最新版三年级上册第四单元三位数的不连续进位加法精编版
三年级上册数学教案 - 第4单元 三位数加三位数的不连续进位加法 人教新课标
三年级上册数学教案 - 第4单元三位数加三位数的不连续进位加法人教新课标教学内容本节课教学内容为三年级上册数学第4单元——三位数加三位数的不连续进位加法。
学生已经掌握了三位数加三位数的连续进位加法，本节课将在此基础上，教授学生如何处理不连续进位的情况，进一步巩固加法运算的技能。
教学目标1. 让学生理解三位数加三位数的不连续进位加法的概念和运算规则。
2. 培养学生运用不连续进位加法解决问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和检查习惯。
教学难点1. 理解和掌握不连续进位加法的运算规则。
2. 在实际计算中，正确处理不连续进位的情况。
教具学具准备1. 教师准备：教学PPT，计算题卡片，计算器。
2. 学生准备：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过复习连续进位加法，引导学生发现不连续进位加法的问题，激发学生的求知欲。
2. 新课导入：通过PPT展示不连续进位加法的运算规则，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解：通过例题，让学生深入了解不连续进位加法的运算过程，引导学生发现其中的规律。
4. 练习环节：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决练习中的问题，培养学生的合作能力。
6. 总结反馈：教师对学生的练习情况进行总结反馈，解答学生的疑问。
板书设计1. 三位数加三位数的不连续进位加法。
2. 重点内容：不连续进位加法的运算规则，例题解析。
3. 教学过程：导入，新课导入，例题讲解，练习环节，小组讨论，总结反馈。
作业设计1. 让学生完成练习册上的相关习题。
2. 让学生回家后，向家长讲解不连续进位加法的运算规则，并完成一道家庭作业题。
课后反思本节课通过复习导入，让学生在已有知识的基础上，学习新的运算方法。
通过PPT展示，让学生直观地理解不连续进位加法的运算规则。
例题讲解和练习环节，让学生在实际操作中掌握运算方法。
小组讨论，培养学生的合作能力。
总结反馈，解答学生的疑问，巩固所学知识。
人教版三年级数学上册第四单元《加法(1)：三位数的不进位加法及一次进位加法》ppt课件
典题精讲
1.夺红旗
627＋231 ＝858
627 + 231
858
2.
才看了58页，还有140页没有看。
这本书一共有多少页？
58+140= 198（页）
58 +1 4 0
19 8
答：这本书一共有198页。
3. 把算式相应的得数连起来。
人教版三年级数学上册第四单元
加法（1）： 三位数的不进位加法及一
次进位加法
情景导入
算一算。
380 ＋5 5 0
93 0
几百几十加几百几 十怎样笔算？
十位相加满十向百位进1，百位 上3＋5＋进位1＝9。
探索新知
探究点 1 三位数加三位数（不进位）
你能提出什么数学问题？
中国湿地部分动物种类
我国湿地鸟类和 爬行类动物一共 有多少种？
答：共需要233元。
易错提醒
列竖式计算：427＋48＝ 475
427 + 48
475
辨析：用竖式计算加法时，各数位注意对齐。
巩固练习
1．笔算。
623 +3 0 6
929
268 +6 2 1
889
124 +4 3 5
559
2．填一填。 (1)计算三位数加三位数时，(相同)数位要对齐，从(个位)加起， 哪一位相加满十，就要向前一位(进一)。 (2)比528多134的数是( 662 )。 (3)爷爷家今年收苹果385千克，收梨209千克，爷爷家今年共收
271 ＋1 2 2
39 3
271 + 131
302
271
人教版部编版三年级上册数学第四单元第一课时《三位数加三位数(不进位、不连续进位)》
（3）提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算呢？
3.想一想：271+903，怎样计算？（多媒体课件6）
这是一道三位数加三位数的算式，请同学们根据我们掌握的加法法则尝试笔算。
学生独立思考后，教师板书：
2 7 1
+ 9 0 3
（ ）7 4
提问：个位和十位上的数比较好写，大家都做得很对！可是百位上的数怎么写呢？2+9=11，相加满十怎么办？
（2）板书：271+122。
（3）探索算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有点难度，引导学生用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写？
2、教学例2三位数加两、三位数的进位加法。（多媒体课件5）
（1）提问：根据表中的信息，求我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种怎么列算式？
生：向百位的上一位（千位）进一，百位上写1，千位上写1。
4.教师总结。
计算万以内的加法要注意什么？
（1）相同数位对齐；
（2）从个位加起；
（3）哪一位上的数相加满十就向前一位进一。
四、巩固拓展
1.丁丁和妈妈比身高，丁丁身高是137厘米，妈妈比他高29厘米，妈妈的身高是多少厘米？(多媒体课件7)
2.完成教材第37页“做一做”。
2.笔算下面各题
430+260 570+380
提问：笔算时要注意什么？（板书课题）
二、情境导入
1.出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表，让学生说一说从中获得了哪些信息。（多媒体课件3）
三、合作交流，探究新知
1. 教学例1三位数加三位数的不进位加法。（（多媒体课件4）
三年级上册数学教案第四单元第一课时《三位数加三位数(不进位、不连续进位)》人教版
三年级上册数学教案第四单元第一课时《三位数加三位数（不进位、不连续进位）》人教版教案：三年级上册数学教案第四单元第一课时《三位数加三位数（不进位、不连续进位）》人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材的第四单元，第一课时。
本节课主要讲述的是三位数加三位数的计算方法，特别是不进位和不连续进位的情况。
教材中给出了详细的例题和练习题，以及一些实际情景引入，帮助学生理解和掌握计算方法。
二、教学目标本节课的教学目标是通过讲解和练习，使学生能够理解和掌握三位数加三位数的计算方法，特别是不进位和不连续进位的情况。
同时，通过实际情景引入，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数加三位数的计算方法，特别是不进位和不连续进位的情况。
难点主要是如何引导学生理解和掌握进位和不进位的规律，以及如何将这个规律应用到实际的计算中。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握计算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际的情景引入，比如小明有123元，他想买一个价值45元的玩具，他还剩下多少钱？让学生思考和讨论如何计算。
2. 讲解例题：然后我会引导学生一起看教材中的例题，讲解三位数加三位数的计算方法，特别是不进位和不连续进位的情况。
我会通过步骤分解和图示的方式，让学生理解和掌握计算方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生当场练习和解答。
我会及时给予反馈和指导，帮助学生巩固和掌握计算方法。
4. 小组讨论：然后我会组织学生进行小组讨论，让他们互相交流和分享自己的计算方法和心得。
通过小组讨论，学生可以互相学习和提高。
六、板书设计板书设计主要包括本节课的主要内容和计算方法。
我会用清晰的文字和图示，将三位数加三位数的计算方法，特别是不进位和不连续进位的情况展示在黑板上，方便学生理解和记忆。
新人教版三年级数学上三位数不连续进位加课件
＋ 51 5 0 930
十位相相加同满数十位向对百齐位， 进1，百从位个上位加3＋起5。＋进 位1＝9。
我们的祖国地大物博，是一个资 产丰富的
国家，在我们的祖国，有许多珍 奇的动物， 你能说出几种吗？
湿地
东北虎
丹顶鹤
大熊猫
绿孔雀
蜥蜴
你能提出什么数学问题？
我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
人教版三年级数学上册
万以内的加法（2）
一、口算： 16+28= 44 250-70= 180 340+200= 540 660-600= 60
50-34 = 16 140-60= 80 800+400= 1200 1300-700= 600
复习旧知
算一算。 几百几十加几百几十怎样笔算？
为什么百位上不是8？
从个位加起。
271＋122＝ 393(种)
怎样列式？
271 ＋122
39 3
答：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有393种。
我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
十位写0向百 位进1。
271＋31＝ 302(种)
十位上3＋7＝ 1怎0,样怎列么式写？？
271 ＋1 3 1
302
答：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有302种。
想一想：271+903，怎样计算？
• 说说你是怎样计算的？
271
•
＋1 9 0 3
•
1174
比一比。 笔算加法时要注意什么？
271 + 122
393
271 + 31
1
302
①相同数位对齐,从个位加起。 ②第1哪题一是位不上进位的加数法相，加满十，就要 向第2前题一是位进进位加1。法。
人教版三年级上册数学第四单元：三位数加三位数(不连续进位)教学设计
人教版三年级上册数学第四单元：三位数加三位数( 不连续进位 )教学设计课题：三位数加三位数 ( 不连续进位 )单元教学内容例1、2第一课时第几课时使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法知识与技能则。
能应用法则准确地计算三位数不连续进位的加教学目标过程与方法法题情感态度与价值培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计观算水平。
课的类型学情分析教学重、难点教法、学法教学准备及用新授课学生已有两位数加法的计算方法教学重点：能应用法则准确地计算三位数不连续进位的加法题。
教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1先学后教挂图和练习本具教学流程一、复习准备，导出新知。
动态修改1 、口算： 52＋35＝23＋ 69＝47＋33＝36＋20＝37+48 ＝65+34 ＝2、笔算：求３５与２７的和。
师：笔算进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起 , 个位相加满十要向前一位进一。
）二、学习新课1 、导入新课。
（板书课题：三位数不连续进位加）2 、教学例 1。
a.学生尝试求得 271+122 的结果 ( 允许有各种方法。
)小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。
提问：竖式应该怎样写？从哪一位加起？（从个位加起。
）那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？b.小结。
列竖式计算。
c. 学生自由书写竖式，独立完成计算。
（两个学生板演，其余同学在书上完成。
）d.讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写 1 或忘加 1。
3、自学例 2, 讨论 : 十位上 3+7=10, 怎样写 ?4、想一想 :271+903, 怎样计算 ?5、计算万以内的加法要注意什么?三、巩固练习1、直接在书上计算第37 页的做一做，指明学生板演，集体讲评。
2、引导完成练习八第1、2、3 题四、全课总结。
这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计课后作业课后随笔。
三年级上册数学教案 - 第4单元 三位数加三位数的不连续进位加法 人教新课标
第课时三位数加三位数的不连续进位加法1.通过复习两位数加两位数的计算方法,掌握三位数加三位数的计算方法。
2.学生通过自主思考和小组合作探究等活动,理解三位数加三位数的不进位、进位算理,掌握万以内数加法的计算方法,并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。
3.结合具体的情景进行估算,进一步领会加法估算的基本方法,增强估算意识。
4.学生在探究和合作交流的过程中,培养独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。
【重点】理解万以内数的不进位、进位加法算理,能够正确计算三位数的加法。
【难点】笔算加法中“满十进1”的书写及计算。
【教师准备】多媒体课件。
【学生准备】练习卡。
1.笔算下面各题。
43+52 32+59 47+31 51+49【参考答案】95 91 78 1002.交流笔算两位数加法的算理、算法。
[设计意图]激活学生已有的计算知识和经验,为探究新知做准备。
方法一1.师:你去过湿地旅游吗?那儿有许多湿地动物,让我们一起来认识这些动物朋友吧!(展示主题图)谁来说一说,你了解到的有关湿地和湿地动物的知识。
2.生成统计表,提出问题。
(1)介绍湿地动物情况,生成统计表。
(2)观察统计表,提出问题。
预设生1:鸟类和爬行类动物一共有多少种?生2:鸟类和哺乳类动物一共有多少种?生3:爬行类和哺乳类动物一共有多少种?生4:鸟类比爬行类动物多多少种?……3.引入新课。
师:同学们根据统计表提出了这么多的问题,这节课我们主要来研究这两个问题:①鸟类和爬行类动物一共有多少种?②鸟类和哺乳类动物一共有多少种?要想解决这两个问题,就要用到本节课的知识。
(板书课题:三位数加三位数的不连续进位加法)[设计意图]通过创设学生感兴趣的情景,不仅让学生了解了有关湿地和湿地动物的知识,还让学生根据自己的认知水平提出了多个问题,然后从这些问题中有选择、有重点地研究。
这样既培养了学生从图中搜寻信息、提出问题的能力,又培养了学生积极思考、不断提问的意识。
方法二1.复习旧知。
三年级上册数学教案 第四单元 第一课时《三位数加三位数(不进位、不连续进位)》人教版
教案标题：三年级上册数学教案第四单元第一课时《三位数加三位数（不进位、不连续进位）》人教版一、教学目标1. 让学生掌握三位数加三位数的计算方法，并能正确计算不进位、不连续进位的加法。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3. 培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、按时完成作业等。
二、教学内容1. 不进位加法：三位数加三位数，各位数字相加不满十。
2. 不连续进位加法：三位数加三位数，其中某一位数字相加满十，但不是连续进位。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法，能正确计算不进位、不连续进位的加法。
2. 教学难点：理解不连续进位加法的计算方法，避免计算错误。
四、教学方法1. 讲授法：讲解三位数加三位数的计算方法，分析不进位、不连续进位加法的计算规律。
2. 演示法：通过黑板演示，展示三位数加三位数的计算过程，帮助学生理解计算方法。
3. 练习法：布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课- 复习旧知：两位数加两位数的计算方法。
- 提问：我们已经学习了两位数加两位数的计算，那么三位数加三位数的计算方法又是怎样的呢？2. 讲解新课- 讲解三位数加三位数的计算方法，强调相同数位对齐。
- 讲解不进位加法的计算规律，引导学生观察、分析。
- 讲解不连续进位加法的计算方法，强调进位的位置和计算顺序。
3. 演示计算过程- 通过黑板演示，展示三位数加三位数的计算过程，特别是不连续进位加法的计算过程。
4. 练习巩固- 布置课堂练习，让学生独立完成不进位、不连续进位加法的计算题。
- 对学生的练习进行巡回指导，及时解答学生的疑问。
5. 总结反馈- 让学生总结本节课的学习内容，分享自己的学习心得。
- 对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固三位数加三位数的计算方法。
2. 预习下节课内容，为学习连续进位加法做好准备。
(赛课教案)三年级上册数学第4单元三位数加三位数的不连续进位加法
第课时三位数加三位数的不连续进位加法1.经过复习两位数加两位数的计算方法 ,掌握三位数加三位数的计算方法。
2.学生经过自主思虑和小组合作研究等活动,理解三位数加三位数的不进位、进位算理 ,掌握万以内数加法的计算方法 ,并能熟练选择自己喜欢的方法进行计算。
3.结合详尽的情况进行估计 ,进一步意会加法估计的基本方法 ,增强估计意识。
4.学生在研究和合作交流的过程中 ,培养独立思虑的能力以及与别人合作学习的能力。
【重点】理解万以内数的不进位、进位加法算理,能够正确计算三位数的加法。
【难点】笔算加法中“满十进1”的书写及计算。
【教师准备】多媒体课件。
【学生准备】练习卡。
1.笔算下面各题。
43+52 32+59 47+31 51+49【参照答案】95 91 781002.交流笔算两位数加法的算理、算法。
[设计妄图 ]激活学生已有的计算知识和经验,为研究新知做准备。
方法一1.师 :你去过湿地旅游吗 ?那处有好多湿地动物 ,让我们一起来认识这些动物朋友吧(显现主题图 )谁来说一说 ,你认识到的有关湿地和湿地动物的知识。
2. 生成统计表 ,提出问题。
(1)介绍湿地动物情况 ,生成统计表。
类群种数鸟类271爬行类122哺乳类31(2)观察统计表 ,提出问题。
预设生 1:鸟类和爬行类动物一共有多少种?生 2:鸟类和哺乳类动物一共有多少种 ?生 3:爬行类和哺乳类动物一共有多少种 ?生 4:鸟类比爬行类动物多多少种 ?3.引入新课。
师:同学们依照统计表提出了这么多的问题 ,这节课我们主要来研究这两个问题 :①鸟类和爬行类动物一共有多少种 ?②鸟类和哺乳类动物一共有多少种 ?要想解决这两个问题 ,就要用到本节课的知识。
(板书课题 :三位数加三位数的不连续进位加法 )[设计妄图 ] 经过创立学生感兴趣的情况 ,不但让学生认识了有关湿地和湿地动物的知识 ,还让学生依照自己的认知水平提出了多个问题 ,尔后从这些问题中有选择、有重点地研究。
人教版三年级数学上册《第四单元 三位数加三位数(不连续进位加)》教案教学设计优秀公开课
三位数加三位数（不连续进位加）教学内容三位数加三位数(不连续进位加)。
(教材第36、第37页)教学目标1.引导学生利用旧知,学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。
2.通过多种形式的练习,提高学生的计算能力。
3.结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
重点难点重点:掌握三位数加三位数的计算方法。
难点:理解三位数加三位数的算理。
教具学具课件。
教学过程一创设情境，激趣导入师:同学们,你们喜欢动物吗?看看你认识这些湿地野生动物吗?把你了解的情况给大家说一说。
(课件出示:教材第36页主题图)学生自由回答。
师:湿地孕育了丰富多样的湿地野生动物。
下面是关于中国湿地部分动物种类的统计表,说说你从中知道了什么。
(课件出示:教材第36页表格)生1:我知道了湿地动物主要可以分为三类,有鸟类、爬行类和哺乳类。
生2:我知道了其中鸟类最多,有271种;哺乳类最少,只有31种。
生3:我知道了爬行类有122种。
师:同学们观察得很仔细,从表格中获得了有价值的数学信息。
今天我们研究的问题就与这些湿地野生动物的种类有关,有信心学好吗?【设计意图:借助学生感兴趣的话题引入新课,吸引学生的注意力。
同时引导学生分析统计表,从中获取有价值的信息,为新课教学奠定基础】二探究体验，经历过程1.教学例1。
师:现在根据表格中的信息,谁能告诉老师我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种,该怎样计算呢?生:就是把鸟类和爬行类动物的种数相加,算式是271+122。
师:这两个数有点大,且不是整十整百的数,不容易口算,那我们该怎么办呢?生:用竖式笔算。
师:想一想,竖式应该怎样写呢?自己试一试。
学生尝试独立列竖式笔算;教师巡视了解情况。
组织学生展示交流竖式计算的方法及结果:师:你是从哪一位加起的?与之前我们学习过的两位数加两位数的笔算方法相同吗?生:跟我们以前学习过的笔算方法一样,都是相同数位对齐,从个位加起。
2.教学例2。
师:你能自己算一算我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种吗?学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
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768＋657
523＋902
125＋875
356＋688
可以根据和的个位 进行判断。
可以用竖式算一算。
3.
（1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？ （2）你想买什么？要花多少钱？ （3）和同桌互相提一个数学问题并解答。
问你题获（得1了）什怎么样数解学答信？息？
3.
（1）买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？ 85＋148＝233（元） 85 + 148 2 33 答：买一个地球仪和一个书包共需要233元。
1. 先想一想是否有进位，再计算并验算。
67＋93 ＝160 165＋78 ＝243 409＋394 ＝803
67 + 93
1
160
165 + 78
11
24 3
做练习时要养成验算的 好习惯哟！
409 + 394
11
803
你是怎样判断的？
2. 找朋友：把和相等的算式连起来。
275＋769
424＋576
你想买什么？ 要花多少钱？
3.
（2）
我想买一个 游戏机和一 个耳机。
132＋39＝171（元） 132
+ 39
171 答：买一个游戏机和一个耳机
要花171元。
四、布置作业
作业：第39页练习八，第4题。
271＋31＝ 302（种）
271 ＋ 13 1
30 2 答：我国鸟类和爬行类一共有302种
笔算加法时要注意 哪些问题？
计算看清数，然后仔细加，哪 位相加满十，向前一位进1， 进位“1”要加，一定要牢记。
笔算万以内的加法要注意什么？
1、相同数位要对齐 2、从个位加起 3、哪一位上的数相加满十，就要向前 一位进1
我是小医生，把错误的改正过来。
32 + 959
981 ×
改正：
32 + 959
1
99 1
这这道道题题哪对里吗错？了？
错因： 十位没加进位的 “1”。
我是小医生，把错误的改正过来。
365 + 282
1
547 ×
ห้องสมุดไป่ตู้
改正：
365 + 282
1
647
这这道道题题哪对里吗错？了？
错因： 个位5＋5＝10，在个位写0 向十位进1。 十位6＋8没加进位的“1”。
万以内的加法 和减法（二）
加法（2）
类群 鸟类 爬行类 哺乳类
种群 271 122 31
我国鸟类和爬行类一共有多少种？
271＋122＝ 393（种）
271 ＋ 122
39 3 答：我国鸟类和爬行类一共有393种
类群 鸟类 爬行类 哺乳类
种群 271 122 31
我国鸟类和哺乳类一共有多少种？