新标准英语Module6Unit1
Module6Unit1Itdidn'tbeegold(教案)外研版(一起)英语四年级上册
5.T: Now, let’s go to the bad man’s house. Look, what did the bad man have?
At last, we can talk about: Did Ma Liang help everyone?
Now let’spracticein group of 4.
3.T：Today we learnedthestory of Ma Liang.From this story, what can we learnfrom Ma Liang?Work infour, talkabout your ideas.
1. Ss:It’s about Sam and Daming’s school trip.
2. Ss:They…
Ss:度过。
2.Watch M6U1 part1.
Ss: Had means 吃.
Ss:Had means 拥有。
Show magic withthebook.
巩固动词过去分词形式， 为继续学习过去式做铺垫
M6U1 It didn’t become gold.教学设计
教学
目标
知识技能目标：
1.能听、说、读新单词: paintbrush,gold , took,made,food
2.能听、说、读新句型: This (old woman) didn’t have food.
The bad man didn’t help people.
Text book
四年级下册英语教案 Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday 外研社(三起)
1. Today we’ve learned how to use“was/ were”to ask questions about yesterday. Do you remember the key words?
今天我们学习了如何用“was/were”询问昨天发生的事情。你还记得这节课的关键词汇吗？
通过图片提示的信请看图片熊猫和机器人在谈论昨天的天气情分步训练息巩固所学词句实现况而大明在询问to昨天在什么地方
Module 6 Unit 1 Were you at home yesterday?教学设计
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版四年级下册
章节
Module 6
课名
Module 6 Unit 1Were you at home yesterday?
小男孩昨天在学校、动物园和公园。现在请跟随动画，用手指着词汇，自己唱出歌谣。
通过动画引入，引发学生的兴趣，复习词汇was, were,为导入新课做铺垫。
新知呈现
1.学生回答He is calling his grandma.
2.学生回答：
①Is it sunny in London?
②Was it sunny in London yesterday?
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.观看第一部分的动画，体会歌谣的歌词和节奏。
2.学生观看图片，回答He goes to school, the zoo and the park.
3.跟随动画说唱完整的歌谣。
1.Hello, boys and girls. Welcome to my English class. Today we are going to learn Module 6 Unit1. A boy and a girl are playing outside. What are they talking about? Let’s watch a video.
外研版小学英语六年级上册Module6Unit1 You've got a letter from New York
I can find out:
1. 想让你们成为我的朋友
2.住在...
3.来自英国的伦敦
be from London in England
want you to be live in my friends
visit China have got a chinese kite
4.参观中国
5.有一个中国风筝
Laura sent the letter to Sam and Amy.
2. Is laura Daming's friend?
Yes, she is.
Listen and answer:
1、Who sent the letter to Sam and Amy? Laura sent the letter to Sam and Amy. 2、 Where is Laura from? She is from London in the UK. 3、What has Daming got? He has got a Chinese kite. 4、 What has Laura got?
______________________________________
The pandas have got some
moon cakes.
She has got some pen
friends.
Let’s say a chant.
Have got, have got. I, you, we and they.
选词填空： have got has got
1)He has got a new bike.
2)I have got
a postcard from Canada.
小学英语_Module6Unit1ItwasDaming'sbirthdayyesterday教学设计学情分析教材分析课后反思
新标准英语Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.教学设计教学内容：本课围绕“谈论生日礼物”展开教学。
以一般过去时态为主，借助重点句型展开教学，使学生在情景中掌握教学内容，运用含有动词过去形式的陈述句和谈论过去发生的事，培养学生的综合语言运用能力。
教材分析：1.本课的故事是讲述Daming生日礼物的故事，主要学习一般过去时态。
2.运用一般过去时态陈述过去发生的活动，重点是用陈述句叙述和谈论过去发生的事。
教学目标：基础知识：1. 掌握本课中的“四会”单词：home got(get的过去式）等，能听懂，会说，会读“三会”单词：space interested fininshdecide.2. 掌握短语：be interested in space travel3.掌握句型：It was Daming’s birthday yesterday.Simon’smum bought him a present.It was a book aboutspace travel. Simon was interested in the booktoo.基本技能：1. 熟练掌握本节课的单词，短语和句型，能够利用本节课所学词句和语法谈论自己或他人过去发生的事。
2.能将所学语言运用到现实生活中，提高学生的语言运用能力，培养学生自主学习的能力。
教学重难点：重点 1.能够掌握“四会”单词和短语。
2.能够掌握一般过去时态的“四会”句子：It was Daming’s birthday yesterday.Simon’s mum bought him a present.It was a book about space travel.Simon was interested in the book too.3.能够运用新语句陈述自己或他人过去发生的事。
难点：运用新语句陈述自己或他人过去发生的事。
英语下册Module6EatingtogetherUnit1教案(新版)外研版
Unit1 Whenistheschool-leavers’party?目标导航教学过程一、方法指导1.学生自主预习本单元中新的词汇和短语,注意重点单词的发音和意思。
2.预习课文,将不懂的地方标记出来与同伴讨论。
二、预习检测Ⅰ.根据句意及汉语提示完成单词1.I’m starving, Mum. Would you please give me some bread (面包)?2.It’s reported that the meeting will be held (举行) at the Town Hall.3.—Did you go to Jim’s birthday party?—No. I wasn’t invited (邀请).4.What is your favourite dish (一道菜)?5.In most Western countries, people often eat with knives and forks (叉子).Ⅱ.根据句意用所给词的适当形式填空1.The latest movie directed by Zhang Yimou will be shown (show) next month.2.Teenagers shouldn’t be allowed (allow) to go out alone at night.3.As we all know, China has changed (change) a lot in the past thirty years.4.Pizza can be eaten (eat) everywhere in England.5.It’s no good talking (talk) to him, because he never listens.Step1情景导入Teacher: Good morning, boys and girls. Have you ever been invited to the party? What will you take to join the party? What do you usually do at the party?Step2巩固词汇和短语老师在黑板上写出新的单词和短语，并带领学生朗读。
新外研版九年级上册英语 Module 6 Unit 1 教学课件
wants Tony to get into the(5)__________of doing his homework first
they have made a deal with him before.
第四页，共二十五页。
新课讲解
2思 考Listen again and check (√) the true sentences.
√ 1 Tony’s dad is worried that Tony spends too much time playing the guitar.
第三页，共二十五页。
volunteer
n. 志愿者
新课讲解
1思 考Listen and decide what Tony’s problem is. Use the words in the box to help you.
deal exam fail guitar instrument
✓a)Tony is spending too much time playing the guitar，
If you do all these other things homework，you won't have time
to study.
Tony：You mean you don't want me to help the community
新外研版七年级下册英语 Module 6 Unit 1 教案(教学设计)
Unit 1Could you tell me how to get to the National Stadium?
知识目标
单词
along, across, excuse, excuse me, street, turn, third, right
excuse me,go across/along, turn left,take the underground....take a bus or a taxi...
(1)Can you tell me the way to...?
(2)Could you tell me how to get to...?
(3)Why not...?
Leading the way:
Go along/across..., turn left...
引导学生归纳总结培养学生自主学习的良好学习习惯。
Task: Check the new words.
1.Show some pictures of the places (bank, bookshop, museum, street etc.) to get the students to say out the new words.
2.Ask students to read the new wordstogether.
①The museum is on the left of the park.()
②A bank is between the cinema and thebookshop.()
③A restaurant is opposite the station.()
3.Make sure to number the places from the box with the pictures. Then listen to the tape and choose the right answers to the sentences.
Module 6 Unit 1【课件】八年级英语下册(外研版)
3.It’s a bit of a mess. (1)a bit+adj./adv./比较级 一点 a bit cold/ taller (2) a little+adj./adv./比较级/n. a little cold/ taller / time (3) a bit of+un I need a bit of time to have a relax.
n.只是；仅仅
看一看 使整洁；使整齐
have a look tidy up
words competition
Let’s compare Who is the fastest? You can stand up and speak out your answers as quickly as possible.
--Her hobby is collecting coins.
--What’s his hobby?
--His hobby is collecting notes.
coins硬币
notes纸币
--What’s his hobby?
--Her hobby is collecting dollars.
Everyday, as long as I see something I like . What about you?
Where do you ...?
......
While listening, try to share your opinions about others’ hobbies
Language points
Different people have different hobbies.
Hobbies can bring us happiness. Let’s have a look at their hobbies.
六年级英语下册Module 6 Unit 1 It was Daming's birthda外研版
Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.
昨天是大明的生日
home
回家
Байду номын сангаас
spaceship 宇宙飞船
taikonaut 太空人，宇航员
seed 种子
get –got buy —buy bring –brought
bring back finish decide
6)What did Simon and Daming decide to make together?
They decided to make a paper spaceship together.
• 1).It was yesterday. • 2).It was a book about space travel. • 3).Yes, he loves the present very much. • 4).Daming asked him to read the book with him. • 5).Many pictures of spaceships from China,
• 3. On Daming’s birthday, Amy bought him a present. It was a blue toy car.
• 4. On Amy’s birthday, Sam bought her a present. It was a yellow cap.
• Read words and sentences after class. • Read the text and finish the part 4 on
page 34 of the book. • Write the new words each for fifth times.
Module 6 unit 1 单词句子知识详解课件2022-2023学年外研版英语九年级上册
小贴士
➊发生否定转移的句子在翻译成汉语时，要将否定的意义还原到从 句中。即“形式上否定主句，意义上否定从句”。 ❷发生否定转移的句子，其反意疑问句中的附加问句的人称和时 态一般与从句一致。 【例】I don't suppose that's his fault,is it?
我认为那不是他的过错吗?
6 If you do all these other things instead of your homework , you won't have time to study.如果你尽做这些其他的事情而不做你的家庭作业,你就没有时间学习。
你应当斟酌一下最重要的事情是什么。 5.It is not as important as homework.
它不如家庭作业重要。
单词句子知识解析
课本原文
1 Tony is spending too much time playing the guitar, and he may fail his exams. 托尼花费太多的时间弹吉他,他或许会考试不及格。
【要点】 stop sb. (from) doing sth.意为“阻止某人做某事”,在主动语态中,from可以省略 。 【例】I want to stop my younger brother from playing computer games.
我想阻止我弟弟玩电脑游戏。 【小贴士】stop sb. ( from ) doing sth. ，
介词短语，后面必须跟宾语，因此不能置于句末 副词,常置于句末,置于句首时常用逗号与后面的内容隔开。 instead在顺接句子中作"代替"讲，在转折句子中作"然而"讲
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新标准英语第三册Module6 Unit1 教学设计一、教材分析:本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起点《新标准英语》第三册的Module6 Unit1 Can you run fast?学生在熟悉一定的动词及动词词组后用该句型进行对话和表达。
二、学情分析：本单元的内容贴近学生的生活实际，学生较感兴趣；四年级的学生活跃、好动，彼此间喜欢交流。
因此，师生，生生之间的自然交流，询问个人的真实情况能激发他们的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、教学目标1.知识目标：能熟练地听说读写run fast jump high jump far ride fast及听懂理解会说Can you …的句型和肯定回答Y es, I can. 否定回答No ,Ican`t.2.能力目标：①能听懂理解会说Can you…句型,并在实际情景中进行应用。
②能用can或can’t谈论自己的能力。
3.情感目标：通过各种活动,使学生之间相互了解。
激发其学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.四、教学重点会听说认读本课词组 run fast jump high jump far ride fast教学难点能运用can you 句型进行对话。
动词 run 和 ride 读音上的区分 fast 和 far 在读音上的区分。
教学方法为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用游戏法、交际法、听说法、愉快教学法相结合的方法.教学媒体：单词卡片（使用意图：方便，有效，快捷的教学单词）图片（使用意图：直观，形象，生动的画面复习、教学新词）小贴片（使用意图：鼓励学生感受成功的喜悦，同时让学生获取更多知识信息）多媒体及网络环境（使用意图：课堂教学的直观性和趣味性，加大课堂密度，拓展教学内容，提高教学效果）教学过程：Step1 Greetings: 师生问好，并引导学生自我加油：Come on, come on, let’s come on!Step2Warming up:1.Chant: Say the chant of “make a cake”.2.Listen, say and do:学生跟着老师一起说并做动作：Stand up!----Row a boat!----Take pictures!---Write a letter!----Swim!---Read a book!----Sit down!Step3New teaching:1.Show the topic” Can you run fast?”2.Show the teaching aims3.Check up their homework: Have the studentsread the words of Module 6 Unit1.4.Have matches: 跑步比赛----跳高比赛----跳远比赛通过比赛引出并学习”run fast, jump high, jump far”，然后老师做动作引出”run fast”并学习。
学完之后，让学生齐读这些短语，听写，检查改错。
5.引出”can”和”can’t”学习，然后让学生读句子，仔细观察找出”can”和”can’t”后面用动词原形这一规律，以知识点击的形式进行总结。
Practice: 用”I can …”和“I can’t…”造句介绍自己的能力，老师先做示范：I can read a book. I can’t row a boat. I can take pictures. I can’t ride fast.然后让两三个学生说，最后同位说。
6.问学生如果想知道对方是否会干某事应怎么说，引出”Can you…?”及肯定回答：”Yes,I can.”和否定回答”No, I can’t.”7.采用一系列的活动来练习这一句型。
活动一：Teacher:ask Students: Nod their headsand say”Yes, I can.”;or Shake their heads and say “No, I can’t.”活动二：学生根据老师的动作提问，老师回答。
活动三：让学生看图片并根据哭、笑脸分排问答。
活动四：学生分组自由问答。
活动五：老师先编Chant并读，然后让学生分组编，并展示。
8.Dialogue:1)Listen to the tape and point, then answer the questions.2)Listen again and repeat.（齐读）3)Listen again and repeat.（盲听，提问）9.Sing the song of Unit2.Summary:让学生说这一节课的收获。
附教学设计说明及教学反思：1.Greetings:师生之间自然地的问好,并自我鼓励。
（设计意图：拉近师生之间的距离，激发学生的学习热情。
）2．Warming up:拍手说Chant,听音做动作。
把学生的注意力吸引到英语课堂上来，并复习旧知，为学习新知做好准备，进一步激发学生的学习热情。
3New teaching:1）Show the topic” Can you run fast?”2)Show the teaching aims3)Check up their homework: Have the students read the words of Module 6 Unit1.4)Have matches: 跑步比赛----跳高比赛----跳远比赛通过比赛引出并学习”run fast, jump high, jump far”，然后老师做动作引出”run fast”并学习。
组织比赛的目的是让学生在活动中体会、理解这四个主要短语的意思。
学完之后，让学生齐读这些短语，听写，检查改错。
这一步进一步巩固这四个短语并为后面的应用打好基础。
10.引出”can”和”can’t”学习，然后让学生读句子，仔细观察找出”can”和”can’t”后面用动词原形这一规律，以知识点击的形式进行总结。
目的是避免学生在后面练习的时候用错词的形式，因为3、4、5模块主要是学习用动词的现在分词来表达正在干某事。
Practice: 用”I can …”和“I can’t…”造句介绍自己的能力，老师先做示范：I can read a book. I can’t row a boat. I can take pictures. I can’t ride fast.然后让两三个学生说，最后同位说。
目的是让学生大面积的练习这一句型。
11.问学生如果想知道对方是否会干某事应怎么说，引出”Can you…?”及肯定回答：”Yes,I can.”和否定回答”No, I can’t.”12.采用一系列的活动来练习这一句型。
活动一：Teacher: ask Students: Nod their headsand say”Yes, I can.”;or Shake their heads and say “No, I can’t.”活动二：学生根据老师的动作提问，老师回答。
活动三：让学生看图片并根据哭、笑脸分排问答。
活动四：学生分组自由问答。
活动五：老师先编Chant并读，然后让学生分组编，并展示。
在教学中采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，实现了学生能用所学语言做事情，在学习的过程中发展语言、思维、交流与合作的能力。
Dialogue:4)Listen to the tape and point, then answer the questions.让学生通过听音回答问题理解课文内容5)Listen again and repeat.（齐读）听音跟读目的是训练学生的语音语调，提高说英语的标准程度。
6)Listen again and repeat.（盲听，提问）目的是更好地锻炼学生的听力。
13.Sing the song of Unit2.让学生的大脑始终处于兴奋状态，沉浸在学英语的快乐中。
Summary:让学生说这一节课的收获。
目的是让学生对这一节课的学习有个整体的认识，并体验成功的快乐。
教学反思：本课的设计主要运用了“任务型”教学法,能使用“can”谈论能力，在教学中采用多样化的教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，实现了学生能用所学语言做事情，在学习的过程中发展语言、思维、交流与合作的能力。
在热身、复习环节，用上节课学习的Chant：“Make a cake”，并用“Can you chant?”的问句来导入新课让学生感受用“can”表示询问对方能力的方法。
在呈现新课时用“Have a match ”的师生比赛跑步环节，引起学生兴趣，又能自然引出课题“Can you run fast?”注重师生间的互动。
注重教学内容与学生的生活经验相结合来活化课堂，巧妙使新旧知识发生合理而自然的联系，实现了学以致用的教学目标。
学生表现出从被动接受转为主动参与，由让我学转为我要学。
也复习了上学期的旧知识。
不足之处，如主句型操练时，活动面不够广，还可以多叫一些人进行练习对话。
黑板上各组的显性评价忘了作总结。
小组长对各组做调查时，有的人还是怕开口说英语，怎样让所有学生敢于说，乐于说，还是要不断努力的方向。