七律教师节感怀
教师节诗词(合集5篇)

教师节诗词(合集5篇)第一篇:教师节诗词教师节诗词9篇教师节诗词1一腔热血化作一缕春风催开桃李争芬芳;万千学子宛如万点梅花闪耀青春竞风流。
横批:师恩难忘。
育英才、七尺讲台、口若悬河、侃侃千言传真谛;树风范、三寸秀笔、纸似枫叶、洋洋万语落华章。
三尺讲台站八斗学士,学士含辛育学子;一尺课桌载千秋之梦,千万银丝托伟业。
一根教鞭作篙撑,苦也不说,累也不提,引领学子遨游于知识海洋;三尺讲台当田种,名也不求,利也不取,甘为园丁浇灌出桃李芬芳。
几度春秋三尺讲台回忆春风化雨;多少沧桑岁月如梭不忘感念吾师。
上联:平舌笑谈天下事下联:泼墨撰写古今书横批:一代先师上联:育英才、七尺讲台、口若悬河、侃侃千言传真谛下联:树风范、三寸秀笔、纸似枫叶、扬扬万语落华章横批:潇洒人生上联:一根教鞭作篙撑苦也不说累也不提引领学子遨游于知识海洋;下联:三尺讲台当田种名也不求利也不取甘为园丁浇灌出桃李芬芳。
横批:师恩难忘耿耿园丁意,拳拳育人心;身于幽谷处,孕育兰花香。
立足课堂展红烛风采;扎根杏坛造栋梁之材。
感念师恩,恩泽四海,海角天涯桃李满天下.师生之情,情谊如春,春风化雨百花竞芬芳.教师节诗词2涓涓细流有来头,宽宽江面好行舟。
还忆当年灯一豆,吾师窗下熬煤油。
一字一句诲不尽,一生一世恩永久。
秋阳和暖天高远,敬颂师尊岁月稠!一颗丹心,播种行知二道;三尺讲台,浇灌四季风华;五常师表,耕耘六极伟业;七味生活,收获八方桃李;九州胸怀,花开十全十美!菊桂争艳馥满园,桃李缤纷展新颜。
传道授业连广宇,化雨春风润心田。
良语忠言千百遍,璞玉紫檀细琢研。
饮水思源谢师恩,盼君康乐是吾愿。
丹心向教不辞艰,等闲苦寂伴华年。
微言彻耳传道业,身仪悦目垂表范。
学深人誉名存后,节高世仰德为先。
春秋几度勤耕耘,播得桃李满人间。
教师节的意义1、为了进一步提高人民教师的政治地位和社会地位,逐步使教师的工作真正成为社会上最受人尊重、最值得羡慕的职业之一,形成尊师重教、尊重知识、尊重人才的社会风气;有利于全社会关心教育事业,有利于提高整个中华民族的科学文化素质。
教师节七绝押韵

教师节七绝押韵(一)
谁解园丁一片心?
育人挥汗化甘霖。
毕生精力培桃李,
三尺台前唱好音。
(二)
授课讲台描画图,
呕心寒暑锦程铺。
为培桃李传天下,
愿把青春奉献枯。
(三)
教学传经苦与甜,
清风两袖化清廉。
惟求锦鲤龙门跃,
何惧银霜两鬓添?
(四)
一生无悔苦甘辛,
为国家培育后人。
教室耕坛风雨度,
得收桃李满园春。
(五)
节来今日教师尊,礼赞书声满校园。
沥血呕心终不悔,甘培学子跃龙门。
(六)
深情粉笔写春秋,最美园丁百颂讴。
授教传知牵社稷,桃芳李艳染神州。
(七)
授学传经入课堂,耕耘黑板染沧桑。
又逢今日尊师节,重教一生桃李芳。
(八)
学苑耕耘作马牛,霜添两鬓染春秋。
青灯批卷难眠夜,秃笔裁枝岁月稠。
(九)
两袖清贫执教鞭,
灵魂塑造德为先。
耕耘学苑园丁颂,校载春风逐梦圆。
(十)
粉笔千枝绘丽霞,园丁日出育红花。
春蚕吐尽芳菲秀,亮彩萤光映万家。
(十一)
两袖风清正气昂,为人师表引新航。
执鞭寒暑持高节,不改初心育栋梁。
(十二)
讲台三尺竞风流,粉笔情牵几度秋。
笑看校园桃李满,爱生勤教作追求。
赞老师七律七绝

赞老师七律七绝引言老师是我们成长道路上的引路人,他们用智慧和耐心为我们点亮前行的灯塔。
他们教导我们知识,培养我们的品格,是我们学习的榜样。
在这篇文章中,我将以七律和七绝的形式赞美老师的伟大。
七律一:赞颂智慧老师如同明灯照亮前行,智慧如同河水滔滔流淌。
他们为我们传授知识,开启了智慧之门。
他们如同指南针指引方向,在迷茫时给予坚定信仰。
他们用智慧拨动思维琴弦,让我们感受到知识的奇妙。
无论是数理化或文学史地,他们都能给予启迪和指引。
老师如同智慧的使者,让知识在我们心中盛开。
七绝一:赞颂耐心耐心是老师最宝贵的品质,他们对学生始终保持宽容。
面对问题他们总是耐心解答,让我们不再迷惘无助。
他们用耐心的双手托起我们的梦想,用心灵的火炬照亮我们前行的路。
他们不计较得失,只希望我们能够成长,耐心是他们为我们奉献的最好礼物。
七律二:赞颂爱心老师如同春风滋润大地,爱心如同阳光温暖人心。
他们像母亲一样关怀呵护,让我们感受到真挚情深。
他们用爱心包裹着学生,像花朵绽放在温室里。
他们关注每一个学生的需要,用爱心滋养我们成长。
无论是高中老师还是小学老师,他们都将爱心融入教育之中。
老师的爱如同大海般浩瀚无垠,永远不会干涸,永远不会停息。
七绝二:赞颂敬业敬业是老师最闪耀的光芒,他们对教育事业无私奉献。
他们默默付出,默默奉献,只为了让学生能够茁壮成长。
他们扎根在课堂,用心教学,用自己的智慧点燃学生的梦想。
他们不辞辛劳,不畏艰难,只为了让学生的未来更加美好。
老师如同太阳照耀大地,敬业是他们给予学生的最好礼物。
他们用自己的行动诠释着教育之美,让我们深深感受到敬业的力量。
七律三:赞颂启迪老师如同火种点燃生命之光,启迪我们思维,开拓视野。
他们像导航仪一样指引方向,让我们在知识的海洋中航行。
他们引导我们思考问题的本质,培养我们分析和判断能力。
他们用知识开启了智慧之门,让我们在探索中成长进步。
无论是科学发现还是文化传承,老师都能给予启迪和引导。
启迪是老师给予学生最珍贵的礼物,让我们在知识的殿堂中自由飞翔。
教师节七绝诗词

教师节七绝诗词1、《无题·相见时难别亦难》
唐·李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
2、《七绝·师恩难忘》
相逢一见太匆匆,校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。
3、《奉和令公绿野堂种花》
唐·白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
4、《蜂》
唐·罗隐
不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
5、《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
6、《己亥杂诗·其五》
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
7、《新竹》
清·郑燮
新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
下年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
8、《板书有感》
字斟句酌细推敲,拈精撮要费咀嚼。
半亩方塘长流水,呕心沥血育新苗。
教师节诗词七言绝句

教师节诗词七言绝句
粉笔轻扬绘世界,
知识火种燃心间。
辛勤园丁育桃李,
难忘师恩永流传。
嘿,你看那老师在讲台上,不就像一位神奇的魔法师吗?用一支小
小的粉笔,就能为我们变出一个丰富多彩的知识世界!(例子:老师
在黑板上写下复杂的数学公式,就像变魔术一样让我们理解了难题。
)课堂之上智慧展,
答疑解惑不厌倦。
春风化雨润无声,
学子茁壮心灿烂。
老师们在课堂上尽情展现着他们的智慧,面对我们的问题,那可真
是不厌其烦地解答啊!就如同那温暖的春风,无声地滋润着我们。
(例子:我们围着老师问各种问题,老师始终耐心地一一解答。
)教诲如灯照前路,
品德高尚为楷模。
一生难忘师生情,
感恩陪伴岁月长。
老师的教诲就像一盏明灯,照亮我们前行的道路呀!他们品德高尚,简直就是我们的楷模!这师生情,真的是一辈子都难以忘怀。
(例子:毕业多年后,我们依然清晰记得老师对我们的教导和关爱。
)我觉得呀,教师节真的是一个非常特别的日子,它让我们有机会去
表达对老师们深深的敬意和感激。
老师们用他们的心血和汗水,培养
着我们这些祖国的花朵,他们的付出是无法用言语来完全形容的。
我
们应该时刻铭记师恩,努力学习,成为让老师骄傲的学生!。
写给老师的七字诗句

写给老师的七字诗句1.毕业送给老师的诗句有哪些①春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
②风雨霜华归寂寞,萤烛星斗映窗寒。
③鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。
④一日为师,终身为父。
⑤片言之赐,皆我师也。
老师,人说您在培育祖国的栋梁,不如说您就是祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁。
老师,是美的耕耘者,美的播种者。
是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦。
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。
您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。
您------老师的爱,天下最伟大,最高洁。
老师,我们身上散发的智慧之光,永远闪烁着您亲手点燃的火花。
2.关于“教师节”的七言绝句或七律诗句有哪些1、七律.教师颂大山中学黄国超杏坛洒汗耕种忙,育苗何惧饭菜凉,三尺杏坛长相伴,两袖清风举世扬,心忧久旱苗枯萎,只为普天培栋梁。
鬓发微颓桃李艳,迎来金秋丹桂香。
2、老师颂作者:胶南市六汪镇中心中学的王振华教师四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。
黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。
蚕丝吐尽春未老,烛泪成灰秋更稠。
春插桃李三千圃,秋来硕果满神州。
作为一名园丁,王老师通过这首诗表达了自己身为老师的辛勤与劳累,但是在教书育人的重大担子下,自己不敢松懈,用粉笔无言书写春秋,用青丝染鬓来呕心沥血,成就桃李三千圃。
教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
母爱容易出现溺爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
这也是这首诗所表达的情感所在。
3、新竹清代:郑燮新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。
注释龙孙:竹笋的别称。
凤池:凤凰池,古时指宰相衙门所在地,这里指周围生长竹子的池塘。
译文新长的竹子要比旧竹子高,它门的生长全凭老的枝干扶持。
明年又有新长出来的,会长得更高。
赏析比喻青出于蓝而胜于蓝,而新生力量的成长又须老一代积极扶持。
教师节诗词

教师节诗词教师节诗句篇11、举世不师,故道益离。
2、桃礼不言,下自成蹊。
3、轻盈数行字,浓抹一生人。
4、玉壶存冰心,朱笔写师魂。
5、古之圣王,未有不尊师者也。
6、学者必求师,从师不可不谨也。
7、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。
8、三尺讲台存日月,一支粉笔写春秋。
9、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
10、古之学者必严其师,师严然后道尊。
11、落红不是无情物,化作春泥更护花。
12、十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。
13、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
14、教诲如春风,师恩似海深,桃李满天下,春晖遍四方。
15、阳光普照,园丁心坎春意暖;雨露滋润,桃李枝头蓓蕾红。
16、绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
17、夜阑人静万籁悠,一盏明灯伴书舟。
呕心沥血夜伏案,师德垂范万事留。
18、日出七尺站讲台,夜来灯下伏案忙。
鞠躬尽瘁勤浇灌,叶绿花红心脾香。
19、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。
20、教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。
教师节诗句篇21、忽遇文殊开慧眼,他年应记老师心。
——齐己《病中勉送小师往清凉山礼大圣》2、上帝照临忠义胆,老师付授文章脉。
——刘克庄《满江红》3、弟子事先生,于兹有年矣。
——韩愈《进学解》4、凡学之道,严师为难。
——《礼记·学记》5、师也者,教之以事而喻诸德者也——《礼记·文王世子》6、夫子循循然善诱人——《论语·子罕篇》7、国将兴,必贵师而重傅,贵师而重傅,则法度存。
——《荀子·大略》8、尊严而惮,可以为师——《荀子·致士》9、师者,所以传道受业解惑也。
——韩愈《师说》10、夫师,以身为正仪而贵自安者也。
——《荀子·修身》11、国将兴,必贵师而重傅——《荀子·大略》12、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。
送给教师节的诗词七言绝句

送给教师节的诗词七言绝句《其一》粉笔一支岁月长,讲台三尺韵书香。
君看桃李满天下,全赖恩师育栋梁。
例:粉笔虽小,却能书写长长的岁月,就像老师,用小小的身躯撑起大大的教育事业。
《其二》尊师重道古今传,教诲谆谆润我田。
若问恩情深几许,犹如沧海纳千川。
例:老师的教诲就像春雨滋润心田,这份恩情像沧海一样广大,我们怎能不感恩呢?《其三》教鞭轻点慧心开,粉笔纷飞育俊才。
每念师恩难尽述,心中敬意满胸怀。
例:教鞭轻轻一点,仿佛打开了智慧的大门,老师就是这样培育出众多才俊,我们心中满是敬意。
《其四》师恩浩浩似春潮,育李培桃汗水浇。
莫笑黉门多苦累,繁花盛处是逍遥。
例:老师的恩情像春潮一样浩荡,他们辛勤培育学生,虽然辛苦,但看到学生成才就很快乐。
《其五》粉笔无言写赤诚,师心有爱育童蒙。
今朝且看春风面,尽是恩师教化功。
例:粉笔默默无言,却写满了老师的赤诚之心,我们现在的成长都是老师教化的功劳。
《其六》育德启智不辞劳,师者情怀比月高。
我念恩深无以报,唯将敬意付诗毫。
例:老师培育我们品德智慧,不辞辛劳,他们的情怀比月亮还高,我只能用诗表达敬意。
《其七》黉门幸有引航人,教诲声声入耳真。
恰似明灯燃暗夜,师恩照我向前尘。
例:学校里有老师做我们的引航人,他们的教诲很真实,就像明灯照亮我们前行的路。
《其八》恩师善诱启灵根,粉笔生涯岁月痕。
回首满园桃李处,方知心血化芳魂。
例:老师善于引导,开启我们的灵根,那粉笔生涯留下的岁月痕迹,都化成了桃李芬芳。
《其九》授业传经意韵长,尊师应是好儿郎。
君知德厚恩如海,怎不心中敬意藏。
例:老师授业传经意义深远,我们应该尊敬老师,老师的恩德像海一样深,怎能不心怀敬意呢?《其十》师情暖暖胜春晖,育得贤才振国威。
莫忘黉堂耕种者,繁花硕果共依偎。
例:老师的感情像春晖一样温暖,培养出的贤才能够振兴国家,我们不能忘记老师的付出。
《其十一》教诲谆谆岁月侵,恩师厚意比黄金。
今朝且把诗笺寄,一片诚心表寸心。
例:老师的教诲伴随着岁月,他们的厚意比黄金还珍贵,我用诗笺来表达诚心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
七律.教师节感怀
大山中学 黄国超
慨叹园丁耕不休,终守果园谱春秋。
一生培蕾终无悔,千古流芳后人讴。
丹桂飘香丰收季,园里音韵绕高楼。
忘却今宵自身节,笑看群芳弄梢头。
押韵的要求
首先要明确的是,词是必须要押韵的。某一首词如何押韵,词谱都有具体规定,如韵脚
字的位置。押平声韵还是押仄声韵,要不要换韵等等。都有一定之规。常见的押韵方式有下
面几种;
(一)可平可仄。
押平声韵的有(忆江南)(浪淘沙)(一剪梅)等
押仄声韵的有(如梦令)(卜算子)(蝶恋花)等
(二)可疏可密。
密的可以句句押韵如(忆王孙)(长相思)(渔家傲)(一剪梅)等小令一般呀韵较密,风
格鲜明。
疏的可以几句一押如(念奴娇)(青玉案)(声声慢)等。用yu8n疏的一半是中长调,风
格沉郁。
(三)可一韵到底,也可中途换韵。
一韵到底的有(一剪梅)(蝶恋花)(青玉案)等。在词中一韵到底的占绝大多数。
词的换韵形式主要有如下几种。
(1)阕间换韵;
如(清平乐)全首分上下阕,上阕仄韵,下阕平韵。一阕一韵,仄换平韵
(2)阕内换韵;
如(钗头凤),阕内一种仄韵换另一种仄韵,两阕换法一致,全首共用两个韵
(3)阕内阕间都换韵。即阕内换韵,两阕各换各的,全首共用四个韵。如(菩萨蛮),上
阕仄换平韵,下阕另外的仄韵换另外的平韵。(减字木兰花)(虞美人)等也是这样。
(4)平仄交错。
阕内平韵和仄韵交错使用。
如(相见欢)(调笑令)(定风波)等,具体换法有很多种。
(5)平仄通押
如(西江月)(渡江云)等
(四)词可叠韵
在词中,有些地方有叠韵和叠句的要求。如(潇湘神)(调笑令)(如梦令)(章台柳)(钗
头凤)等,另外有一些地方,如(采桑子)(一剪梅)中的四言句等,可以叠韵,也可以不
叠韵。
(五)入声韵独押。有些词牌常常要求押入声韵,如(忆秦娥)(念奴娇)(满江红)(雨
霖铃)等
(一)什么叫一韵到底;
一韵到底就是从头到尾,凡是需要押韵的地方,都押同一个韵。一韵到底又包括平声独
押,上声和去声独押已及入声独押,三种形式。
看平声独押的规定。常用的有(十六字令)(忆江南)(常相思)(浣溪沙)(诉衷情)
(采桑子)阮郎归)(画堂春)(太常引)(少年游)(浪淘沙)(鹧鸪天)(临江仙)(唐
多令)(破阵子)(风入松)(最高楼)(水调歌头)(扬州慢)(望海潮)(沁园春)(六
州歌头)等
例如陆游的(诉衷情):
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。。此生谁料,心在天山,身老沧洲。
词中的韵脚字( 侯),(州),(裘),(秋),(流),(洲)。属于词韵的第十二部
平声独押
再举例如姜夔的(鬲溪梅令):
好花不与殢香人,浪粼粼。又恐春风归去绿成荫。玉钿何处寻?木兰双桨梦中云。小横
陈。漫向孤山山下觅盈盈,翠禽啼一春。
这首词句句都用平声韵脚,除下片第三句的韵脚盈字属词韵第十一部(青梗部)外,其余的
七个韵脚字都属于词韵的第六部。在宋人的词中,第六部与第十一部的韵字可以通押。
再来看上声和去声独押的有;
常用的有(如梦令)(生查子)(点绛唇)(卜算子)(惜分飞)(蝶恋花)(渔家傲)
(苏幕遮)(瑞鹤仙)(齐天乐)(永遇乐)(摸鱼儿)(贺新郎)等。
例如李清照的(如梦令)
昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却到海棠依旧。知否?知否?应是绿肥红
瘦。
词中的韵脚字属于词韵的第十二部。(骤),(瘦)属去声,(酒),(否)属上声。
入声独押的有;常见的有(好事近)(忆秦鹅)(满江红)(念奴娇)(桂枝香)(石州
慢)等
例如岳飞的(满江红)
怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千
里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切。
靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭?驾长车踏破,贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴
饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙。
词中韵脚字 歇,烈,月,切,雪,灭,缺,血,阙。皆出自词林正韵的第十八部
(二 )什么叫换押韵
平仄换押就是在一首词中,或者先用平声韵后换仄声韵,或者先用仄声韵再用平声韵,
又或者两头用平声韵,中间用仄声韵,再或者两头用仄声韵中间用平声韵,或者一次,二次。
甚至多次换韵
平入换押就是在一首词中,既有平声相押,又有入声相押。
仄入换押就是在一首词中,仄声韵(上声和去声)和入声韵换押如陆游的(钗头凤)
另外由于词韵比较宽泛,所以押韵的方式很多,往往不受格律的约束,我们在创作时 ,只
要照词谱填写就是了。
换韵有两种情况,一种是换韵不换部 ,一种是换韵又换部,
下面来看换韵不换部的平仄换押
例如张孝祥的(西江月)问讯湖边春色,重来又是三年。东风吹我过湖船,杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯,此心到处悠然。寒光亭下水连天,飞起沙鸥一片。
词中的韵脚字,(年),(船),(然),(天)。是平声字,(面)(片)是仄声字,都属于词
韵的第七部,前者属于平声韵的先韵,后者属于去声的霰韵,而两者的韵腹和韵尾都相同,
只是声调不同而已。
第二种换韵又换部的仄声和入声换押
例如陆游的(钗头凤)
红酥手,黄腾酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄。一杯愁绪,几年离索。错!错!
错!
春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。桃花落,闲池阁。山盟虽在,锦书难托。莫!莫!
莫!
, 词中上片的(手)(酒)(柳)和下片的(旧)(瘦),(透)是仄声,属于词韵的
第十二部,上片的(恶),(薄),(索),(错)和下片的( 落)(阁),(托),(莫)属词韵的地十六
部。两种韵字分别取自不同的韵部 。
还有句句都用韵并且多种韵部穿插押韵的
例如李煜的(虞美人)
春花秋月何时了,往事知多少。小楼昨夜又东风,故国不堪回收月明中。雕栏玉砌应犹
在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
这首词用了四个韵,上下片的前两句用仄韵,后两句用平韵,上片的前两句韵脚 ( 了)( 少)
属词韵的第八部。下片的前两句的韵脚 (在)(改),属词韵的第五部,上片后两句的韵
脚 (风),(中) ,属词韵的第一部,下片的后两句的韵脚 (愁), (流),属词韵的第
十二部,你看在这里既有第一部又有第五部,还有第八部和第十二部,这就叫多部穿插用韵。
第三 什么叫叠韵
例如白居易的长相思
汴水流,泗水流, 流到瓜洲古渡头,吴山点点愁。
思悠悠,恨悠悠,恨到归是方始休,月明人倚楼。
第四 一首词中的韵脚,有时用相同的字
这种情况在古体诗中很少见,在近体诗中更是不允许,而词中却有,而且读来不绝重复
和累赘
例如黄庭坚的(清平乐)
春归何处,寂寞无行路。若有人知春去处,唤取归来同住。春无踪迹谁知,除非问取黄
鹂。百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
这首词上片第一句和第三句韵脚都是处字,正因为有第一句(春归何处),才有了第三句
(若有人知春去处),先后照应,有机结合,恰恰是重复到了好处。
第五词中用同一字做韵脚,通贯全词
作这一类的词,要冒一定的风险,因为所有押韵的字全是同一个字,很可能让读者读的
时候觉得重复,乏味。所以一般人不敢做这种尝试
例如蒋捷的(声声慢)
黄花深巷,红叶低窗,凄凉一片秋声。豆雨声来,中间夹带风声。疏疏二十五点,丽谯
门不锁更声。故人远,问谁摇玉珮,檐底铃声。 彩角声吹月堕,渐连营马动,四起笳声。
闪灼邻灯,灯前尚有砧声。知他诉愁到晓,碎哝哝多少蛩声。诉未了,把一半分与雁声。
这首词通片用声字押韵,通过种种声,写尽离人伤感,充满生活情趣,又表现了高超 的文
字技巧。
第六 词中押韵
词中押韵指在句子中间用韵的,也称句中韵,古人称暗韵,就是说在句子的某一字处略作停
顿,以适用节拍,这个字用韵,则更动听。
例如苏轼的(满庭芳)过片第二字
思量能几许,忧愁风雨,一半相妨
在这一段中,(量)和(妨)相押
再看周邦彦的(霜叶飞)
露迷衰草疏星挂,凉蝉低下林表。在这一段中(草)和(表)押韵
从以上的介绍,可见词的押韵远比诗要灵活,也更复杂,不同的词牌,就有不同的押韵
的要求。就是同一词牌,不同的人使用也可能有变通的情况。
以上部分内容引自周嘉惠老师的(唐诗宋词通论)一书。