班主任评语班主任评语写作方法
班主任评语的写作方法
班主任评语的写作方法班主任评语是对学生学习和行为的综合评价，旨在激励学生进一步努力，指导学生改正错误，帮助学生全面发展。
写好班主任评语需要注意以下几点方法：1.客观公正：评语要客观公正，不偏袒任何一方。
评价学生时要以事实为依据，以客观的数据和表现为基础，避免主观臆断和个人偏见的影响。
可以用“他在数学方面取得了明显的进步，成绩有较大提高”来评价学生在数学方面的表现，而不是主观地说“他数学一直很差，没有任何希望”。
2.积极正向：评语要积极正向，注重肯定学生的优点和进步，鼓励学生做得更好。
只批评指责会让学生感到失落和挫败，而正面肯定可以激发学生的积极性和自信心。
可以用“她在班级活动中积极参与，带动了大家的热情，并展现出较强的领导才能”来评价学生在班级活动中的表现，而不仅仅关注她的不足之处。
3.具体细致：评语要具体细致，关注学生的不同方面和需求，给出明确的指导和建议。
只有具体的评价才能让学生真正了解自己的问题所在，从而有针对性地改进。
可以用“他的口头表达能力较弱，需要多参加演讲和辩论活动，提高自己的演讲技巧和思维能力”来评价学生的口头表达能力，而不仅仅简单地说他的口头表达能力不好。
4.关注个体差异：评语要关注学生的个体差异，尊重学生的特点和个性，给予个体化的评价和指导。
每个学生都有自己的长处和短处，评语要因材施教，根据学生的不同情况给出不同的评价和建议。
可以用“她的创造力较强，善于发散思维，但需要加强自律性，提高学习的纪律性”来评价那些创造力强但不太自律的学生，而不是一味地要求他们纪律性第一。
5.经常沟通：评语不应只在成绩单上出现，而应与学生和家长多交流，确保评语发挥其指导作用。
班主任要在日常教育活动中及时观察学生的表现，及时进行评价和反馈，并与学生和家长共同制定改进计划。
写好班主任评语需要敏锐的观察力、深入的了解以及合理的表达方式。
通过正确、客观、积极的评价，班主任能够有效激励学生，帮助他们改正错误，为他们的发展和成长提供正确的引导。
2024年班主任毕业鉴定评语（三篇）
2024年班主任毕业鉴定评语1、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学，严于律己。
学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。
一年来，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。
2该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担任学生干部，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。
3、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。
集体观念强，劳动积极肯干。
学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。
能吃苦，帮助同学，尊敬师长。
有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。
4、该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。
是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬、全面发展的优秀学生。
5、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。
6、该生能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。
在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。
尊敬师长，团结同学，劳动积极。
是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。
7、该生能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。
尊敬师长，团结同学。
集体观念强，劳动积极肯干。
积极参加各种集体活动和社会实践活动。
学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想、有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。
8、该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
班主任评语及推荐意见
班主任评语及推荐意见尊敬的家长们：经过一个学期的陪伴和指导，我有幸成为了您孩子的班主任。
在这段时间里，我对每一位学生进行了全面、细致的观察和了解，并尽力给予他们关怀和帮助。
在这篇评语中，我将总结每个学生的表现，并给出一些建议，希望能帮助他们在下个学期中取得更好的成绩和进步。
一、学生综合素质评价：1. 学生姓名1：学生性格开朗，与同学相处融洽。
英语学习态度积极认真，口语表达能力较强，但在写作方面还需加强。
他的数学和科学成绩优秀，表现出良好的学习能力。
我建议他多参加一些社交活动，提高团队合作能力。
2. 学生姓名2：学生课堂表现积极主动，乐于回答问题。
但在自主学习能力上还有待提高，需要更多的自主学习和思考。
与同学和睦相处，关心他人，是班级里的和谐元素。
推荐他参加一些学术比赛和演讲活动，培养自信心。
3. 学生姓名3：学生在学习方面取得了很大的进步，尤其是在数学和英语上。
他的责任心和学习动力都很强，值得表扬。
在与同学相处方面，他有时会较为内向，建议他多参加一些班级活动，拓宽交际圈。
4. 学生姓名4：学生上课时专心听讲，遵守纪律，但在作业和考试中经常出现粗心错误。
他对学习的应用能力较强，但在理解和阐述方面还需加强。
建议他多进行有针对性的训练，提高心理调节能力。
5. 学生姓名5：学生学习认真，积极参与课堂活动，但在独立完成作业上还有待加强。
他在班级合作中能够发挥发导作用，同学们都非常愿意与他合作。
鼓励他发挥领导潜质，多参与学生会和班级活动。
二、推荐意见：1. 发挥特长：对于有特长的学生，建议家长多给予他们机会展示自己，参加相关的兴趣班或俱乐部。
这样不仅可以提高他们的专业能力，也可以增强他们对学习的兴趣和动力。
2. 培养自主学习能力：鼓励学生在课后自主完成作业，提倡自主学习和思考。
可以建议家长给予孩子适当的自主学习时间和空间，并营造良好的学习氛围。
3. 加强交流合作：鼓励学生参加班级活动和社交活动，培养同学之间的交流和合作能力。
经典班主任给学生的鉴定评语模板汇总(精选50句)
经典班主任给学生的鉴定评语模板汇总（精选50句）1、自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。
哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。
你文弱中透露出刚强。
在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地！努力吧，付出总会有回报！2、你是我们班的运动小健将，在这次的单脚跳比赛中，我们班获得了好成绩，这里有你的一分功劳，而且这学期你学习也有所进步，真令老师高兴，但老师还好希望能在课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，这样你的成绩会进步更快，相信我们的某某会做到的，对吗？老师期待着。
3、做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。
4、你是个各方面都很优秀的孩子，不愧是同学们的楷模，老师交给你的工作，你总能一丝不苟地完成。
在体育方面，你刻苦训练，后来者居上，在踢毽比赛中为班争光；在学习上，你踏踏实实，成绩优秀。
你待人和气，而且耐心细致地帮助后进生，真棒！衷心地希望你今后工作更加主动、大胆、自信一些，让自己锋芒毕露，这样，你会收获更多的成功与喜悦。
无论现在还是将来，张老师都会以你为荣！5、你领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。
课堂上，你总是踊跃发言，这也证明你在留心听讲、积极思考。
希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。
6、你是一个能干、乖巧的好孩子，就是太任性啦！改正以后，吴老师会更喜欢你的！7、如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你学习态度好，头脑灵活，为你的成功奠定了基础。
你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实你会成功的，我始终对你充满信心。
8、你知道吗？你的进步让老师和小朋友感到吃惊。
课堂上你不像以前那样到处跑了；作业，你开始做了；更让老师高兴的是你变得较以前有礼貌，放学时，能主动跟老师再见了！在生活上也很少让老师为你操心了，老师坚信，硕硕的路一定会走得更精彩！9、你聪明可爱，总是在默默地学习，上课发言积极，头脑很灵活，老师发现你的声音很好听。
高中毕业生鉴定班主任评语(四篇)
高中毕业生鉴定班主任评语1. 该生学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实。
时间观念强，能认真按时按量完成各项学习任务。
能吃苦，帮助同学，尊敬师长。
有理想抱负，各科发展全面。
2. 该生学习认真，勤奋努力，成绩优秀，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，在班团活动中表现突出，获得师生一致认可;尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
3. 该生学习认真，勤奋努力，思想进步，朴实诚信，待人礼貌，与同学相处融洽，性格开朗，知识面广，有较强的动手能力和创新能力，积极参加社会活动，有爱心，帮助班级同学，尊敬老师，遵守各项制度，积极参加社会实践，注意自身各方面素质的提高。
4. 该生严格遵守学校的规章制度。
集体观念强，认真配合班团干部开展各项集体活动。
积极参加各种社会实践活动，尊敬师长，团结同学。
学习态度认真，勤学好问，成绩稳中有升。
是位有理想且有实干精神的学生。
5. 该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践;有较强的动手能力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识;不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。
6. 该同学为人谦虚，随和，乐观向上，有进取心，刻苦学习，成绩优异，多次荣获院奖学金，乐于帮助他人，在校期间积极参加班级、社团活动，提升自己的能力;有较强的动手和应用能力，假期积极参加各种社会活动和社会实践，是一名优秀的高中生。
7. 该生能遵守校纪班规，尊敬师长，能与同学和睦相处，勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。
8. 该生能很好地遵守学校的规章制度。
集体荣誉感较强。
积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。
尊敬师长，团结同学。
学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。
学年评语班主任评语(优秀5篇)
学年评语班主任评语（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀学生班主任评语大全(优秀模板6篇)
优秀学生班主任评语大全（优秀模板6篇）优秀学生班主任评语大全第1篇1. 该同学的优点是诚实热情好学，性格坚毅。
缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。
希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。
千里之行，始于足下。
希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩!2. 在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹端正漂亮。
别看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。
如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!3. [某]同学你有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。
凡是认真做的事，就会有好的结果。
能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。
4. [某]同学纯真可爱，对待同学热情大方。
能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。
对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。
思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。
劳动时，总表现得很积极。
5. 你是位聪明又懂礼貌的小男孩，无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹，看到你上课讲悄悄话做小动作时，看到你试卷上一个接一个的圈儿时，不禁皱眉了，下学期你一定不会让老师失望的，对吗?6. 在老师的眼里，你是一位很乖巧的女孩，你很有表演才能，文文静静的你，只要一走上舞台，那精彩的表演，令所有的人惊叹!课堂上你专心听讲，你的字迹端正漂亮，常常受到同学和老师的赞赏。
我真的好喜欢你噢，好好努力吧，老师相信你一定会更出色!7. 在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的优点。
看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。
可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，真让老师伤心。
老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗?学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。
班主任对学生的评语范例(优秀模板7篇)
班主任对学生的评语范例（优秀模板7篇）班主任对学生的评语范例第1篇1.你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。
2.你的兴趣可真广泛，喜欢打球、下棋、看书、画画真令我羡慕。
大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：“了不起”。
还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。
你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。
3.你是一个沉默寡言的学生，平时很少看见你和别人说话，真因如吃此，你的写作能力较差，再加上老师布置的作业不能按时完成，时常拖欠，学习成绩特别差。
希望今后认真读书，上课积极发言，努力提高学习成绩。
4.唐斌超：你是个聪明好学的孩子，数学课堂作业几乎都是你第一个做好、做对，真的很“棒”。
做事手脚迅速，忙而不乱，是个优秀的学生，但要注意家庭作业完成的度和字迹的端正。
改掉上课开小差的毛病，相信你会更加的出色。
5.真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。
一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。
平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。
如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看!6.你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希望今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。
7.你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。
平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。
但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。
希你今后按时完成作业，争做好学生。
8.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。
瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。
班主任评语的写作方法
班主任评语的写作方法班主任评语是对学生在一段时间内的表现、成绩和进步等方面进行综合评价的文字描述。
它不仅仅是对学生进行肯定和鼓励，也是对学生进行批评和指导的机会。
写好班主任评语至关重要。
下面将介绍一些写作班主任评语的方法和技巧。
1.明确评价的目的和主题在写作班主任评语前，首先要明确评价的目的和主题。
评价目的可以是对学期、学年或学生一段时间表现的总结，或者是对学生某次考试、活动的具体评价。
评价主题可以是学生成绩、学习态度、个性特点、组织能力、品德表现等。
明确目的和主题可以帮助写作更加有针对性和具体。
2.正面评价为主，消极评价为辅在写作班主任评语时，应尽量以正面评价为主，积极肯定学生的优点和优势。
可以表扬学生的学习进步、表现突出的能力、参与活动的积极性等。
这样不仅能够激发学生的自信和成就感，还能够对学生的成长起到促进作用。
也不可避免地需要对学生的不足和问题进行评价。
在这种情况下，要注意以建设性的方式提出批评，并给予指导和帮助。
3.客观、公正和准确班主任评语的内容应该客观、公正和准确地反映学生的真实表现和情况。
评价不能带有个人情感，要以客观的眼光和标准来评价学生。
评价时应当充分考虑学生的年龄、特点、环境等因素，不过分苛刻和要求。
评语的内容要准确无误，不夸大和缩小学生的表现。
4.结构清晰，分段落撰写班主任评语的写作应该具有清晰的结构和分段落的方式。
可以按照评价主题进行分段，例如第一段可以总结学生的学习成绩，第二段可以评价学生的学习态度，第三段可以评价学生的综合素质等。
每段要点要明确，段落之间要有逻辑和连贯性。
也要注意使用恰当的过渡词和连接词，使评语更加易读和易懂。
5.语言简练、生动有趣班主任评语的语言应该简练、生动有趣。
评语要简短明了，不要使用过多的形容词和修饰词。
要注意用词精准准确，不使用模棱两可或含糊不清的词语。
也要尽量使用生动有趣的语言和例子，以吸引读者的注意力和兴趣。
6.体现个性化和差异化每个学生都是独特的个体，具有不同的特点和优势。
班主任评语的写作方法8篇
班主任评语的写作方法8篇第1篇示例：班主任评语是学生在学校学习和生活中的一份重要材料，它反映了学生在某个阶段的学习态度、品德表现和个性特点。
班主任在写评语时必须认真客观地评价学生的表现，不能带有主观臆断和偏见。
下面就谈谈【班主任评语的写作方法】。
评语要客观公正。
评语应当客观、公正地描述学生在学习、品德和行为方面的表现，不能带有个人情感色彩。
评语的内容要围绕学生的学习成绩、课堂表现、参与活动情况、团队合作能力等方面展开评价，全面客观地了解学生的表现。
不能因为个人喜好或偏见而对学生评价有所偏颇。
评语要突出学生的亮点并提出建议。
评语中除了指出学生存在的问题，还要突出学生的优点和闪光点，肯定学生在某些方面的努力和表现。
也要提出具体的建议和改进方向，帮助学生更好地发展和进步。
评语不仅是对学生的一种激励，也是对学生学习和生活的一种指引。
评语要简洁明了。
评语的内容要简洁清晰，避免冗长赘述。
评语要点明、语言通俗易懂，让家长和学生能够迅速抓住重点，了解学生的表现情况。
评语的篇幅不宜过长，要力求精炼，避免言之无物或千篇一律的评价内容，保持内容的新颖性和个性化。
评语要注重语言的温暖和鼓励。
评语不仅是对学生表现的一种评价，更是对学生情感的一种抚慰。
评语应当用温暖的语言，鼓励学生树立信心，勇敢面对挑战，坚定向前。
家长和学生在阅读评语时，应当感受到评语中教师的关怀和鼓励，激发学生积极向上的人生态度。
班主任评语的写作方法应当做到客观公正、突出学生亮点、简洁明了和注重温暖鼓励。
只有这样，才能使评语达到其应有的教育和指导作用，促进学生全面发展。
希望每一位班主任都能认真对待每一份评语，为学生成长成才贡献自己的力量。
【2000字】第2篇示例：班主任评语是对学生学习和成长情况的综合评价，也是学生学习的一种激励和监督。
写好班主任评语需要仔细观察学生的表现，客观公正地评价学生的优点和不足，帮助学生发现自己的问题，促进学生的进步。
下面就为大家介绍一下班主任评语的写作方法。
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班主任评语班主任评语写作方法
班主任评语是教师对学生一学年终极性的评价，是班主
任工作的一项重要内容。
评语是一种教育手段，一份好的评语，
应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适
当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，
体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效
的配合学校。
评语不仅仅是评价学生，它作为一面镜子无声地折
射出对班主任工作的评价，反映出一个班主任的学识、素质和师德。
一、首先平时要注意积累、收集学生的个人素材
“巧妇难为无米之炊”, 积累、收集学生的个人素材，
掌握学生的第一手资料，这是写好评语的重要前提。
那么怎样才
能积累，收集学生的个人素材呢?
1、要注意细心观察，积累学生的闪光点，为日后写评语
准备素材。
如我几次看到一位平时默默无闻的女同学捡纸屑，就
在她的评语中写到“你非常关心班集体，有着良好的行为习惯，
每当你默默地捡起纸屑时，我是多么高兴!”
2、兼听各方面意见，尽量使素材充实丰富，全面中肯。
班主任直接写评语，较为省事，但主观性强。
为此可以向任课老
师了解学生情况，充实你的素材。
也可以让学生先自我评价，再
让班委评价，充实你的素材。
有时候，也不妨让每个学生写2-3
个他最熟悉的同学的评语，学生的兴趣浓，积极性高，反馈过来
的情况又可以充实素材。
这样全员参与，发挥教育集体的教育力量。
而班主任兼听各方面意见，写作的评语也将趋于准确和中肯。
二、写作评语时，宜用“你——我”的温馨的评语
传统评语常用的“该生”如何如何，应该淘汰，因为
“该生”面对的是家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔冷峻，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。
而用“你——我”的温馨式的评语，一下子缩短了教师与学生之间的距离，使学生
充分体会到教师的关爱和尊重。
“你——我”的温馨式的评语娓
娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生家长倍感亲切，学生的上
进心、自信心自然而然就增加了。
如以下一则评语“你辛苦了!我知道你一直很尽力地要干
好每一件事。
对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰板，睁大眼睛。
这真让老师感动，即使没有一个同学为你的努力
喝过彩，但是我肯定地说，你是个积极向上的好孩子，成功的道
路充满坎坷，总结经验教训，继续努力吧，我相信在不远的未来，会有一片蔚蓝的晴空在等着你”，这个学生很努力，但进步不大，教师的这则评语充分的肯定了他的努力，并提出了希望，相信这
样的评语学生看了，会感到老师对她的爱心和厚望，并为之而努力。
三、评语要能反映出学生的个性特点
从心理学角度上看，学生期待班主任对自己有独到、新
颖的评价。
而传统评语的通病，空泛而雷同，千篇一律，没有个性，如"该生热爱祖国，尊敬师长，热爱集体，团结同学，礼貌待人……但上课听讲尚欠专心……希望今后改正缺点，更上一层楼。
"典型的老式操行评语，让人读了，连学生操行等次都难判断出。
偏重对学生行为的评价，忽视对学生个性的评价;评语一
般化，往往不符合学生实际，不同学生的评语之间差别甚小，千
人一面。
如对一位各方面优秀但常规不佳的学生的评语“你活泼
开朗、充满热情、积极向上。
你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的
闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗?”这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指
出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育
效果。
家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。
四、评语要以鼓励肯定为主，发挥激励功能
在教育教学中，我们要以发展的眼光看待学生，要善于
发现学生的优点进行正面教育，切忌将学生一棍子打死。
写评语
更是如此，如果把一个学生的评语写的一无是处，不要说学生接
受不了，就是家长也接受不了，我们也怀疑，难道他一点优点都
没有吗?这样的评语只会加深教师与学生之间的隔阂，更难达到教
育的目的。
一份好的评语对学生的发展和所取得的成绩表示认同，
将学生的缺点通过语言的隐含信息折射出来，这样学生就更易接
受教师的教育，形成健康的自我认识，更好地把握自己未来的发展。
如对一位各方面习惯都比较差但天赋不错的学生的评语“你
的聪明、你的悟性、你的记忆力都让老师欣赏，同学羡慕。
但你
的散漫、你的与老师同学的不合作，不仅限制了你的发展，而且
让老师不安，同学不快。
你若能加强‘自控’能力，养成良好的
行为习惯，定能成为‘人杰’。
”这样的评语教师的用意一目了然，学生、家长看后心中有数，很好的达到教育的目的。
五、评语中可以赠送警句、格言，或可融进对人生哲理
的思考
格言，是人类智慧库中的瑰宝。
评语中赠送警句、格言，或融进对人生哲理的思考，追求了评语的美育功能，含蓄隽永，
耐人寻味。
如评语中以下几个片断：“卓越的人的一大优点是：
在不利和艰难的遭遇里百折不挠——贝多芬”。
“每一项错误都
是学习的机会。
只是不要一再一再地犯同样的错误。
” “多则价廉，万物皆然，唯独知识例外。
知识越丰富，则价值就越昂
贵。
”“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学
习!学习!!!”“有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。
”
一句透彻的格言可以使人迷途知返，投向光明;进而立志，创出伟业来。
这样的格言对学生的激励鞭策作用是显而易见的。
再如融进对人生哲理的思考的内容“当你拥有的时候，你并不知
道珍惜，一旦失去了，你就会知道它的可贵。
岁月不居，时节如流，只有把握住现在，才是你最明智的选择。
” “人是一切社会
关系的总和，与同学们融为一体，你会觉得这世界是非常美好的”这些评语片段，针对性强，对学生会产生较大的影响力。
六、评价学生要全面，客观
评价学生时，教师应做到校内、校外相结合。
不仅注重
对学生学习成绩的评价，学习态度的评价，而且注重学生创新能
力及学生发展趋势和发展潜能的评价。
校内校外一起评定，可促
使学生校内外表现一致，严格要求自己，使自己健康成长。
同时，班主任写评语还要注意一分为二，深掘优点;暗示缺点，饱含期待;实事求是，客观准确;多元评价，贯穿始终;措词用语，讲究艺术;
多“情”少“评”，爱护学生。