一年级数学上册第十二单元加法9加几教案苏教版
一年级上册数学教案-9加几 苏教版
一年级上册数学教案-9加几（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够灵活运用。
2. 过程与方法：通过操作、观察、思考等活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探索的精神。
教学内容1. 9加几的概念：介绍9加几的基本概念，让学生理解9加几就是将9和另一个数相加。
2. 凑十法：引导学生通过凑十法来计算9加几，即将9加上1得到10，然后再将剩下的数加到10上。
3. 练习与应用：通过各种练习题，让学生熟练掌握9加几的计算方法，并能够应用到实际问题中。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握9加几的计算方法，能够正确计算。
2. 难点：理解凑十法的概念，并能够灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：计算器、多媒体课件、黑板。
2. 学具：计算器、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些9加几的实例，引发学生的兴趣。
2. 新课：介绍9加几的概念，引导学生通过凑十法来计算。
3. 练习：让学生做一些练习题，巩固9加几的计算方法。
4. 应用：将9加几应用到实际问题中，让学生感受数学的实用性。
板书设计1. 一年级上册数学教案-9加几。
2. 内容：包括9加几的概念、凑十法的介绍、练习题和应用实例。
作业设计1. 书面作业：让学生完成一些9加几的计算题，巩固计算方法。
2. 口头作业：让学生回家后，向家长介绍9加几的概念和凑十法。
课后反思1. 教学效果：通过课堂练习和课后作业的反馈，评估学生对9加几的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的掌握情况，对教学方法进行适当的调整，以便更好地满足学生的需求。
以上是一份关于一年级上册数学教案-9加几的教案，希望能够帮助你在教学中取得良好的效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的展开，包括导入、新课、练习和应用，是学生学习和掌握知识的关键环节。
一年级上数学教学设计-9加几-苏教版
一年级上数学教学设计-9加几-苏教版教学目标1. 让学生掌握9加几的运算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生积极参与课堂，主动学习的习惯。
教学内容1. 9加几的运算方法。
2. 9加几的应用题。
教学重点与难点1. 教学重点：9加几的运算方法。
2. 教学难点：9加几的应用题。
教具与学具准备1. 教具：黑板，粉笔，教学PPT。
2. 学具：学生练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些9加几的图片，引导学生进入课堂。
2. 新课导入：介绍9加几的运算方法，并通过黑板演示。
3. 练习：让学生做一些9加几的练习题，教师巡回指导。
4. 应用题：通过PPT展示一些9加几的应用题，让学生尝试解决。
5. 总结：对今天的学习内容进行总结，让学生明确9加几的运算方法和应用。
板书设计1. 9 1=10，9 2=11，9 3=12，……，9 9=18。
作业设计1. 让学生完成练习册上的9加几的练习题。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂，培养学生的主动学习习惯。
3. 教师应注重学生的数学思维能力培养，提高学生解决问题的能力。
以上是一年级上数学教学设计-9加几-苏教版的主要内容，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的关键步骤，包括导入、新课导入、练习、应用题和总结。
以下是对这一重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。
教师可以通过故事、游戏或者与生活实际相关的情境来导入新课。
例如，可以设计一个“小猫钓鱼”的故事，小猫钓到了9条鱼，然后又钓到了几条，让学生预测或计算小猫一共有多少条鱼。
这样的导入既能吸引学生的注意力，又能自然地引出9加几的学习内容。
2. 新课导入新课导入是学生对新知识的第一印象，教师需要通过清晰、生动的讲解来帮助学生理解9加几的概念和计算方法。
9加几(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 苏教版
9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算出结果。
2. 培养学生运用9加几解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。
2. 9加几的竖式计算。
3. 9加几解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。
2. 教学难点：9加几的竖式计算及进位处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与9加几相关的图片，引导学生发现生活中的9加几现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解9加几的计算方法，结合PPT展示，让学生理解并掌握。
3. 案例分析：通过PPT展示一些9加几的实例，让学生分析并计算出结果，加深对计算方法的理解。
4. 练习：让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用9加几解决实际问题，培养学生的合作交流能力。
6. 总结：对9加几的计算方法及运用进行总结，强调重点和难点。
7. 课堂小结：让学生谈谈对本节课所学内容的理解和收获。
六、板书设计1. 9加几2. 计算方法3. 竖式计算4. 实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固9加几的计算方法。
2. 通过观察生活，找出与9加几相关的实例，并计算出结果。
3. 思考如何运用9加几解决实际问题，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理，教学方法是否恰当。
2. 学生反思：学生对9加几的计算方法是否掌握，是否能运用到实际生活中，学习过程中是否存在困难。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学策略，加强对学生的辅导，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
9加几(教案)2023-2024学年数学一年级上册-苏教版
9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册-苏教版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确计算9加几的算式，理解“凑十法”的概念，并能够运用到实际问题中。
2. 过程与方法：通过动手操作和小组讨论，学生能够掌握9加几的计算方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，增强学生合作学习的意识。
教学内容1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。
3. 巩固练习：通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。
4. 拓展提高：通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。
教学重点与难点1. 重点：学生能够正确计算9加几的算式，并理解“凑十法”的概念。
2. 难点：学生对“凑十法”的理解和应用，以及在实际问题中的运用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、教学图片或实物。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入9加几的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：- 介绍“凑十法”，让学生通过实物或图片来理解9加几的概念。
- 通过示例，展示如何使用“凑十法”来计算9加几的算式。
3. 巩固练习：- 通过游戏或练习题，让学生巩固9加几的计算方法。
- 学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 拓展提高：- 通过实际问题，让学生运用9加几的知识解决问题。
- 学生分组讨论，分享解题过程和答案。
板书设计1. 9加几2. 主要内容：- 9加几的概念- “凑十法”的介绍- 9加几的计算方法- 实际问题的解决方法作业设计1. 书面作业：完成练习册上的9加几的练习题。
2. 口头作业：向家长讲解“凑十法”的概念和9加几的计算方法。
课后反思1. 教学效果：学生对9加几的计算方法和“凑十法”的理解程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和练习题的设计，以提高教学效果。
一年级上册数学教案9加几苏教版
一年级上册数学教案：9加几（苏教版）教学目标1. 让学生掌握9加几的运算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极主动参与数学学习的态度，激发学生对数学的兴趣。
教学内容1. 9加1到9加9的运算方法。
2. 9加几的运算规律。
3. 9加几在实际生活中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：9加几的运算方法。
2. 教学难点：9加几的运算规律的发现和应用。
教具与学具准备1. 教具：计数器、计算卡片、多媒体课件。
2. 学具：计算器、练习本。
教学过程1. 导入：通过讲解一个关于9加几的故事，激发学生对9加几运算的兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察9加1到9加9的运算规律，让学生自主发现9加几的运算方法。
3. 案例讲解：通过讲解具体的9加几的运算案例，让学生深入理解9加几的运算规律。
4. 实践操作：让学生分组进行9加几的运算练习，培养学生的动手能力和合作精神。
5. 总结提升：对9加几的运算方法进行总结，强调9加几在实际生活中的应用。
板书设计1. 一年级上册数学教案：9加几2. 主体：9加几的运算方法、运算规律、实际应用3. 辅助：计数器、计算卡片、多媒体课件作业设计1. 基础练习：完成练习册上的9加几的运算题目。
2. 提高练习：解决一些与9加几相关的实际问题，如购物找零等。
3. 拓展练习：通过观察生活中的9加几现象，记录下来并进行分析。
课后反思1. 教学效果：通过本次教学，学生是否掌握了9加几的运算方法，是否能熟练运用。
2. 教学方法：本次教学采用了讲解、观察、实践相结合的方法，是否有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。
3. 学生反馈：学生对本次教学的反馈如何，是否满意，有哪些需要改进的地方。
---此教案共2000字以内，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生能否有效学习和掌握教学内容。
苏教版一年级上册《9加几》数学教案
苏教版一年级上册《9加几》数学教案一、教学目标1.能够理解“加”的含义和加法的概念。
2.能够用竖式或横式计算“9+几”的加法算式。
3.能够正确地书写加法算式和结果。
二、教学重点1.理解“加”的含义和加法的概念。
2.能够用竖式或横式计算“9+几”的加法算式。
三、教学难点1.正确书写加法算式和结果。
四、教学准备1.九宫格数字卡片。
2.小学生数学练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.老师展示九宫格数字卡片，让孩子们数九宫格上的数字。
2.老师问：“如果我们在九宫格上加上1，变成了什么数？”3.让孩子们一起回答：“10”。
2. 演示（10分钟）1.老师给出一个加法算式：“9+1=？”2.老师拿出10个卡片，放在桌子上，表示9和1。
3.老师让孩子们数一遍这10个卡片，然后拿起9个卡片，放在一侧，剩下1个卡片放在另一侧。
4.老师问：“这里有9个卡片，请问这边还差几个卡片才能凑齐10个？”5.让孩子们回答：“1个”。
6.老师告诉孩子们：当我们把1个卡片和9个卡片放在一起时，就变成了10个卡片，也就是答案是10。
3. 操练（25分钟）1.让孩子们自己组合出一些加法算式，如：9+2=？、9+3=？等等。
老师可以提供一些数码卡片作为帮助。
2.老师让孩子们用竖式或横式计算相应的算式，并写出结果。
3.老师逐个检查孩子们的答案，纠正错误，并表扬正确的回答。
4. 练习（10分钟）1.让孩子们在练习本上完成几道加法算式的练习。
2.老师逐个检查孩子们的答案，纠正错误，并表扬正确的回答。
5. 小结（5分钟）1.老师让孩子们回答：“今天我们学了什么？”2.让孩子们回答：“学了加法算式”。
3.老师再问：“如何计算9和其他数字的和？”4.让孩子们回答：“把1个卡片和9个卡片放在一起能凑成10”。
六、课后作业1.完成数学练习本上的相关练习。
2.找一些日常生活中的数学例子，如：几个苹果加几个苹果等，完成相应的加法算式。
七、教学反思本节课教学采用了一些互动的方式，比如口头回答等，让孩子们很快地进入了学习状态，情况比较良好。
一年级上数学〔教学设计〕-9加几-苏教版
一年级上数学教学设计-9加几-苏教版一、教学目标1.知识目标：掌握数数的基本方法，学习九加几的算法；2.能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，提高计算能力；3.情感态度目标：调动学生学习数学的积极性，培养学生的数学兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点九加几的算法。
2. 教学难点九加几的运算思维。
三、教学过程及设计本节课的教学设计，分为引入、讲解、练习、巩固四个部分。
1. 引入（5分钟）为了能够更好地引导学生积极参与到本节课的教学中来，本节课的引入部分将把九加几的算法带入学生的生活情境中，以便于学生能够更好地理解九加几的运算思维。
教师通过给学生出题的方式发挥积极性，如：小明去买两个草莓蛋糕，一个有9个草莓，另一个有3个草莓，他一共买了多少个草莓呢？2. 讲解（10分钟）讲解部分的重点是九加几的算法。
为了使学生能够更好地理解九加几的算法，教师可以通过让学生自己数数的方式，找出九加几的规律。
例如：教师可以说：“我们发现，当9加上1、2、3……的时候，个位数一直是从0往上顺序递增的，十位数则是一直是不变的，只有百位数一直往前进了一位。
因此，我们可以用‘九加几’ 的算法来快速求解。
”3. 练习（20分钟）通过这一环节，学生主要通过课堂练习来提高自己运算能力。
教师要先给学生一些简单的九加几的算式，然后慢慢地增加难度。
例如：1.9+7=？2.9+5=？3.9+8=？4.9+4=？5.9+9=？6.9+6=？7.9+10=？4. 巩固（15分钟）在本环节中，教师要让学生运用九加几的算法，并将其运用到生活中，从而达到巩固知识的目的。
例如：有一篇短文，学生读完之后，写一下文中“五星酒店”的编号，编号为几。
四、教学反思本节课是针对一年级上数学教学设计中的九加几-苏教版部分进行的，本节课的教学效果较好，学生们通过本节课的教学，学会了使用九加几的算法，也提高了自己的算术能力。
在今后的教学中，我们应该更加注重启发式的教学，通过启发学生解决问题的思路，提高其创造性思维。
9加几【教学设计】-2022-2023学年数学一年级上册-苏教版
9加几（教学设计）一、教学目标1.知识目标学习9加几的计算方法，掌握小学一年级上册数学计算的基本能力。
2.能力目标通过课堂实践，让学生能够运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学实际操作能力。
3.情感目标激发学生对数学的兴趣，培养他们艰苦创业精神和乐观向上的情感态度。
二、教学重难点1.教学重点学习9加几的计算方法。
2.教学难点掌握加法的基本原理和方法。
三、教学过程1.导入环节通过展示9个苹果和其他个数的苹果，让学生发现其中的规律，引导学生思考如何用数学方法来得知答案。
2.讲解规律通过板书，讲解规律：9加几，基数加一，个位数为0，十位数为原数的个位数加1。
3.例题演示以9加5为例，让学生跟随老师一起演示并依据步骤解决问题。
在解答完所有的例题后，加强对新学内容的记忆。
4.巩固练习让学生在课堂上独立完成若干巩固练习。
在完成时老师可以适时的提供辅导和指导。
5.课堂总结对于课中重点内容进行总结，并强调要牢记口诀和加法规律。
四、课后作业完成课本中关于9加几的练习题。
并自主设计一个关于加法的小游戏，并在下次上课时向全班分享。
五、教学评估通过课后作业检查，了解学生是否掌握了新的知识点，是否能够识别和解决相关问题。
并通过课中讨论和小组互助，记录学生在实践中的表现并在下次上课时和学生进行交流评估。
六、教学反思本次教学中，我利用小学一年级上册数学中的知识点，设计了一个引导学生自主探索、体验、感知的教学活动。
通过这些活动，让学生学以致用并收到了很好的教学效果。
但在教学中还是存在部分学生在个别部分的生僻字上有困难，需要更多的时间辅导。
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第十二单元加法
单元内容：9加几和十几减9，8、7加几和十几减8、7，6、5、4、3、2加几和十几减6、5、4、3、2的计算。
单元目标：
1、让学生经历由具体到抽象的思维过程，并体会与他人交流扩展自己知识的乐趣，能够比较熟练地计算20以内的进位加和退位减。
2、让学生用所学的知识解决生活中一些简单的数学问题。
单元重难点：
1、用自己喜欢的方法计算20以内的进位加和退位减
2、凑十法和分步计算的广泛的应用
单元课时安排：18课时
总第 48课时
课题： 9加几
2014年月日第周星期第节
教学内容：书86-87页，9加几的计算方法。
教学目的：
知识与能力
经历从实际情境中提出并解决问题的过程，理解9加几的计算方法，能算出9加几。
过程与方法
在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力，重视算法的多样化，发展创新意识和思维的灵活性。
情感、态度与价值观
让学生在生活中，感受到数学的存在，明白数学的重要性。
教学重难点
重点：9加几的计算方法。
难点：9加几的计算方法。
教具准备：教学课件
教学时间：1课时
教学过程
一、创设情境，引入课题
1、同学们喜欢吃水果吗？今天小猴子从花果山摘来新鲜的桃子给同学们(出示主题图)。
学生说图意列出算式：9+4
2、用图片代替桃子进行操作。
让学生根据实际情况自己想想怎样算出一共是多少？(让学生充分发表意见)可能会有三种算法：
(1)、在9后面数4下，就是10、11、12、13，所以9+4=13；
(2)、把9看成10，10+4=14，再减1，所以9+4=13；
(3)、先把9凑成10，10+3=13；
充分肯定学生算法的同时，演示小磨菇的凑十法，同时板书：9+4=13
二、自主探究、领悟算法
师：白菜老师看同学们学得那么好，决定考考你们，9+7=( )。
同学们可以先用小棒摆一摆，再四人一组互相讨论计算方法。
小组汇报，“你喜欢哪一种算法，为什么？”
用你喜欢的方法计算9+7=( )
师：上面的一道题就是课本中86面的“试一试”，你能把结果填上吗？
三、巩固练习“想想做做”
第1题用自己喜欢的方法计算9+6=( )。
第2题列出算式，问：同学们，你有什么办法能让其它小朋友一眼看出一共有多少根小棒吗？（让学生发表意见，引出简单的圈10法）
第3题同学们都学会了看图计算，那么没有图，同学们会算吗？
做完后问：你们觉得上面的好算，还是下面的好算？
第4题小蚂蚁要回家了，但是它必须要完成下面几道题才能回去，（出示“想想做做”第3题）同学们，你们能帮小蚂蚁顺利送回家吗？
第5题师：同学们，我们今天学了什么新知识？这些加法有什么特点呢？（板书：9加几）你能把这些加法整理一下吗？（整理成“想想做做”的第4题）。
让学生闭目思考这些算式的计算方法。
四、总结评价，点拨学法
这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？互相说一说
五、板书设计
9加几
9+4=13
9+7=( )
六、作业
七、教学反思：。