四年级童话习作指导
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
习作指导
编写童话
《巨人的花园》讲的一个自私 的巨人在孩子们的帮助下，改正 了自己的错误做法，和孩子们一 起过上幸福的生活，告诉我们能 和大家一起分享的快乐才是真正 的快乐。
《去年的树》讲鸟儿为 了实现自己的诺言，千方 百计的寻找自己的朋友— —树，最后面对着由树做 成的火柴点燃的灯火，唱 起了去年的歌。赞美了高 尚的、令人荡气回肠的真 挚情谊。
《幸福是什么》 讲三个孩子在智慧女 儿的引导下，经过十 年的亲身经历，终于 明白了只有用自己的 劳动作出对人们有益 的事，才是真正的幸
《小木偶的故事》讲一个 原本只会笑的小木偶，在发 生了一系列的事情之后，只 会笑是远远不够的，要用自 己的真情、用不同的的方式 去体验生活、面对生活。
童话的特点
范文一：
《小松鼠和狼》
给创编 思路剖析：本篇小童话虽然短 童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 ☆可以用故事中的人物、 中,让人明白了快乐的真谛：心地善 事物为题目：《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 鸭》《小红帽》…… 合理，大胆，语言精练，是我们在 ☆可以用故事发生的事 习作中应该学习的地方。 情为题目：《小壁虎 借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》……
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。
课后跟家长、朋友分享自己创编的童话故事，建立《班 级童话集》。
1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清楚） 2、写好人物的外貌、语言、动作和心理， 还要抓住几处细节描写突出文章的中心。
动作 神态 语言 心理活动
汗马功劳 抱头鼠窜 亡羊补牢 鸦雀无声 飞蛾扑火 欢呼雀跃 井底之蛙 百鸟朝凤 鸡飞狗跳
走马观花 兔死狐悲 龙飞凤舞 一鸟二石 虎头蛇尾 画蛇添足 调虎离山 快马加鞭 守株待兔
杯弓蛇影 龙飞凤舞 狗急跳墙 鼠肚鸡肠 三羊开泰 狼吞虎咽 叶公好龙 画龙点睛 倚马千言
对牛弹琴 鹤立鸡群 骑虎难下 打草惊蛇 卧虎藏龙 闻鸡起舞 青梅竹马 来龙去脉 缘木求鱼
① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有 趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
寓言与童话的区别
• 寓言和童话有不少相似乊处，它们的故事都是假托的、虚构 的、幻想的，都可采用各种生物戒非生物来充当故事的角色， 也都有教育意义。但二者毕竟是有区别的。寓言的篇幅一般短 小，结构单纯，情节简单，幻想程度较轻，语言朴实精练，要 言不烦，通篇构成一个比喻。童话的篇幅较长，长篇可达数万 字，结构比较复杂，情节比较曲折，幻想比寓言更丰富、更奇 特，语言多加修饰，刻画人物形象比较细致，但不可能通篇构 成一个比喻。
范文三：
《奇妙的舞会》
童话起名 思路剖析：本文以森林动物歌 ☆可以用故事中的人物、 舞会为内容，通过大胆的想象，合 事物为题目：《丑 小 鸭》《小红帽》…… 理地勾画出小动物们欢乐的场面， ☆可以用故事发生的事 各具特色的表演时短文让人看后浮 情为题目：《小壁虎 想联翩。 借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》…… 给创编
范文二：
《狐狸和老鼠》
Байду номын сангаас
给创编 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏 童话起名 的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。 ☆可以用故事中的人物、 老狼来了，不怕。只是为了给自己 事物为题目：《丑 小 的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃 鸭》《小红帽》…… 啦！”“不顾一切地去救她的孩子 ☆可以用故事发生的事 了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁， 情为题目：《小壁虎 一个为自己的孩子不顾一切，多生 借尾巴》《小蝌蚪找 动的形象啊！ 妈妈》……
＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着 天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿ ＿＿说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天 上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道 世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要 是能和他们一起飞该多好哇！”
创编童话故事
习作训练
看图，讲一个故事
想一想：
这个故事讲了谁？
在什么地方？
它们之间发生了一件什么事？
根据画面编故事
…… ……
创编要求：
自由选择创编故事中的主人公， 发挥想象，可能会发生什么事呢？ 编成一个有趣的童话故事。
示例：
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美 丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道 世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自 言自语地说：“我要是能和他们一起 飞该多好哇！”
自选题材
铅笔、橡皮、转笔刀
小溪、河流和大海 眼睛、耳朵、鼻子、嘴 和手
蚂蚁、虫子
老鼠、小狗、小猫
确定题目： 1、以主人公的名字命名。 2、以主人公的特征命名。 3、以文章要表达的中心命名。
4、以揭示童话的主要内容命名。
编写童话
《巨人的花园》讲的一个自私 的巨人在孩子们的帮助下，改正 了自己的错误做法，和孩子们一 起过上幸福的生活，告诉我们能 和大家一起分享的快乐才是真正 的快乐。
《去年的树》讲鸟儿为 了实现自己的诺言，千方 百计的寻找自己的朋友— —树，最后面对着由树做 成的火柴点燃的灯火，唱 起了去年的歌。赞美了高 尚的、令人荡气回肠的真 挚情谊。
《幸福是什么》 讲三个孩子在智慧女 儿的引导下，经过十 年的亲身经历，终于 明白了只有用自己的 劳动作出对人们有益 的事，才是真正的幸
《小木偶的故事》讲一个 原本只会笑的小木偶，在发 生了一系列的事情之后，只 会笑是远远不够的，要用自 己的真情、用不同的的方式 去体验生活、面对生活。
童话的特点
范文一：
《小松鼠和狼》
给创编 思路剖析：本篇小童话虽然短 童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 ☆可以用故事中的人物、 中,让人明白了快乐的真谛：心地善 事物为题目：《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 鸭》《小红帽》…… 合理，大胆，语言精练，是我们在 ☆可以用故事发生的事 习作中应该学习的地方。 情为题目：《小壁虎 借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》……
1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。
课后跟家长、朋友分享自己创编的童话故事，建立《班 级童话集》。
1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清楚） 2、写好人物的外貌、语言、动作和心理， 还要抓住几处细节描写突出文章的中心。
动作 神态 语言 心理活动
汗马功劳 抱头鼠窜 亡羊补牢 鸦雀无声 飞蛾扑火 欢呼雀跃 井底之蛙 百鸟朝凤 鸡飞狗跳
走马观花 兔死狐悲 龙飞凤舞 一鸟二石 虎头蛇尾 画蛇添足 调虎离山 快马加鞭 守株待兔
杯弓蛇影 龙飞凤舞 狗急跳墙 鼠肚鸡肠 三羊开泰 狼吞虎咽 叶公好龙 画龙点睛 倚马千言
对牛弹琴 鹤立鸡群 骑虎难下 打草惊蛇 卧虎藏龙 闻鸡起舞 青梅竹马 来龙去脉 缘木求鱼
① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 ② 采用夸张的手法，想象大胆有 趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。
寓言与童话的区别
• 寓言和童话有不少相似乊处，它们的故事都是假托的、虚构 的、幻想的，都可采用各种生物戒非生物来充当故事的角色， 也都有教育意义。但二者毕竟是有区别的。寓言的篇幅一般短 小，结构单纯，情节简单，幻想程度较轻，语言朴实精练，要 言不烦，通篇构成一个比喻。童话的篇幅较长，长篇可达数万 字，结构比较复杂，情节比较曲折，幻想比寓言更丰富、更奇 特，语言多加修饰，刻画人物形象比较细致，但不可能通篇构 成一个比喻。
范文三：
《奇妙的舞会》
童话起名 思路剖析：本文以森林动物歌 ☆可以用故事中的人物、 舞会为内容，通过大胆的想象，合 事物为题目：《丑 小 鸭》《小红帽》…… 理地勾画出小动物们欢乐的场面， ☆可以用故事发生的事 各具特色的表演时短文让人看后浮 情为题目：《小壁虎 想联翩。 借尾巴》《小蝌蚪找 妈妈》…… 给创编
范文二：
《狐狸和老鼠》
Байду номын сангаас
给创编 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏 童话起名 的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。 ☆可以用故事中的人物、 老狼来了，不怕。只是为了给自己 事物为题目：《丑 小 的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃 鸭》《小红帽》…… 啦！”“不顾一切地去救她的孩子 ☆可以用故事发生的事 了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁， 情为题目：《小壁虎 一个为自己的孩子不顾一切，多生 借尾巴》《小蝌蚪找 动的形象啊！ 妈妈》……
＿＿＿＿＿丑小鸭＿＿＿来到河边， ＿＿＿＿＿望着 天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白天鹅， ＿＿＿ ＿＿＿它＿ ＿＿说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天 上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道 世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要 是能和他们一起飞该多好哇！”
创编童话故事
习作训练
看图，讲一个故事
想一想：
这个故事讲了谁？
在什么地方？
它们之间发生了一件什么事？
根据画面编故事
…… ……
创编要求：
自由选择创编故事中的主人公， 发挥想象，可能会发生什么事呢？ 编成一个有趣的童话故事。
示例：
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边， 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美 丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道 世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自 言自语地说：“我要是能和他们一起 飞该多好哇！”
自选题材
铅笔、橡皮、转笔刀
小溪、河流和大海 眼睛、耳朵、鼻子、嘴 和手
蚂蚁、虫子
老鼠、小狗、小猫
确定题目： 1、以主人公的名字命名。 2、以主人公的特征命名。 3、以文章要表达的中心命名。
4、以揭示童话的主要内容命名。