苏教版三年级语文下册期末复习计划
小学三年级下学期语文期末复习计划
小学三年级下学期语文期末复习计划
第一周：
1. 复习上学期的课文，重点复习《荷花》、《小兔子找妈妈》、《参观城市图书馆》等。
2. 复习上学期的字词，重点复习常用的多音字和容易写错的字词。
3. 复习上学期的语法知识，重点复习词的分类、字的构造和词语的搭配。
第二周：
1. 复习本学期的课文，重点复习《母鸡下蛋》、《童年的小秘密》、《动物的花语》等。
2. 复习本学期的字词，重点复习新增词汇和易错字词。
3. 复习本学期的语法知识，重点复习句子的主谓一致、时态和语气的变化。
第三周：
1. 复习课文的主要内容和情节，重点把握文章的中心思想和故事的发展过程。
2. 复习字词的写法和意思，重点练习生词的理解和运用。
3. 复习语法知识的应用，重点解决句子结构上的问题。
第四周：
1. 进行模拟考试，模拟真实考试的环境和难度。
2. 对模拟考试的结果进行分析，找出自己的薄弱环节。
3. 针对薄弱环节进行有针对性的强化练习。
第五周：
1. 进行错题集的整理，将错题整理成册，反复翻阅和练习。
2. 与同学互相交流复习经验，分享自己的学习方法和技巧。
3. 最后一天进行放松休息，保持良好的身心状态迎接考试。
小学语文三年级下册期末复习计划、教案
小学语文三年级下册期末复习计划、教案一、学生基本情况分析小学语文三年级下册的学生大部分已经学习过《大力水手》、《美猴王》、《七仙女》等内容。
他们已经能较好地理解文本，能够初步分析文本中的人物关系、情节要点等。
但是，他们在表达和刻画故事情节、人物的形象、人物言语等方面有些生硬，需要在课堂上进行有针对性的训练。
二、学习目标1.能够理解文本，理清人物关系，把握故事情节要点；2.能够根据文本情境适当表达人物的情感，刻画人物形象；3.能够根据文本要求做出适当的判断和选择。
三、复习计划1. 复习教材复习教材中的重点难点内容，巩固掌握。
重点内容包括：- 故事情节的把握； - 人物关系的理清； - 人物形象的刻画；- 空间、时间的把握； - 语言表达的特点。
2. 语文知识讲解在复习过程中，结合语文知识对学生进行辅导、解释。
主要讲解内容包括: - 词语的意思和用法； - 语言表达中的修辞手法； - 段落的结构和意义等。
3. 阅读课外书籍为了进一步提高学生的语文阅读能力，建议学生课余时间选择一些课外书籍进行阅读。
可以选择《神笔马良》、《小狐狸的故事》等书籍，这些书中的人物形象生动，情节曲折，可以帮助学生提高阅读能力。
四、教案设计1. 教学内容《大力水手》第二篇。
2. 教学目标•理解文本，抓住故事情节；•描述人物形象；•理解语言表达的特点；•能够用文本中的情境表达人物的情感。
3. 教学重难点•人物形象的刻画；•语言表达的特点。
4. 教学过程设计1.准备活动讲解选用的课文内容、活动目标。
2.准备环节复习学生之前学过的内容，包括《大力水手》第一篇的故事情节、人物关系等。
3.看图说话将讲解故事的博客画在黑板上，让学生一起观察画面，描述画面中的内容。
4.阅读原文学生自行阅读《大力水手》第二篇，课堂上教师帮助学生理顺故事情节，分析人物关系。
5.人物形象刻画教师给出一些人物形象的描述，学生通过课文中相应的描写，找出与课文内容相符的形象描述。
苏教版下册语文复习计划
苏教版下册语文复习计划
根据苏教版下册语文复习计划，我们将从以下三个方面进行复习：
一、文学常识的复习：
1. 复习古诗词鉴赏，包括背诵及理解古诗词的意境、修辞手法等。
2. 复习古代文学作品，包括《水浒传》、《红楼梦》等的人物、情节、主题等。
3. 复习现代文学作品，包括散文、小说、戏剧等的特点、代表作品及作者。
二、阅读理解能力的提高：
1. 阅读各类故事、文章，注意理解文中的主旨、情节及人物的心理变化。
2. 增加阅读数量，提高阅读速度和理解力。
3. 多做阅读理解题，强化对文章内容的理解和把握能力。
三、写作能力的培养：
1. 复习写作技巧，包括叙事、描写、议论等多种不同写作形式。
2. 多进行写作练习，提高写作表达能力。
3. 通过修改他人作文和自己作文的方式来提高写作水平。
根据以上复习计划，我们可以安排每天的学习任务，每天阅读一篇文章或故事，并对其进行分析和理解。
每周选择一篇古诗词进行背诵和鉴赏。
每周安排一次写作练习，并邀请同学或老
师参与修改，互相提高。
通过有计划、有针对性地进行复习，相信我们能够取得更好的语文成绩。
苏教版三年级语文下册复习计划
苏教版三年级语文下册复习计划一、学生情况分析：本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。
大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。
1在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的掌握较好。
2在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写正确率较差。
因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。
特别要注意几位后进生的书写练习。
同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。
还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
3在阅读方面。
有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。
拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知如何下手。
因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。
还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上再开始答题。
4在习作方面。
大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。
但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。
因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。
5在学习习惯方面。
大部分学生有良好的书写、学习等习惯。
但也有一部分学生存在书写乱、书面差的不良习惯。
在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。
有些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。
这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。
6后进生情况。
其中部分同学在智力上有所欠缺，记忆效果不理想。
部分同学虽然很聪明，但学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯较差，所以成绩不理想。
三年级语文下学期期末复习计划.docx
小学三年级语文S版下册期末教学复习计划陈红平江欢欢张河一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学牛都得到提高。
二、学生学习情况分析通过一个学期的学习，发现大部分学生基础知识如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面还欠佳，部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。
有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。
拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。
三、复习目标1、复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字；能正确读写词语盘点中的词语，做到书写工整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。
2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积刀累”。
通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法, 培养阅读能力。
3、复习八个单元的习作，弥补平时习作的不足，要求能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
四、复习内容1、汉语拼音（1）复习易错的拼咅，能正确拼读，掌握拼写规则。
（2）复习看拼音写汉字、词语和句子。
（3）复习汉语拼音中声调及其变化。
2、字（1）掌握木册生字，能按字的结构把字写端正、匀称；（2）正确区分同咅字、形近字、多咅字并能组成词语；（3）按要求写字；（4）选字填空；（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确解释；（7）按要求查字典等。
3、词语（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。
（2）会联系上下文理解词语的意思。
（3）辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子（1）能运用常用词和关键词造句；（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或园地中的“日积月累”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。
三年级语文下册期末复习计划
三年级语文下册期末复习计划
以下是一个可能的三年级语文下册期末复习计划：
第一周：
1. 复习课文：阅读下册所有课文，重点关注课文的内容和主题。
2. 复习词语：回顾和复习下册出现的生字词语，对不认识的词语进行识别和解释。
3. 复习文言文：回顾并复习下册学习的一些常见的文言文，如《望江南》、《朱子治家格言选》等。
第二周：
1. 复习语法知识：回顾下册学习的一些基础语法知识，如句子的主谓宾结构、形容词和副词等基本概念。
2. 复习字词运用：写几篇文章，要求运用下册所学的字词进行写作，并注意运用正确的语法和句子结构。
3. 知识点梳理：整理和总结下册所学的重点知识点，包括课文内容、生字词语、语法知识和写作技巧等。
第三周：
1. 复习阅读理解：做下册所有的阅读理解题，注意理解题干要求，正确理解和回答问题。
2. 练习作文：完成下册最后几个作文题，注意要求文字流畅、句子通顺、表达清晰。
3. 自主复习：回顾整个下册学习的知识点，复习重难点内容，并做好知识点的梳理。
第四周：
1. 再次复习课文：回顾和再次复习下册所有课文，重点关注重要知识点和难点部分。
2. 知识点串讲：将下册所学的知识点进行串讲，对重难点进行集中复习和讲解。
3. 模拟测试：进行一些模拟测试，检查知识的掌握情况和对题型的熟悉程度。
在复习过程中，可以结合课本、练习册、习题集等学习资料进行辅助复习。
同时，要合理安排时间，合理分配复习内容，注重查漏补缺，把握重点难点，有针对性地进行复习和强化练习。
关于语文下册期末复习计划5篇
关于语文下册期末复习计划5篇复习应根据自己的实际情况，基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，合理的计划能使复习有条不紊地进行。
那么复习计划应该怎么写才合适呢?下面小编给大家整理关于语文下册期末复习计划，希望大家喜欢！关于语文下册期末复习计划1一、班级情况分析(1) 三年级要求会写的字词较多，但是孩子们是前面学着后面忘着。
因此需要特别复习，重点是看、读、写。
对字词进行全面的梳理和巩固。
(2) 阅读情况。
要强化阅读习惯的培养。
在答题时，部分学生由于读文章很马虎，再加之读题审题又不仔细，往往出现较多的错误;因此，要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。
(3) 习作情况。
大部分学生能把文章内容表达清楚，但是部分学生不会正确运用标点符号，或者是写作能力弱，不能写具体。
二、培优补差措施学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。
优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
三、复习目标：在完成本册书教学的基础上，组织学生回顾本学期的学习内容，查漏补缺。
以字词为基础以段的阅读训练为重点，要求学生能够写出语句通顺，条理清晰，有真情实感的简短习作。
四、复习内容：字词;句子、标点;课文重点内容;课内阅读;习作。
五、复习具体安排：1.每课的生字、词语听写过关。
2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4.多音字的复习。
5.近义词、反义词，一词多义等词语的运用。
6.句的练习：造句、在句子中正确地运用标点。
7.指导阅读一定数量的课外习作。
8.做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
9.加强对学生书写规范的指导。
具体时间安排：6.12----6.16 复习一至三单元;6.19----6.23 复习四至五单元;6.26----6.30 复习六、七、八单元;6.22---期末考试做模拟考试试卷七、补充措施：1.加强家校联系，调动家长的积极性，督促其在家完成相关学习任务。
语文三年级下册期末复习计划(一)
语文三年级下册期末复习计划(一)语文三年级下册期末复习计划(一) 一、学生情况分析：三年级学生活泼、好动，比较浮躁。
大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。
学习没有计划，没有目标，随波逐流。
基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。
由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。
且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标：1、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平2、内容：【积累】1.正确认读374个生字，听写本册中248个生字。
2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。
3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。
默写【阅读】1.正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵优美语段或课文;能复述课文;会分角色朗读课文。
2.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容4.能凭借语言文字理解阅读内容，能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
【习作】1.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
2.能够正确使用标点符号。
3.能用课文中出现的构段方式来写作。
(如：围绕中心句写一段通顺的话;在对话片断描写中提示语运用要贴切……)4.能编写有意义的童话故事。
三、复习重点、难点。
重点：生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。
难点：阅读理解、作文四、复习措施1、知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。
2、注重基础对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
三年级下学期期末复习计划
三年级下学期期末复习计划•相关推荐习任务。
由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。
由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。
且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标：1、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平。
2、内容：【积累】1、正确认读374个生字，听写本册中248个生字。
2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。
3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。
【阅读】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。
学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容4、能凭借语言文字理解阅读内容，能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
【习作】1、学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
2、能够正确使用标点符号。
3、能用课文中出现的构段方式来写作。
（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）4、能编写有意义的童话故事。
三、复习重点、难点。
重点：生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。
难点：阅读理解、作文。
四、复习措施。
1、知识归类，形成体系。
对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向40分钟要质量。
2、注重基础。
对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
3、精讲精练。
训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。
4、迎试方法训练。
在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。
5、因材施教。
对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。
小学三年级语文下册期末复习计划
小学三年级语文下册期末复习计划小学三年级语文下册期末复计划一、学生情况分析：三年级学生活泼、好动，比较浮躁。
大部分学生研究需要督促，惯不太好，研究也不太自觉。
研究没有计划，没有目标，随波逐流。
基本上需要老师亲力引导，明确研究任务，再大力检查督促才能完成研究任务。
由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量、题型也较少。
由于刚正式进行阅读和作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理。
学生在阅读量及阅读、写作能力上都表现薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。
且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。
二、复内容及目标：1、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级、年级的整体水平。
2、内容：积累】1．正确认读374个生字，听写本册中325个生字。
2、8个练中的读读背背、处处留心的相关内容。
3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。
默写。
阅读】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、研究课文中常见的构段方式。
研究分析自然段，初步研究归纳课文的主要内容。
4．能凭借语言文字理解阅读内容，能初步对文章中不理解的地方提出疑问，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
作】1．学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句顺。
2．能够正确使用标点符号。
3．能用课文中出现的构段方式来写作（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运用要贴切……）。
4．能编写有意义的童话故事。
三、复重点、难点：重点：生字词、古诗、读读背背及对课文的理解和对重点段落的分析。
难点：阅读理解、作文。
四、复措施：1、知识归类，形成体系。
对复的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复的体系，向40分钟要质量。
2、注重基础。
对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。
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苏教版三年级语文下册期末复习计划
许 静
一、指导思想
明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以
重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。 复习课过程要尊重学生。让学生感受到
爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法
是赞美和鼓励。” 复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的
主动性，激发他们复习的兴趣。 复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密
切，探究程度更要深沉。
二、学生情况分析：
本班共有34名学生，本学期教学中，学生的基础知识掌握情况较好。大部分学生愿意
学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。
（1）在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语拼音的
掌握较好。
（2）在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固复习不到够，汉字书写
正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生的书写练习。
同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、书写。还要加强学
生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。
（3）在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。拿到一
篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面对问题不知
如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅读能力的培养，
注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复阅读，理解的基础上
再开始答题。
（4）在习作方面。大部分学生能把所写的内容表达清楚，正确运用标点符号，恰当地使用
一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号，写作及表
达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思路，让学生多
动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外书籍，增加词汇积累。
（5）在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生存在书
写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有些学生还存
在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇。这都需要在今后的教学与复习过程中注意纠正学
生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。
（6）后进生情况。8位后进生。其中3位同学在智力上有所欠缺，记忆效果不理想。另外5
位同学学习主动性和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积
极，学习习惯较差，所以成绩不理想。
三、复习内容：
八个单元26篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。
四、复习目标：
为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方面的
能力得到进一步的提高，特制定如下目标：
1.、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重
语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能
力和主动复习的良好习惯。
3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。
4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。
5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
五、复习总要求：
1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。
2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。
3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。
4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确
使用标点符号。
5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。
6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。
六、复习方法：
单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。
七、复习措施：
为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况，特采用
以下复习措施；
1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松快乐，
有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动学生的学习
积极性，提高复习的实效性。
2、注意复习中给学生渗透指导学习和复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作用，多
让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。
3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。
4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发学生的
学习兴趣，达到复习巩固的目的。
5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。并争取家长配
合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。
6、 精心设计练习题，让学生练习。避免重复性的作业及练习。在准确、规范，熟练上下功
夫。
7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新
的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
八、复习安排
6月16日、 第一单元
6月17日 第二单元
6月18日 第三单元
6月19日 第四单元
6月20日 第五单元
6月23日 第六单元
6月24日 第七单元
6月25日 第八单元
6月26---27日 期末模拟试卷
6月30日----7月4日 综合测试、查漏补缺