新人教版PEP英语三年级下册-UNIT 5 Do you like pears-第6课时教案
人教版三年级英语Do you like pears教案
Sarah likes ______ and ______.
A.oranges；apples B.apples；bananas C.apples；pears
（3）播放录音，完成选择题。
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
2.全班齐唱歌曲“An apple a day”。
3.表演Let’s talk部分的对话。
二、Presentation & Practice
1.教师在课件上呈现鸭子在椅子下的图片。
T:Where’s the duck?
Ss:It’s under the chair.
（1）教师在课件上依次呈现西瓜、草莓、葡萄的图片，同时读单词watermelon，strawberry，grape。
教学生巧记单词：
water+melon=watermelon
straw+berry=strawberry
板书watermelon，strawberry，grape并带读。
（2）游戏：What’s missing？教师将七个水果单词卡片正面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。
先单独地讲解对话中的句子，再让学生带着问题了解对话内容。
改编对话，操练了句型，也帮助学生学会在具体情境中运用所学知识。
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
T:Hello！How are you？
【2020新】人教版PEP三年级英语下册《Unit 5 第六课时》教案
2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第六课时课时内容B. Start to read; Let’s check; Let’s sing.C. Story time课时分析本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。
Start to read中，呈现了四组图片，Mike分别在与陈洁、John、吴一凡和Sarah 聊对于水果的喜好。
他们两两一组，每人头上显示着一种水果的图片，学生需要根据图片中呈现的水果来选择能与之匹配的问答句，并进行连线。
在连线活动之后，Mike提示孩子们，去问问自己的朋友们喜欢什么水果。
所以这个活动实际上是一个针对水果进行的调查活动，调查自己的朋友对于水果的喜好情况。
在教学中，可以布置这样的调查活动，让学生在调查中操练、巩固本单元的重点句式，达到自由表达的程度。
Let’s check中包括两个活动，第一个活动是听音判断正误。
题目中呈现了四种水果，学生会听到四组对话，需要根据对话中人物是否喜欢这种水果来打√或×。
接下来的Look and tick是把四种水果分别分成了三份图片，然后打散。
学生需要在脑海中拼一拼这些水果，然后判断一下四种水果都是哪些，选择正确的一组。
这个活动考查学生理解和认读重点单词的能力。
Let’s sing的歌词内容是与苹果有关的一句谚语：An apple a day keeps the doctor away. 一句歌词需要在歌曲中反复吟唱。
相信学生会在唱歌的过程中牢牢记住这个谚语，并养成常吃水果的习惯。
Story time中，Zoom和Zip去吃自助餐，他们又要主食，又要水果，又要饮料，结果吃不下了，还想要把剩下的东西打包。
在这样叫人好笑又好气的故事里，学生们复习了很多有关食物类的词汇，又丰富了自己的语言表达。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。
2. 能够听懂故事，并表演。
3. 能够会唱歌曲An apple a day keeps the doctor away。
人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》
人教版三年级下册英语教案Unit5《Doyoulikepears》教学目标1.掌握apple和orange的发音，熟悉复数形式apple和orange2.学会水果单词banana和pear，熟悉其复数形式3.运用句型“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问和表达自己的喜好4.学生能理解并初步运用名词复数形式教学重难点重点：1.掌握apple、orange的发音以及复数形式的发音2.学会水果单词banana和pear以及其复数的表达3.运用“Doyoulikepear”“Ye，Ido.“/“No，Idon’t.”来询问他人和表达自己的喜好难点：1.对名词的复数有初步的认识2.orange的发音3.banana的发音教学工具ppt课件教学过程Step1Warm-up1.Greeting2.Introduceanoldfriend:Zoom3.Enjoyaong:APPLETREE.Q:Whatcanyoueeinthevideo（Apple）Step2Preentation1.Lead-intoapple（）a.Teach:appleIt’anapple.It’red.b.Learntoay:appleIlikeapple.c.Smalldialogue:A:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.2.Lead-intoorange（）a.Guethefruit.It’round.It’notyellow.（orange）Theorangeiorange.b.Teachorangea）.oneorange，twoorange，threeorange….c）.StudentakandanwerA:DoyoulikeappleB:Ye，Ido.DoyoulikeorangeA:No，Idon’t.3.Lead-intobanana（）a.T:Lookatthifruit.It’longandit’yellow.What’thib.Teach:bananaEmphaizethepronunciation“na”c.Tak:Doyoulikebanana4.Lead-intopear（）bear–pear–pear5.Reviewthewordapple-appleorange-orangepear-pearbanana-banana Step3Practice1.Let’learn（P49）a.Litenandrepeat.b.Readbyyourelf.c.Readtoyourpartner.2.Pairworka.ReviewDoyoulikepear/banana/apple/orangeYe，Ido./No，Idon’t.（Onblackboard）b.Akandanwer（AakBanwerBakCanwer…）2.Let’chanta.StudentfindoutwhatZoomliketoeatb.Litentothetapetwice，andtrytochantStep4ConolidationGrouptaka.Readandfindoutthemiingletter.b.Colourthefruitaccordingtotherequirement.1.Colourthebananayellow.2.Colourthepeargreen.3.Colourtheorangeorange.4.Colourtheapplered.Step5Homework1.Litentothetapeandimitate.（P49）2.ReadP49tothegroupleader.4.Trytofindoutmorewordaboutfruitanddrawthefruitonthepaper.板书Unit5DoyoulikepearALet’learn&Let’chantapple DoyoulikeorangeYe，Ido. pearNo，Idon’t. banana。
Doyoulikepears教学设计
Doyoulikepears教学设计Do you like pears教学设计（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家收集的Do you like pears教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
Do you like pears教学设计篇1一、教案背景:学科:英语课时:第一课时二、教学课题:教学内容:人教版三年级下册Unit 4 Do you like pears ? A Let’s learn & let’s play教学目的:①能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。
能够用I like …来表达自己对某种水果的喜爱，还能用“It tastes good”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识;对句型“Mike likes … ”有进一步的认识。
③能够用Do you like …? What about …? 来询问别人的喜好，能用Yes, I do./ No, I don’t.来回答。
④通过歌曲等渗透水果对身体健康的益处。
三、教材分析:内容分析:本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，在学习句型“Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t.”的基础上提高学生对水果单词的认读能力，并能用学过的句型进行语言交流，在交流中巩固单词。
学情分析:本班的学生好奇心强、活泼好动，特别喜欢表现自己，学习动机在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生，集中学生的注意力，从而根据小学生的生理和心理特点来因材施教。
另外，本班学习存在困难的学生也有一小部分，上课时老师多给他们读的机会，给他们“优先发言权”，还注意“以优带困”。
Unit_5_Do_you_like_pears_教案设计_人教新版PEP三年级英语下册
课题：Unit5 Do you like pears？教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：小学三年级《英语（下册）》第五单元主题：Unit5 Do you like pears?课时：共6课时，1课时授课对象：三年级学生设计者：Unit 5 Do you like pears?目标确定的依据1、课程标准的相关要求(1) 能根据听到的词语识别或指认图片或实物；（2）能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；（3）能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等2、教材分析这一部分学习的是学生爱吃的水果，课堂上要调动学生的学习积极性，能用实物进行单词练习，并会根据节奏熟练说唱Let’s chant内容。
3、学情分析学生在上册已经学习过了几个水果单词，本部分增加的两个单词也比较容易。
学习起来会更简单！学习目标1.熟练掌握水果类单词pear, orange ,apple ,banana。
2.能用Do you like...”简单的询问对方的喜好.并且会用“Yes，I do./No,I don’t.进行回答。
评价任务1、小组内熟练进行对话练习，2、看图指认单词，准确说出读音和意思。
3、学生听音乐，跟节奏说唱Let’s chant.教学过程环节一：热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生问候教师做自我介绍，引出“I like apples.”询问学生。
然后让学生小组内进行练习。
（2）教师继续引导学生，出示切水果的游戏图片。
“Do you like this game? Today,Let’s learn some fruits.”评价要点：会运用I like apples.表达自己对水果的爱好。
环节二：呈现新课 (Presentation)（1）出示本节课学习目标，师读。
（2）教师出示苹果的图片，教学单词apple.师领读单词，生跟读。
然后生生用自己身边的水果进行单词练习。
小学英语人教版三年级下册Unit5 Do you like pears教案
小学英语人教版 三年级下册Unit 5
上课教师 课型 听说课 课题
Do you like pears?
Part A Let’s learn
教 学 目 标
1. Students can understand and read the English words: apple/pear/orange/banana. 2. Students can use the sentence structures: Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 重点 The learning of the new words.
难点 The using of the sentence structures.
教具准备 pictures/videos/PPT
教 学 过 程 Step 1 Greetings.
Teacher and students greeting with each other and share the learning goals. Step2 Presentation Show the picture on page 49 to the students and guide them to talk something about the picture in English. Teacher can ask some related questions: Who are they? What are they doing? What’s this? What about this one? Then guide students to watch the video together. Ask students to pay attention to the words’ pronunciations. Then teach the words one by one. Ask students to pay attention to the pronunciations and the plural forms. Teaching the words by asking the sentence structures: Do you like pears/apples/oranges/bananas? And guide students to answer like this: Yes, I do. No, I don’t. Then lead students to read the words and sentences after the video. Step 3 Practice Ask students to work in groups and discuss their friends’ favourite fruits. One student be the leader and use the sentence structures: Do you like pears/apples…? Yes, I do. No, I don’t. Give several minutes to the students and let them finish the dialogue. Then choose some students to the front and show them. Step 4 Summary Ask students to eat more fruits everyday. “An apple a day keeps the doctor away.” Step 5 Homework 1. Ask for your friends’ favorite fruits. 2. Read the dialogue for three times.
人教PEP版英语三年级下册教案：Unit 5 Do you like pears
Unit 5 Do you like pears?【教学内容与目标】1、能听懂、会说：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…"Can I have…?" "Sorry. " "Certainly!"并能在实际情景运用。
2、能听说认读一些常见水果单词pear, peach, orange, apple, banana, grapes strawberry 听、说、认读字母Oo, Pp, Qq，R r Ss T t的发音和书写，以及Oo, Pp, Qq，R r Ss T t打头的单词。
3 、能听懂所接触的指示语，并能按照指令作出相应动作。
【教学重点】1、句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词：pear, peach, orange, apple。
2、听、说、认读字母体会字母在单词中的发音.【教学难点】单词和句型的掌握【课时安排】A 3课时B 3课时Unit Five Do you like pears?第一课时一、教学内容Let’s talk part A二、展示目标1、能听懂、会说Do you like熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do.No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…2、水果单词：pear, orange, apple…?Yes, I do. No, I don’t. 并能在实际情境中运用。
三、第一次先学后教自学指导1、教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
2022人教pep三年级下册英语Unit 5 Do you like pears教案
Unit 5 Do you like pears?第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Sarah跟着妈妈来到了超市。
妈妈准备给Sarah买一些水果，因此问她喜欢不喜欢一些水果。
在母女两人的对话交流过程中，我们可以接触到本单元的重点句式：Do you like ...? No, I don’t. / Yes, I do. 并且对话中呈现出了三会词汇：apple, orange, pear, 两会词汇：buy, fruit。
Let’s play的游戏中，陈洁与John结成一组，陈洁手里拿着梨的图片，问John：Do you like pears? 这是个帮助学生熟悉、掌握重点句式结构的活动，在玩的过程中，学生可以由初步了解重点句式结构过渡到熟悉句式结构，为自由表达奠定基础。
本课时的主要内容为谈论是否喜欢水果。
水果是学生日常生活中比较常见的物品，可以说他们对水果非常熟悉。
而且，一般情况下，大部分学生可能都多多少少知道一些水果的英文名称。
所以，本课时的重点内容就是在与学生以水果为主题的交流中，使学生理解并掌握本课的重点问答句，完成对话交流。
课时目标1. 能够听懂、会说单词：apple, pear, orange2. 能够听懂、会说句型：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 并在真实或模拟的场景中使用句式询问他人对水果的好恶3. 能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话4. 能够在重点句式中正确使用名词的复数形式课时重难点1.重点能够听懂、会说单词：apple, pear, orange能够听懂、会说句型：Do you like ... ? Yes, I do. / No, I don’t.能够理解对话大意，并用正确的语调朗读对话2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型Do you like ...? 来询问他人对水果的好恶能够在重点句式中正确使用名词的复数形式教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
人教版三年级英语下册Unit5Doyoulikepears教案
Unit Five Do you like pears?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。
主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。
在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。
Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分Sarah 和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。
通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Mike和张鹏正在Sarah 家里做客。
Sarah的爸爸请他们吃一些水果。
在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play是个游戏活动。
人教PEP版英语三年级下册Unit5《Doyoulikepears》单元教学设计
人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要介绍了水果类词汇，包括pears, apples, oranges, bananas等，以及询问喜好的一般疑问句“Do you like…?”。
本单元通过简单的对话，让学生掌握水果类词汇的认读及一般疑问句的回答。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
但在本节课中，学生需要掌握的水果类词汇较多，对于一般疑问句的回答也需加强练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写水果类词汇pears, apples,oranges, bananas等；能够运用一般疑问句“Do you like…?”询问并回答他人的喜好。
2.能力目标：学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康，养成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：水果类词汇的认读及一般疑问句的回答。
2.难点：一般疑问句的运用和水果类词汇的准确表达。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法、游戏教学法和分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实物水果、图片、卡片等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Fruit Salad》引入本节课的主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示实物水果和图片，引导学生说出水果的名称，如pears, apples, oranges, bananas等。
然后用一般疑问句“Do you like…?”询问学生对这些水果的喜好。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，用本节课所学词汇和句型进行交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教PEP版小学英语课堂教学精品资料设计
人教PEP版小学英语课堂教学精品资料设计
课时教案
课时进度 第＿11＿周第＿3＿课时（学期第＿33＿课时）
课 题 Unit 4 Do you like pears? （B） Let's check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let's check
教学难点
Read and match
课 型 新授 教具
录音带、单词卡片 教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师引导学生复习对话"Can I have…?"
"Thanks "
１． "Here you are"
并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有
节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出
正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）新 课 标第 一 网
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂
人教PEP版小学英语课堂教学精品资料设计
人教PEP版小学英语课堂教学精品资料设计
板
书
设
计
Unit 4 Do you like pears? （B） Let's check "Can I have…?" "Thanks " "Here you are"
课
后
反
思