践：4周

毕业设计：10－15周

岗前定向培训：1－4周

（根据用人单位需求及时调整）

（三）课程体系的设计特点

高职高专课程体系设置应从职业教育的特点着手，按职业岗位群应掌握的知识和能力来进行。要以知识应用为主线，以能力培养为核心，打破原有的学科课程体系和“三段式”课程设置体系，对课程进行优化和整合，充分考虑与中职的衔接，坚决避免重复。文化基础知识以“必需、够用”为度，专业知识则根据职业岗位群有针对性地设置专门化教学模块，建立一个宽广、针对性和实用性都很强的知识平台。在课程体系设置中，主体框架如下：

第一，将培养目标分解到每一教学模块单元，确定每一教学模块单元所承担的功能，应培养的知识和能力，相应的配套实践教学环节，每一教学模块单元主干课程的内容组成，每一课程要传授的知识、能力以及考核学生的方法。

第二，对各个教学模块之间相互重复与交叉的知识，应进行优化组合，加以综合化改造，强调知识间的相互联系和衔接，坚决取消重复的教学内容。综合化课程要突出综合应用知识能力的培养。

第三，理论教学与实践教学相互渗透，理论知识与实践技能考核相互结合，可采用“讲练式”现场教学和“启发式”等主动型教学方法。

第四，整个课程设置不讲求理论知识的系统性和完整性，而强调针对性和应用性。

根据上述框架思路，专业课程体系由综合化系列课程和专门化模块课程两部分构成：

1．综合化系列课程

该模块主要完成下列教学目的。

基本素质：

懂得马克思主义哲学基本原理、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、了解现代中国革命史、了解我国国情；

思想道德素质的培养：具有良好的行为规范、职业道德和文明礼仪；

具有良好的语言表达能力和写作能力；

自学和创新能力及竞争意识；

与人共处能力；

具有良好的身体和心理素质。

基础知识应用能力：

具备电工技术，电子技术，控制理论，自动检测与仪表，信息处理，系统工程，计算机技术与应用，网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，并使其在智能建筑与楼宇自动化领域中实施和运用，成为可以从事相应的系统分析﹑系统设计﹑系统运行与管理的高级应用型人才。

2.专门化模块课程

该模块主要根据设立的几个专门化方向，同时结合本专业的发展状况、趋势以及当地对人才的需求情况，一般在毕业实习时完成。该模块的主要任务是有针对性地完成就业上岗前的培训，为就业上岗做好充分准备，必须突出实践性与综合性。

新生入学进行专业教育时即可介绍专门化模块课程的大致情况，以便增强学生日后学习的目的性、主动性和针对性。该模块要求指导教师具有较高的专业水平和综合能力。课程开发充分结合合作组的内容，以实例、设计制作指导书的方式进行。教师与企业技术人员根据企业情况一起完成模块课程开发与教学工作，这样可同时解决部分学生的就业问题。

3.实践教学课时设置原则

实践教学课时安排要把握以下两个原则：一是“保量”原则。在课时数量上应占整个教学计划总课时的40％及以上，以充分体现职业教育特色。二是“适时”原则。根据各个教学模块单元的知识和能力要求，及时跟上教学实践环节，强调知识与能力的结合，增强实践教学的时效性和教学效果。

4.增加弹性化的专业选修课，为学生提供更多的自主学习的机会

我们经过调研，增设了《ISO9000质量认证》、《企业管理概论》等实用性强的选修课程，全面培养学生的生产管理能力。