最新课件课程配套电子教学课件
《教育心理学》全册优质配套PPT教学课件
第一节 教育心理学的对象、性质和作用
• 一、教育心理学的研究对象 • 二、教学系统 • 三、教育心理学与相关学科的关系 • 四、教育心理学的作用
一、教育心理学的研究对象
教育心理学（educational psychology）是研究学与教 的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学 与教育学的交叉学科。
一、量化研究与质性研究
量化研究又称为“定量研究”、“量的研究”，它重在 对事物可以量化的特性进行测量和分析，以检验研究者的理 论假设。
质性研究又称为“质的研究”、“定性研究”。 在这 种研究中，研究者参与到自然情境之中，而非人工控制的实 验环境，采用观察、访谈、实物分析等多种方法收集资料， 对社会现象进行整体性探究，采用归纳而非演绎的思路来分 析资料和形成理论，通过与研究对象实际互动来理解和解释 他们的行为。
二、教育心理学的发展历程
在20世纪，教育心理学发展成为一个独立的学科，逐步 形成了较完善的学科体系。其发展过程可以归纳为下面的四 个时期： • 作为独立学科的初创时期（20世纪20年代以前） • 发展时期（20世纪20年代到50年代） • 成熟时期（20世纪60年代到70年代） • 深化拓展时期（20世纪80年代以后）
高等学校心理学专业课程教材 普通高等教育“十一五”国家级规划教材
教育心理学
陈 琦 刘儒德 主编
高等教育出版社
第一部分 绪 论
第一章 走进教育心理学
本章要点
1.理解教育心理学的研究对象、作用以及与相关学 科的关系 2.理解教育心理学的主要研究方法及其应用 3.概括总结教育心理学的发展历程和趋势
第一节 教育心理学的对象、性质和作用 第二节 教育心理学的研究方法 第三节 教育心理学的发展概况
新课程标准和新教材PPT课件
该校鼓励教师在实践中探索教材整合的有 效方法，如通过主题式教学、项目式学习
等方式整合教材内容，提高教学效果。
制定整合方案
根据分析结果，该校制定了详细的教材整 合方案，包括教学内容的调整、教学方法 的改进等方面。
及时反馈与调整
该校定期收集教师和学生的反馈意见，对 整合方案进行及时调整和完善，确保教材 整合工作的顺利进行。
情境教学法
新教材注重情境设计，通过创设生动、具体的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。 教师应灵活运用情境教学法，引导学生在情境中学习、体验和感悟。
任务驱动法
新课程标准倡导任务驱动的教学方式，通过设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究、 解决问题。教师应合理设置任务，明确任务目标和要求，鼓励学生在完成任务的过程中自 主学习和合作学习。
个性化教学法
新教材关注学生的个体差异和个性化需求，提倡个性化教学。教师应了解每个学生的特点 和需求，采用个性化的教学策略和方法，促进每个学生的全面发展。
加强实践教学环节，培养学生创新精神和实践能力
01
实验教学
新教材增加了实验教学内容，通过实验探究的方式培养学生的实践能力
和创新精神。教师应加强实验教学环节的设计和实施，引导学生积极参
更新教学资源
该地区积极更新教学资源，包括教材、教辅、教学设备等 ，确保教学资源与新课程标准相匹配，提高教学效果。
改革评估方式
该地区对传统考试评估方式进行了改革，采用多元化的评 估方式，如表现性评价、作品展示等，全面评价学生的综 合素质。
案例二
深入分析新旧教材
该校组织教师团队深入分析新旧教材内容， 找出内容差异和联系，为有效整合教材内 容打下基础。
推进素质教育
新课程标准和新教材注重学生 的全面发展，强调知识、能力 、情感、态度和价值观的整合 ，推进素质教育，提高学生的 综合素质。
语文课程教学论电子课件(共12张PPT)
正确理解语文课程的性质
语文课程的工具性
语文课程的人文性
工具性与人文性的关系 语文教学实践中要正确处理二者之间的关系
本章思考题
课程与课程论的含义 语文课程的性质
结合当前语文教学现状，说说如何注重语文教学中的人文性。
面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”
我国语文课程的设置
我国古代社会语文课程的设置 清末民初的语文课程设置
五四运动后30年间语文课程设置
建国后的语文课程设置
国外语文课程的设置
外国语文课程设置概要 美、俄、英、德、日五国语性质的争议 新课程标准对语文课程性质的界定：“语文是最重要的交
第一章：语文课程
教学目的：了解课程的含义与语文的性质
教学重点：认识语文课程的特点 教学难点：语文的人文性
语文课程与教学论的任务
了解语文课程及教学的基本原理 语文课程与教学论的任务 认识语文课程与教学现象 揭示语文课程与教学规律
指导语文课程与教学实践
本课程学习的参考书目
倪文锦 主编《初中语文新课程教学法》 高等教育出版社 2003年出版
倪文锦 主编《高中语文新课程教学法》 高等教育出版社 2004年出版
何更生 主编《语文学习和教学设计·中学分册》 上海教育出版社 2004年出版
区培民 主编《语文课程和教学论》 浙江教育出版社2003年出版
课程的含义
课程是各级各类学校实现教育目标而规定的教学科目及它 的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性 的全面发展而营造的学校环境的全部内容。
讨论
上海教课育出程版社与200学4年出科版 有何异同？
《传感器检测与应用》全册配套完整教学课件
自动检测技术：以信息的获取、转换、显示和处
理为主要内容，自动完成整个检测过程的技术。
二、自动检测技术在国民经济中的地位
古语有：“工欲善其事，必先利其器。”
用这句话来说明自动检测技 术在现代科学技术中的重要性 是很恰当的，所谓“事”，就 是指发展现代科学技术的伟大 事业，而“器”则是指利用自 动检测技术而制造的仪器、仪 表、工具等。所以说自动检测 技术是科学实践和生产实践的 必要手段，它的水平高低也是 科学技术现代化的重要标志。
继电器
继电器插座
各种继电器
电磁铁—能产生机械力
电磁调节阀 ——用于控制流量的大小
加上控制 信号，电磁调 节阀在电动机 的控制下，可 以逐渐开合
伺服电动机 可以正转、反转、
快转、慢转
伺服型雷达天线
报警器
报警灯及喇叭
[举例]工件磨削测控过程
传感器快速检测工件的直径参
数D。计算机快速地对直径参
将量程切换到2V时， 最小显示值为1μV
数字电压、欧姆表
提高可靠性
承受剧烈振动
2、应用新技术和新的物理效应，扩大检测领 域
火星车
月球车
2、应用新技术和新的物理效应，扩大检测领域 （续）
安全检查
3、发展集成化、功能化的传感器
可拍照的手机
4.采用计算机技术，使检测技术智能化
面部识别技术
4.采用计算机技术，使检测技术智能化(续)
3、显示记录装置：对被测信号进行显示与记录。 包括模拟显示、数字显示、图形显示仪表及有纸、无纸记
录仪。
（1）模拟显示
特点：直观
光柱模拟显示
特点：一目了然
（2）数字显示
5.1家和万事兴(教学设计)-2021-2022学年高二政治新教材《法律与生活》配套课件+教案+作业
5.1家和万事兴（教学设计）-2021-2022学年高二政治新教材《法律与生活》配套课件+教案+作业（统编版）课程名称：政治课程课程目标：1.了解“家和万事兴”这一传统文化的意义和价值，并理解其与现代社会的关联；2.了解家庭和睦、和谐社会的重要性，并知道如何通过个人行为来维护社会和谐；3.鼓励学生积极行动，体验家庭和谐的精神，为创建和谐社会做出贡献。
适用对象：高二年级政治科学生教学时长：1节课（45分钟）教学内容：1.传统文化——“家和万事兴”的意义和价值2.维护家庭和睦、和谐社会的重要性3.通过个人行为来维护和谐社会教学方法：1.信息获取——通过介绍家和万事兴的来历，引导学生了解和理解传统文化的意义和价值；2.课堂讨论——引导学生围绕家庭和睦、和谐社会的重要性进行讨论，鼓励他们提出自己的想法；3.案例分析——通过具体案例分析，让学生理解个人行为对社会和谐的影响，并鼓励他们积极参与到社会建设中去。
教学步骤：1.导入（5分钟）在白板上出示“家和万事兴”的图片，并简要介绍其来历和意义。
让学生了解这一传统文化的重要性，并提高他们对传统文化的兴趣和认识。
2.信息获取（10分钟）通过PPT或手写演示文本，向学生介绍“家和万事兴”的具体内涵和意义。
引导学生思考和探索传统文化和现代社会之间的关联和联系。
3.课堂讨论（15分钟）引导学生围绕家庭和睦、和谐社会的重要性进行讨论，并鼓励他们提出自己的想法和观点。
通过讨论，让学生深入了解社会和谐的重要性，提高他们的社会责任感。
4.案例分析（15分钟）给学生分发具体案例，让他们以小组为单位分析问题，并通过展示和发言的方式，与其他组员分享自己的分析结果和观点。
鼓励学生积极参与讨论，提高他们的批判性思维。
5.总结（5分钟）在总结环节中，教师应该向学生重点强调“家和万事兴”的价值和意义，并提高学生对社会和谐建设的认识。
鼓励学生积极参与到社会建设中去，并为创建和谐社会做出贡献。