《隆中对》测试题
隆中对练习及答案
《隆中对》练习阅读下列文字，回答文后问题。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义着于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”羽、飞乃止。
1、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信大义于天下将军既帝室之胄，信义着于四海B 时人莫之许也高可二黍许C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善先主曰：“善!”于是与亮情好日密D 此可以为援而不可图也全石以为底，近岸，卷石底以出2、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
3、翻译下面文言语句。
（1）此殆天所以资将军。
（2）遂用猖獗，至于今日。
______________________________________________________ __ ___（3）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎_________________________________________________________ __（4）然志犹未已，君谓计将安出_______________________________________________________ ____4、请用原文的语句填写以下空白①诸葛亮认为与曹操“不可与争锋”的原因是“”。
九年级语文上册《隆中对》训练测试题3河大版
河大版九年级上语文《隆中对》训练测试题3 一、基础知识及运用1．给下列加粗的字注音汉室倾颓（）不可胜数（）民殷国富而不知存恤（）孤不度（）德量力东连吴会（）百姓孰敢不箪食（）壶浆2．解释下列句中加粗的词每自比于管仲乐毅（）奸臣窃命（）此人可就见（）将军宜枉驾顾之（）由是先生遂诣亮（）主上蒙尘（）遂用猖獗（）内修政理（）于是与亮情好日密（）3．分析下列句子中“为”字的用法①好为《梁父吟》（）②贤能为之用（）③谓为信然（）④此可以为援而不可图也（）4．翻译下列句子①然志犹未已，君谓计将安出？②跨州连郡者不可胜数③然操遂能克绍，非惟天时，抑亦人谋也④孤之有孔明，犹鱼之有水也5．熟读课文，用文中的语句回答下列问题诸葛亮提出的近期策略目标是________，最终的策略目标是________，他主张在内政方面应遵循的方针是________，外交方面的方针是________，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是________，另一路是________。
参考答案基础训练1．（略）2．每；常常窃命：盗用皇帝的政令就；接近，趋向顾，拜访诣：去，到蒙尘：蒙受风光，专指皇帝遭难出奔猖獗：失败政理：政治日：一天天3．①唱②被③是④作为4．①然而（我的）志向（到现在）还没有罢休，你说该采取怎样的办法？②跨州连郡的人数也数不完；③然而曹操能战胜袁绍，不仅仅是时机好，而且也是人的筹划得当；④我有孔明，如同鱼有水5．跨有荆、益“成霸业”“兴汉室”修明政治跟西、南方各少数民族搞好关系；跟孙权结为同盟将荆州之军以向宛、洛；率益州之众出于泰川。
九年级语文上册《隆中对》训练测试题7河大版
河大版九年级上语文《隆中对》训练测试题7综合能力测试题一、为下列词语中加粗的字注音，并解释该字的意思。
1．因屏人曰（）________ 2．好为《梁父吟》（）________3．枉驾顾之（）________ 4．遂用猖蹶（）________5．先主遂诣亮（）________ 6．民殷国富（）________二、解释下列句中加粗词的含义4．则命一上将将荆州之军________；________三、找出下列句中的通假字，并解释它的含义。
1．欲信大义于天下________通________：2．自董卓已来________通________：四、文学常识填空。
1．《三国志》是部________史书，共六十五卷，人们把它和________、________、________合称为二十四史的“前四史”。
2．陈寿是________朝人，________学家。
“隆中对”的“对”是________的意思。
五、阅读下面的文段，回答文后的问题。
（一）将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。
若跨有荆、益，________其岩阻，西________诸戎，南________夷越，外________孙权，内________政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
1．为文中加粗的字注音。
①胄（）②戎（）③箪（）2．我国古代对少数民族有不同的称呼，文中出现了两处。
请指出来并解释。
①________：②________：3．诸葛亮提出的策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。
根据句意，依次填入句中空白处的词语正确的一项是[ ] A．保抚和争锋修B．保和抚结好修C．守和抚结好修D．守抚和争锋修4．对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是[ ] A．将军亲自率领着益州的老百姓向秦川出发。
B．您身先士卒，率领着益州的军队从秦川出发。
[第23课隆中对同步测试卷(带答案新人教版)]隆中对课后题答案
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《[第23课隆中对同步测试卷（带答案新人教版）]隆中对课后题答案》摘要：）跨州连郡者不可胜数国险而民附非惟天抑亦人谋民殷国富而不知存恤箪食壶浆、（）我国古代对少数民族有不称呼标（）段落出现了两处，保抚和争锋修 B 保和抚结修守和抚结修守抚和争锋修、对将军身率益州众出秦川句理正确项是（）将军亲率领着益州老姓向秦州出发，归附不仅而且兴旺富裕用箪(盛) 用壶(装) 、（）① 戎古对我国西部各族称呼、知识积累、作品《隆对》节选《三国志》作者陈寿承祚（音z）是晋朝人史学所著共65卷记三国期魏蜀吴三国历史对是回答、应对思、写作背景东汉末年黄巾农民起义军失败地主阶级加重剥削农民政治异常黑暗地方豪强武装各据方相兼并形成了长期混战局面割据混战初期曹操占据兖州、豫州（山东南部、河南）袁绍占据冀、青、并、幽四州（河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部）刘表占据荆州（湖北、湖南省）孙策占据江东（长江下游）刘焉、刘璋父子占据益州（四川）刘备因实力不够没有地盘先依附曹操、袁绍和刘表刘备汝南被曹操打败（公元２０１）即投奔荆州依靠刘表等待机企图以帝室胄身份用恢复汉室名义广揽人才称雄天下公元２０７年刘备荆州已六年长期寄人篱下没有出头机会非常要有才能人协助他这徐庶把诸葛亮推荐给刘备刘备亲访问诸葛亮三次才得相见这《隆对》就是陈寿《三国志诸葛亮传》对诸葛亮当纵谈天下事段记3、根据信息,将所缺部分补充完整部分( 段)诸葛亮二部分(段)推荐诸葛亮三部分( 段)刘备往见诸葛亮四部分( 段)刘备对诸葛亮器重、下列加粗音《梁父吟》（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野（）先主遂诣亮（）倾颓（）不可胜数（）乐毅（）欲信义（）存恤（）帝室胄（）颍川（）殆（）刘璋（）北据汉沔（）5、释下列加粗词①每比管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主先主器( )③殆天所以将军( ) ④将军身率益州众出秦川( )⑤谓信然( ) ⑥人可就见( )6、通假（）欲信义天下通音义（）董卓已豪杰并起通音义7、选择题、下列句没有通假是( ) 董卓已 B 欲信义天下故患有所不辟也西和诸戎南抚吴越、下面加词义相组是( ) 孤不德量力欲信义天下将军既帝室胄信义著四海B 人莫许也高可二黍许惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善谓信然先主曰善!是与亮情日密可以援而不可图也全石以底近岸卷石底以出3、下列以义和用法不其它项是( )然操遂能克绍以弱强者非惟天抑亦人谋也B姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?益州险塞沃野千里天府土高祖因以成帝业天下有变则命上将将荆州军以向宛洛8、翻译句子()孤不德量力欲信义天下而智术浅短遂用猖蹶至今日__________________________________________________________________________________________()今操已拥万众挟天子而令诸侯诚不可与争锋__________________________________________________________________________________________ (3)人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾__________________________________________________________________________________________ 、划线音并释加词胄（）戎（）箪（）跨州连郡者不可胜数国险而民附非惟天抑亦人谋民殷国富而不知存恤箪食壶浆、（）我国古代对少数民族有不称呼标（）段落出现了两处请指出并释① ②（）将军身率益州众出秦川身思是_____________ 还有词和它义这词是_____________3、诸葛亮提出策略强调对不方面要采取不措施根据句依次填入空白处词语正确项是（）保抚和争锋修 B 保和抚结修守和抚结修守抚和争锋修、对将军身率益州众出秦川句理正确项是（）将军亲率领着益州老姓向秦州出发B 身先士卒率领着益州军队从秦州出发亲率领益州军队向秦川出发亲率领益州军队向秦川出兵5、翻译下列句子（）今操已拥万众挟天子而令诸侯诚不可与争锋___________________________________________________________（）姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ ___________________________________________________________6、诸葛亮对策里对不对象所采取对策不说说对下列对象所采取对策分别是什么?①曹操②孙权③刘表、刘璋④诸戎、夷越7、根据将诸葛亮向刘备提出具体战略方针排列顺序① 礼贤下士收罗人才；② 抚边境各民族；③ 广布仁义；④ 结孙权搞外交；⑤ 巩固荆、益基地；⑥ 利用帝室位身份打出正统旗；⑦ 选择机两路出兵北伐；⑧ 搞政正确顺序是8、诸葛亮替刘备策划终目标是（用6概括）三、考链接下列段按要思考答题关羽称神勇但其种种作却令人颇有些不降曹斩颜良诛丑明知当刘备袁绍手下却杀袁绍将等将刘备推向虎口华容道放曹诸葛亮审势当然知道曹操不能杀旦杀了则北方群雄并起又将陷入更混战只有三足鼎立方能给刘备以喘息机所以诸葛亮明知关羽会因情放了曹操而故派他还这人情但关键关羽却不知其奥妙仅因人恩怨就不顾局又与黄忠争先失荆州前虎女不嫁犬子类言论都不能不说是与忠义仁相悖关羽虽然神勇却骄傲居功刚愎用只能败走麦城并连带引发了张飞、刘备死蜀国从元气伤再也无力与其他两集团争衡了每至令人神伤张飞勇猛暴躁刘氏集团虽不起定性作用但他是刘备赖以牵制诸葛亮主要制衡力量诸葛亮欣赏赵云他也是赵云欣赏人刘备长心计关羽傲物张飞暴戾赵云无法和他们肝胆相照惟有诸葛亮智慧绝伦是人精华深赵云所信赖诚刘备虽然也对赵云恩宠有加但他深知赵云是诸葛亮人虽放心让赵云办任何事但似乎并不把他当作兄弟诸葛亮信任赵云不管干什么身边总带着赵云连刘备东吴招亲诸葛亮也派赵云相随他早已将切计算得清清楚楚安排得妥妥贴贴而只有赵云能按他旨行事只有赵云会将他锦囊妙计当作圣旨关、张二人都不会、勾划出又段与话葛亮相关语句谈谈你对诸葛亮看法、依据你作者对关、张、刘、赵评价吗?请任选其发表你见只要言有理即可3．除了隆对你还知道诸葛亮其他故事吗？请以标题形式写出～、写出下两表酬三顾5、有关结合己学习《隆对》和上体会围绕诸葛亮这话题写00以上随笔【3课】、知识积累3、比管仲、乐毅徐庶（3）、（）、（5）详陈对策（6）、音略5、①常常②器重、重视③概④亲⑤确实这样⑥接近、趋向6、通假（）信；伸；ē；伸张（）已；以；ǐ；表示界限 7、 8、（）、我没有正确估价己德行和能力想要天下伸张正义但是我智谋有限所以再失败直至现估价遂是、就（）、现曹操已拥有上万兵力挟持天子命令诸侯各国（我们）确不能与争强夺势挟挟持、控制诚确（3）、这人值得登门拜访不应该委屈他前将军应该屈尊亲前拜访就接受枉委屈顾看望二、课、z rg ā（析掌握重音）尽地势归附不仅而且兴旺富裕用箪(盛) 用壶(装) 、（）① 戎古对我国西部各族称呼② 夷越泛指我国南部各族（析重下）（）亲躬（析掌握词义） 3、B（析根据）、（析掌握句）5、() 现曹操已拥有上万军队挟持天子令诸侯这确实不能与他争胜（）姓哪敢不用箪盛着食物用壶装着酒迎接将军呢? 6、①不可与争锋②可以援而不可图也③取而代④西和诸戎南抚夷越则命上将将荆州军而向宛、洛将军身率益州众出秦川7、⑥③①⑤②④⑧⑦（析熟课理）8、成霸业兴汉室（析系上下）六、、（）关诸葛亮语句、诸葛亮明知关羽会因情放了曹操而故派他还这人情b、他是刘备赖以牵制诸葛亮主要制衡力量、惟有诸葛亮智慧绝伦是人精华深赵云所信赖诚连刘备东昊招亲诸葛亮也派赵云相随他早已将切计算得清清楚楚安排得妥妥贴贴而只有赵云能按他旨行事（）对诸葛亮看法只要能从可敬角答出其足智多谋从可悲角答出不被刘、关、张三人信任才华不能充分施展即可、鼓励学生由发挥能圆其说即可3、七擒孟获、火烧赤壁、草船借箭、六出祁山、舌战群儒、挥泪斩马谡、木牛流马、骂死王朗、对足千秋5、鼓励学生课外延伸思考开展研究活动。
九年级语文上册《隆中对》训练测试题4河大版
河大版九年级上语文《隆中对》训练测试题4 1．给加粗的字注音。
（1）躬耕陇亩（）（2）汉室倾颓（）（3）不知存恤（）（4）遂用猖獗（）（5）挟天子（）（6）帝室之胄（）（7）枉驾顾之（）（8）南抚夷越（）2．解释下列句中加粗的词。
（1）莫之许也（）（2）先主器之（）（3）此人可就见（）（4）宜枉驾顾之（）（5）凡三往（）（6）欲信大义于天下（）（7）不可胜数（）（8）将军身率益州之众（）3．翻译下列句子。
（1）此殆天所以资将军。
___________________________________________________________（2）非惟天时，抑亦人谋。
___________________________________________________________（3）遂用猖獗，至于今日。
___________________________________________________________（4）此可以为援而不可图也。
___________________________________________________________（5）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？___________________________________________________________（6）然志犹未已，君谓计将安出？___________________________________________________________（一）课内阅读阅读下列文字，回答文后问题。
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖獗，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
九年级语文上册《隆中对》训练测试题6河大版
河大版九年级上语文《隆中对》训练测试题6一、基础识记1、为下列加点字注音好．《梁父吟》（）因屏．人（）猖蹶．．（）（）屯．新野先（）主遂诣．亮（）倾颓．（）陇．亩（）不可胜．数（）乐．毅（）欲信．大义（）存恤．（）帝室之胄．（）颍．川（）殆．（） X璋．（）北据汉沔．（）2、解释下列加点的字词①每．自此于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器．之( )③此殆．天所以资将军( ) ④将军身．率益州之众出于秦川( )⑤谓为信然．．( ) ⑥此人可就．见( )3、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D 西和诸戎，南抚吴越4、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信．大义于天下将军既帝室之胄，信．义著于四海B 时人莫之许．也高可二黍许．C 惟博陵X川平、颖川徐庶元直与亮友善．，谓为信然先主曰：“善．!”于是与亮情好日密D 此可以为．援而不可图也全石以为．底，近岸，卷石底以出5、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
6、（1）《隆中对》节选自《》，作者，字，朝史学家。
所著《》记载了三国的历史。
（2）曹操比于袁绍，，然操遂能克绍，以弱为强者，，。
二、整体感悟1、根据文章信息,将所缺部分补充完整第一部分(第1段)：诸葛亮。
第二部分(第2段)：推荐诸葛亮。
第三部分(第段)：X备往见，诸葛亮。
第四部分(第段)：X备对诸葛亮的器重。
2、诸葛亮替X备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答）3、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）根据是什么？（用原文回答）4、在诸葛亮的眼里X备是一个怎样的人?请从文中找出原句加以说明。
三、课内阅读阅读下列语段，完成后面的问题。
亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。
冀教版语文九上隆中对同步测试
《隆中对》同步练习一、基础识记一、为下列加点字注音好．《梁父吟》（）因屏．人（）猖蹶（）（）屯．新野先（）．．主遂诣．亮（）倾颓．（）陇．亩（）不可胜．数（）乐．毅（）欲信．大义（）存恤．（）帝室之胄．（）颍．川（）殆．（）刘璋．（）北据汉沔．（）二、解释下列加点的字词①每．自此于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器．之( )③此殆．天所以资将军( ) ④将军身．率益州之众出于秦川( )( ) ⑥这人可就．见( )⑤谓为信然．．3、下列句中没有通假字的是( )A 自董卓已来B 欲信大义于天下C 故患有所不辟也D西和诸戎，南抚吴越4、下面加点词意义相同的一组是( )A 孤不度德量力，欲信．大义于天下将军既帝室之胄，信．义著于四海B 时人莫之许．也高可二黍许．C 惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善．，谓为信然先主曰：“善．!”于是与亮情好日密D 此可以为．援而不可图也全石以为．底，近岸，卷石底以出五、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( )A.然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。
六、（1）《隆中对》节选自《》，作者，字，朝史学家。
所著《》记载了三国的历史。
（2）曹操比于袁绍，，然操遂能克绍，以弱为强者，，。
二、整体感悟一、按照文章信息,将所缺部份补充完整第一部份(第1段)：诸葛亮。
第二部份(第2段)：推荐诸葛亮。
第三部份(第段)：刘备往见，诸葛亮。
第四部份(第段)：刘备对诸葛亮的重视。
二、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（用课文中的话回答）3、（1）诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？（2）按照是什么？（用原文回答）4、在诸葛亮的眼里刘备是一个如何的人?请从文中找出原句加以说明。
三、课内阅读阅读下列语段，完成后面的问题。
亮答曰：“自董卓已来，好汉并起，州连郡者不可胜数。
九年级上册 第六单元 第23课隆中对课堂检测 试题
卜人入州八九几市潮王学校23课隆中对课堂小检测1一、根底知识：1、文学常识：课文节选自。
作者______，字_______〔读音_______〕西晋______家，他博采旧闻，综合当时各国史料，进展考核取舍，著三国志，一共卷，记载三国时期、、三国的历史。
“对〞，是的意思。
三国志以记言为主，集中表达了古代人物传记的艺术成就。
它与史记汉书后汉书合称“四史〞。
2、为以下加点字注音：因屏．人〔〕猖蹶．．〔〕孤不度．德量力〔〕屯．新野〔〕诣．亮〔〕欲信．大义〔〕存恤．〔〕帝室之胄．〔〕颍．川〔〕殆．〔〕北据汉沔．〔〕西戎．〔〕好．为梁父吟〔〕二解释以下词语1亮躬耕陇亩〔〕2好为梁父吟〔〕3时人莫之许也〔〕4谓为信然〔〕〔〕5时先主屯新野〔〕6先主器之〔〕7谓先主曰〔〕8此人可就见〔〕9不可屈致也〔〕10将HY宜枉驾顾之〔〕〔〕11由是先主遂诣亮〔〕12凡三往〔〕13因屏人日〔〕〔〕14汉室倾颓〔〕16孤不度德力〔〕〔〕17遂用猖獗〔〕18欲信大义于天大〔〕19然志犹未已〔〕〔〕20君谓计将安出〔〕〔〕21自董卓已来〔〕22跨州连郡者不可胜数〔〕23那么名微而众寡〔〕24非惟天时〔〕25抑亦人谋也〔〕26挟天子而令诸侯〔〕27此诚不可与争锋〔〕〔〕28利尽南海〔〕〔〕29此殆天所以资将HY〔〕〔〕30民殷国富而不知存恤〔〕〔〕31将HY既帝室之胄〔〕32总揽英雄〔〕33保其岩阻〔〕34将HY身率益州之众〔〕35出于秦川〔〕36于是与亮情好日密〔〕37隆中对〔〕4、一词多义：①为好为梁父吟〔〕②将那么命一上将〔〕谓为信然〔〕将之HY〔〕以弱为强者〔〕君谓计将安出〔〕贤能为之用〔〕23课隆中对课堂小检测21、下面加点词意义一样的一组是()A、先主曰：“善．!〞惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善．B、近岸，卷石底以．出此可以．为援而不可图也C、欲信．大义于天下信．义著于四海D、时人莫之许．也高可二黍许．2、以下“以〞字意义和用法不同于其它项的是()A、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
人教版九年级上册语文第23课《隆中对》精品同步测试
初中语文试卷马鸣风萧萧23. 隆中对【语言基础练习】1、你在学习课文时，读准下列加点字了吗？请你给这些字注音。
⑴躬耕陇．亩（）⑵汉室倾颓．（）⑶不知存恤．（）⑷遂用猖獗．（）⑸挟．天子（）⑹帝室之胄．（）2、解释下列句中加点的词。
争锋：______________⑴此诚不可与争锋．．⑵此殆天所以资．将军资：______________⑶民殷．国富而不知存恤殷：______________⑷总揽．英雄揽：______________3、翻译下列句子。
⑴非惟天时，抑亦人谋。
译文：⑵然志犹未已，君谓计将安出？译文：⑶百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?译文：⑷此殆天所以资将军，将军岂有意乎？译文：4、相关知识积累：⑴有一些成语与我们今天学习的课文《隆中对》有关，请你写出两个与本文有关的成语来，并作解释。
示例：⑴三顾茅庐：拜访；茅庐：草屋。
原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。
比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。
______________________________________________________________________⑵你在课外阅读中，可曾积累过有关诸葛亮的名联名句？请仿照示例再举出一例。
示例：名句：功盖三分国，名成八阵图。
名联：成大事以小心，一生谨慎；仰宗臣之遗像，万古清高。
___________________________________________________________________⑶除了“隆中对”，你还知道诸葛亮的其他故事吗？请以小标题的形式写出2～4个。
示例：七擒孟获、火烧赤壁______________________________________________________________5、）文学常识及名著知识填空。
袁世凯死后，有人拟了这样一副讽骂挽联：“（）云：毋人负我，宁我负人，惟公善体斯意；桓温谓：不能留芳，亦当遗臭，后世自有定评。
《隆中对》中考试题集锦(附答案)_共4页
《隆中对》中考题集锦【一】2004·山西省（10分）【甲】将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”【乙】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也12、联系两段文字看，甲段中的“将军”也就是乙段中的（1分）13、甲段中加点的两个字，“胄”的读音是乙段中加点词语“不毛”的意思是：“身”的意思是（3分）14、甲、乙两段文字所展示共同目标是什么？（用原文或自己的话概括均可）（1分）15、“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”是杜甫《甲段文字正体现了《蜀相》中的“的一句话是“》中的名句，”，乙段中最能体现“老臣心””（2分）16、在公众眼里，诸葛亮是智慧的化身，历来被人们所称颂，除以上杜甫的诗句外，有关他的典故、成语、名言警句以及俗语等还有很多，请列举三个（句、对）（3分）（不必每项都列出，只要写出三个即可）【二】2004·兰州市亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤智能之士思得明君将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向苑、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉字可兴矣”28．用“/”给下面语句标出正确的停顿（1分）高祖因之以成帝业29．下列“以”字意义和用法不同于其他项的是（）（2分）A．然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也B．百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？C．益州险塞，沃野千里，天府之士，高祖因之以成帝业D．天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛30（2分）在诸葛亮的对策里，对不同的对象采取的对策不同，说说对下列对象所采取的对策分别是什么？（用原文回答）①曹操：②诸戎、夷越：【三】2005·黄冈市亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数曹操比子袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之上，高祖因之以成帝业刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤智能之士思得明君将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣”9．解释下列句中加点的词(4分)(1)自董卓已来( ) (2)名微而众寡 ( )(3)挟天子而令诸侯 ( ) (4)利尽南海( )10．翻译下面文言语句(2分)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?译文：11．问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴”应该采取哪些策略?(3分)(1)(2)(3)12．简答：(3分)(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从文中任举一例说 明(可用文中原句回答)(1分)(2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义(2分)【四】2005·荆门市今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋孙权据有江东， 已历三世，险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也荆州北据汉、沔， 利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所 以资将军，将军岂有意乎？3．下面加点词的解释有误的一项是（2分）（ A ．挟天子而令诸侯挟：挟持，控制 B ．利尽南海利：利用C ．国险而民附附：归附D ．时先主屯新野屯：驻扎4．下面加点词的意义相同的一项是（2分）（）） A ．①贤能为之用②不足为外人道也 ②舍生而取义者也B ．①而其主不能守C ．①此可以为援而不可图也D ．①今操已拥百万之众5．句子翻译（3分）②以是人多以书假余②辍耕之垄上 此殆天所以资将军，将军岂有意乎？译文：6．填空（3分）选文中诸葛亮对三方形势的分析十分准确：分析曹操，指出他具有政治和优势；分析孙权，指出他具有地理和优势；分析刘表，既指出他具有交通 和优势，也指出了他软弱无能的一面，此为刘备争霸天下定下了大计。
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22隆中对 陈寿
《战国策》
（共三大题 总分80分 时间 40分钟）
班级 姓名 得分
课文分析：
课文是人物传记节选，但它的核心部分却是一篇才华横溢的对策──诸葛亮对刘备为“信
大义于天下”而问“计”所作的回答。因为对策的地点在诸葛亮的隐居地隆中，所以后人称它
为“隆中对”。对策的主要内容是，劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基，然后跟西南
少数民族和睦相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固；待到时机成熟，再从荆、
益二州出兵，北定中原。这是诸葛亮在精辟分析当时形势特点的基础上得出的结论，是对发展
前景所作的天才预见。人们常说的“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。
历史人物传记主要是表现主人公在一定历史条件下的突出作用。这篇课文虽属节选，但仍
可从中看出诸葛亮在推动汉末的纷乱局势向三国分立的方向发展上所发挥的重要作用。全文大
致分四部分：第一部分（第1段）按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情，着重表现诸葛
亮的抱负，为下文写他的天才预见张本，其余无关的细节则一概略去。第二部分（第2段）写
徐庶向刘备推荐诸葛亮，这件事本来也有一个复杂的过程，但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和
向刘备提出“枉驾顾之”的建议，由此引出刘备“三顾茅庐”一事，从侧面烘托了诸葛亮的才
能。第三部分（第3至5段）写刘备问计，诸葛亮对策。这是全文的重点，刘备怎样问、诸葛
亮怎样答，都写得相当详细，充分表现了诸葛亮的天才预见。第四部分（第6段）是刘备以“鱼
之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，也是从侧面烘托诸葛亮的才能。
课文选材精当，详略分明。历史人物传记，叙事既要重点突出，又要保持事件的完整性，有些
事情不可不说，但又不宜多说，这就要求选材得当、语言精炼。课文这个特点十分突出。例如
刘备访诸葛亮源于徐庶的推荐，这本来需要说明徐庶为什么推荐诸葛亮、刘备为什么接受徐庶
的推荐，为什么亲自去邀请等等。对这些问题作者都以高度概括的语言作了回答：“先主屯新
野”，说明刘备当时处境极其困难，需要贤人来帮助他；“卧龙”一喻和上文的“谓为信然”，
说明诸葛亮在徐庶心中的地位；“先主器之”则表现了刘备对徐庶的重视和信任。又如刘备三
顾茅庐，仅用“凡三往，乃见”一句带过，略去了前两次的情形不说；而对策的密谈性质则仅
用“屏人”一语就指明了。
一、词语解释(每题1分，共48分）
1、亮躬．耕于陇亩 2、好为．《梁父吟》 3、身．长八尺
4、时人莫之许．也 5、惟．博陵崔州平 6、谓．为信然．．
7、屯．新野 8、先主器．之 9、谓．先主曰．
10、此人可就．见 11、不可屈．致． 12、宜枉驾顾．．．之
13、先主遂诣．．亮 14、凡．三往 15、因屏人．．．曰
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16、汉室倾颓．． 17、孤不度．德量．力
18、欲信．大义 19、遂用猖獗．．．
20、然志犹．未已． 21、君谓计．将安出．．
22、自董卓已．来 23、非惟．天时 24、今操已．拥百万之众
25、此诚．不可与争锋 26、此可以．．为援而不可图．
27、利尽．．南海 28、此殆．天所以资．将军
29、民殷．国富．而不知存恤．． 30、帝室之胄．
31、总揽．．英雄 32、外结好．孙权
33、命．一上将将．．荆州 34、将军身．率益州之众
35、百姓孰．敢箪．食壶浆． 36、以．迎将军 37、诚．如是．
38、于是与亮情好日．密 39、岂有意．．．乎 40、岂愿．．见之乎
41、每．自比于管仲 42、君与俱．来 43、抑亦．．人谋
44、挟．天子 45、因．之以成帝业 46、若跨．有荆益
47、愿．君勿复．言 48、所以．．资将军
二、句子翻译（每个2分，共18分）
1、时人莫之许也。
2、此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
3、由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
4、孤不度德量力
5、然志犹未已，君谓计将安出？
6、曹操比于袁绍，则名微而众寡
7、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
8、此殆天所以资将军，将军岂有意乎？
9、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
三、关键问题（共14分）
1、 诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？（2分）
2、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？（8分）
3、文中提到的诸葛亮有何特点？刘备有何特点？（4分）