幼儿园大班语言总结
幼儿园教学语言文字工作总结(3篇)
幼儿园教学语言文字工作总结学期工作在忙碌中留下了真切的足迹。
回首，日复一日，年复一年的工作让我们走的更加稳健，更加坚实，更加自信。
当每一次认真的走过，我们才发现身后的那一串足迹在熠熠闪烁。
现总结本学期语言组工作。
在团结中凝聚力量。
组里的教师彼此的默契和相互的理解，让我们这个团体有一个向上的凝聚力。
组里有年龄最大，但依然积极参加各种活动的赵丽杰老师，有做人做事的楷模赵慧杰老师，有着先进理念，才气十足的秋香老师，也有敢于剖析自己，活泼可爱踏实认真的美意老师,更有含而不漏，内敛清秀才华横溢的车稳老师,加之教学经验比较丰富的我组成的这个群体。
我们相互学习，取长补短，没有年龄的界限，只有几颗积极向上的心在相互鼓励与支持中共同进步。
在学习中勤奋进取。
本学期，我组教师一起研讨教学上的困惑，一起打扫办公室，一起清扫三楼会议室，对工作充满了热情。
在集体劳动中快乐协作，在数学组比较繁忙之时，我组教师主动承担了劳动任务。
工作的愉快，让一切都温暖。
崔主席的圣贤教育为我们打开了心灵的另一扇窗儿。
麻园长的教学点播为大家指点方向。
在每一次的考核中我们相互学习，感谢车老师和赵惠姐老师用心指导试唱，让大家快速提高试唱水平，共同进步。
我的两次教研活动：走进绘本的艺术教学和如何看待教研活动并且为大家播放了绘本故事《点》，我组教师在学习中认真思索，在感悟中写下了自己的收获。
在比赛中成熟自信。
在园内的“精品课”活动，组里惠姐老师的艺术教学让我们看到了小班幼儿在她的指挥下，清新活泼感人的场面，当之无愧的教学能手。
在园外，秋香老师和我参加了“学苑杯”技能技巧大赛。
秋香老师的成绩在桦甸独占鳌头。
同时，我们俩携手杨冰老师参加进修学校组织的演讲活动“燃烧研修激情，放飞成功梦想”主题演讲，在演讲中我们一路高歌，取得了第一，第四，第六的好成绩。
在参加桦甸的手工制作比赛中，组里教师积极参加，努力去做。
努力让我们教师墙里开花，墙外也红。
在展示活动中积极备战。
幼儿园大班五大领域教学总结(通用10篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版幼儿园大班五大领域教学总结幼儿园大班五大领域教学总结（通用10篇）日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。
想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，以下是小编收集整理的幼儿园大班五大领域教学总结（通用10篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班五大领域教学总结篇1幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的"教"，强化幼儿的"学"，使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。
在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。
将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
本学期，我们开设了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。
综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。
以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。
把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。
每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。
加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。
针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。
根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。
结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。
幼儿园语言工作总结（通用20篇）
幼儿园语言工作总结幼儿园语言工作总结（通用20篇）难忘的工作生活已经告一段落了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编为大家整理的幼儿园语言工作总结，希望能够帮助到大家。
幼儿园语言工作总结篇1回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化。
为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园语言文字工作小组根据上级要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
二、创设优质环境，营造浓厚氛围在幼儿园的统一规划下，园内开辟语言文字工作宣传橱窗，在醒目位置张贴卡通宣传标语，充分利用墙壁，“阅读区”运用早期阅读研究的成果，不以识字、知识为主要目的，强调为孩子创设轻松、和谐的氛围，养成阅读习惯、体验阅读乐趣。
三、丰富教育活动，发展幼儿语言1、开展丰富多彩的活动，对幼儿进行良好的语言熏陶。
近两年，我园以“为幼儿搭建展现舞台”为重点，积极借助校园活动等契机，在全园范围开展了语言文字工作。
从小班到大班，从幼儿到家长，有效地带动了语言文字向纵深发展，并为幼儿搭建了展示和发展的舞台。
2、将语言文字的学习渗透于教育教学和游戏活动中。
教师以趣味性的设计将语言文字的学习有机地渗透到一日活动的各个环节之中。
通过故事、儿歌、欣赏、看图讲述等一系列丰富多彩的教学活动，创设形式各异的语言区角，引导幼儿在精心创设的语言文字环境中实现想说、爱说、会说、敢说的教育目标。
我园的孩子基本形成了喜欢普通话，爱说普通话的意识和习惯，能坚持用普通话和老师、同伴交流。
四、专题推普活动在每年的“全国推普周”中，幼儿园都会把语言文字工作推向高潮。
幼儿园语言文字工作总结(通用7篇)
幼儿园语言文字工作总结（通用7篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，制定一份工作总结吧。
你所见过的工作总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的幼儿园语言文字工作总结（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园语言文字工作总结1一、语言文字工作宪法和国家通用语言文字法明确界定，语言文字工作的目标是要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字，简而言之就是“讲普通话、用规范字”。
语言文字工作的核心内容是促进语言文字的规范化、标准化。
校园语言文字工作是我国语言文字规范化、标准化工作的基础。
为适应20xx年语言文字工作发展的新要求，必须进一步加强校园语言文字规范化，积极、有效、深入、有序地推进幼儿园语言文字工作的开展，我园以第xx届全国推普宣传周为契机，再掀语言文字工作新氛围，积极广泛开展语言文字宣传活动和竞赛活动，将语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用能力，有效创设良好的语言文字规范化、标准化校园环境。
二、开展语言文字工作的重要意义1、是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求。
《国家通用语言文字法》的出台说明语言文字规范的重要性和必要性，必须依法认真贯彻执行。
2、有利于幼儿园良好文化环境的创设。
语言文字工作渗透在幼儿园的各项工作之中，聚焦幼儿发展，努力进步教师与幼儿的语言文字规范意识和以应用本领，有用创设良好的语言文字规范化、尺度化校园环境，提升幼儿园文明品位。
3、有利于教师专业技能的进一步进步。
幼儿园教师必须具备丰富的专业技能，其中语言文字的应用能力便是一项应具备的基本能力，作为一名幼儿教师，在工作中说普通话、用规范字，有利于专业技能水平的提高。
4、有利于幼儿语言表述本领的进步及全面发展。
3—6岁是幼儿语言发展的关键期，幼儿园开展语言文字工作，教师规范普通话用于，引导幼儿能够用普通话与他人进行沟通交流、大胆表达表现，可以进步语言表述本领，让孩子开口、开心、开窍，对幼儿的终身发展是有益的。
幼儿园大班语言活动反思(15篇)
幼儿园大班语言活动反思(15篇)幼儿园大班语言活动反思1活动目标：1、观赏故事，感触故事的奇特和趣味。
2、通过观赏故事，引导幼儿不怕黑暗，知道黑暗对人及动物的重要性。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
活动预备：PPT、故事书《吃掉黑暗的怪兽》活动过程：一、导入提问：（一）首先请小伴侣来告知我，白天和黑夜有什么不一样？重点区别白天和黑夜的不同之处（由于白天有太阳，白天很暖和，晚上有月亮，更凉快）（二）你喜爱白天还是晚上？师：教师今日来做个小小的调查，喜爱白天、不喜爱晚上的小伴侣站在我的这边，喜爱晚上不喜爱白天的小伴侣站在我的这边，好吗？（然后分两组坐好）师：喜爱白天的孩子多，先让他们说说他们喜爱白天的理由好吗？（你喜爱白天，为什么？）好了小伴侣，喜爱白天的小伴侣说了好多喜爱白天的理由，喜爱黑夜的小伴侣先把理由藏在心里，呆会再说好吗？二、叙述故事师：今日何教师带来了一本书，这本书的名字叫？（幼儿说：“吃掉黑暗的怪兽”）这本书讲了一个十分奇特好玩的故事，想不想听？今日我就把这个奇特好玩关于黑暗的故事讲给你们听好吗？叙述故事：吃掉黑暗的怪兽（一）晚上，处处都是黑黑的，有位名叫球球的小伴侣躺在了床上，看看，他怎么啦？球球的手紧紧地抓着被子，心里好胆怯，他总觉得在黑黑的夜晚藏着怪兽。
果真，在床底下藏着一个这么一个怪兽，这个怪兽你别看它长得小小的，它的肚子里有一个好大好大的洞，能让它吃好多好多的东西，可它总觉得饿，总是吃也吃不饱。
提问：猜一猜这个怪兽大大的洞喜爱吃什么？（二）这个怪兽它最爱吃的就是黑暗，哪里有黑暗？它要去找黑暗吃，它来到了一个盒子面前。
透过盒子小小的洞看到盒子里装满了黑暗，里面有好多好多的黑暗，这个怪兽马上用它的嘴舍命地吸盒子里的黑暗，不一会儿，一盒子的黑暗都被它吃到肚子里去了，真好吃！怪兽长大了一点点，可是它没有吃饱喔。
师：告知它，哪里还有黑暗？帮它找找哪里还有黑暗？（幼儿说）（三）怪兽听了，就处处去找黑暗，它一边找一边吃。
2024年幼儿园教学语言文字工作总结（3篇）
2024年幼儿园教学语言文字工作总结本学期，全体教师共同努力，在教育教学工作中留下了深刻的印记。
在日复一日、年复一年的辛勤耕耘中，我们团队的步伐愈发稳健、坚实，自信心也不断增强。
每一次认真的付出，都让我们身后那一串串足迹熠熠生辉。
以下是对本学期语言组工作的总结。
团结是力量的源泉。
我们组的教师之间存在着深厚的默契和相互理解，形成了强大的向心力。
赵丽杰老师虽然年事已高，但积极参与各项活动，充满活力；赵慧杰老师以身作则，成为我们学习的楷模；秋香老师理念先进，才华横溢；美意老师勇于自我剖析，活泼可爱且认真负责；车稳老师内敛清秀，才华横溢。
我们这个团队由不同年龄层次的教师组成，大家相互学习，共同进步，积极向上的心态在相互鼓励与支持中不断升华。
勤奋进取是学习永恒的主题。
本学期，我们组教师共同研讨教学难题，积极参与办公室和会议室的清洁工作，展现出极高的工作热情。
在集体劳动中，我们快乐协作，尤其在数学组工作繁忙时，主动承担了额外的工作任务。
崔主席的圣贤教育为我们打开了心灵的窗户，麻园长的教学指导为我们指明了方向。
在考核中，我们相互学习，感谢车老师和赵惠姐老师的悉心指导，使我们的试唱水平得到快速提升。
我在两次教研活动中，分别探讨了绘本艺术教学和如何看待教研活动，并播放了绘本故事《点》，组内教师在学习和感悟中记录下了自己的心得。
比赛是我们成长的舞台。
在园内的“精品课”活动中，惠姐老师的艺术教学展示了小班幼儿清新活泼的场面，她的教学能力令人敬佩。
在园外的“学苑杯”技能技巧大赛中，秋香老师独占鳌头，而我也有幸参与。
我们还与杨冰老师一同参加了进修学校的演讲活动，取得了优异的成绩。
在桦甸的手工制作比赛中，组内教师积极参与，展现出了我们的团队实力。
展示活动是我们风采的展现。
在“三八”感恩活动、“展风采，庆六一”活动、“家长开放日展示活动”以及“特色班故事才艺展示活动”中，我组教师积极参与，尤其是秋香老师和车稳老师的特色表演，成为活动的一大亮点。
幼儿园大班语言活动教案及反思（3篇）
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》 活动⽬标： 1、欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散⽂诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、能⼤胆进⾏创编，表达⾃⼰的感受，体验想象的乐趣。
4、幼⼉活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对⽂学作品的兴趣。
活动准备： 1、知识准备：知道每个⼈都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产⽣。
2、物质准备：各种颜⾊的花、花篮，有关此散⽂的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以"梦"的话题展开提⽰性谈话。
师：孩⼦们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼⼉回答。
） 师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候） 师⼩结：我们⼩朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
（PPT）梦姐姐住在⼀个深绿的树林⾥边，还有个漂亮的花篮，花篮⾥⾯装满五颜六⾊的鲜花。
每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去⼲什么吗？（不知道）我们⼀起来欣赏⼀⾸优美的散⽂诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去⼲什么了。
（听着⾳乐，教师念散⽂诗） 师：⼩朋友，散⽂诗听完了，你觉得这⾸散⽂诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，优美。
）师⼩结：散⽂诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些⼩动物做梦啦？（⼩黄鸡、⼩青蛙、⼩红鸟）现在我们⼀起来到梦姐姐的世界⾥去。
（依次出⽰图⽚） 师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它⼀朵什么颜⾊的花？它做了⼀个什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给了⼩黄鸡⼀朵黄⾊的花，⼩黄鸡做了⼀个⾦黄⾊的梦。
师：梦见了⼀些什么？ 幼：它梦见了⾦黄的太阳，⾦黄的⽥野，⾦黄的油菜花…… 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜⾊的花？它做了什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给⼩青蛙⼀朵绿⾊的花，⼩青蛙做了⼀个绿⾊的梦。
幼儿园大班语言教案《我快乐》含反思
幼儿园大班语言教案《我快乐》含反思1. 教学目标1.1 知识与技能•学习能够表达“我快乐”的句子；•掌握“我快乐”的表达方式；•了解“快乐”的同义词和近义词。
1.2 情感态度价值观•培养孩子们简单快乐的情感体验；•培养孩子们对生活充满感恩的态度。
2. 教学内容与节次安排节次教学内容教学重点教学方法1介绍“我快乐”的含义理解“快乐”的含义课堂讲解，小组讨论，情境教学2学习“我快乐”的表达方式掌握“我快乐”的表达方式家访调查，学生演示，教师指导3同义词与近义词学习“快乐”的同义词和近义词图片展示，交流讨论4想象场景中的快乐开展想象游戏，演绎快乐场景师生互动，小组合作，自由发挥5反思体验快乐的情感培养感恩爱护的态度，认识快乐对自己的影响课堂讲解，小组讨论，情景模拟演练3. 教学方法及过程3.1 节次1：介绍“我快乐”的含义1.教师介绍快乐的含义，并引导学生探讨快乐的内涵；2.学生在小组内自由讨论，扩展对“快乐”的认识；3.教师通过情景教学，引导学生理解快乐的表达方式；4.教师进行总结，让学生明确本节课的教学目标。
3.2 节次2：学习“我快乐”的表达方式1.教师介绍“我快乐”的表达方式；2.学生进行家访调查，收集家长对“快乐”的表达方式，汇总展示；3.学生小组分工合作，对“快乐”的表达方式进行角色扮演；4.教师对学生的表演进行点评，指导其表达技巧。
3.3 节次3：同义词与近义词1.教师介绍“快乐”的同义词和近义词；2.学生观看相应图片，进行词语匹配；3.小组内学生分享自己所搜集的同义词和近义词；4.教师进行总结，让学生归纳和掌握“快乐”的表达方式。
3.4 节次4：想象场景中的快乐1.教师介绍本节课的目标，即让学生在想象中体验快乐，并用语言表达出来；2.教师提供几个快乐的场景，让学生进行角色扮演；3.学生小组内自由发挥，创造快乐的场景；4.学生表演完成后，教师给予评价和点评。
3.5 节次5：反思体验快乐的情感1.教师介绍快乐给我们带来的影响；2.教师提供几个体验快乐的问题，让学生进行小组讨论；3.学生进行情景模拟演练，发挥自己的创造力，让快乐流淌在生活中；4.教师进行总结并展示学生学习成果。
幼儿园大班语言表达能力提升方案总结
幼儿园大班语言表达能力提升方案总结幼儿时期是语言能力最敏感的时期。
大班幼儿一般年龄为4-5岁，是语言表达能力迅猛发展的时期。
幼儿园大班教学应围绕幼儿日常生活和游戏等情境展开，注重语言启发，促进幼儿的语言能力发展。
下面是一份幼儿园大班语言表达能力提升方案。
一、目标（1）培养幼儿的语言表达能力，提高口头和书面表达的表达能力。
（2）培养幼儿的语言理解能力，提高幼儿的听说能力和阅读能力。
二、教学内容（1）口语表达能力1.运用游戏来培养幼儿的口语表达能力例如，玩猜谜语游戏，幼儿需要描述特定事物或事情，并通过他们的语言描述来让其他人猜出答案。
这种游戏有利于培养幼儿的描述能力和语言交流能力。
2. 培养幼儿的口头表达能力例如，选取一些与幼儿有关的事物或情境，让幼儿用自己的语言讲一下，可以练习他们的口述表达。
（2）书面表达能力1.培养幼儿的简单书写能力包括教授幼儿如何握笔、书写字母和数字等。
2. 培养幼儿的表达思维能力例如，教授幼儿如何写信、画画、写故事等，鼓励他们用自己的语言描述事物或情境。
（3）听力，口语和阅读理解能力1.培养幼儿的听力能力通过读故事、讲故事、音乐、诗歌等形式，增加幼儿的听力训练。
2. 培养幼儿的口语交流能力通过集体活动、讨论、游戏等活动，提高幼儿的口语表达能力。
3. 提高幼儿的阅读理解能力通过讲解故事，研究和讨论图画书，提高幼儿阅读理解能力。
三、教学方法（1）启发式教学教室通过常见事物，比如动物、蔬菜、水果等，引导学生描述这些事物的不同属性，训练幼儿的表述和想象能力。
（2）游戏教学如上述猜谜语游戏中所提到的，此类游戏有助于增加幼儿的语言表达能力和交流能力。
（3）实践教学通过幼儿感兴趣的实践活动，如制作手工、做菜、种植等，使幼儿感觉到语言表达是非常实用的，并在学习的过程中提高其语言表达能力。
四、对策和措施（1）教师角色共创课堂氛围；鼓励幼儿参与；当场辅导和指导幼儿的言语表达；对语言表达错误进行纠正，并教授正确的语句。
幼儿园大班语言《美丽城市是我家活动设计及反思》
幼儿园大班语言《美丽城市是我家活动设计及反思》本篇文章主要介绍了幼儿园大班语言活动《美丽城市是我家》的设计及反思，通过此活动，让幼儿了解自己生活的城市，培养幼儿的语言表达能力。
下面是本店铺为大家精心编写的3篇《幼儿园大班语言《美丽城市是我家活动设计及反思》》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《幼儿园大班语言《美丽城市是我家活动设计及反思》》篇1一、活动设计1.活动目标(1) 让幼儿了解自己生活的城市，知道城市的名称、地理位置、特点等。
(2) 培养幼儿的语言表达能力，学会运用词语描述城市。
(3) 培养幼儿的观察力和想象力，能够用自己的语言描述城市的美景。
2.活动准备(1) 教师准备：制作关于城市的图片、地图、视频等教学具。
(2) 幼儿准备：自己的照片、家庭照片、旅游照片等。
3.活动过程(1) 导入：教师向幼儿展示城市的图片、地图等教学具，引导幼儿了解城市的名称、地理位置、特点等。
(2) 学习：教师引导幼儿学习关于城市的新词汇，如“美丽”、“壮观”、“繁华”等，并通过图片、视频等教学具，让幼儿了解这些词汇的意义。
(3) 表达：教师引导幼儿用自己的语言描述城市，并让幼儿分享自己的照片、家庭照片、旅游照片等，让幼儿学会用图片、视频等形式表达自己的想法和感受。
(4) 总结：教师对幼儿的表达进行总结，并表扬幼儿的积极参与和表达能力。
二、活动反思1.活动效果通过此次活动，幼儿能够了解自己生活的城市，知道城市的名称、地理位置、特点等，并能够用自己的语言描述城市的美景，培养了幼儿的语言表达能力、观察力和想象力。
2.活动不足(1) 在活动中，有些幼儿表达能力较弱，需要教师更多的引导和鼓励。
(2) 在展示教学具时，有些幼儿对城市的特点、地理位置等理解不够，需要教师更多的解释和说明。
(3) 在活动中，有些幼儿注意力不够集中，需要教师更多的互动和趣味性的教学方式。
《幼儿园大班语言《美丽城市是我家活动设计及反思》》篇2 活动名称：美丽城市是我家活动目标：1. 了解自己生活的城市，感受城市的美，培养幼儿爱家乡的情感。
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幼儿园大班语言总结
语言与思维有着密切关系,同为智力与创造力的重要因素人们为
什么能通过交谈、通信等语言活动来交流思想呢？就是语言和思维之
间有着密切的关系。首先，语言活动离不开思维,语言不是空洞的声
音或字形集合,而是有确定意义的心理现象。语言的意义不是别的,
正是思维的内容或结果,思维的水平，往往影响着语言的水平。并在
语言表达方面除以上原因外我班幼儿还存在以下几个问题：
一、班级中总会存在那么几个沉默寡言的幼儿,无论是语言活动
中还是日常生活中,不管教师怎么引导,怎样激发兴趣,他们最多就是
认真的倾听,而不愿意积极地参与和模仿。
二、在语言活动过程中，如果遇到幼儿感兴趣的一些故事、儿歌
等，幼儿愿意倾听,但是有的幼儿活动参与性很强,有的幼儿却不理会
成人的提问。
三、幼儿能够在老师的引导下集体看书,并且有很强的兴趣,但是
还没有养成独立看书的习惯,在让幼儿自己看书时,很多幼儿就是拿
到书之后一下子就看完,有些幼儿根本连翻都不翻,就开始折、撕书
本。四、托班幼儿的语言活动融合在一日活动的各个环节，除了正常
的语言活动之外,在日常生活中的语言教育也是非常重要的，但是日
常生活中的语言教育随机性较大，不够细。
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同时在日常生活中，我们老师坚持运用普通话，还注重了幼儿一
日的随机教学，如：幼儿洗手时,我会在旁边亲切地说：“小手小手
搓一搓,洗一洗、冲一冲、擦一擦”，幼儿由于在特定的环境中常受
到这样的语言刺激,他们很自然地就接受了这些话，而且乐意边洗边
说，效果很好。
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿
歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,
正确,学习说普通话．进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语
言的表达能力。
本学期来，我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言，在生动活
泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此，
由于我的教学方法是有限的，平时,我有时说话的语气不够生动,还有
存在其它不足问题，有待于我以后慢慢累积经验,把我的教学方法有
所改进提高。