大班英语公开课《shake shake shake》活动反思教学设计

大班英语公开课《shake shake shake》活动反思教学设计

Reflective teaching design of "shake shake sh ake" in large class open English class

大班英语公开课《shake shake shake》活动反思教学设计

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

为了向家长展示幼儿在园的课堂情景，让家长了解幼儿在园的上课情况，更好地达到家园共育。大班于xx年11月25日上午9:40开展了一节英语公开课《shake shake shake》。现就课堂中整个环节来进行反思，总结不足的地方，如下：

一、导入

课堂首先以英语打招呼导入，和幼儿进行简单的英语小短句互动。并调动幼儿的课堂情绪。其次播放英语小短片《shake hands》，通过让幼儿看英语小短片来明白单词shake（摇、摆）的意思，为后面学习律动做准备。在这个环节中，幼儿积极地和老师用英语打招呼来进行互动，对于看英语小短片比较感兴趣。但是看英语小短片幼儿可能只是对其中的动画片很感兴趣，对于里面的对话内容并不懂，所以改为中文的导入可能会更好。看完动画片后的提问如果改到看前提问效果可能会更好，让幼儿带着问题去看视频。

二、单词教学

这个环节首先是出示单词head、 shoulder 、knee、foot 的英语卡片来进行教学。并通过大小声游戏来让幼儿在课堂中愉快地学习。其次是请幼儿上来玩游戏《转转跳》，让幼儿在游戏中来掌握所学单词head、 shoulder 、knee、foot。最后通过摸泰迪熊的头、肩、膝盖、脚让幼儿大声地用英语来说出这些身体部位的名称，来达到巩固验收的效果。幼儿在课堂中积极地参与到游戏中来，在后面验收环节能够用英语说出头、肩、膝盖、脚的名称。但是在这个环节中，英语单词卡片的教授形式过于单一，应该用不同形式的方法来教授幼儿，让幼儿更好更快地掌握和吸收。

三、律动游戏

通过前面学习过了shake和单词head、 shoulder 、knee、foot后，这一环节属于一个提升的环节，教师带着幼儿一起做英语律动《shake shake shake》，让幼儿跟着老师一起边唱边跳。在唱跳的环节中，大部分幼儿跟随着教师一起跳，但是没有开口唱，在唱这方面教师应该多加强调。而且在做英语律动时，应该配一些欢快的背景音乐，这样不会显得单调，幼儿的积极性也会高很多。

四、活动延伸

这一环节是在课程结束后，请幼儿和自己的爸爸妈妈shake hands（握手）并用英文说goodbye.既能将刚所学的shake hands 运用于日常生活中，也能提醒家长课程结束，可以离开了。在这一环节中老师才开始说和爸爸妈妈shake hands时，有些幼儿没有反应过来，在老师提醒后才知道该怎么做。所以在平时的英语口语训练上还有待加强。

不足：

1、活动目标对于大班的年龄段定的过于简单，应该达到更高层次的一个水平。

2、观看视频前应该让幼儿带着问题去观看，而不是在看后再提问，这样达不到所预想的回答效果。

3、教师和幼儿的英语口语方面有待加强。

4、教具不够充分，没有人手一份的可操作教具。

5、游戏环节课堂常规有些乱，平时要加强课堂常规上的训练。

希望通过不断的反思和总结，不断地进步，在以后的课程中有更大的突破！

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