感统失调的家庭训练方法

感统失调的家庭训练方法

1.何谓感觉统合失调,

小家庭和都市化生活、日趋激烈竞争的社会环境、独生子女的过度保护、来自家庭、幼儿园、学校的压力等等，这些环境因素无形中剥夺了幼儿身心的健康发展，导致婴幼儿活动严重不足，神经系统无法得到充分的发展，于是，大脑功能出现障碍，即所谓的感觉统合失调。

举例说明:前庭系统是中枢神经系统的一部分，功能在侦测地心引力，及在人体做各种运动时，调整头的方位，以维持身体平衡。前庭神经会将信息由脊髓锥体神经体系传达到身体部分，通知肌肉的收缩和运动，同时也将这种肌肉和关节的信息传达到前庭神经核及小脑。前庭平衡本身也具有调节的功能，当外界的前庭刺激太多时，前庭系统会发挥抑制作用，自动过滤过多的刺激，若是刺激太少，它又会发挥促进作用，主动地扩大到体内神经传导的通路。大脑半球的功能分化也需要借助适量的前庭刺激，因此，当孩子神经系统发育不完全、前庭刺激吸收不足时，大脑功能的发展也会趋于缓慢，从而导致注意力短暂，心不在焉，影响语言、阅读及书写方面的学习，并动个不停。

感觉统合失调形成的原因主要为以下几种:

先天性脑损伤:脑瘫、出生窒息、缺氧性休克等

神经发育不完全:早产、剖腹产等

怀孕期间胎位不正产生固有平衡失常;

活动空间狭小、依赖幼儿学步车、爬行不足;产生前庭平衡失常及头部支撑力不足; 父母忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足;

幼儿期缺少运动、缺少集体活动等

缺少交流、过度依赖电视、游戏机等

家庭内部对孩子的教养方式意见不统一，孩子长期处于相对立的教养环境下; 采用传统的方式，要求太多或过于溺爱放纵，造成身体操作能力欠缺;

有洁癖的养育人，限制幼儿活动造成幼儿触觉刺激缺乏或活动不足;

要求过多，管教过严，产生拔苗助长的挫折;

延误校正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化;

感统训练的作用

第一，感觉统合训练有利于增强儿童的体质。

第二，感觉统合训练可以发展儿童的智力。

第三，感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。

第四，感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。

(一)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验。

(二)促使儿童注意力集中

第五，提高幼儿的语言能力。

第六，感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。

第七，培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。

(三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信

感统失调的家庭训练方法

家庭训练

强化前庭觉

1、摇啊摆

适用对象:手脚不灵活、经常跌倒的幼儿。

指导目标:强化中枢神经及大脑运动神经功能，丰富亲子互动。

指导重点:

让幼儿平躺，大人抓住其两腿，上下屈伸、开合、左右摇晃。

让幼儿平躺，大人抓住其双手，上下屈伸、闭合，左右摇动。

让幼儿平躺，大人抓住其右脚，向左摇过左脚位置，接着换左脚、右手及左手，这种过中线的活动，对幼儿身体协调帮助很大。

大人用双手扶抱儿童，让他屈着身体左右摇晃，并将他抱紧一些。动作不宜太快，缓慢、正确、渐进式的进行，以免让幼儿感到不适。

延伸活动:可协助幼儿左右翻身，或向前翻跟斗。

2、骑马游戏

适用对象:身体操控不良、视觉焦距不协调、空间判断经常出错的幼儿。

指导目标:强化前庭觉，使前庭信息正确不扭曲，以提升学习效率。

指导重点:大人装成马，让幼儿牵着四肢爬行。大人学马一样趴在地上，幼儿用双手抓住大人的后颈，双脚夹住大人的腰部，大人开始慢慢的爬行;幼儿也可模仿大人的动作，两人并行爬行，大人可引导幼儿抬高头部学马嘶叫;幼儿也可模仿骑师坐在大人的背上，大人学马将四肢往上蹬高，幼儿则抓住大人的颈部，以适应摇晃。做这些游戏时，必须注意别让幼儿摔下来造成意外。

3、弹跳

适用对象:肢体不灵活、平衡能力不佳、双侧协调差、身体僵化的幼儿。

指导目标:强化前庭平衡及运动企划能力。

指导重点:大人盘腿坐着，让幼儿坐在腿上，左右摇晃。或是准备一个旧沙发或旧床垫，大人举起幼儿后，将他轻轻丢入沙发中，让他的身体在软垫上自由弹动。一开始时，幼儿可能会害怕，先别举太高，尽量放低，等他习惯时再逐渐升高，但仍要注意不要让幼儿弹到沙发外面，以免受伤。

4、拍打气球

适用对象:肢体不灵活、容易跌倒、平衡感不佳、容易情绪化的儿童。

指导目标:强化前庭觉、中枢神经系统及运动协调。

指导重点:以绳子垂吊数个气球，高度约离儿童伸手可及20公分处。让儿童由地上跃起，用手来拍打气球，由于儿童必须仰头，手眼协调下才能完成这项游戏，因此有助于头部活动及前庭觉的成熟。

延伸活动:和儿童一起拍漂浮在空中的气球，仰首跳跃时需配合儿童的身高。也可让儿童手拿拍子，边跳边拍气球，以强化手眼协调能力。

5、坐球游戏

适用对象:大肌肉发育不良、肢体不灵活的儿童。

指导目标:强化前庭及脊髓中枢神经健全发展，促进身体协调。

指导重点:儿童可以轻轻坐在坐球上，上半身保持垂直放松的姿势，闭上眼睛，慢慢调整呼吸，直到完全放松，每次约10—30分钟不等。也可在坐球上，轻轻晃动手脚进行律动舞蹈。

延伸活动:以球代替椅子，让儿童在坐球上看电视、吃饭、做功课，可使脊髓神经的发展更为健全。

6、螃蟹先生

适用对象:前庭觉不佳、空间判断错误、经常撞壁、看书跳字跳行的儿童。

指导目标:强化前庭觉和中枢脊髓神经协调，促进大小肌肉灵活。

指导重点:儿童举起双手和耳朵平高，双脚略弯曲，往左和往右连续横行，如螃蟹走路状。或者双手轻轻放下，侧着头，踏脚向前、向左、向右走。也可双手平举向前，或伸开摆放在两侧，踏脚向前、向左、向右走。

延伸活动:儿童双手高举小皮球，或双手各夹一个小皮球，向前、向左、向右踏脚走步。

7、投篮球

适用对象:身体协调不良、视觉空间判断错误，常撞墙或碰人的儿童。