百分数的意义和写法教案--(1)
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百分数的意义和写法教学设计
教学目标
1、理解百分数的意义,知道百分数在实际应用中的重要性。
2、能正确地读写百分数。
教学重点
使学生正确理解百分数的意义,熟练地读写百分数。
教学难点
使学生弄清百分数与分数的联系与区别。
教学方法;讲解法、演示法
学法:观察、讨论交流
教学过程:
一. 引入
老师搜集了我们国家领土的一些信息。
(出示信息)请同学们先在心里念一念。
我国地域辽阔,陆地面积约960万平方千米,居世界第三。据2003年统计,我国耕地面积约占14%,林地面积约占24%,牧草地面积约占28%,园林、交通及其他面积约占8%,未利用面积约占26%。
提问:这里有一些新的数,认识吗?
(认识,叫百分数)今天我们就来学习百分数的意义和写法。
[板书:百分数的意义和写法]
二.新知
1、读法:选一句含有百分数的句子读一读。(指名5生,最后一个百分数齐读) 练习1、百分数的读法
60% 读作:百分之六十
1.04% 读作: 百分之一点零四
64.2% 读作: 百分之六十四点二
2、写法:
导语:看来读是没问题了,那么你们会写吗?
练习2、百分数的写法
百分之九十写作: 90%
百分之六十四写作: 64%
百分之一百零八点五写作:108.5%
(1)谁来试一试(一生板演)
(2)%这个符号叫什么,(百分号),写时要注意斜线两边的圆不能写得很大,把百分号与前面的数要分开一些。
3、导语:我们已经会写百分数了,那么这些百分数表示什么意思呢?
(1)我们以13%为例来研究一下。先想一想13%表示什么。
学生会出现的情况:把陆地面积平均分成100份,耕地面积占其中的13份。 把“单位1”平均分成100份,耕地地面积有13份。 师:也就是说可以用100
13来表示耕地面积占陆地面积的几分之几。 那24%表示什么呢?
把数学书上的例子拿出来分别提问它们表示的意思?
总结:那么对于刚才我们所说的百分数,都是几个数相比较?你能用一句话来说说百分数的意义是什么吗?
板书(一个数是另一个数的百分之几)。
表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。
(百分数也叫做百分率或百分比。)
从上面的数据当中,你发现了什么?
在生产生活当中,人们经常会用到百分数,因为百分数便于比较,容易反映情况。
三、巩固联系
1、读一读:
17% 45% 99% 100%
0.6% 7.5% 33.3%
140% 121.7% 300%
2、写一写:
百分之一
百分之二十八
百分之零点五
3、下列分数那些能写成百分数?为什么?
⑴ 一堆煤 10097
吨,运走了它的75%。 ⑵10023米相当于10046
米的 10050
。
总结:百分数与分数在意义上有什么不同?
分数既可以表示一个数,也可以表示两个数的关系;
数只表示两个数的关系,它后面不能写单位。
百分数是一种特殊的分数。
4、判断
1、分母是100的分数叫做百分数。 ( )
2、小红的身高是147%米。 ( )
3、34%读作百分之三四。 ( )
4、一袋饼干重50%千克。 ( )
5、女生人数是全班人数的45%。 ( )
四、全课小结
这节课我们学习了百分数的意义的写法,
想一想:什么叫做百分数?百分数通常怎样写?