复习课教案,课外阅读训练

课外阅读复习

一、复习内容：课外阅读

二、复习目的要求：

1、通过复习，使学生掌握领悟文章的基本表达方法。能分析文章的表达顺序，掌握归纳主要内容和体会文章思想感情的的方法。

2、通过复习，学生能进一步提高综合分析阅读的能力，使学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。

三、复习课时：五课时

第一课时设计

复习内容: 课外阅读——短文分析

复习目的要求：

1、通过复习，领悟文章的基本表达方法。分析文章的表达顺序。

2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法

3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。

4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。

复习过程:

一、出示短文

初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。突然，一阵奇怪的脚步声有远而近。我闻声望去，朦胧中，出现了一个军人，上身穿褪色的军绒衣，下身穿绿军裤，一条裤腿却空（kong kong ）着。他拄着一双拐杖，依靠着他那仅存的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。

我虽然与他素不相识，不知怎的，却情不自禁（jin jin）地奔到军人面前关切地说：“同志，歇一会儿吧！”“不，还有两圈。”回答声伴着（喘湍端）气听起来那么不舒服。他不停地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不断地跑着，跑着。突然，他的一条拐杖用力太猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。我赶紧上前，正要俯身扶他。“不，我自己能起来的！”他的言语中有不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯。在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……

跑步声依然回荡着，可此时，我觉得他显得特别的有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。刚毅的面孔上，神情是那么专注，虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗出了滴滴汗珠。

望着军人宽宽的肩膀，健壮的上肢，虽然只有一条腿，然而他的形象是多么的高大啊前天他曾在运动场上奔（驰弛池）昨天他曾在南疆的炮火中冲锋而今天他失去了腿然而他的生命之火正在更热烈地燃烧他用体内沸腾的热血，去走更长的路……

1、划去文中不正确的读音和字词。

2、给最后一自然段补全标点符号。

3、联系上下文理解下列词语。

素不相识

情不自禁

4、照样子写词语：

雾茫茫：

出生入死：

5、在括号里填上适当的关联词。

（1）军人（）自己艰难地爬起来，（）愿望让别人帮忙。（2）（）生活再艰难，军人（）要顽强地活下去。

6、用“～”画出文中一句比喻句，句中把比作

7、将“那有节奏的触击声，就像一曲顽强地生命之歌”改为反问句：

8、归纳第二自然段段意。

9、读了这篇课文，你觉得这是一个什么样的军人？你从军人的身上学到了什么？

10、试给短文加一个题目：

二、分析讲练

第一步：阅读短文一遍，了解大概意思。

第二步：了解练习题目，明确阅读目的。

第三步：完成练习。

第四步；检查改错。

三、结合短文讲练

1、划去文中不正确的读音和字词。

分析：做此类练习要联系短文来做

空（kōng kòng ）着（空：傍臂断了，袖中无物读kòng）情不自禁（jīn jìn）（禁；自己控制不住自己读jīn）

（喘湍端）气（喘气需要用嘴，应是口子旁的喘）

奔（驰弛池）（奔驰应与马有关，弓也弛于弓箭有关）2、给最后一自然段补全标点符号。

分析：联系上下文，仔细分析句子前后关系，选择恰当的标点符号。

然而他的形象是多么的高大啊！前天，他曾在运动场上奔驰；昨天，他曾在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了腿。然而他的生命之火正在更热烈地燃烧！他用体内沸腾的热血，去走更长的路……

3、联系上下文理解下列词语。

分析：此类练习要注意参祥原文，仔细阅读理解，写出大概的意思素不相识（我虽然与他素不相识，素，本来）

情不自禁（看到军人的举动，不由自主的去作）

4、照样子写词语：

分析：注意仔细观察所给的词的类型，如“雾茫茫”是ABB型，“出生入死”

死前后互为反义

雾茫茫：

出生入死：

5、在括号里填上适当的关联词。

分析：1、看看课文内容，练习文义填空。2、注意前后句子意思之间的联系（1）军人（宁可）自己艰难地爬起来，（也不）愿让别人帮忙。（2）（即使）生活再艰难，军人（也）要顽强地活下去

6、用“～”画出文中一句比喻句，句中把触击声比作生命之歌

分析：在阅读课文的基础之上找出比喻句，注意比喻句的特点（本体喻体）那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。

7、将“那有节奏的触击声，就像一曲顽强地生命之歌”改为反问句：分析：复习陈述句改反问句的方法

那有节奏的触击声，不就像一曲顽强的生命之歌吗？

8、归纳第二自然段段意。

分析：归纳段意的方法：1、抓住中心句进行归纳；2、分析关键词语以及重点句子加以归纳。

如：军人跌倒后，自己顽强的站起来了

9、读了这篇课文，短文写了一件什么事？

分析：归纳课文主要内容常用的方法有：1、综合个自然段段意归纳主要内容；

2、分析关键词语以及重点句子加以归纳主要内容。

3、抓住过渡句来归纳主要内容

4、抓住主要标题来归纳主要内容

5、思考问题（文章写什么，写谁做什么）来归纳主要内容

10、你从军人的身上学到了什么？（归纳中心思想）

分析：归纳中心思想常用的方法有：1、从中心句入手（如：篇首点题；篇末点题；过渡段点明；借助人物的语言和心理活动进行点明）2、抓住题目入手，抓住重点，归纳中心思想；3、从主要内容入手（抓住人物语言心理活动点明中心思想；抓住主要事件所表现出来的思想意义：抓住文中重点段）

四、复习课小结

第二课时设计

复习内容: 课外阅读——短文分析

复习目的要求：

1、通过复习，领悟文章的基本表达方法。分析文章的表达顺序。

2、通过复习，学生能掌握归纳主要内容的方法

3、通过复习，学生能掌握体会文章思想感情的方法。

4、通过复习，学生能了解有关课外阅读的训练题型和基本答题方法。

复习过程:

一、出示短文

在手的世界中，有勤劳的手，有灵巧的手……妈妈的手是一双勤劳的手。

妈妈的手不怎么大。长期的劳动使茧子早早的爬上了她的手。