小数加减混合运算说课稿

课题：小数加减法混合运算练习课说课稿

董家中心小学芹

课型：练习课

教材分析：本节课选自人教版四年级下册第六单元的第二课时，这部分容是在学生初步掌握了小数的加减法规则的基础上开设的，学好这部分容将会对以后学生学习小数加减法的简便计算奠定基础。教材采用例题的形式让学生初步接触小数的脱式计算，接着又在练习十七中提供了适量的练习。

学情分析：学生已初步学习了小数的加减法的计算规则，能进行基本的小数加减法计算，而且在四年级上学期学生已经学过了整数的混合运算，在它们的基础上学习小数加减法混合运算就会相对简单点，但是学生的一些计算习惯不太好，不太喜欢在草稿纸上列竖式计算，更不会自觉的去验算，这些可能会导致学生的计算出错率高等问题。

教学目标：

1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题。

2、进一步熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。培养学生良好的计算习惯，

提高计算能力。

3、感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成迁移类推

的好习惯。

教学重点：能正确的进行加减及混合混算

教学难点：能按正确的运算顺序进行计算。

教学准备：计算器多媒体课件

教学过程：

一、温故知新

师:小猴子带着他们最喜欢的礼物来我们班做客了，你们想不想得到小猴子的礼物啊。那就赶快行动起来吧！那我们先做一下准备活动，现在我提问：

小数加减法计算中应注意什么？

提问完后在黑板上出示两道题目，重在检查学生是否真的掌握了小数加减法的计算规则：

9.12-7.23 4.57+17.8

混合运算中的计算顺序是什么？

【设计意图】用情景导入，改变了以往练习课的枯燥教学模式，引导学生在和小猴子的接触中解决数学问题，不但让学生在不知不觉中学习数学，而且让学生感受到生活中处处有数学，数学就在身边，从而提高学生的学习数学的兴趣。二、引入本节课的话题：小猴子在举行环城自行车比赛请看大屏幕展示：

日期赛段里程/千

米

26日第1段39.5

27日第2段98.8

28日第3段165

29日第4段80.7

30日第5段99.4

总里程

第二赛段已经结束，完成比赛还要骑多少千米？（想一想：整数的混合运算的法则在小数中适用吗？提倡多种方法列式解答并用计算器检验）

三、巩固训练

（课本P101—103）

1..小猴分桃子。

比一比那位同学做的最快，最认真，最正确。

老师作为裁判发出“开始”号令，这样让学生觉得真的参加比赛似的，更能点燃学生的热情。

学生独立完成，全班集体订正答案。

2.男生和女生大比拼。将全班按男女分成两大组进行比赛，这样会更好的激发学生的斗志，然后分别找出代表进行板演，其他同学（基本上是男女同桌的）同桌间交换检查，找错

请同学讨论哪里较容易出错，需要注意哪些问题。

【设计意图】本环节都是小数加减混合运算。第一、四题不带括号，只须按从左到右的顺序算；第二、三题中带有括号，须先算括号里面的，再算括号外面的，算完后还要验算。练习时，应提醒学生在先算的那一步下面要划上横线。

3、知识应用，拓展提高

.让学生看练习十七第4题：地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米，问海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？

要求学生独立完成。

学生在汇报时要说出自己的解答过程

4.让学生看练习十七的第7题：

师：你能根据情景图提出什么样的数学问题？让学生发现问题提出问题，进而解决问题。

学生独立完成，全班集体交流。

需要用小数加减混合运算来解决实际问题的练习。

5.让学生看练习十七第8题:

学生独立完成，全班集体交流。

通过引导学生解决生活中的问题，拉近了数学与生活的距离，让学生明白数学源于生活，最终会回到生活中去。

6.练习十七的第10题：下面是红星小学2003年6月份的现金日记账，用计算器算出“结存金额”和“本月合计”。(说明：本题突出计算器的工具性作用，通过练习，使学生体会用计算器计算日常“流水”帐，十分准确、方便、省时。)

7.让学生看第103页的思考题:

教学时可让多数学生参与练习。应引导学生先画示意图表示题意（如图），然后根据数据特点用简便方法计算。

物体在下落前距地面的高度为：

4.9＋（4.9＋9.8）＋（4.9＋9.8＋9.8）＋（4.9＋9.8＋9.8＋9.8）

＝4×4.9＋6×9.8（这时学生还未学小数乘法，但用计算器可以计算。）

＝78.4（米）

【设计意图】本环节练习题设计，意在让学生发散思维，做到数形结合来解答问题，培养学生利用示意图解答问题的能力，把从被动的提供的示意图变成主动的去自己画出示意图，从而明白这样有时会达成事半功倍的效果。

四、课后小结

谈话：本节课你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？

【设计意图】对本节课的学习做一个简单的回顾整理，整理学习思路，掌握小数加减法的混合运算计算方法，为后面的学习打好基础。

五、布置作业

课外作业P38 （二）

六、当堂检测（课件展示）

小神算：

（1）0.384 ＋0.26 ＋ 2.6 （2）4.2 －0.07 －0.175

（3）13.86 －8.759 ＋16.24 （4）3.25 ＋（20 －16.04）

（5）17.8 －（3.08＋ 5.99）（6）15.02 ＋（18.3 －0.375

妙妙屋：

在一次跳高比赛中，小明跳过了1.17米，小英比小明少跳了0.05米，小亮比小