少儿图书馆的环境建设
图书阅览室建设方案
图书阅览室建设方案近年来，随着人们阅读意识的不断提高，图书阅览室已成为社会文化生活中不可缺少的一部分。
随着现代社会的不断发展，图书阅览室建设的要求也越来越高，为此，我们提出了一些图书阅览室建设方案，旨在满足广大读者的需求。
一、地点的选择图书阅览室地点的选择是至关重要的。
选择一个地理位置优越、交通便利、环境优美、氛围安静的场所，是保证图书阅览室建设成功的第一步。
一般来说，学校图书馆、公共图书馆、社区文化中心等场所都可以做为图书阅览室的场所。
二、环境的建设图书阅览室的环境是影响读者阅读体验的重要因素。
为此，我们提出以下建设方案：1.采用暖色系的墙面涂料，给人以温馨、舒适的感觉。
2.选用柔和的照明灯具，避免给读者带来眼部疲劳，保证阅读质量。
3.布置一些绿化植物，使整个环境更为宜人，增加阅读气氛。
4.安装空气净化器，保证室内空气清新，为读者提供良好的阅读条件。
三、设施的完善图书阅览室内设施的完善，是保证读者舒适、便捷阅读的基础。
具体建设方案如下：1.选用阅读桌椅，舒适、合理的高度、宽度，保证阅读的舒适性和不会因过度阅读而导致相关疾病。
2.配备阅读灯，满足读者在不同光照环境下的需求，保证细节阅读质量。
3.建设片区式阅读区，便于读者阅读和借阅图书，防止噪声等因素对读者的干扰。
4.保证通风、保洁设施的完善，保证图书阅览室的环境干净整洁，让读者舒适机便成为显要的考虑点。
四、读者服务为了满足广大读者的需求，我们还提出以下建议：1.充分利用新科技手段，在图书馆门口安装自助借还机，方便读者借阅图书。
2.开设在线阅读服务，让读者随时随地可以进行阅读。
3.定期开展图书展览、文化讲座等活动。
通过吸引人们参与，提高阅读兴趣，形成一种良好的阅读氛围。
以上就是我们提出的一些图书阅览室建设方案。
我们相信，在这些建设方案的实施下，不但能够吸引更多的读者到图书阅览室来阅读，而且能够让阅读成为更多人生活中必不可少的部分，提高整个社会的文化素质，营造更加和谐、积极、向上的文化氛围。
中小学智慧图书馆建设方案
中小学智慧图书馆建设方案中小学智慧图书馆建设方案一、项目概述随着信息技术的发展以及人们独立思考能力的不断提升，传统图书馆已经无法满足读者的需求。
智慧图书馆作为一种新型的图书馆模式，已经逐渐兴起并被广泛应用。
本项目旨在建设一座中小学智慧图书馆，为师生提供多元化、智能化、个性化的阅读服务，促进学校文化建设和学生素质提高。
二、建设目标1. 构建一流的图书馆空间。
建设图书馆空间，使其成为学校文化建设和核心精神文明建设的重要组成部分，在空间规划、内设功能、信息技术设备等方面达到一流水平。
2. 打造个性化和智能化的阅读服务。
整合多元化的阅读资源，提供个性化服务、智能化推荐、定制化建议，从而让学生在阅读中感受到乐趣和收获。
3. 促进学生全面素质提高。
通过打造高质量的阅读环境，激发学生的阅读兴趣，提升其阅读能力和文化素养，促进其全面发展。
三、建设内容1. 图书馆空间建设（1）空间规划：合理布局静态、动态的空间，规划阅读区、研究区、咨询区等多个空间，保证读者能够充分利用空间进行学习与交流。
（2）设计风格：结合学校文化特点和现代化理念，设计符合时代需求和审美观念的风格。
（3）设备配置：配置安全、便捷、智能的设备，包括数字化阅读设备、多媒体设备、自助借还设备等，提高阅读和服务效率。
（4）环境氛围：营造舒适、安静、宜人的阅读环境，加强阅读氛围的烘托，如播放轻缓的音乐等。
2. 阅读资源整合（1）购买合理的图书：根据学校所属学科、师生的阅读需求和兴趣，精准选购有助于学生成长和知识学习的优质图书。
（2）数字化阅读资源：建立数字图书馆，整合不同类型和形式的数字阅读资源，如电子书、文献、报刊、影视等，满足师生的多元化阅读需求。
（3）协同采集资源：与学科教师、学校其他部门进行资源共享，加强文献及课程资源的整合，提高阅读资源的使用效率。
3. 现代化服务手段（1）智能化手段：运用信息化和数字化技术，为读者提供智能化、定制化的阅读服务，推荐符合读者兴趣和偏好的图书。
幼儿园图书角的创设和利用
幼儿园图书角的创设和利用幼儿园图书角是孩子们接触阅读、培养阅读兴趣的重要场所。
一个充满吸引力、功能齐全的图书角，能为孩子们提供一个舒适、温馨的阅读环境，激发他们的阅读热情。
下面就来谈谈如何创设和利用幼儿园图书角。
一、图书角的创设1.选择合适的位置图书角的位置应选择在幼儿园教室的安静角落，避免噪音干扰。
同时，要保证光线充足，让孩子们在阅读时不会感到眼睛疲劳。
2.设施布局图书角内应设有书架、书桌、椅子等基本设施。
书架要稳固，书籍分类清晰，便于孩子们取阅。
书桌、椅子的大小要适合孩子们的身高，让他们在阅读时感到舒适。
3.色彩搭配图书角的色彩搭配要温馨、和谐，可以选择淡蓝色、粉色等柔和的色调。
墙壁上可以挂一些与阅读相关的卡通图案，营造轻松愉快的氛围。
4.书籍选择书籍是图书角的核心，要选择适合孩子们年龄特点和兴趣的图书。
包括绘本、童话、科普、益智等类型的书籍，以满足孩子们多样化的阅读需求。
5.环境布置在图书角内，可以放置一些舒适的抱枕、小沙发等，让孩子们在阅读时有一个舒适的休息场所。
还可以在角落里摆放一些植物，增加生机与活力。
二、图书角的利用1.培养阅读习惯教师可以利用图书角，引导孩子们养成每天阅读的习惯。
在规定的时间内，让孩子们自由选择书籍，安静地阅读。
同时，鼓励孩子们分享自己的阅读心得，提高他们的表达能力和沟通能力。
2.开展主题活动教师可以根据孩子们的兴趣和节日，开展丰富多彩的阅读主题活动。
如：绘本剧表演、故事大王比赛、好书推荐等，让孩子们在活动中感受到阅读的乐趣。
3.家园共育图书角不仅是孩子们在园内的阅读场所，还可以成为家园共育的平台。
教师可以定期向家长推荐适合孩子阅读的书籍，引导家长关注孩子的阅读成长。
同时，鼓励家长参与图书角的布置和管理，增进家园合作。
4.鼓励创新在图书角，教师要鼓励孩子们发挥想象力，创新阅读方式。
如：角色扮演、故事续编等，让孩子们在阅读中锻炼思维能力和创造力。
5.定期评估教师要定期对图书角的利用情况进行评估，了解孩子们的阅读兴趣和需求，及时调整书籍种类和数量。
浙江省中小学图书馆(室)建设标准
1.办公桌椅、出纳台。
2.配备能满足全部馆藏的书架、书橱、报刊架、过刊柜、文件柜、光盘和音像资料柜。3.配有消毒设备、通风换气设备、防盗设备、消防器材、窗帘、干湿度计等。
4.配齐计算机、装订机、书立、书车、书梯等常用设备。
5.配置电子阅览室相应设备。
5.采编室、外借室、阅览室应配空调，书库应配抽湿机，资料室应配复印机、打印机、扫描仪等。
3.应有与学校培养教育目标相适应的核心资源和体现学校办学特色的书刊及校本教材。
二、
馆
舍
要
求
项目
学校类型
类
类
III类
总书库面积（册/㎡）
300，并留有发展空间
400，并留有发展空间
600，并留有发展空间
借书处面积（㎡）
＞22，若借书处与书库合并的应与书库面积相加
＞20，若借书处与书库合并的应与书库面积相加
2、学年生均借书I类学校不少于16册，II类学校不少于12册，III类学校不少于8册。
3、解答读者咨询，代查资料，或提供检索途径指导读者查询；多种途径收集教育、教学、科研资料，并编辑加工、规范管理，及时传递。
4、开展科学研究，参与校本课程开发，为课程改革和学生研究性学习服务。
5、编制学生必读书目或推荐书目，引导学生读书；编制新书简介，宣传推荐图书。
2、全部能操作计算机，每馆必须有一个熟悉网络的人员。
3、热爱本职工作，有乐于奉献，热心服务和创新精神；身体健康。
4、人员相对稳定。
类
≥4人
III类
≥3人
五、
管
理
要
求
1.每年制订图书馆工作计划、总结。
2.建立健全各种管理规则和制度如：《采编规则》、《借还规则》、《赔偿规则》、《剔旧规则》、《阅览规则》、《图书清点规则》、《音像资料使用规则》、《电子阅览室管理规定》等；健全岗位责任制如：《馆长职责》、《采编人员职责》等。
图书室建设方案
图书室建设方案图书室建设方案1. 引言随着社会的发展和人们对知识的追求，图书室作为一个集合阅读、学习、交流的场所，越来越受到人们的关注和重视。
良好的图书室建设方案不仅可以提供一个良好的学习环境，同时也能够激发人们学习的兴趣和潜能。
本文将就图书室的建设方案进行探讨，以期为构建一个优质的图书室提供参考。
2. 图书室的位置选择图书室的位置选择是图书室建设中的关键因素之一。
一个理想的位置应该能够方便学生和教师的到达，同时也要避免噪音干扰。
常见的图书室位置选择有：- 学校教学楼内：这种选择适合小型学校，具有学生方便和教师监督的优势。
- 校园中心区域：这种选择适合大型学校，能够方便地为不同地区的学生提供服务。
- 校外公共图书馆：这种选择适合学校条件有限的情况，可以借助外部资源。
3. 图书室的布局设计图书室的布局设计直接影响到学生的学习体验。
合理的布局能够提高空间的利用效率，提供舒适的学习环境。
以下是一些建议的布局设计：- 书架区域：将图书按照分类整齐地陈列在书架上，方便学生查阅。
可以根据不同年级或专业设置不同的书架区域。
- 阅读区域：设置舒适的桌椅或沙发，供学生阅读和学习使用。
可以适当设置一些隔板或屏风，提供一定的私密性。
- 讨论区域：设置几个较大的桌子或圆桌，供学生进行小组讨论和合作学习。
可以适当加入一些白板或投影仪等辅助设备。
- 电脑区域：提供一些电脑台和电源插座，供学生上网查询资料和编写报告。
4. 图书室的采购和管理图书室的采购和管理是保证图书室正常运营的重要环节。
以下是几点建议：- 采购图书：根据学校的课程设置和师生需求，制定图书采购计划，并与出版社或书店进行合作，选择合适的图书采购渠道。
- 图书分类和编目：对采购来的图书进行分类和编目，方便学生查找和借阅。
可以使用图书馆管理软件来管理图书信息。
- 图书借阅：建立规范的借阅流程和规则，借阅期限可以根据图书的类型和借阅者的身份进行区别对待。
- 图书维护：定期进行图书的清理、整理和修补，保持图书的完好和有序。
图书馆的阅读氛围与文化建设
阅读设施的完善
图书更新与扩充
数字化建设
及时更新和扩充图书资源，满足读者 的阅读需求。
加强图书馆数字化建设，提供电子书 、有声书等多种阅读资源。
借阅系统升级
优化借阅系统，提高借阅效率，方便 读者借阅和查询。
02
图书馆文化建设的意义
提升读者文化素养
跨界合作
图书馆应积极与其他文化机构、 企业和社会组织进行跨界合作， 共同推动文化事业的发展。
THANK YOU
05
未来图书馆阅读氛围与文化建设的展望
数字化时代的阅读需求变化
阅读方式的转变
随着数字化时代的到来，人们的阅读 方式从纸质书转向电子书、网络阅读 等数字化阅读方式，对图书馆的阅读 氛围和文化服务提出了新的要求。
信息获取方式的多样化
数字化时代提供了海量的信息，人们 更加注重快速、高效地获取信息，图 书馆需要提供更加便捷的信息检索和 获取服务。
03
图书馆文化建设的实践
举办文化活动
读书节活动
定期举办读书节，邀请作家、学 者进行讲座和分享，鼓励读者参
与互动和交流。
展览活动
举办各类主题展览，如书画、摄影 、手工艺品等，丰富读者的文化生 活，提高审美水平。
亲子阅读活动
开展亲子阅读活动，培养孩子的阅 读兴趣和习惯，增进家庭亲子关系 。
推广阅读理念
两者相互促进的实践路径
图书馆可以通过举办各种阅读活动、 文化讲座和展览等，吸引读者参与， 促进阅读氛围和文化建设的良性互动 。
图书馆可以与其他文化机构、社区和 企业等合作，共同推动文化事业的发 展，扩大自身的影响力和知名度。
图书馆应加强与读者的沟通与交流， 了解读者的需求和意见，不断改进阅 读环境和文化服务，提升读者的满意 度。
小型图书馆建筑方案
小型图书馆建筑方案小型图书馆建筑方案图书馆是人们获取知识、文化、艺术等信息的重要场所，也是社会教育文化事业的基础设施之一。
在城市中，建设小型图书馆能够为周边居民提供便利的阅读和学习环境，丰富社区文化生活。
本文将介绍一个小型图书馆建筑方案。
首先，小型图书馆应选址在离居民区较近的地方，方便居民进入。
选址应考虑到交通便利性和周边环境，避免噪音、空气污染等不利因素。
建议选址在小区附近的广场、公园等绿地空间内，利用现有空地或闲置建筑，减少人员和资金成本。
其次，小型图书馆的建筑设计应简约、大方，与周围环境相协调。
建筑外观可以采用现代简洁的风格，同时融入一些当地特色，营造出独特的文化氛围。
建筑物的形状可以选择方正的长方形或正方形，便于布局和使用。
建筑立面可以采用大面积的玻璃窗，增加室内的采光和通风条件，使读者能够在明亮、舒适的环境中阅读。
建筑的颜色可以选择明亮温暖的色彩，给人以愉悦的感觉。
在内部设计上，小型图书馆的总建筑面积不需要过大，但要满足基本的功能需求。
入口处可以设置接待台和自助借还书机，方便读者办理借书手续。
主要阅览区域应设置在一层或二层，确保读者阅读时的安静和私密性。
阅览区配备舒适的座位和书桌，供读者学习和阅读。
此外，还可以设置少儿阅读区、音像资料区等专门的功能区域，满足不同读者的需求。
小型图书馆要注重布局的合理性和灵活性。
书架和书桌可以根据实际需要进行调整和移动，方便读者随时获取书籍或自习。
在布置书架时，应根据图书的分类和使用频率进行合理分配，保证读者能够快速找到需要的书籍。
此外，还可以设置一些展示书籍或艺术品的陈列区，为读者提供更多的文化体验。
小型图书馆的室内装修应注重舒适性和安全性。
地面可以选择耐磨、易清洁的地板材料，保持整洁和卫生。
天花板可以采用白色或浅色调，增加室内的明亮感。
墙面可以选择使用具有艺术感的壁纸或装饰材料，营造温馨的氛围。
此外，还需配备必要的消防设施和监控设备，确保读者的安全和防范火灾等意外事故。
论县(区)级少儿图书馆总分馆制的四个体系建设
论县（区）级少儿图书馆总分馆制的四个体系建设县（区）级少儿图书馆是一个重要的文化机构，它对少儿阅读习惯的养成和文化素养的提高起着关键的作用。
建立一套完善的县（区）级少儿图书馆总分馆制，对于推动少儿阅读事业的发展，提高少儿文化素养具有重要的意义。
为了建立一个完善的县（区）级少儿图书馆总分馆制，需要从四个体系进行建设。
一、资源整合体系县（区）级少儿图书馆总分馆制需要建立一个资源整合体系，这样才能提供给少儿更加多样化和高质量的阅读资源。
资源整合体系应该包括图书馆馆藏、数字资源、文化创意产品等多种资源。
要建立一个统一的借阅系统，将各个分馆的馆藏资源整合起来，让少儿可以在不同的分馆借阅图书。
要建立数字资源库，收集整理各种数字资源，如电子书、数字音频、视频等，让少儿可以在网上浏览借阅。
还要鼓励文化创意企业和机构与图书馆合作，为少儿提供更多样化的阅读资源，比如互动故事、儿童游戏等。
资源整合体系的建设，需要各分馆之间的密切合作和信息共享。
县（区）级少儿图书馆总分馆制要建立一个联动的网络系统，确保各个分馆之间的资源共享和互动。
只有资源整合得到有效的推动，才能更好地满足少儿的阅读需求。
二、服务体系建立服务体系是县（区）级少儿图书馆总分馆制的重要组成部分。
服务体系包括了对少儿读者的各种服务，从阅读咨询到文化活动等。
要建立统一的服务标准和服务流程，保证各个分馆在服务质量和服务态度上有统一的标准。
要建立一个全方位的服务体系，包括阅读指导、文化活动、学术研究等多方面的服务。
这样才能更好地满足少儿的阅读需求，提高阅读的质量和效果。
服务体系的建设，需要图书馆和社会各方面的力量共同参与。
县（区）级少儿图书馆总分馆制要与学校、家庭、社区等组织建立合作关系，共同为少儿提供更好的阅读服务。
只有各方合力，才能建立一个完善的服务体系，促进少儿阅读事业的发展。
三、管理体系管理体系是县（区）级少儿图书馆总分馆制的基础和保障。
一个健全的管理体系，可以保证各个分馆的正常运行和协调发展。
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2012年5月内蒙古科技与经济M ay 2012 第10期总第260期Inner M o ngo lia Science T echnolo gy &Economy N o .10T o tal N o .260少儿图书馆的环境建设程宇琳,奚 淼(安徽大学管理学院,安徽合肥 230000) 摘 要:就少儿图书馆的环境建设展开了思考论述,着重介绍了软、硬环境建设的具体内容及二者之间的相互关系,表明了少儿图书馆环境建设的重要性,从而推动图书馆事业的发展,以便吸引更多少年儿童进入馆中阅读、学习、交流。
关键词:少儿图书馆;软环境建设;硬环境建设 中图分类号:G258.7 文献标识码:A 文章编号:1007—6921(2012)10—0132—03 自古以来,阅读活动是人类传承经验和知识的一个重要的途径,是有效了解世界的一个基本工具。
阅读给人们开启了一扇通向智慧的大门,使人们能够提高自身修养和认识,从而掌握一把改变人生命运的钥匙。
而图书馆作为大量书籍储存的场所,适合各类人群的阅读活动。
少儿图书馆主要面向少年儿童开放,它能运用现代化的多媒体设施和多样化的服务把少年儿童引向知识的海洋,引导他们探索一切奥秘之所在,给予他们无限的想象空间和认知动力。
因而,少儿图书馆在对少年儿童开展阅读启蒙活动方面拥有特别的优势,它可以引导少儿在阅读中逐渐成长,从小养成阅读书籍的良好习惯,从而为今后的人生道路奠定一个比较坚实的基础。
在西方社会,少儿图书馆是公共图书馆事业中非常重要的一项社会事业,发达国家大多投入了丰富的人力资源和物力、财力,最大限度地充实了馆藏和设备,为少年儿童提供完善的服务。
在国内,少儿图书馆则是实施儿童素质教育的一个重要场所,也是知识和信息的集散中心。
中国古代的“孟母三迁”的故事充分表明了学习环境的重要性。
一般认为,少儿图书馆的环境因素包括了软环境和硬环境两个部分:软环境建设主要针对少儿图书馆员的综合素质、职业精神等,硬环境建设则涉及到图书馆的自身建筑特色、内部环境如装饰设施等。
毋庸置疑,这两方面都很重要,只有软、硬建设两方面兼顾,协调发展,才能为少年儿童创造良好的阅读和学习氛围,促进他们的身心健康成长。
1 少儿图书馆的软环境建设1.1 软环境建设的概念从定义上讲,少儿图书馆的“软环境”主要指少儿图书馆内,各种由工作人员实际控制把握的、以潜移默化的方式对少儿读者产生影响的各类要素的总和,是图书馆的灵魂所在,体现出少儿图书馆的价值追求和内在品质[1]。
1.2 软环境建设的具体内容少儿图书馆软环境建设的具体内容一般包括少儿图书馆员的职业精神和综合素质方面。
1.2.1 少儿图书馆员的职业精神。
对于任何行业而言,职业精神都具有对从业人员引导激励的作用,它是人们在从事各类职业活动时,需要坚守的信念,它也是一种群体意识和组织原则,而这种意识和原则能得到大多从业人员的普遍认同。
而具体到侧重服务大众的图书馆来说,馆员的职业精神显得尤为重要,尤其是少儿图书馆。
少儿图书馆作为知识信息的载体和传播者,其服务质量与少儿读者的心理和智力发展息息相关,是我国开展素质教育的一项重要组成部分。
每一个少儿图书馆员都应当具备优良的素质,用最优质的服务来满足孩子对图书馆文献资料、电子资源等信息的需求,也要同时用正确的方式对待孩子们的探知欲和好奇心,从而促进儿童对知识的渴望及良好的早期阅读习惯的养成。
这是作为一个合格的少儿图书馆员首先所需承担的职业使命。
促进儿童阅读,促进其良好阅读习惯的养成是少儿图书馆服务的目的,而少儿图书馆员职业精神的核心就在于为少年儿童服务,以促进其阅读。
少儿图书馆服务的对象是少年儿童,重点工作就是不断地分析和研究他们的特殊需求、群体特征等,同时尊重他们在这一特殊年龄段上的认知习惯和特点,理解他们在这一特别年龄段的人格和智力发展过程中形成的思维方式和阅读兴趣。
培养少儿的独立思考能力和创新精神,维护他们的学习权益,努力提高他们的阅读兴趣、能力和学习的积极性,让他们都能享有利用馆藏文献和资料的权利,以最优质的服务满足读者们不同的需求。
以此突出体现少儿图书馆专注服务于少年儿童的这一优势,让小读者们再学习、阅读及查询资料信息时享受到少儿图书馆带来的便利[2]。
1.2.2 少儿图书馆员的综合素质。
少儿图书馆员的综合素质可以从个人素质和专业素质两个方面来说。
个人素质主要包括少儿图书馆员对工作的热爱程度,对儿童是否有爱心和耐心,性格是否随和、容易接近,是否善于及喜欢和孩子进行交流。
试想一下,如何让一个看见孩子就头疼的人为少儿提供优质的服务和帮助?孩子们的天性使然,他们的表达方式往往很直接,有问题就问,还爱玩爱闹。
作为一名合格的少儿图书馆员,首先要用强大的爱心去包容孩子们的过失,其次对于孩子们提出的各类问题,一定要有耐心。
对于首次来馆借阅的少儿读者,更应注意对待他们的态度。
少儿图书馆员的服务态度、质量可能会影响一个孩子的终身阅读兴趣和习惯。
孩子・132・收稿日期:2012-02-25作者简介:程宇琳(1986—),安徽大学管理学院图书馆学2009级研究生,研究方向:信息资源开发与利用。
程宇琳,等・少儿图书馆的环境建设2012年第10期的心理是脆弱的,尤其对于本身性格上就胆小内向的来说,在他将自己的疑问向图书馆员提出时,如果馆员的态度很热情,并且进行耐心和详细的解释,那么孩子们会不自觉得产生心理倾向,逐渐喜欢这里;反之,孩子们则可能会产生厌恶情绪,不愿意再来到这里,这对阅读兴趣及习惯的培养很不利。
少儿馆员的专业素质则包括对各类少儿读物的熟悉,了解少儿心理和智力发展的规律特点,具有丰富的常识,具有较强的表达和沟通能力,具备专业知识从而指导少儿进行阅读并促使他们养成良好的读书习惯,自我充电的心态以及解决突发事件的能力这七个方面[3]。
1.2.2.1 对各类少儿读物的熟悉。
对不同类型的少儿读物进行收集、建立馆藏,并推荐给儿童,这需要少儿馆员对书刊本身,甚至是书刊的编写者具有一定的熟悉程度。
从国外的经验来看,图书馆员会常参加各类少儿读物的作品展销会。
在这类展销会上,作者会带着自己的作品进行展示、推销,少儿图书馆员可以在其中选择优秀并具代表性的少儿读物进行咨询了解,这样也能同时了解到作者的信息情况。
国内可以借鉴这种做法,多开展这种大型的展销会。
1.2.2.2 了解少儿心智的发展。
少儿的心智处在快速成长的阶段,具体而言,各个年龄层都具有各自不同的特点。
这些特点对于不同类型的图书资料的利用率及各种特色服务有着极大的相关,也是少儿图书馆在发展其馆藏、规划其特色服务及活动,并对少儿进行个性化阅读指导时需有所依据的常识资料。
因此,少儿图书馆员对于少年儿童心智的发展规律、特点等基本状况应有充分的了解。
1.2.2.3 具有丰富的常识。
少儿对未知的新鲜事物往往有着广泛的兴趣,尤其喜欢看漫画、卡通,手工制作,玩游戏等,所以少儿图书馆员应该涉猎这些对少儿有较大吸引力的图书。
另外,对于少年儿童各年级课程的内容,学校举办的形式多样的教学活动,都应该注意了解,以适应少年儿童这一服务群体在其特殊年龄阶段对于各类图书、信息资源的需求。
1.2.2.4 具有较强的沟通能力。
良好的表达和沟通能力是图书馆馆员在这一服务行业中必须具备的。
在为少儿提供咨询和指导服务时,馆员不应仅把它看成是简单的文献信息传递的过程,也应把它看成一个与读者进行信息和思想交流的过程。
少儿图书馆的服务工作使得少儿馆员无时无刻不在与个体少儿读者或各种单位机构发生互动,少儿馆员则扮演着“互动促进者”的角色参与到社会活动中。
如何处理好人际关系,在现今的图书服务工作中起着越来越重要的作用,也成为顺应新时期发展少儿图书馆服务理念和模式的一种有效手段。
少儿图书馆特殊的服务性质要求少儿馆员要具备与各类人群沟通的能力,尤其要重视建立读者和社会上的相关单位或是与个人之间和谐融洽的关系桥梁,以便进一步提升服务效果。
1.2.2.5 具备相应的专业知识以便指导少儿阅读。
少儿馆员进行自我阅读的意义重大,每一位馆员在尽力服务于促进少儿读者阅读的同时,更不能忽略自己的阅读情况。
馆员们不妨自问一下,能否准确有效地回答读者的相关咨询。
那么,如何做到有效储备相应专业知识进而指导少儿阅读呢? 馆员应重视共同阅读的过程。
推荐给小读者的报刊、杂志、书籍等,馆员不妨先好好阅读下,阅读的涉猎面要广,对于经典的文学名著不仅要读原著,还要阅读名著的相关写作背景、作者资料以及各种评论文章,以提高对少儿阅读的指导能力。
达成对阅读材料的共同理解和感悟。
不同层次、质素的人在阅读活动中都各自的体验和感悟,对于成年人和少年儿童来说,他们对于阅读的感悟和体验是有明显差别的。
因此,少儿图书馆员需要及时与孩子进行交流,寻找适当的切入点,有针对性的加强阅读指导,丰富孩子们的认知和情感世界。
和小读者一起进步。
少儿馆员需要和小读者共同提高,各自在不同的知识层面上获取新养料,目的是成为少年儿童心目中的“北极星”,从而更好地指引少年儿童阅读的方向[4]。
1.2.2.6 自我充电的心态。
少儿馆员一定要善于并乐于学习,因为他们需要多方面的知识,来应对好奇心重、问题多的小读者们。
不管是自然科学、人文科学还是社会科学方面的知识都应有所了解。
作为当代一名合格的少儿图书馆员,要具有一种良好的心理状态准备随时接受和储备新知识,经常为自己充电,以积极向上的心态对待学习和工作,从而为少儿读者提供最优质的服务及指引。
1.2.2.7 能处理突发状况。
在图书馆中,尤其是专门服务于少年儿童的图书馆中,存在着发生多种突发状况(比如孩子生病、严重磕碰或打架等情况)的可能。
如果孩子出现身体不适或意外事件,少儿馆员应及时做好应对措施,危急时刻没要进行简单的急救,这就要求各图书馆在对馆员相应的技能培训方面要做好功课,避免事情发生后的紧张慌乱局面。
虽然小孩子打架的情况稀松平常,但是,图书馆是学习的地方,安静良好的氛围很重要,所以馆员们要及时制止争吵、打架等影响秩序的行为,严肃且公平公正地予以处理,必要时可以和家长们进行沟通,也可以根据图书馆内部制定的相关管理条例进行惩罚教育[5]3 少儿图书馆的硬环境建设3.1 硬环境建设的概念从定义上讲,少儿图书馆的“硬环境”主要指对少儿阅读产生影响的各类外界硬件环境设施。
3.2 硬环境建设的具体内容少儿图书馆的硬环境建设一般包括馆藏文献、建筑、馆舍环境等方面[6]。
3.2.1 馆藏文献。
少儿图书馆的馆藏文献是少儿图书馆存在的物质基础。
拥有丰富充足的馆藏资源能更好地满足众多少儿读者的不同需求。
随着科学技术的发展,再当今社会,少儿图书馆的馆藏资源应注意加大收藏多媒体电子信息资源的比重,使馆藏图书朝着多元化方向发展。
同时,少儿图书馆馆藏文献资源的选择、收集还要根据少儿馆自身的性质和服务特点及少儿读者的层次需求等,进行系统化的分析研究,有选择地收集有较高阅读价值的图书资源,建立思想内容积极健康、乐观向上的,科学且利于少年儿童健康成长的藏书结构。