教学计划高中数学5篇合集大全

教学计划高中数学5篇合集大全

数学对于部分学生来说是很难学的科目，需要教师做好教学计划，认真教学。今天在这给大家带来教学计划高中数学，接下来我们一起

来看看吧!

教学计划尚佩县1

一、指导思想

以学校和高三年部的教学计划为目标，深入钻研教材及总复习大纲，依靠集体智慧处理教研、新课程资源及多媒体信息。根据我校实际，合理应用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教

学质量，以确证学生在明年高考中取得好的成绩。

二、目标要求

1.深入钻练教材，紧密结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。

2.沙朗通重点为高考第一轮复习，为明年的下一轮复习以及高考

打基础。

3.继续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决好学习中同教学中的

困难，提高学生的数理逻辑素养和综合能力。

4.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，最终提升学生的整体解题能力。

三、教材分析

本期教材：高中全部必修、选修讲义及第一轮复习资料。

教辅资料：《优化探究》。

四、具体方法措施

1.高质量备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，充分发挥全组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件。

2.高效率的上用好每节课，真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的时间，运用多媒资源，让学生对知识全面性理解。

3.狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升家长解题能力。

4.认真落实月考，考前作好具体指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。

5.继续抓紧课外补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。让弱科学生良好基础打牢，技能提升，方法灵活得当，收到弱科不弱之效果。

三年制高中数学2

本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学其他工作，两班学生共有120人，初中的基础低劣，但两个班的学生越来越低整体水平不高;部分学生学习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这教研给教学组织工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作方案。

一、指导思想：

使学生使到在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来文化素质公民所必要的数学素养，以兼顾个人发展与社会进步的可能需要需要。具体目标如下。

1.获得必要的算术基础知识和基本技能，解释基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的积极作用。通过不

同表达方式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造开端的新纪元。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等

基本潜能。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际结构性问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展轴果获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些

数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习语言学的兴趣，树立学好数理逻辑的信心，形成锲而

不舍的钻研精神和科学态度。

6.具有非常大的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值

和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数

学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

一、教学目标.

(一)情意目标

(1)通过分析问题的教学活动方法的教学，培养学生的学习的浓厚

兴趣。

(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培

养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得计算机科学数学规律的辛苦和乐趣，在分组研究业务合

作学习中学会交流、相互评价，不断提高学生的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习生活态度和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予

学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的发展壮大同

时，产业发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学

精神。

(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”

这一科学见到历程法。

(二)能力要求培养家长记忆能力。

(1)通过定义、命题的总体结构教学，阐述其本质特点和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的均匀

分布关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

(1)通过概率的训练，培养学生的运算能力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生

的运算能力。

(3)通过函数、数列的教学，提高家长是运算清晰过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。

(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算

能力，促使知识间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

教学计划高中数学3

一、指导思想和教学目标

以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极开始实施和推进素质教育。不仅学生掌握高

中数学基础知识与能力，而且要认识全方位培养学生的创新意识，创

新精神，竞争能力和实践能力，争取本学年我校高三数学教学新台阶。

二、教学计划与要求

新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮需要进行。

次轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出知识结构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点在各自发展过程的纵向联系，以及各个部分之间的横向联系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生家长形成一些最基本的数学意识，掌握一些最辩证法基本的基本原理。同时有意识进行一定的综合性地方性训练，先小综合再大综合，继续提升学生解题能力。

第二轮(第二学期)专题做题全面性与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考兴奋点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题能力，又能调适心理，促使学生进入一个良好的心理和竞技状态。

三、教学措施

1、进一步转变教育观念，真正做到综合型全体学生，尊重学生的身心国际化规律。

不能因为是复习调整期而“满堂灌”,惟恐学生吃不饱，欲速则不达。在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一;二是量和具体内容的整合;三是自我探究和他人帮助的协调。每天采用每日有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，帮助卡泽雷争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克服机械模仿平会带来的负迁移，同时增强信心。注意用分层教学来落实参训与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能降至减至什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓励学生根据自己实际，大胆向前冲。对于基础较贫乏的学生，应多激