新浙教版八年级下册数学教学计划2015.3
浙教版八年级数学下册全册教案
浙教版八年级数学下册全册教案一、教学内容1. 第十三章：平面几何初步13.1 直线与射线13.2 角13.3 三角形13.4 全等三角形13.5 多边形2. 第十四章：不等式与不等式组14.1 不等式14.2 不等式组3. 第十五章：函数及其图像15.1 函数的概念15.2 一次函数15.3 反比例函数15.4 二次函数二、教学目标1. 理解并掌握平面几何初步的相关概念，如直线、射线、角、三角形、全等三角形和多边形等。
2. 学会运用不等式及不等式组解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 掌握函数的基本概念，了解一次函数、反比例函数和二次函数的图像特点及其应用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：全等三角形的判定不等式组的解法函数图像的理解2. 教学重点：平面几何初步概念的理解不等式的解法及应用函数的性质及其图像四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、直尺、圆规、三角板等。
2. 学具：练习本、草稿纸、直尺、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过实际生活中的例子，如地图上的直线距离、物体形状的识别等，引入平面几何初步的相关概念。
以实际生活中的问题为例，引出不等式的概念。
通过实际案例，如气温变化、物体运动等，引入函数的概念。
2. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解平面几何初步的相关知识。
通过讲解不等式的性质和不等式组的解法，让学生掌握解决实际问题的方法。
以函数图像为例，讲解一次函数、反比例函数和二次函数的性质。
3. 随堂练习：学生在课堂上完成相关练习题，巩固所学知识。
教师针对学生练习中出现的问题进行解答和指导。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 板书内容：教学内容的框架和关键词例题的解答过程课堂小结2. 板书要求：结构清晰，逻辑性强字迹工整，表述准确七、作业设计1. 作业题目：第十三章：完成课后练习题1、2、3；思考题1、2。
第十四章：完成课后练习题1、2、3；思考题1、2。
第十五章：完成课后练习题1、2、3；思考题1、2。
浙教版八年级下册数学教学计划
浙教版八年级下册数学教学计划通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
这里给大家分享一些关于浙教版八年级下册数学教学计划5篇，供大家参考。
八年级下册数学教学计划1一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。
下学期尤为重要，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
学生通过上学期的学习，算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。
本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力;进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
关注学困生和女生。
二、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简和有关的计算。
本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和计算。
本章的难点是正确理解二次根式的性质和运算法则。
第十七章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。
浙教版初二下册数学全册教案教学设计
浙教版初二下册数学全册教案教学设计一、教学内容1. 第五章：平行四边形5.1 平行四边形的性质5.2 平行四边形的判定5.3 矩形、菱形、正方形的性质与判定2. 第六章：一次函数6.1 一次函数的定义与性质6.2 一次函数图像与系数的关系6.3 一次函数的应用二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握平行四边形的性质、判定及特殊平行四边形的性质；理解一次函数的定义、性质、图像及应用。
2. 能力目标：培养学生运用几何图形和函数知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生合作、探究、创新的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：平行四边形的判定、一次函数图像与系数的关系。
2. 教学重点：平行四边形的性质、特殊平行四边形的性质、一次函数的定义与性质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、几何模型、直尺、圆规等。
2. 学具：练习本、直尺、圆规、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过生活中的实例，引出平行四边形及一次函数的概念。
2. 新课：讲解平行四边形的性质、判定方法及特殊平行四边形的性质；介绍一次函数的定义、性质、图像与系数的关系。
3. 例题讲解：解答关于平行四边形的性质、判定的例题；解答关于一次函数的定义、图像与系数关系的例题。
4. 随堂练习：设计平行四边形性质、判定的练习题；设计一次函数性质、图像与系数关系的练习题。
六、板书设计1. 平行四边形的性质、判定方法、特殊平行四边形的性质；2. 一次函数的定义、性质、图像与系数关系；3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：平行四边形的性质、判定方法的应用题；一次函数的定义、图像与系数关系的应用题。
2. 答案：根据题目要求，给出详细的解题过程和答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：针对平行四边形的知识，布置探究性问题，引导学生深入探讨；针对一次函数的知识，引入实际问题，培养学生的应用能力。
8下浙教版数学教学计划
8下浙教版数学教学计划理解并掌握负数的概念，会进行正负数的四则运算。
理解并掌握百分数的概念，会进行百分数与小数的互化，能够解决有关百分数的简单实际问题。
理解并掌握直线、射线、线段的概念，以及它们之间的和区别，会用尺子画直线、射线、线段。
理解并掌握长方体、正方体的体积公式，能解决简单的实际问题。
理解并掌握圆柱和圆锥的体积公式，会解决简单的实际问题。
通过对统计图表的学习，理解并掌握统计的意义和作用，能绘制简单的统计图表，能从统计图表中获取信息，解释其意义和应用。
培养初步的空间观念，能够解决生活中的一些简单的几何问题。
培养初步的观察、操作和推理能力，能够用所学的数学知识去解决生活中的一些实际问题。
本学期教学共包含八个单元，每个单元的教学时间大致如下：具体的教学内容及时间安排，可以根据本班学生的具体情况做出调整。
以学生为中心，激发学生的学习兴趣和动力。
通过创设情境、小组合作、动手操作等方式，让学生在做中学，在活动中体验数学的乐趣。
根据学生的差异，进行有针对性的教学。
对于学习有困难的学生，应给予更多的指导和帮助；对于学有余力的学生，应引导他们进行更深层次的学习。
充分利用现代化的教学工具，如多媒体课件、网络资源等，提高教学效果。
与生活实际相结合，让学生感受到数学在生活中的重要性，培养他们的数学应用意识。
重视学生的情感教育，学生的心理健康，营造和谐、积极的学习氛围。
定期进行单元测试和作业检查，及时反馈学生的学习情况，以便调整教学策略。
对于学生的学习进步和优秀表现，应及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习热情。
对于学生在学习中出现的问题和困难，应及时进行指导和帮助，让他们克服困难，提高学习效果。
通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方运算，能代入求值，使学生的运算能力、观察能力、分析能力、化归能力得到提高，初步学会用分式解决生活中的实际问题，发展学生的符号感、抽象思维和创新能力。
第一单元分式的运算，分上下两部分。
学期教学工作计划八下数学浙教
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八年级数学教学计划浙教版-数学教学计划
八年级数学教学计划浙教版-数学教学计划八年级数学教学计划浙教版-数学教学计划一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
两班比较，82班学生流动多一些，优生流失比较多以至，后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。
81班学生总体成绩均衡，优生思维非常活跃，但大多数同学基础特差，问题较严重。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析第1章：二次根式：二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的基础上进行的，是对七年级上册“实数”“代数式”等内容的延伸和补充。
二次根式的运算以整式的运算为基础，在进行二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似；在进行二次根式的加减时，所采用的方法与合并同类项类似；在进行二次根式的乘除时，所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。
这些都说明了前后知识之间的内在联系。
本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算（根号内不含字母、不含分母有理化）。
第2章：一元二次方程；本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化思想。
接着课本首先从数的开平方的知识出发，直接讲开平方法，然后依次介绍了配方法和公式法。
在讲述公式法的同时，课本特别给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技术发展给数学学习带来的影响，这也是一种新的尝试。
同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学习数学。
第3章：频数及其分布：统计学是搜集数据、分析数据，并根据它获得总体信息的科学。
完整版新浙教版八年级下册数学教学计划
nary, and subject: e ple oportion type 5, and test, wrote answer la nguagoportion type elationshi p. 3, and set unk nown, colum n pr4, and soluti ons prn dire... 1, to examine the topi c, i dentify problems associated with two 2, a nalysis, alternative question two is i ct p oportion to the amount of the a ssociated relationshi p is inversely proporti onal r on (1) the nt ofthe sentesente(8) collocation; ord, and explain the meaning of the wor d; (9) make sentences with the word; (10) the written lang uage as r equired. (C) t he main nce types (1) complete se ntences;(2) write down the meaning of a nce or ex pressi on of thoughts and feelings; (3) write sentences as re quired; (4) finish malalignme se ntence; (5) modified sentences. 2, knowle dge classificaticommon conjunctions coordinate: ... ... 一面……(7) the complete w BAB, and AABB); ng; choose the corre ct meani(4) to correct the typos; (5) so the child write w ords (A(6) in accordance wit h written words; ng nswers accordind soluti ning find equivalent relationship, lists Equation 3, a ons equation 4, and test, and wrote aoblem-solving steps 1, and figure outmea ning, find by seeking of unk now n and x said 2, and accor ding to meaoblem revie nd subject: a ng, a ng steps. 3, and columnd problem-solvin type calculation--lists formula, is out subdivi sions 4, and test, a nd wrote answer--che ck, and checkind wrote answers typical applicati on problem 13, application problem (3)--col umn e quati on soluti ons applicati on prw content overviewpr problnd n conditions Zhijian, anumber relationshi seekih examines tout mea problprobl simple a cation problem and composite applicatiapplication problem (1)--simple applion problem review content pplication problem composite application em answers applicati on em of general ste ps 1, and figure ning--t hroug he, find k nown conditions and by ng problem 2, and analysis p--analysis k nownd conditi ons aproblem Zhijian of relationship, determine em-solving method anumbernalysis p 4, and usi c of equivalent relati onshi ng segment figure, and list method, method a lculation formula, 3, a nd a ccording to problem in the of focus described sentence from overall Shang determine basid equivalent relationship to meaning find equivalent relatiof common method 1 , And accor ding to common of number relationship type, establishe onship 2,and accordi ng to has learn had of ca八年级下册数学教学计划一、学生分析：人，算是达到预期目从八年级上册数学期末考试成绩来看，本班优秀率有突破15多，与预期尚有一定的差距。
新教材浙教版八年级下册初中数学全册教案
新教材浙教版八年级下册初中数学全册教案一、教学内容1. 第十一章：数据的收集与整理11.1 数据的收集11.2 数据的整理与表示2. 第十二章：概率初步12.1 随机事件12.2 概率的计算12.3 概率的应用二、教学目标1. 知识与技能：掌握数据收集与整理的方法，能运用图表、统计图等形式表示数据。
理解随机事件的含义，掌握概率的计算方法，并能应用于实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析问题的能力。
通过例题讲解与随堂练习，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会现象，增强数据分析和概率意识。
激发学生学习数学的兴趣，提高合作交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数据整理与表示的方法选择与应用。
概率的计算及应用。
2. 教学重点：数据收集、整理与表示的能力培养。
随机事件的含义及其概率的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示生活中与数据收集、整理相关的事例，引出本章学习内容。
2. 例题讲解（15分钟）：选取典型例题，讲解数据的收集、整理与表示的方法。
结合随机事件，讲解概率的计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 合作交流（10分钟）：学生分组讨论，分享解题思路，互相学习。
六、板书设计1. 数据的收集与整理：数据收集：调查、问卷、观察等。
数据整理与表示：图表、统计图、频率分布等。
2. 概率初步：随机事件：定义、分类。
概率的计算：概率公式、树状图、列表法等。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。
结合实际生活，设计一个数据收集与整理的调查。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数据与概率问题，激发学习兴趣。
鼓励学生参加数学竞赛、实践活动，提高数学素养。
八下数学教学工作计划浙教版
八下数学教学工作计划浙教版八下数学教学工作计划浙教版日子如同白驹过隙，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候静下心来好好写写计划了。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的八下数学教学工作计划浙教版，希望对大家有所帮助。
八下数学教学工作计划浙教版1新的学期已经开始，我担任八年级两个班的数学教学，为了搞好本学期的教学工作，所以在注意时间的安排上，同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：一、教材分析第11章全等三角形，主要学习全等三角形的性质及各种判定方法，同时学会证明。
本章是学好四边形、圆等内容的基础。
第12章轴对称，利用轴对称，探索等腰三角形和等边三角形的性质，学习它的判定方法，并进一步证明。
第13章实数，包括算术平方根、平方根、立方根及实数的有关概念和运算，数的范围进一步扩充。
第14章一次函数，此章是函数的入门，在整册书中占有非常重要的地位，所以在教学中要多加侧重。
第15章整式乘除与因式分解，包括整式的乘除运算、乘法公式及因式分解，是学习分式和根式运算、函数等知识的基础。
二、学情分析通过了解，这两个班整体情况是x班学生听话认真但灵活度不够，x班学生灵活但马虎。
首先让他们尽快适应新老师，与学生做好沟通;然后，尽快帮他们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。
要在本学期获得进步，则必须调动学生学习的积极性，查漏补缺，打好基础;同时注重学生逻辑思维的培养。
三、教学措施1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点。
认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性。
2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。
点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。
都有所发展。
根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作能力，通过变式训练，培养思维的灵活性。
浙教版初二下册数学全册教案教学设计
浙教版初二下册数学全册教案教学设计一、教学内容1. 第六章：数据的收集与整理6.1 数据的收集6.2 数据的整理与表示2. 第七章：平面几何图形7.1 线段、射线和直线7.2 角7.3 三角形7.4 四边形二、教学目标1. 让学生掌握数据的收集和整理方法，能运用图表表示数据。
2. 使学生了解平面几何图形的基本概念，掌握其性质和判定方法。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数据的整理与表示方法的选择和应用。
平面几何图形的性质和判定方法。
2. 教学重点：数据收集的途径和整理方法。
线段、射线、直线、角、三角形和四边形的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板、量角器。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规、三角板、量角器。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，让学生收集身边的数据，引发学生对数据收集与整理的兴趣。
引导学生观察生活中的几何图形，激发学习平面几何图形的欲望。
2. 新课导入：（1）数据的收集与整理教学数据收集的方法和途径。
教学数据整理的方法，如分类、排序、制表等。
（2）平面几何图形教学线段、射线、直线的定义和性质。
教学角的定义、分类和性质。
教学三角形、四边形的定义、分类和性质。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解数据的收集、整理和表示方法。
结合教材例题，讲解平面几何图形的性质和判定方法。
4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对数据收集与整理方法的理解。
设计相关练习题，巩固学生对平面几何图形性质和判定方法的掌握。
六、板书设计1. 数据的收集与整理：收集方法、整理方法、图表表示。
2. 平面几何图形：线段、射线、直线、角、三角形、四边形的定义和性质。
七、作业设计1. 作业题目：（1）收集班上同学的身高、体重数据，整理成表格并绘制相应的图表。
（2）判断下列图形是否为三角形，并说明理由：① 三边长度分别为3cm、4cm、5cm的图形。
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2015年桥下一中八年级下册数学八（1）教学计划
一、学生情况分析
八年级上学期期末考试成绩：
总体上看，成绩只能算一般。
在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化了，对优生来说能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效地掌握，成绩较差。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态；课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，学生的学习习惯养成还不理想，预习、复习、主动纠错（考试、作业后）的习惯，部分学生不具有。
二、教材分析：
第1章二次根式：二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学习了平方根、立方根等内容的基础上进行的，是对七年级上册“实数”、“代数式”等内容的延伸和补充。
二次根式的运算以整式的运算为基础，在进行二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似；在进行二次根式的加减时，所采用的方法与合并同类项类似；在进行二次根式的乘除时，所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。
这些都说明了前后知识之间的内在联系。
本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算（根号内不含字母、不含分母有理化）。
第2章一元二次方程：方程教学在中学数学教学中占有很大的比例，一元二次方程在初中代数中占有重要地位。
一方面，一元二次方程可以看成是前面所学过的有关知识的综合运用，如有理数、实数的概念和整式、分式、开平方等的运算，一元一次方程、二元一次方程组解法等知识，在本章都有应用。
从数学角度看，这一章的学习有一定难度，如果前面某个环节薄弱或知识点有问题，就会给本章的学习带来困难，因此，这一章的教学是对以前所学的有关知识的检验，又是一次复习与巩固。
当然，一元二次方程知识也是前面所学知识的继续和发展，尤其是方程方面知识的深入和发展。
本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化思想。
同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学习数学。
这一章是全书乃至整个初中代数的一个重点内容。
因为这一部分内容既是对以前所学内容的总结、巩固和提高，又是以后学习的知识基础。
因此这一章可以说是起到了承上启下的作用。
高中阶段的指数方程、对数方程及三角方程，无非就是指数、对数、三角函数的有关知识与一元一次方程、一元二次方程的综合而已。
初中代数中的不少主要技能、解题方法以及一些常用的数学思想方法，在本章都有所体现。
例如，换元法、因式分解法、配方法等。
另外，从具体到抽象的概括能力、逻辑推理能力等等在本章也有体现。
可以说，无论从基础知识还是基本技能看，这一章都占有重要的地位。
在本章的内容中，应以一元二次方程的解法，特别是公式法作为重点。
第3章数据分析初步：统计学是搜集数据、分析数据，并根据它获得总体信息的科学。
本套教材在七年级上册安排了“数据与图表”，着重介绍了数据的收集、整理的初步方法；在八年级上册安排了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计
算，初步了解了如何对数据的基本状态进行分析。
为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布情况，找出新的特征数：众数，中位数，方差。
“第4章平行四边形：本章是学习了三角形、几何证明的基础上，开始研究四边形，四边形的学习与三角形有着密切的联系，许多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且研究的方法有许多类同的地方，所以说四边形是三角形的应用和深化；另外在学了几何证明后，平行四边形内容为证明实例提供了丰富的材料，让学生有机会实践、巩固前面的知识。
本章一开始从多边形引入，在知识体系上看也是顺理成章，探索多边形的内角和办法并不深奥，所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生的关注和兴趣。
平行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使平行四边形的许多性质得到合理的解释，用轴对称变换来研究等腰三角形，用中心对称变换来研究平行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一。
如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简单明了。
第5章特殊平行四边形：本章是上一章《平行四边形》的深化且延续，从知识体系上看从旋转变换定义了中心对称图形平行四边形以后，从角的特殊性（直角）、从边的特殊性（等边）得到矩形和菱形；从对图形研究的角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求学生能清晰、有条理表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据。
同时通过“合作学习”等形式，让学生自主探索这些基本图形的性质及其相互关系，从而丰富对空间图形的认识和感受。
应该指出的是：在本套教材中，几何推理证明到此已达到最高要求，根据《数学课程标准》，在后续九（上）《圆的基本性质》《相似三角形》，九（下）《直线与圆、圆与圆的位置关系》等章内容中，除了进一步巩固书写格式、继续训练学生运用数学语言合乎逻辑进行交流讨论外，不再提出其他更高的要求。
本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件。
有些内容在前两个学段学生已有接触，但还十分肤浅。
本章不是对以前知识的简单复习，而是同类知识的螺旋上升。
特殊平行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个平面几何打下一个坚实的基础，是本章的教学重点。
与基本图形（矩形、菱形、正方形、梯形）的概念、性质及其相互关系随之而来的是几何证明，学生要正确理解证明的本身，需要一个较长的过程，是本章主要的教学难点。
第6章反比例函数：本章主要内容有反比例函数的概念、表达式、图像、性质及应用。
本章是在已经学习了图形与坐标和一次函数的基础上，再一次进入函数范畴，进一步理解函数的内涵，并感受现实世界存在各种函数，以及如何函数解决实际问题。
反比例函数是最基本的函数之一，是学习后续各类函数的基础。
三、具体措施：
1、做好教材钻研工作。
根据新课程标准，认真上课，批改作业，认真辅导，也让学生学会认真。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，课件演示。
使学生乐在其中，乐此不疲。
4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
6、进行个别辅导，优生提升能力；辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。