2018-2019学年高中生物必修三(人教版) 生长素的生理作用 课件 (42张 )
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高二生物必修三生长素的生理作用PPT课件
分组并编号：分为 7 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
第31页/共44页
• 预实验
➢可避免人力、物力、财力 和时间的浪费
➢做到心中有数，有的放矢
第32页/共44页
b.正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm4ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为 浓度梯度进行实验。
2、向光性是体现促进生长的典型例子
第2页/共44页
人幼年期生长激素过多或过少
生长素
越多植 促
物长得
进 作
越快吗 用
？
第3页/共44页
?
生长素浓度
问题探讨
促
根
芽
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
生长素浓度与所起作用的关系
第4页/共44页
1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适 浓度相同吗？
第7页/共44页
2、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成 熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。 1）浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
（以各器官的最适生长素浓度为标准）
（对生长素敏感性不同） 2）器官： 根 ＞芽 ＞茎 侧芽＞顶芽 3）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 4）植物种类：双子叶植物﹥单子叶植物
配制浓度为
2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、
4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、
6.0 ppm
的
一组NAA溶液。
分组并编号：分为 9 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
第31页/共44页
• 预实验
➢可避免人力、物力、财力 和时间的浪费
➢做到心中有数，有的放矢
第32页/共44页
b.正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为2ppm4ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为 浓度梯度进行实验。
2、向光性是体现促进生长的典型例子
第2页/共44页
人幼年期生长激素过多或过少
生长素
越多植 促
物长得
进 作
越快吗 用
？
第3页/共44页
?
生长素浓度
问题探讨
促
根
芽
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol·L-1
生长素浓度与所起作用的关系
第4页/共44页
1.对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适 浓度相同吗？
第7页/共44页
2、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成 熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。 1）浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死
（以各器官的最适生长素浓度为标准）
（对生长素敏感性不同） 2）器官： 根 ＞芽 ＞茎 侧芽＞顶芽 3）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 4）植物种类：双子叶植物﹥单子叶植物
配制浓度为
2.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、
4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、
6.0 ppm
的
一组NAA溶液。
分组并编号：分为 9 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共54张PPT)
具体表现： •既能促进生长，也能抑制生长 •既能促进发芽，也能抑制发芽 •既能防止落花落果，也能疏花疏果
五、影响生长素作用效果的因素：
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性： 同一植株的不同器官： 根 ＞芽 ＞茎 同一植株的不同细胞： 幼嫩细胞 ＞衰老细胞 不同植物 ： 双子叶植物 ＞单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm
的
一组NAA溶液。
分组并编号：分为 11 组，每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条，
备用。
2．设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 迎春条要求：生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜 面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积， 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号：分为 7 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用，减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
五、影响生长素作用效果的因素：
1.浓度 2.器官 3.细胞的成熟程度 4.植物的种类
敏感性： 同一植株的不同器官： 根 ＞芽 ＞茎 同一植株的不同细胞： 幼嫩细胞 ＞衰老细胞 不同植物 ： 双子叶植物 ＞单子叶植物
5.6ppm、5.8ppm、6.0ppm
的
一组NAA溶液。
分组并编号：分为 11 组，每组中加
入 3 根枝条。按要求处理好插条，
备用。
2．设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 迎春条要求：生长良好、粗细长短大致相同
所选枝条带芽的数量和饱满程度相同
a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜 面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积， 促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主 要目的是为了减少 蒸腾作用 。
分组并编号：分为 7 组，每组中加入 3 根 枝条。按要求处理好插条，备用。
b.正式实验
在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为
4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以
0.2ppm为浓度梯度进行实验。
配制浓度为
4.0ppm、4.2ppm、4.4ppm、 4.6ppm、
4.8ppm、5.0ppm、5.2ppm、 5.4ppm、
6.植物扦插繁殖时,需要对插枝进行去除成熟叶、
保留芽和幼叶等处理，这样可以促进插枝成
活。其原因是
①芽和幼叶生长迅速，容易成活 ②芽和幼叶储存较多的营养物质
D
③芽和幼叶能产生生长素，促进生根
④去除成熟叶片可降低蒸腾作用，减少水分的散失
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
为什么根向地生长而茎却背地生长呢
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
现象二：根的向地性与茎的背地性分析
注：
A
C
1、此处只有 根的向地性体 现了生长素的 两重性；
2、体现了不
B
D
同器官对生长 素的敏感度不
促进植物生长的 最适浓度。
C O
A 生长素度
C点表示的生长素浓度对植物生长的效应是：
抑
既不促进生长也不抑制生长
制
D BC段表示： 随着生长素浓度的升高，对植物
生长的促进作用减弱，抑制作用
加强。
由此得出：
CD段表示： 随生长素浓度升高，抑制作增强
1.一般情况下，生长素在浓度较低时促 进生长；在浓度过高时则会抑制生长， 甚至杀死植物。
你来试试：A为顶芽，B、C、D为侧芽，请回答下列问题。
（1）顶芽A产生的生长素通过 主动运输 方 式往B、C、D处运输。
（2）A处生长素浓度 低 ， 促进 生长。B C D处生长素浓度 高 ，其生长受到 抑制 。
（3）这些侧芽发育成枝的顺序是 DC B
（4）上述现象称为 顶端优势 ，它说明了生 长素的作用特点具有 两重性 。
2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地 性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧 浓度小＿于＿m＿＿
人教版高中生物必修三第3章第2节 生长素的生理作用 课件(共20张PPT)_3
根部：
茎部：
同。
生长素浓度：A<B
生长素浓度： C<D
生长速度：A>B
生长速度： C<D
人教版高中生物必修3第3章第2节生长素的生理作用(共59张PPT)
5、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生
长，这说明虫蛀的部位是( A )
A 种子 B 外果皮
C 中果皮 D 内果皮
6、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，
结果是(
)D
A．果实和种子都能正常生长
B．果实和种子都不能正常生长
C．种子正常发育而果实不能正常发育
D．种子不能正常发育而果实能正常发育
列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A
A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素
无关？（ B ）
A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
• C 处生长素浓度较D处__低__，根对生长素敏感 性_高__，__D__处生长受抑制，___C__处生长快，
根向下生长。
三、生长素在农业生产中的应用
生长素类似物: 具有与生长素(IAA)相类似的 生理效应的物质.
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素在植物体内含量很少，提取困 难，且易分解，在生产上较少应用。
• 三倍体无子西瓜的果肉（即果皮，由子房 壁发育而来），用植物组织培养获得的西 瓜还是三倍体，依然无子，所以是可以遗 传的。还是三倍体。CD都错。
• 答案：B
• 右图表示白杨树的主干上端，A、B、C、D分别 为其生长正常的侧芽。请分析：
• (1)这些芽发育成枝的顺序是 _____D_-_C_-_B_-_A_____。
保花
疏果
生长素的生理作用
（1）既能促进生长，也能抑制生长； （2）既能促进发芽，也能抑制发芽 （3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。
生长素的生理作用(新课标人教版必修3)精品PPT教学课件
1.促进生长 ; 抑制生长
2.促进发芽；抑制发芽
3.防止落花落果；疏花疏果
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从 而生长得快。
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、 器官与细胞的年龄不同而有差异。
浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死 器官：营养器官比生殖器官敏感
根 ＞芽 ＞茎 细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的 生长素类似物吗？
1、促进扦插枝条生根：用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡
插枝的下端后栽插。
2、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物
比单子叶植物对生长素更敏感培育无籽果实
2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的
运输方式是（ C ）
A．自由扩散
B．协助扩散
C．主动运输
D．渗透作用
3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下
列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A
A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
D 开花后，去掉雄蕊
6、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长
，这说明虫蛀的部位是 A
A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮
7、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量 D
A 增加，以利其生长
B 增加，以抑制其生长
C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
感谢你的阅览
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2.促进发芽；抑制发芽
3.防止落花落果；疏花疏果
促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从 而生长得快。
生长素发挥的生理作用会因浓度、植物的种类、 器官与细胞的年龄不同而有差异。
浓度：低－促进 高－抑制 过高－杀死 器官：营养器官比生殖器官敏感
根 ＞芽 ＞茎 细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。
苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）是人工合成的 生长素类似物吗？
1、促进扦插枝条生根：用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡
插枝的下端后栽插。
2、除草剂：如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物
比单子叶植物对生长素更敏感培育无籽果实
2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的
运输方式是（ C ）
A．自由扩散
B．协助扩散
C．主动运输
D．渗透作用
3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下
列处理，其中侧芽能发育成枝条的是 A
A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
D 开花后，去掉雄蕊
6、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长
，这说明虫蛀的部位是 A
A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮
7、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的生长素量 D
A 增加，以利其生长
B 增加，以抑制其生长
C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
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人教版高中生物必修(三)3.2生长素的生理作用 课件(共43张PPT)
促根
芽
进
o
抑
A
B
C
D
制
生长素浓度
根据图回答问题：
AB CD
（2）图中A、B、C、D四处，生长 素浓度较高的是_C__、__D__处；细胞生长速 度较快的是__A_、__D___处。这种变化引起的 原因是：_由__于__重__力__作__用__，__D_点__生__长__素__浓__度__ 增__大___，__促__使__该__处__茎__生__长__，__故__茎__背__地__生__长__；_ C__点__生__长__素__浓__度__增__大__抑__制__根__生__长__，__A_点__生___ 长__快___，__故__根__向__地__生__长__。_______________。
对根生长起 抑制作用
分析根的向地生长及茎的背地生长：
（1）比较A和B 、C和D生长情况_B_比_A快、_C_比_D快 。 （填快慢）
（2）分析生长素含量情况：A__＜___B；C__＜___ D。
（提示，考虑重力对生长素的影响）
（3）分析ABCD四点生长素的作用A_促__进__ B_促_进___ C_促__进_D_抑_制__（填促进或抑制） （4）试分析出现根向地生长的原因是 根对生长素敏感,在根 _部_,D_点_生__长_素_浓__度_高_,生__长_被_抑__制_,C_点__浓_度_比_D_点__低_,生__长_快_,故__弯_向_下__生_长；
B D
这些芽发育成枝的顺序是 D、C、B、A 。 A
C
如果剪去顶芽，则A芽将 发育成枝 ， 原因是 破坏了顶端优势 。此时 B 芽的
生长素浓度最高， A芽处的生长素浓
度最低。
第2节 生长素的生理作用
人教版高中生物必修3课件 3.2 生长素的生理作用
2、下列农业生产措施中，哪一项与生长素
无关？（ B ）
A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
3.大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的
暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保
证产量，可采取的的补救方法是：
A.喷施B肥
C
B.喷施N、P肥
C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育
D.以上三项措施都不行
若上题为大豆则采取的措施为： D
4.除草剂
◆如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，中用高 浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。
小练习
1、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下
列处理，其中侧芽能发育成枝条的是（ A ）
A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
二、 生长素或生长素类似物在农业生产中的应用
1.培育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等)
◆花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹/喷洒一定 浓度的生长素.（不可遗传变异）
2.促进扦插的枝条生根
◆ 扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶 ◆ 对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉
3.防止落花落果
◆农业生产上常用一定浓度的生长素类似 物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。
2.生长素的作用特性
1)曲线AB段表示:___
_随__生__长__素__浓__度__升__高__,_对__茎
生长 的促进作用加强。 2)B点对应的生长素浓度表示 __促__进__茎__生__长__的__最__适__浓__度。 3）BC 段表示:_在__达到最适 浓度___之__后__，___随__着___生__长__素_ 浓度升
无关？（ B ）
A．果树的修芽剪枝 B．移栽花卉时剪去部分叶片 C．人工培育无籽番茄 D．为提高棉花产量而打顶摘心
3.大田中的茄果类在开花期，由于连续多日的
暴风雨天气，严重影响了授粉受精，如果要保
证产量，可采取的的补救方法是：
A.喷施B肥
C
B.喷施N、P肥
C.喷施一定浓度生长素类似物，促进果实发育
D.以上三项措施都不行
若上题为大豆则采取的措施为： D
4.除草剂
◆如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，中用高 浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。
小练习
1、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下
列处理，其中侧芽能发育成枝条的是（ A ）
A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
二、 生长素或生长素类似物在农业生产中的应用
1.培育无子果实(无子番茄、黄瓜、辣椒等)
◆花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹/喷洒一定 浓度的生长素.（不可遗传变异）
2.促进扦插的枝条生根
◆ 扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶 ◆ 对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉
3.防止落花落果
◆农业生产上常用一定浓度的生长素类似 物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。
2.生长素的作用特性
1)曲线AB段表示:___
_随__生__长__素__浓__度__升__高__,_对__茎
生长 的促进作用加强。 2)B点对应的生长素浓度表示 __促__进__茎__生__长__的__最__适__浓__度。 3）BC 段表示:_在__达到最适 浓度___之__后__，___随__着___生__长__素_ 浓度升
高中生物《第三章 第二节 生长素的生理作用》课件4 新人教版必修3
A.脱落酸
B.吲哚乙酸
C.丙酮酸
D乙烯
E.2，4—D
3、在植物组织培养实验中，人们一般选用 C 促进芽 的分化 A．生长素 B．赤霉素 C．细胞分裂素 D．脱落酸
4、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市， 可选用的措施是（ C ） A、将其放在通风良好的地方 B、放在塑料薄膜袋中 C、与成熟的苹果共同存放 D、放入冷库中低温保存 5、农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草，其原理 是（ B ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
问题探讨：
（2）、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 这种说法是否准确？ 不准确 植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从 根本上说是由基因控制的，环境变化也会影 响基因的表达，激素调节只是其中的一种调 节方式。
8．(2011年福州月考)植物生命活动调节的基本形式是激素调节。下表是植物 不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：四、生长素类似物的应用
生长素为什么不能大规模地应用？
• 生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且 易分解，在生产上较少应用。
（一）生长素类似物
是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似， 但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛 的应用。
（二）例子
α-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。
知识回顾
1、植物向光性的原因 生长素分布不均引起
在单侧光线照射下，背光一侧生长素分布多， 细胞生长快，向光一侧生长素分布少，细胞生长慢， 结果使茎朝向光源一侧弯曲。
2、生长素的化学本质 吲哚乙酸 IAA 3、生长素的合成部位、原料 4、生长素的运输
人教版生物必修三《生长素的生理作用》实用同步课件(共38张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
反馈练习
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草， 其原理是（ B ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
2、生长素促进果实发育
被子植物的子房内有胚珠。当雌蕊授粉
以后，胚珠逐渐发育成种子。在胚珠发育
成种子的过程中，发育着的种子可合成大
量的生长素，刺激子房发育成果实，种子
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
4．发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的
主要原因是虫蛀食了幼果的（ A ）
A．幼嫩种子
B．幼果的果肉
C．果皮
D．受精卵
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
促根
芽
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
1、对于不同的器官来说，生长素促进
生长的最适浓度相同？
促根
芽
茎
进
生 长
0
抑
制
生 长
10-10
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
反馈练习
1.农业上用生长素类似物2,4-D进行麦田除草， 其原理是（ B ） A、高浓度促进小麦生长 B、高浓度抑制杂草生长 C、低浓度抑制杂草生长 D、高浓度促进杂草衰老
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
2、生长素促进果实发育
被子植物的子房内有胚珠。当雌蕊授粉
以后，胚珠逐渐发育成种子。在胚珠发育
成种子的过程中，发育着的种子可合成大
量的生长素，刺激子房发育成果实，种子
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
4．发育着的苹果，如被虫蛀后不再生长的
主要原因是虫蛀食了幼果的（ A ）
A．幼嫩种子
B．幼果的果肉
C．果皮
D．受精卵
人教版生物必修三3.2《生长素的生理 作用》 实用同 步课件 (共38 张PPT)
促根
芽
茎
进
生
长
0
抑 制 生 长
10-10
10-8
10-6
10-4
10-2
c/mol·L-1
1、对于不同的器官来说，生长素促进
生长的最适浓度相同？
促根
芽
茎
进
生 长
0
抑
制
生 长
10-10
生物《生长素的生理作用》课件(共35张PPT)
生长速度： C D
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＞
浓度高
对茎生长起促 进作用
浓度高
对根生长起 抑制作用
根的敏感性大于茎的敏感性
二、农业生产中的应用
1、生长素促进扦插枝条生根
A：无嫩叶，扦插后不 长根；
B：有嫩叶，扦插后长出少 量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出 很多根。
思考： 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上
要带几个芽，为什么？
如何培育无籽果实？ 如：材用树木
C．根向下弯曲，茎向上弯曲 1、概述植物生长素的生理作用。 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? C．茎的背地性和植物的向光性 促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。 既能促进生长 ; 也能抑制生长
无子番茄怎么培育的 生长素的作用表现为两重性
A．根的向地性和茎的背地性 A．根的向地性和茎的背地性
C．根向下弯曲，茎向上弯曲
A、高浓度促进小麦生长
方法: 既能促进生长 ; 也能抑制生长
思考： 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？
花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓 度的生长素或生长素类似物.
用一定浓度的生长
素或类似物刺激未受粉的
雌蕊柱头或子房而获得的
，其原理是应用生长素能
促进果实发育的生理作用
解析：因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将 含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度 变化情况应如图2中曲线b所示。在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°(如 曲线a)，也不可能超过一定浓度后，弯曲度就不变(如曲线c)，曲线d与高浓度时抑制生长不相吻合 。所以曲线b正确。 答案：B
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浓度高
对茎生长起促 进作用
浓度高
对根生长起 抑制作用
根的敏感性大于茎的敏感性
二、农业生产中的应用
1、生长素促进扦插枝条生根
A：无嫩叶，扦插后不 长根；
B：有嫩叶，扦插后长出少 量的根； C：有4个嫩叶，扦插后长出 很多根。
思考： 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上
要带几个芽，为什么？
如何培育无籽果实？ 如：材用树木
C．根向下弯曲，茎向上弯曲 1、概述植物生长素的生理作用。 这样长大的黄瓜与自然长成的有何不同? C．茎的背地性和植物的向光性 促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。 既能促进生长 ; 也能抑制生长
无子番茄怎么培育的 生长素的作用表现为两重性
A．根的向地性和茎的背地性 A．根的向地性和茎的背地性
C．根向下弯曲，茎向上弯曲
A、高浓度促进小麦生长
方法: 既能促进生长 ; 也能抑制生长
思考： 扦插植物枝条的时候可不要忘记枝条上要带几个芽，为什么？
花蕾期去雄，套袋，雌蕊柱头上涂抹一定浓 度的生长素或生长素类似物.
用一定浓度的生长
素或类似物刺激未受粉的
雌蕊柱头或子房而获得的
，其原理是应用生长素能
促进果实发育的生理作用
解析：因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将 含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度 变化情况应如图2中曲线b所示。在低浓度时都弯曲，但在高浓度时弯曲的角度不可能超过90°(如 曲线a)，也不可能超过一定浓度后，弯曲度就不变(如曲线c)，曲线d与高浓度时抑制生长不相吻合 。所以曲线b正确。 答案：B
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3、人们在多年的研究和实践中，发现一些人工合成 生根粉 等，具有 的化学物质，如 苯乙酸 、 2，4-D 、 与IAA相似的生理效应。这些化学物质，称为生长素 类似物。
4、生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地 分布在生长旺盛 的部分，如胚芽鞘、芽和 根顶端的 分生组织、形成层、发育中的果实 和种子 等处。
植物的根为什么向地下生长， 而茎却向上生长？
1、小组讨论（3分钟） 2、小组代表绘图讲解
［ 知识归纳2］
• 生长素的作用表现出两重性： 低浓度促进 生长， 抑制 高浓度 生长。 • 不同器官生长素促进生长的最适浓度不同，通 常情况下，根芽茎三者比较而言，敏感性最高 的是 根 .最低的是 茎 。
促 进
A．在AC的范围内能促进生长 B．AD属于生长抑制范围 C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快， b侧的生长素浓度低于a侧，因而细胞伸长生长慢 D．在太空中（重力为0），根的生长将不同于下图的弯 曲生长，图中生长素的曲线也不适用于根的生长.
长大的男孩像猴子一样难以安静，十岁的奇 奇开始迷恋运动，他一有空就会爬到树上，甚 至有一天在树上吃的午饭，我当时气急了，大 吼道：“快下来，你这只小猴子，树会被你累 倒的。” 晚饭时他总算从树上下来了，带着树叶和 泥巴，我余气未消的问道：“奇奇！树上也有 你的问题吗？你的画本上不会画了一棵树吧？” 可当奇奇用脏乎乎的小手打开画本后，我发现 那上面真的画了一颗树，旁边写道：“顶端枝 条为什么总长的那么快？”
1．如右图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验， 一段时间后，会引起弯曲现象的是 （ D ） A．④⑤ C．①③④ B．①②③ D．①④
2．如图表示一项关于生长素的研究实验， 关于实验结果的叙述正确的是（ ） A
3．如下图所示，一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开 口，有单侧光照，固定植株，旋转纸盒，一段时间 后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植 株，植株的生长状况是乙；如果将纸盒和植株一起 旋转，植株的生长状况是丙，则甲、乙、丙分别代 表（ B ）
向日葵为什么向光生长？
1、小组讨论（3分钟）。 2、小组代表绘图讲解。
［ 知识归纳］
产生部位：胚芽鞘尖端 作用部位：尖端下部 感光部位：胚芽鞘尖端 极性运输 运输方式 非极性运输
• 生长素
• 生长素的极性运输只能从形态学 上端运 输到形态学 下端 ，而不能反过来运输， 也就是只能 单向 运输。
［ 习题速练1］
顶端枝条为什么总长的 么快？
利用本节所学，快速突破。
［ 知识归纳3］
• 顶端优势 顶芽 侧芽 现象: 优先生长， 受到抑制。
原因： 顶芽 产生的生长素大量积累在侧 芽，使侧芽生长素浓度过高 ，抑 制其生长。 • 顶端优势在生产生活中的应用？ 果树的修枝；棉花的摘心。
［ 习题速练3］
1、在棉花的栽培中，需要摘心使侧芽的 生长素量（D） A 增加，以利其生长 B 增加，以抑制其生长 C 减少，以抑制其生长 D 减少，以利其生长
孩子越大越不好哄，它不再满足于“看” 今天还动了“手”，下午带他去邻居家串门， 奇奇居然把人家地里新长的幼苗连根拔起，看 到邻居尴尬的笑容，我只能告诉他快些放回去。
这时奇奇却问了我一个古怪的问题：“植 物的根为什么向地下生长，而茎却向上生长？” 我当时也没多想只告诉他：“没有为什么，快 放回去！”可这小家伙充耳不闻，居然慢腾腾 的拿出自己的小本画了下来。 不过实话实说画 的还不错，比以前的蜡笔画好看许多。
［学习目标］
1、复习植物生长素的生理作用及实例。 2、合作讨论，大胆质疑，总结解题思路 和归纳知识点。 3、回忆童年，体味亲情，趣味学习。
［基础知识梳理］
【基础知识梳理】 1、1934年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素 效应的化学物质—— 吲哚乙酸 简称IAA。 2、生长素主要的合成部位是幼嫩的 芽 、 叶 和发育 中的 种子 。 色氨酸经过一些列反应可转变成生长素。
根
芽
茎
抑 制 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 c/mol· L-1
0
［ 习题速练2］
1．飞行于太空中的宇宙飞船里，放置一株水
平方向的幼苗，培养若干天后，根茎生长的方 向是（D ） A 跟向下生长，茎向上生长 B 根向下生长，茎向下生长
C 根水平方向生长，茎向上生长
D 根和茎都向水平方向生长
2（07山东威海模拟20）.如图表示生长素浓 度对根生长发育影响的曲线，下列叙述正确的 是 （D ） A．b、c点对应的均是促进根生长的浓度 B．a点是促进根生长的浓度 C．c点对应的是抑制根生长的浓度 D．a、d点所示生长素的浓度是相同的
3．如下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点 （10-10mol· mL-l），下列对b侧生长素浓度范围的叙 述正确的是（ A ）
童年的疑问
• • • • • • • 天为什么会黑？ 为什么会打雷？ 苹果是哪里来的？ 夜晚太阳到哪去了？ 海水为什么是咸的？ 树叶为什么是绿色的？ 天空为什么是蓝色的？
儿子奇奇从小很聪明，对周围的世界充满好 奇心，随着年龄的增长奇奇问的问题越来越难， 我和丈夫也不知道答案。 今天的情况，可能更糟糕些，早晨我和奇奇 在后院里玩耍，奇奇突然问了一个问题，向日葵 为什么总是向着阳光生长，我给他的解释是因为 它叫“向日葵”啊，面对我的敷衍，奇奇明显不 高兴，可是我的确不知道向日葵为什么向光生长？ 孩子的疑问一直没有答案，不过好在他自己 画了副画，记录这种现象。
上了学的奇奇如鱼得水，学校的老师耐心 的为他解答所有的疑问，看着他一天天长高， 知识一天天的增多，我对他的未来充满希望。
2、园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂 密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目 的是（D） A．抑制侧芽生长 B．抑制其开花结果 C．抑制向光性 D．促进侧芽生长
3、将四株长势相似具顶芽的植株，分别 进行下列处理其中侧芽能发育成枝条的 是（ A） A 去顶芽后，在断口上放一琼脂小块 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素 的琼脂小块。 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生 长素的琼脂。 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂