“八,教学资源报告
教学资源准备情况汇报
教学资源准备情况汇报
教学资源准备情况是教学工作中的重要环节，它直接关系到教学质量和教学效果。
在这个学期，我们针对教学资源的准备情况进行了详细的汇报和总结，以期能够更好地支持教学工作的开展。
首先，针对教学内容的准备情况，我们对教材进行了认真的研读和分析，确保了对教学内容的全面了解。
同时，我们还结合教学大纲和教学要求，精心设计了教学计划和教学大纲，确保了教学内容的系统性和完整性。
此外，我们还根据学生的实际情况，对教学内容进行了调整和补充，以满足学生的学习需求。
其次，针对教学设备和教学工具的准备情况，我们进行了全面的检查和更新。
我们对教学设备进行了维护和更新，确保了设备的正常运转和稳定性。
同时，我们还购置了一些新的教学工具，以丰富教学手段，提高教学效果。
再次，针对教学环境的准备情况，我们进行了全面的整治和改善。
我们对教室进行了清洁和整理，确保了教学环境的整洁和舒适。
同时，我们还对教室的布局进行了调整，以提高教学效果和学生的学习积极性。
最后，针对教学辅助材料的准备情况，我们进行了充分的准备和补充。
我们积极收集了各种教学辅助材料，包括图片、视频、实物模型等，以丰富教学内容，提高教学效果。
总的来说，我们在教学资源的准备工作中，做了充分的准备和努力，以确保教学工作的顺利开展和教学效果的提高。
我们将继续努力，不断改进和完善教学资源的准备工作，以更好地支持教学工作的开展。
教学资源使用情况报告
教学资源使用情况报告头道河小学2016.1教学资源库使用情况报告随着“校校通”工程和现代远程教育工程的实施，人们越来越认识到教学资源库是学校进行数字化教学的基础，是远程教育的重要环节。
但是，教学资源库在教育教学中的应用状况如何？在实际教学中教师通常使用什么样的教学资源？如何才能提高教学资源库在小学教育中应用的有效性？通过对我校的实地教研、访谈和问卷调查，对上述问题进行了深入的探讨，为教学资源提供新的思路和方向。
一、基本情况头道河小学属农村小学，但学生99%以上来自农村，在校学生274名，23个教学班，67名教职工。
二、使用情况（一）教学资源库的来源我校的教学资源库60%是直接上级拨发的，40%学校积累的。
（二）现有教学资源库的使用率教学资源库在教学中的应用率很低。
其使用率远远低于投影仪、挂图、录音带、印刷资料等常规教学用品，很多教师尽管知道学校有教学资源库，但从未使用这些教学资源。
（三）教师常用的教学资源表现形式根据教学资源的表现形式，我们把教学资源分为文本、图片、动画、音频、视频和其他，教师们经常使用文本、图片、声音等，偶用使用动画、视频。
（四）教学资源库的应用受条件限制1、硬件环境的限制我校尽管设有多媒体教室，但有23个教学班，每位教师不可能一一得到满足。
2、师资水平的限制任何教学资源的应用都要求教师能够熟练使用相应的设备，但学校内能够准确操作的教师却微乎其微。
（五）教学资源库应用过程中存在的问题1、教学资源库使用方式存在问题由于条件限制，教师大多是在备课时参考教学观摩和课堂实录，或参加课件比赛时利用资源库的材料，或打印试题等，真正用于课堂教学的教学资源还很少。
2、示范案例课的示范性需要提高当前，几乎所有的教学资源库都有大量的示范案例课，教师反映示范案例课的时效性差，没能起到示范作用。
三、今后工作改进方向为提高我校小学教学资源库在教学中应用的有效性，提以下两条建议：（一）提高师资水平，改进教学资源库使用方式尽管我校已安装了教学资源库，但是，学校的师资水平受环境限制，因此，为了提高教学资源库在教学中的应用，必须对全体教师进行培训，进而改进教师对资源库的使用方式。
八年级教学资源合理利用教学资源
八年级教学资源合理利用教学资源在八年级的教学过程中，合理利用教学资源是提高教学质量、促进学生全面发展的关键。
教学资源的丰富多样为教师提供了更多的教学选择，但如何有效地筛选、整合和运用这些资源，以满足学生的学习需求和达成教学目标，是每一位教师都需要认真思考和探索的问题。
一、八年级教学资源的类型1、教材资源教材是教学的核心资源，包括教科书、练习册、实验手册等。
八年级的教材通常经过精心编写，涵盖了学科的基础知识和重点内容。
教师要深入研究教材，把握教学的重点、难点和教学目标，充分利用教材中的案例、习题和拓展阅读等内容。
2、多媒体资源随着信息技术的发展，多媒体资源在教学中的应用越来越广泛。
如教学课件、教学视频、在线课程等。
这些资源能够以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
例如，在物理教学中，通过播放有关牛顿定律的实验视频，可以让学生更直观地理解抽象的物理概念。
3、实验室资源对于物理、化学、生物等学科，实验室资源是不可或缺的。
实验仪器、实验材料等能够让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和科学探究精神。
4、网络资源互联网上有着丰富的教学资源，如学科网站、教育论坛、在线图书馆等。
教师可以从中获取最新的教学资讯、教学方法和教学案例，同时也可以引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展阅读。
5、人力资源包括教师自身、学生以及家长。
教师的专业知识和教学经验是宝贵的教学资源，学生之间的合作学习和交流也能促进知识的共享和互补。
家长在学生的学习过程中也可以提供一定的支持和帮助。
二、合理利用教学资源的原则1、针对性原则教学资源的选择和运用要针对八年级学生的年龄特点、学习水平和教学目标。
不同学科、不同章节的教学内容需要不同类型和难度的教学资源来辅助教学。
2、多样性原则为了满足学生的多样化学习需求，教师应综合运用多种教学资源，避免单一的教学方式。
例如，将教材讲解与多媒体展示、实验操作相结合，让学生通过多种途径获取知识。
八年级教学资源合理利用教学资源
八年级教学资源合理利用教学资源在八年级的教学过程中，合理利用教学资源是提高教学质量、促进学生全面发展的关键。
教学资源的丰富多样为我们的教学提供了更多的可能性，但如何有效地筛选、整合和运用这些资源，却是摆在教师面前的重要课题。
首先，我们需要明确什么是教学资源。
教学资源不仅仅是指教材和辅导资料，还包括多媒体素材、实验室设备、网络资源、社会资源以及教师和学生本身所拥有的知识和经验等。
这些资源各具特点和优势，能够从不同角度满足教学的需求。
教材是教学资源中最基础、最核心的部分。
对于八年级的教材，教师应该深入研究，把握其知识体系和教学目标。
在教学过程中，不能仅仅照本宣科，而是要根据学生的实际情况和教学需要，对教材内容进行适当的拓展和补充。
例如，在语文教学中，对于经典文学作品的讲解，可以引入相关的作者背景资料、历史文化知识，以帮助学生更好地理解作品的内涵。
多媒体资源在当今的教学中发挥着越来越重要的作用。
通过图片、视频、音频等形式，可以更加生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
例如，在地理教学中，通过播放世界各地的风光视频，让学生直观地感受不同地区的地形、气候和人文景观；在物理化学实验教学中，利用动画演示实验过程和原理，帮助学生理解抽象的概念。
网络资源是一个巨大的宝库，但也需要我们精心筛选。
教师可以引导学生利用网络搜索与课程相关的资料，但同时要教育学生正确辨别信息的真伪和价值。
一些在线学习平台提供了丰富的课程视频、练习题和学习资料，教师可以根据教学需求进行推荐和整合。
实验室设备是培养学生实践能力和科学精神的重要资源。
在物理、化学、生物等学科的教学中，要充分利用实验室资源，让学生亲自动手操作实验，观察现象，得出结论。
这不仅能够加深学生对知识的理解，还能培养他们的动手能力和创新思维。
社会资源也是不可忽视的一部分。
可以组织学生参观博物馆、科技馆、工厂等，让他们在真实的场景中学习和体验。
例如，参观历史博物馆可以让学生更加直观地了解历史的发展脉络；走进工厂可以让学生了解生产流程和科技在实际中的应用。
幼儿园教学资源利用报告
幼儿园教学资源利用报告一、引言幼儿园作为儿童成长的重要阶段，教学资源的合理利用对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
本报告旨在对本幼儿园教学资源的利用情况进行全面梳理和分析，以发现问题、总结经验，并提出改进措施，为进一步提高教学质量提供参考。
二、教学资源概述（一）人力资源本园拥有一支经验丰富、富有爱心和专业素养的教师队伍。
教师们具备幼儿教育相关的专业背景，能够根据幼儿的特点和需求，制定个性化的教学方案。
此外，还配备了保育人员，负责幼儿的生活照料和安全保障。
（二）物力资源1、教学设施园内设有宽敞明亮的教室，配备了多媒体教学设备、投影仪等，为教学活动的开展提供了便利。
2、活动场地拥有室外活动场地，包括滑梯、秋千等游乐设施，以及室内的活动区域，如建构区、阅读区等，满足幼儿的游戏和活动需求。
3、图书资料图书馆内收藏了丰富的幼儿图书和绘本，涵盖了故事、科普、艺术等多个领域。
（三）课程资源1、基础课程按照国家教育部门的要求，开设了语言、数学、科学、艺术、健康等基础课程。
2、特色课程结合本园的教育理念和幼儿的兴趣爱好，开设了音乐舞蹈、手工制作、足球等特色课程，丰富了幼儿的学习体验。
三、教学资源利用情况（一）人力资源利用1、教师培训定期组织教师参加各类培训活动，不断提升教师的教育教学能力和专业素养。
2、团队合作教师之间经常开展教学研讨和经验交流活动，形成了良好的团队合作氛围，共同解决教学中遇到的问题。
3、家长资源利用通过家长会、亲子活动等形式，邀请家长参与到幼儿园的教育教学中来，充分发挥家长的职业优势和教育资源。
（二）物力资源利用1、教学设施使用教师能够熟练运用多媒体教学设备，通过图片、视频等形式激发幼儿的学习兴趣。
但在投影仪的使用频率上还有待提高。
2、活动场地安排合理安排室外和室内活动场地的使用时间，确保幼儿每天有足够的户外活动时间。
但在场地的维护和设施的更新方面还需要加强。
3、图书资料借阅鼓励幼儿借阅图书，培养阅读习惯。
教学资源发展报告范文高中
教学资源发展报告范文高中前言教学资源的发展是教育事业的重要组成部分。
高中阶段是学生人生中的重要阶段，也是他们面临高考的关键时期。
为了提高高中教学质量，适应时代发展的需求，本学校积极推进教学资源发展，以下是本校教学资源发展的情况报告。
教学资源建设本校教学资源建设始终以提高教育质量为宗旨，紧跟教育信息化的发展趋势，不断引进先进的教学设备和软件。
我们致力于将传统的教学模式与现代科技相结合，为学生提供更优质的教学资源。
1. 多媒体教室本校每个教室都配备了现代化的多媒体设备，包括投影仪、电脑、音响等。
教师可以通过多媒体设备展示教学内容，使得教学更生动、直观。
学生也能通过多媒体设备接触到更广泛的知识资源，提升自己的学习兴趣。
2. 网络资源本校建立了校内的网络资源中心，为学生提供了一个丰富多样的网络学习平台。
学生可以通过网络资源中心获取到与课程相关的教学材料、电子书籍、学术论文等。
同时，学生还可以在网络资源中心与教师进行线上交流和互动，获取更多的学习辅导和指导。
3. 电子教材为了提高教材的可持续更新和便携性，本校逐步引入电子教材。
学生可以通过电子设备随时随地浏览电子教材，进行学习和复习。
电子教材还可以进行笔记和标注，方便学生对知识进行整理和回顾。
教学资源应用教学资源建设离不开教师和学生的积极应用。
为了让教学资源充分发挥作用，本校积极培训教师，引导学生有效利用教学资源。
1. 教师培训本校定期组织教师参加教学资源应用培训。
培训内容包括教学资源的操作和应用、教学设计和评价等方面知识的提升。
通过培训，教师们更加熟练地运用教学资源，提高课堂教学效果。
2. 学生指导本校建立了学生学习指导小组，由专业教师组成，为学生提供有针对性的教学资源应用指导。
指导小组为学生解答疑惑，提供学习方法和技巧，帮助学生更好地利用教学资源进行学习。
效果评估教学资源的发展必须进行有效的效果评估，以确保所投入的资源能够产生最大的教育效果。
本校对教学资源应用的效果进行了评估。
教学资源准备情况汇报
教学资源准备情况汇报
各位老师，大家好！
我是XXX，负责本次教学资源的准备工作。
在过去的一段时间里，我和我的团队一直在积极准备教学资源，以确保教学工作的顺利进行。
现在，我将向大家汇报我们的准备情况。
首先，我们对本学期的教学内容进行了详细的分析和调研，确保教学资源的准备与教学内容的要求相匹配。
我们针对不同学科、不同年级的教学内容进行了分类整理，并制定了相应的教学资源准备方案。
其次，我们对教学资源进行了全面的搜集和整理。
我们不仅收集了各类教学资料、教学视频、教学案例等，还邀请了一些专家学者进行了专题讲座，为教师们提供了丰富的教学资源。
另外，我们还对教学资源进行了精心的筛选和加工。
我们严格按照教学大纲和教学要求，对教学资源进行了筛选和加工，确保教学资源的质量和有效性。
在教学资源的准备过程中，我们还注重了教师的参与和反馈。
我们不断与各位老师进行沟通和交流，听取他们的意见和建议，确保教学资源的实用性和适用性。
最后，我们还对教学资源进行了多方面的评估和检验。
我们邀请了一些专家学者和教育专家对我们的教学资源进行了评估和检验，确保教学资源的科学性和有效性。
总的来说，我们对本次教学资源的准备工作非常重视，也付出了很多的努力。
我们相信，通过我们的共同努力，一定能够为教师们提供优质的教学资源，为学生们的学习提供有力的支持。
谢谢大家！。
教学资源需求调研报告
教学资源需求调研报告一、引言教学资源是教育教学活动中不可或缺的重要组成部分，对于提高教学质量、促进学生全面发展具有至关重要的作用。
为了深入了解当前教学资源的需求状况，我们开展了本次调研，旨在为优化教学资源配置、提升教育教学水平提供有力依据。
二、调研背景随着教育改革的不断推进和信息技术的飞速发展，教学模式和方法发生了深刻变化，对教学资源的种类、质量和数量提出了新的更高要求。
同时，不同地区、不同学校、不同学科之间在教学资源的获取和利用方面存在着较大差异，这也在一定程度上影响了教育的公平性和均衡发展。
三、调研目的本次调研旨在全面了解各级各类学校在教学资源方面的需求情况，包括教材、教具、多媒体教学设备、在线课程资源、实验室设施等，分析存在的问题和不足，提出针对性的建议和措施，以满足教学需求，提高教学效果。
四、调研对象和方法（一）调研对象本次调研选取了不同地区、不同层次的学校作为调研对象，包括小学、初中、高中和职业学校，涵盖了城市和农村学校。
（二）调研方法1、问卷调查设计了详细的问卷，通过网络平台发放给调研对象，共回收有效问卷_____份。
2、实地访谈选取了部分具有代表性的学校，组织调研人员进行实地访谈，与学校领导、教师和学生进行深入交流，了解实际情况。
3、文献研究查阅了相关的政策文件、学术研究报告和教育统计数据，为调研提供理论支持和数据参考。
五、调研结果（一）教材需求1、教材内容更新大部分教师认为现行教材的内容需要及时更新，以适应时代发展和学科前沿的变化。
2、教材的适用性不同地区和学校对教材的适用性存在差异，农村学校希望教材能够更加贴近当地实际情况，职业学校则希望教材能够突出实践操作和职业技能培养。
（二）教具需求1、常规教具配备部分学校尤其是农村学校的常规教具配备不足，如数学教具、科学实验器材等。
2、现代化教具需求随着教学方式的创新，教师对电子白板、智能投影仪等现代化教具的需求日益增加。
（三）多媒体教学设备需求1、硬件设备学校普遍反映计算机、多媒体教室等硬件设备数量不足，性能有待提升。
八年级数学教学年度教材与资源使用情况总结
八年级数学教学年度教材与资源使用情况总结2023年八年级数学教学年度教材与资源使用情况总结一、引言教学教材是每个学年教师教学工作必备的重要资源，对学生的学习起着至关重要的作用。
本文将对2023年八年级数学教学年度教材与资源使用情况进行总结和回顾，旨在为未来的教学改进和优化提供参考。
二、教材选择与使用在2023年八年级数学教学年度教材的选择与使用方面，我校坚持以国家出版社等正规出版社出版的教材为主要参考，但也注重结合教学实际情况，选择和使用一些辅助教材、课外补充教材等，以提高学生的兴趣和学习积极性。
1. 主要教材本学年，我们使用了《数学》人教版教材，该教材的内容丰富全面，结构合理，符合教学大纲和课程标准的要求。
教材包含了基础知识、解题方法、拓展思维等内容，有助于学生的学习和能力的提升。
2. 辅助教材与资源在教学过程中，我们还相应选择了一些辅助教材和资源，如数学习题集、参考书籍、网络教学资源等。
这些辅助教材和资源帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也为巩固和拓展学生的学习提供了更多的选择。
三、教材与资源使用效果分析使用教材和资源的目的是提高学生的学习效果和能力，以下将对教材与资源的使用效果进行分析与总结。
1. 教材使用效果通过对教材的使用情况进行观察和分析，我们发现教材的编写结构合理，内容丰富，能够满足教学需要。
学生在教材的指导下，逐步掌握了数学基础知识，对解题方法有了更深入的了解。
教材的编排也能够循序渐进，帮助学生建立正确的数学思维方式和解题思路。
2. 辅助资源使用效果辅助资源的使用对于深化学生的理解和巩固知识起到了重要作用。
数学习题集和参考书籍为学生提供了更多的练习和延伸，能够帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。
网络教学资源则为学生提供了更广阔的学习平台，通过在线测试、教学视频等形式，加深了学生对数学知识的理解，促进了课堂内外的学习互动。
四、教材与资源使用存在的问题及改进措施在教材与资源的使用过程中，也存在一些问题，需要我们加以改进和解决。
八年级教学资源开发与利用
八年级教学资源开发与利用在当今的教育环境中，八年级作为初中阶段的关键时期，教学资源的开发与利用对于提高教学质量、促进学生全面发展具有至关重要的意义。
八年级的学生正处于身心快速发展、知识积累和能力提升的关键阶段，因此，为他们提供丰富、优质、多样化的教学资源，是教育工作者面临的重要任务。
一、八年级教学资源的类型1、教材资源教材是教学的基础资源，包括教科书、练习册、辅导资料等。
然而，仅仅依靠教材是远远不够的，教师需要深入挖掘教材中的潜在资源，拓展教材的内容和形式。
2、多媒体资源随着信息技术的发展，多媒体资源在教学中发挥着越来越重要的作用。
例如，教学课件、教学视频、动画演示等，可以更加生动形象地展示教学内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
3、网络资源互联网上拥有丰富的教学资源，如在线课程、教育网站、学习论坛等。
教师和学生可以通过网络获取最新的教学信息和学习资料，拓宽视野，丰富知识储备。
4、实验室资源对于物理、化学、生物等学科，实验室资源是必不可少的。
实验器材、实验设备、实验场地等为学生提供了亲自动手实践的机会，有助于培养学生的实践能力和科学探究精神。
5、社会资源社会资源包括图书馆、博物馆、科技馆、工厂等。
组织学生参观这些场所，可以让学生将所学知识与实际生活相结合，增强学生的社会责任感和实践能力。
二、八年级教学资源开发的原则1、针对性原则教学资源的开发应针对八年级学生的年龄特点、认知水平和学习需求。
要充分考虑学生的已有知识基础和能力水平，开发出符合学生实际情况的教学资源。
2、多样性原则教学资源的形式应多样化，包括文本、图像、音频、视频等。
这样可以满足不同学习风格学生的需求，激发学生的学习兴趣和积极性。
3、实用性原则开发的教学资源要具有实用性，能够切实帮助学生解决学习中的问题，提高学习效果。
资源的内容应紧扣教学目标和教学重难点，避免形式主义。
4、开放性原则教学资源的开发应具有开放性，鼓励教师和学生共同参与。
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“三查三评”自查报告
时保柱
通过这次对师德的学习教育，我对师德教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
一、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
二、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
三、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
四、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但教育教学方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。
五、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。
这是教师的职业特点所决定的。
在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨
慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
六、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。
在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，与学生家长联系相对较少；以后要积极家访。
七、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。
在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。
八、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
今后，我在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
“三查三评”自查报告
时金磊
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师！与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
一、做一个敬业的教师
在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。
并时常针对性的对自己的教学进行改进。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在数学课上，我把数学知识与学生
的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
课上，我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。
我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。
并时常针对性的对自己的教学进行改进。
四、做一个信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸！
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。
“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。
还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。
五、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。
这是教师的职业特点所决定的。
在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
六、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。
在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，与学生家长联系相对较少；以后要积极家访。
七、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经
济条件下教师应当注意保持的品德。
在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。
八、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。
我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。
虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持.。
“三查三评”自查报告
新村镇二十里铺小学
时金磊
2011年6月
“三查三评”自查报告
新村镇二十里铺小学
时保柱
2011年6月。