小学四年级家长会发言稿

家长会发言稿

东至县至德小学张会琴

尊敬的各位家长：

大家好！

今天，还是因为孩子们的缘分，我们大家走进了至德小学，走进了四（4）班的教室。首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！看着大家熟悉的面孔，我感到十分亲切，带这个班已将近四年整了。我想很多家长来学校开家长会，不仅想知道孩子最近的学习情况，而且肯定还想了解孩子所在班级现在的状况。可以这么告诉大家，在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，四（4）班的孩子们各方面均取得了不同程度的进步，我作为班主任感到非常欣慰。

今天的家长会我主要说以下四个方面的内容：

一、汇报班级各项活动开展情况

“至德六年，受益终身”是我校办学的目标，学校每年都会举行丰富多彩的活动，让孩子们在活动中得到锻炼和成长，孩子们享受到成功和自信。本学期，我班孩子在学校举行的各项活动中，取得了优异成绩。其中，在学校一年一度的象棋比赛中，我班派出的高欣然、江柳贤、郑润东、胡寒四位同学在比赛中，为班级夺得团体冠军，高欣然同学在年级组中获得个人第一名的好成绩；讲故事比赛中，高欣然、许昕分别获得年级第二、第三的好成绩，高欣然同学代表学校，参加了县级讲故事比赛，获得了优胜奖：在征文比赛中，康曼钰、刘浩然获得二等奖，黄子霆、祝振开、高欣然获得三等奖；在书法比赛中，孙展、施念获得一等奖，汪阳文浩、陈浩天、高欣然、江柳贤、韩昊生获得二等奖，廖诗茹、朱金杰、郑明珠获得三等奖；绘画比赛中，黄子霆、孙展获得二等奖；手工作品中，孙展获得一等奖。另外，在学校举行的趣味运动会和田径运动会中，孩子们也是硕果累累，在这儿，我就不一一列举了。孩子们在这些玩活动中不仅锻炼了能力，增强了自信，而且增强了集体荣誉感。在继2009、2010连续两年被评为“县文明班级”之后，今年我班又被评为“市文明班级”，这一切离不开孩子们的辛勤努力！

二、分析学生学习现状及解决办法：

中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视

了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？我认为四年级主要出现了以下几个方面的变化：

1、学习内容的变化

从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这一年，学生们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至；这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。就拿语文学科来说，四年级教材开始侧重于训练学生对文本的理解感悟，孩子们平时作业上阅读题的训练不再是简单从文中找答案，而是需要学生去概括，去理解，去揣摩作者的表达意图了。因此，我要提醒家长朋友正确对待分数：中年级，学生分数的波动是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误，更多的关注孩子的学习过程才是上策。

2、思想心理方面的变化

孩子长大了，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向和自己的想法，不再什么话都与父母说了。喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常所讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。

我们中国的家长，这个手指头（食指）最发达，动不动就指着孩子骂，“你怎么这么不听话！你怎么这么笨啊！滚到一边去！再这样你去讨饭算了！……”孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢？没自信能做好什么事呢？有的家长跟我说：“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，人是高级动物也不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。我们应该换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子。在官场上流传着这么一句笑

话：“说你行，你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。”在官场上是一句笑话，但对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理，你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他又拿什么来骄傲呢？他不但不会骄傲，而且只会不断进步。因此，我建议大家学会教育孩子时要用拇指，别用食指。

3、学习态度的变化

随着年级的升高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法也要改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，学习很自觉。他们表现在：课堂上专心听课，积极发言，课后认真完成作业。而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。因此，我们要鼓励孩子自觉学习，让他们明确学习为的是什么，让他们逐渐变被动为主动。

三、关于语文学习几点说明及要求：

“读好书，写好字，做好文”是学好语文的评判标准。我们大多数家长可能在意的只是孩子考试成绩，而我想向家长说的是，我看中的并不仅仅是孩子们的分数，我更看重的是孩子们在小学六年中学习语文时养成的良好习惯及语文素养。

1、读好书

这里“读好书”包含两种含义：

一是要读好课本，就是要求孩子能够流利有感情，大声地朗读课文。虽然从一年级我就注重孩子们朗读训练，但是班上只有一半同学能够将所学课文流利、有感情的朗读出来，还有一部分孩子表现为声音小，吐字不清晰，这除了普通话不够标准外，更多的是孩子们练习不够。在预习作业中，就有一条要求，将课文大声朗读三至五遍，而据我了解，现在绝大多数孩子预习课文时根本不读课文，因此，这儿需要家长配合，每次预习课文或是背诵课文时，你一定要监督孩子大声朗读或背诵，完成之后，才给他签上“已读过”或是“已背诵”字样。

二是要读好课外书。这学期，我校启动了“图书漂流活动”。就是每学期各班从图书室借来与学生数相等的图书，然后实行漂流。为了保证图书漂流的时效性，本期我开始要求每位学生一周写一篇读书笔记，一周举行一次图书交流会，学期结束评选“阅读小能手”和“优秀读书笔记”。需要我们家长配合的是：为