苏教版小学科学五年级下册科学实验

苏教版五年级科学下册实验报告

实验名称杠杆省力的秘密

实验目的认识杠杆省力的原理

实验器材杠杆尺及支架、钩码

实验过程：

1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。

2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。

3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少码才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。

4.改变力点的位置，重复第二步，做三次实验。

5.实验结论： 1.当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力。 2.当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力。 3.当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，既不省力，也不费力。（平衡尺：动力X动力臂=阻力X阻力臂。）

实验名称测量斜面坡度与拉力大小的关系

实验目的通过实验探究斜面坡度与拉力大小的关系

实验器材弹簧秤、小车、光滑的木板、钩码

实验过程：

1.组装器材。

2.通过测力计将放有钩码的小车提起，用多少力，记录在书上。

3.在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动放有钩码的小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少。

实验结论：斜面可以省力，并且在斜面其他情况相同的条件下，坡度越小越省力。

实验名称螺旋斜面

实验目的发现螺旋与斜面的内在关系

实验器材螺丝钉、铅笔、直角三角形纸

实验过程：

1.将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。

2.比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。

实验结论：螺丝钉的螺纹就是斜面的变形。

（螺纹疏：斜面短，坡度大；螺纹密：斜面长，坡度小。）

实验名称轮轴能省力

实验目的懂得轮轴能省力的原理

实验器材硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳

实验过程：

1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：

2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验结论：在轴的大小一定时，轮越大越省力。

实验名称定滑轮特点

实验目的认识定滑轮的特点

实验器材定滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳

实验过程：

1.将滑轮固定悬挂在铁架台上，将细绳穿过滑轮用两个钩码悬吊在细绳的一端，而另一端钩上弹簧秤。

2.记录钩码的质量和弹簧秤拉力的读数，记录在表格内。测量钩码提升的距离和弹簧秤下拉的距离并记录下来。重物的质量牛顿（N）重物提升距离厘米弹簧秤的拉力牛顿（N）弹簧秤下拉距离厘米结论结论

实验结论：定滑轮能够改变力的方向，但不省力。

实验名称动滑轮特点

实验目的认识动滑轮的特点

实验器材动滑轮、铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳

实验过程：

1.测出滑轮的重量。

2.将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮。

3.将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量和弹簧秤拉力的读数，记录在表格内。

重物的质量牛顿（N）重物提升距离厘米弹簧秤的拉力牛顿（N）弹簧秤下拉距离厘米结论结论

实验结论：动滑轮能不改变力的方向，但省力。

实验名称链条传动

实验目的认识链条传动的特点实验器材瓦楞纸、塑料瓶盖

实验过程：

1.用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮，用瓦楞纸制作一条链条传动带，将它们组成一个链条传动装置。

2.摇动大轮，观察小轮转动的情况；再摇动小轮，观察大轮转动的情况。

实验结论：链条传动特点是齿轮转动的方向相同，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

实验名称齿轮传动

实验目的认识齿轮传动的特点

实验器材瓦楞纸、塑料瓶盖实验过程：

1.用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮。

2.把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起，顺时针和逆时针方向分别转动大、小齿轮。实验结论：齿轮传动特点是齿轮转动的方向相反，速度不同，大齿轮转动的速度比小齿轮慢。

实验名称比较不同形状的承受力

实验目的探究体会形状与承受力的关系

实验器材硬纸、砖块、厚书等重物

实验过程：

1.用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒；

2.用胶水粘好后竖直放在桌上；

3.将书本、红砖分别放在相关的纸筒上，比较它们的承重力。

实验结论：把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承重力；折叠或弯曲的形状不同，其承受力也不相同。

实验名称蛋壳的承受力

实验目的认识蛋壳具有较大的承受力，进一步感受形状与承受力的关系。

实验器材鸡蛋壳、书本

实验过程：

1.用4个半截鸡蛋壳作为支撑点（蛋壳的切口应尽量平整，可用胶布粘平）

2.往蛋壳的支撑点上加放书本。

3.观察蛋壳承受重物的能力。

实验结论：鸡蛋壳的这种形状能把外来的压力均匀地向周围分散开来，所以它能承受比较大的重力。

实验名称研究哪种形状最稳固

实验目的了解三角形的支架最稳固

实验器材塑料吸管、细绳

实验过程：

1.用细绳或大头针将吸管或小棒做成三角形、正方形、五边形、六边形支架。

2.用力往两边拉拽。

实验结论：三角形支架最稳固、结实，所用的材料也最少。

实验名称搭高塔

实验目的进一步体会三角形结构的稳固性实验器材剪刀、胶带、木棍、绳子、胶水等实验过程：

1.画出设计草图。

2.选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法。

3.测量高度和它的稳定性。

4.实验结论：利用三角形结构能搭建出较高的塔，而且不易倒塌。

实验名称比较平板桥、拱桥、斜拉桥的特点与承受力

实验目的实验比较不同桥的承受能力

实验器材长不小于20厘米、宽不小于7厘米的硬纸板，木块、胶带、粗绳、胶水、筷子、厚书、重物

实验过程：

1.用实验材料分别建造平板桥、拱桥、斜拉桥。

2.往三座桥上分别放相同质量的重物，试试它的承受能力。

实验结论:桥梁的承受力和桥梁的形状有关。拱桥最结实，最适合将整个桥面的重力分散开来。斜拉桥相对平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。

实验名称建造“瓜皮桥”

实验目的比较“瓜皮桥”与瓜皮的承受力实验器材西瓜、纸巾、重物

实验过程：

1.把西瓜纵向切成两半，再横向切开。