浅谈小学语文高效课堂的构建 陈明全

浅谈小学语文高效课堂的构建陈明全

发表时间：2019-04-22T09:26:18.313Z 来源：《素质教育》2019年5月总第308期作者：陈明全

[导读] 提升课堂教学的科学性与合理性，实现学生能力与综合素养的培养，高效完成教学任务，并实现语文教学的优化。四川省阆中市垭口乡中心学校637400

摘要：语文作为小学教育的基础科目之一，对学生日后学习与发展必都有着重要影响。而在小学语文课堂教学中，意在通过构建高效课堂优化教学手段与教学方法，提升学生的学习效果与学习质量，不断促进小学语文教学水平的提升，使学生能力得到充分锻炼。为此，基于构建高效课堂的目标，文章具体探究了小学语文高效课堂构建策略。

关键词：小学语文高效课堂构建策略

近年来，随着教育改革的落实，小学语文课堂教学发生一系列可喜的变化，但是在激活课堂氛围、调动学生积极性中，使过多花哨、热闹、缺少实效的教学活动充斥着语文课堂，严重影响了教学效率与教学效果。而高效课堂的构建意在摆脱当前的局面，提升课堂教学的科学性与合理性，实现学生能力与综合素养的培养，高效完成教学任务，并实现语文教学的优化。

一、从教师角度来讲，构建高效课堂的策略

1.转变教学观念，重视个人发展，强化综合素质。在小学语文课堂教学中，教师的教学理念对教学效率与教学效果有着直接的影响，传统教学模式中，由于教学理念过于落后，导致学生在学习中始终无法发挥主观能动性，从而学习主体地位被弱化，影响学生知识学习、知识体系构建效率。因此，转变教学理念应让教师认识到教学是学生与教师相互配合、传递知识、体会情感、展现人文关怀的过程，任何一方的缺席都会影响到教学效果。具体实践中，如教师在展开阅读理解教学时，重在培养学生的阅读理解能力、语言分析能力、鉴赏能力等，需要学生在不断的阅读中加深对文章内容的体会，而不是教师通过自身对文章的剖析，将自己的理解传递给学生，这会束缚学生思维的发展与创新能力。

同时，为了提升教学服务质量，教师应树立终身学习观念，不断促进自身发展、强化自身综合素质。素质教育理念下新课程改革对小学语文教学提出了新的要求，对学生能力以及语文核心素养的培养也出现了极大的变化，教师应不断学习国家颁布的文件，正确理解素质教育的意图；并利用信息网络对其他教师的课堂教学视频展开研讨，吸取成功的教学经验，优化教学方法；此外，积极地提升个人能力，利用知识武装自己，强化综合素质。

2.丰富教学手段，实现教学多样化，提升教学效率。小学阶段，学生多动、好奇心强，在学习过程中很难始终高度集中注意力投入到学习中。基于学生这个年龄特点，教师应利用丰富的教学手段，多样化的教学形式，吸引学生、激发学生兴趣，从而提升教学效率。例如，情境创建法。小学语文的难度较低，生字、字词较为基础，课文内容大多以叙事性为主，在教学过程中通过构建直观情境的方式代入学生进入到学习的世界，通常在课前导入环节应用，以便快速集中学生注意力。而在教学过程中，创建进阶式问题情境，不断开发学生思维，引导学生展开深入思考。

二、从学生角度来讲，构建高效课堂的策略

教学活动的顺利进行需要教师与学生之间的配合，并不只需要教师做出改变，也需要通过学生的努力，使课堂教学效率与学习质量有效提升。

1.以端正的学习态度面对学习。受传统教学模式的影响，当前学生的学习态度并不理性，很多学生在学习中已经产生了依赖心理，在教学过程中过分依赖教师讲解知识、不愿动脑思考。面对这样的情况，教师应对学生进行正确的引导，让学生认识到学习的重要性以及个人智力发展的重要性，在学习中能够抓住教师创造的自主学习机会，积极动脑思考，以端正的态度配合教师高效完成课堂学习。例如，教师在课后会为学生布置预习任务，学生应抓住机会，在预习过程中，积极展开思考，在自己能力范围内解决教师布置的问题，强化自身本领的锻炼。充分的课前预习能够使教学中学生快速融入到课堂中，积极地配合教师，有效提升教学节奏，但不会对学生的学习效果造成影响。

2.以良好的学习习惯高效学习。从当前学生的学习情况来看，课堂教学效率不仅受教师教学的影响，学生学习方法与学习习惯也会对教学效率产生直接的影响，很多学生由于缺少正确的学习理念做引导，养成了错误的行为习惯，在学习中思想不积极、过于拖拉。面对这样的情况，教师应利用教学评价、自主探究学习等方式让学生明确认识到自己的不足，纠正学生的不良行为习惯。例如，在教学评价中增加自我评价与生生互评环节，由学生自己对自己在学习中的表现进行评价，并由班级同学从同龄人的角度对学生的学习行为进行评价，使学生从不同的角度了解自己的不足，这种方式更便于学生的接受，从而不断改进学生的学习方法。科学的学习方法能够帮助学生快速学习，提升知识理解与知识掌握效率，从而也有效地提升了教学效率。

三、结束语

综上所述，在新教育理念的指导下，小学语文教学高效课堂的构建对促进教育改革成果的有效落实有着重要的现实意义。因此，文章从教师与学生两个角度分析了构建高效课堂的策略，以便启发小学语文教师，对高效课堂的构建产生积极的指导作用。参考文献

[1]蔡海娟打造高效的小学语文课堂教学之策略[J].散文百家（下），2018，33，（12）：131。

[2]刘晓蕾新课改背景下如何构建小学语文高效课堂[J].教学管理与教育研究，2018，3，（23）：44-45。