二年级数学提质计划
二年级数学教学质量提升计划.
二年级数学教学质量提升计划.《二年级数学教学质量提升计划.篇一》嘿，小伙伴们，今天咱们来聊聊一件既严肃又有点逗趣的事儿——二年级数学教学质量提升计划！别一听“教学质量”这几个字就皱眉头，我可是打算把它变成一场数学大冒险呢！记得刚接手二年级的时候，我心里那个忐忑啊，就像是第一次上台演讲，手脚都不知道往哪儿放。
看着那些稚嫩的小脸蛋，我心想：怎样才能让这些小家伙爱上数学，而不是把它当成一种负担呢？于是，我开始琢磨我的“教学质量提升计划”。
首先，我决定从课堂氛围下手。
传统的教学太枯燥了，我得让它“活”起来！我试着在课堂上加入一些小游戏，比如“数学接力赛”，让孩子们分组比赛算题，赢的组可以获得小奖品。
你别说，这一招还真管用，孩子们的积极性一下子就被调动起来了，连平时最不爱发言的小明都抢着回答问题呢！不过，光有游戏可不行，还得让孩子们真正理解数学。
我开始尝试用生活中的例子来解释数学概念，比如教加减法时，我就拿他们最喜欢的零食做例子：“如果你手里有三块巧克力，我又给了你两块，那你现在一共有几块呢？”孩子们一听，眼睛立马就亮了，争先恐后地举手回答。
当然，教学过程中我也遇到了不少挑战。
有一次，我在讲分数的时候，发现孩子们一脸茫然，就像是在听天书。
我心里那个急啊，心想：这可不行，得想个办法！于是，我灵机一动，拿出了几个苹果，开始现场演示：“看好了，这是一个苹果，我把它切成两半，那每半就是二分之一，懂了吗？”孩子们看着手中的苹果片，恍然大悟，原来分数就是这么简单啊！除了这些，我还特别注重和孩子们的互动。
每次讲完一个知识点，我都会问：“大家听明白了吗？有不懂的地方赶紧举手哦！”有时候，我还会故意卖个关子，设个悬念，让孩子们自己去探索答案。
比如，在教乘法口诀时，我就不说出答案，而是让孩子们自己通过加法来推算，那种自己找到答案的成就感，简直比吃了蜜还甜！经过一段时间的努力，我发现孩子们的数学成绩真的有了明显的提升。
他们不再害怕数学，反而开始主动找我问问题，甚至有的孩子还会在课间休息时拉着我一起玩数学游戏。
二年级数学教学质量提升计划
二年级数学教学质量提升计划.教学质量一直是每个教师都不懈追求的目标。
为了提高自己的教学质量，我针对本班实际情况提出了以下看法。
一、二年级学生基本情况本学期，二年级共有13名学生，其中男生3人，女生10人。
本班学生的优势是大多数学生研究态度较端正，研究积极性较高，课堂气氛活跃。
但是也存在一些问题，例如有些学生研究惯不好，计算能力较差，动手操作能力不足，独立解决问题的能力也比较差。
大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的研究惯，需要教师在今后的研究中进行渗透。
数学成绩优异的学生有XXX、XXX、XXX、冰雪、XXX 欠、XXX和XXX。
中间的学生有XXX、XXX、XXX和XXX。
较差的学生有XXX、XXX和XXX。
二、存在的问题1、概念教学模糊不清，训练不够。
2、学生计算能力不够扎实。
3、学生空间思维能力建构不够理想。
4、有个别学生会背乘法口诀，但不会应用。
5、对学生的应试能力训练不到位。
6、差生转化工作成效不大。
三、努力的方向及采取的措施一）求真务实，做好常规1）认真研究《数学课程标准》，在课堂教学中真正体现和落实好“课标”的具体要求。
2）抓紧实施数学基础知识、基本技能教学，为学生研究和发展奠定必备的、扎实的基础。
在日常教学中要合理制定好教学目标和要求，准确扎实地教好每一个知识点，特别重视引导学生经历数学知识产生、形成和发展的过程，主动探索，积极思考，获得发展。
3）加强数学教学与日常生活实际的联系，积极创设各种情境，为学生提供具有“生活原型”的数学材料，让学生亲历将生活经验抽象成数学模型及应用的过程，使学生明确数学来自生活又能为生活实际服务。
4）重视练设计，通过多层次、多形式必要的练，使学困生能保底，学优生能吃得饱，进一步扎实学生的基础知识和基本技能。
同时关注学生获得解决问题的一些基本策略、基本的数学思想和方法，不断提高学生综合运用知识解决问题的能力，培养学生思维的灵活性。
二）导优补差1、思想方面的导优补差。
小学数学教学质量提升计划（精选20篇）
小学数学教学质量提升计划（精选20篇）小学数学教学质量提升计划篇1根据新《课标》的基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
（一）班级情况分析：本届三年级学生已使用了两年半的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。
学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本学期除了要加强学生的基础知识训练以外，还要加强对单亲孩子的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
（二）教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的'意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
2、空间与图形方面：本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
二年级班级数学质量提升方案
二年级班级数学质量提升方案为了提高二年级数学教学的质量，我们班制定了以下的质量提升方案。
一、教学目标1、提高学生的数学知识和能力，增强学生对数学的兴趣和热爱。
2、围绕教材和教学标准，加强数学思维和创新力的培养。
3、注重培养学生的数学运算能力和问题解决能力，提高数学素养。
4、鼓励学生通过课堂活动，了解数学优美的结构、规律和应用。
二、教学内容1、基础知识：巧妙运用加法、减法、乘法、除法的知识，让学生熟悉各种数学符号及其运算方法。
2、计算技巧：通过编制各种计算题目，让学生熟练掌握数学计算基本技巧。
3、数量关系：教授不等式和比例的相关知识，帮助学生理解数据和数量之间的关系。
4、图形和空间：通过绘制、观察和比较各种图形，让学生掌握不同形状的名称和特点。
同时教授各种简单的立体图形，让学生能够进行空间思维。
5、应用题：结合生活实际，编制各种情景应用题目，让学生能够灵活应用数学知识解决实际问题。
三、教学方法1、情境教学：利用学生所处的现实环境，设计各种情境引导学生学习。
2、多元智能教学：根据学生的不同思维方式设计多种教学活动，激发学生学习兴趣，培养多元智能。
3、解惑式教学：针对学生在学习中遇到的困难和疑惑，运用小组讨论等方式提供答疑解惑，增强学习效果。
4、趣味化教学：在教学过程中添加各种趣味小动画、游戏等内容，增加学生学习兴趣和互动。
四、教学评估1、日常评估：教师在教学过程中利用抽查、听写、口算等方式对学生掌握情况进行评估。
2、作业评估：对学生布置的作业进行评估，及时发现问题解决。
3、测验评估：定期进行阶段性测验，全面了解学生的学习效果。
五、参考教材1、人教版小学数学二年级上、下册。
六、总结以上就是二年级班级数学教学质量提升方案，通过科学规划，严格培育，不断开拓教学方法，相信一定能够有效提高学生的数学成绩和素质，增强学生对数学的爱好和信心。
二年级上册数学教学质量提升计划
二年级上册数学教学质量提升计划一、引言随着教育的不断发展和改革，提高教学质量已成为教育行业的共同目标。
特别是在小学阶段，数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维和创新能力具有重要意义。
二年级上册的数学教学是承上启下的关键阶段，提升这一阶段的教学质量对于学生的长远发展具有重要影响。
因此，本计划旨在制定一系列措施来提高二年级上册数学的教学质量。
二、目标本计划的总体目标是提高二年级上册数学的教学质量，具体目标包括：1. 提高学生的数学成绩和兴趣；2. 培养学生的逻辑思维和创新能力；3. 增强学生的数学应用能力；4. 提高教师的教学水平和教学质量。
三、措施为了实现以上目标，我们将采取以下措施：1. 制定科学的教学计划根据学生的实际情况和教学大纲的要求，制定科学的教学计划，明确每个章节的重点、难点和教学目标。
同时，要注重教学内容的连贯性和系统性，确保学生能够全面掌握数学知识。
2. 创新教学方法采用多种教学方法，如情景教学、案例教学、探究式教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励学生独立思考和解决问题。
3. 丰富教学资源积极开发多种教学资源，如多媒体课件、教学视频、数学游戏等，以增加教学的趣味性和互动性。
同时，要注重利用互联网上的优质教育资源，如在线课程、教育APP等，以拓宽学生的视野和知识面。
4. 加强师生互动加强师生之间的互动和交流，及时了解学生的学习情况和困难，为学生提供个性化的指导和帮助。
同时，要注重鼓励学生积极参与教学过程，发挥学生的主体作用。
5. 开展数学实践活动结合实际生活和实际问题，开展数学实践活动，让学生感受到数学的实际应用价值。
例如，可以组织学生开展数学竞赛、制作数学模型等活动，提高学生的数学应用能力和创新能力。
6. 加强教师培训和学习加强教师的培训和学习，提高教师的教学水平和专业素养。
通过参加专业培训、教学研讨会等活动，让教师了解最新的教学方法和理念，提高教师的综合素质和能力水平。
2024年二年级数学培优补差工作计划例文（6篇）
2024年二年级数学培优补差工作计划例文为确保本学年教学任务的顺利完成，提升本学期的教育质量，基于我校学生的实际状况，围绕学校的工作目标，除了认真进行备课、授课、批改作业、定期评估学生学业成绩、确保每一节课的教学质量外，我们应采取课内外的辅导策略，制定详细的辅导计划，以高度的责任感投身到紧张的教学及个性化辅导工作中，力求取得优异的教学成果。
通过本次的中期评估，我们更深入地了解了学生的学习状况，数学的辅导计划将首先全面了解学生的基本情况，包括他们的综合素质、学习态度和学习方法。
我们将设定明确的辅导目标。
对于优等生，教学重点将放在提升他们的能力培养和数学素养上，如增强分析问题、解决问题及知识迁移的能力。
对于学习困难的学生，我们将着重于基础知识的掌握和基本能力的培养。
期末成绩的目标是进入全区前五名。
接下来，我们将采取以下辅导策略和措施：1. 在思想层面的辅导，我们将定期与学生进行沟通，关心他们的需求，让他们感受到被重视，激发学习的积极性。
我们会定期与家长和班主任联系，以全面了解学生的学习、生活、思想和课堂表现。
2. 在教学实践中，我们将利用课余时间和额外课程，对不同学习水平的学生进行针对性的辅导。
我们还将实行“好差同桌”的座位安排，以实现互帮互学。
3. 我们将精心设计每周一次的测试和每月一次的月度评估，以监测学生的学习进度，并建立个人学习档案。
4. 在辅导过程中，我们将秉持公正对待每一个学生的原则，不歧视学习困难的学生，也不纵容优秀学生，确保公平对待。
5. 我们将密切关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和评价，以促进他们的学习兴趣和信心。
6. 根据学生的实际情况，我们将制定个性化的学习计划，为优秀生提供具有挑战性的练习，为学习困难的学生提供适应其能力的指导，以实现逐步提升的目标。
7. 我们将注重教学方法的创新，确保每一堂课的质量，激发学生积极参与，促进师生和生生之间的互动，提高优秀学生的比例。
通过上述严谨、系统的方法，我们旨在全面提升学生的学习效果，确保每个学生都能在各自的基础上取得进步。
二年级数学提质增效方案
一、教学目标1.培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
2.培养学生良好的数学思维习惯和解决问题的能力。
3.培养学生良好的合作意识和沟通能力，培养学生的团队合作意识。
4.培养学生态度积极、自信、勇于尝试的品质，培养学生的创新精神。
二、教学内容1.知识内容方面，要注重培养学生对数学基本概念和基本操作的理解和掌握，例如：加法、减法、乘法、除法等基本知识。
2.技能内容方面，要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，例如：口算、分析问题、解决问题等。
三、教学方法1.激发兴趣法。
通过设置生动有趣的教学情境，引发学生的学习兴趣，增加学生的参与度。
2.合作学习法。
开展小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，让学生通过互相交流和合作解决问题。
3.基础巩固法。
根据学生的不同掌握情况，进行有针对性的巩固训练，提高学生的学习效果。
4.游戏化教学法。
通过一些游戏化的教学活动，让学生感到快乐和充实，提高学生的学习积极性。
四、教学手段1.多媒体教学手段。
利用多媒体教学手段，例如投影机、电脑、录像等，丰富教学内容，提高教学效果。
2.实物教具。
使用具体的实物教具，让学生能够直观地感受到数学概念和数学运算的实际意义。
3.模型和图示。
使用模型和图示，帮助学生理解抽象的数学概念和运算过程。
4.高效评价手段。
采用多样化的评价手段，例如测试、作业、口试以及课程设计，及时反馈学生的学习情况，及时调整教学过程。
五、教师角色1.导师角色。
教师应尽量摒弃单向度的灌输教学，发挥导师的作用，引导学生主动地探索和学习。
2.辅导员角色。
教师应充当学生的指导员，对学生进行个别指导，帮助他们解决学习中的问题。
3.桥梁角色。
教师要充当学生和知识的桥梁，引导学生从生活中感受数学，将抽象的概念与实际生活相结合。
4.激励员角色。
教师要激发学生的学习兴趣，鼓励学生充分发挥自己的潜能，培养学生积极的学习态度。
通过以上的提质增效方案，可以有效提高二年级数学教学的质量和效益。
二年级数学教学质量提升方案
二年级数学教学质量提升方案背景近年来，二年级数学教学质量存在一些问题，表现在学生在数学概念理解、问题解决能力以及数学兴趣方面的不足。
为了提高教学质量和培养学生的数学素养，制定以下提升方案。
目标1. 提高学生对数学概念的理解水平；2. 提升学生的问题解决能力；3. 激发学生对数学的兴趣。
方案一：概念教学优化1. 制定详细的教学计划，包括每个概念的教学目标、教学方法和教学资源。
2. 引入直观的教学材料和教具，帮助学生更好地理解抽象的数学概念。
3. 利用小组合作研究的方式，鼓励学生互相讨论和分享理解，加深对数学概念的理解和记忆。
方案二：问题解决能力训练1. 在课堂上增加问题解决的练和案例分析。
2. 鼓励学生提出问题并自主探究解决方法，培养他们的问题解决能力和创造性思维。
3. 定期组织数学竞赛和活动，让学生应用所学知识解决实际问题，提升他们的实际应用能力。
方案三：兴趣激发和实践活动1. 创造愉快的研究氛围，通过游戏和趣味数学活动培养学生的数学兴趣。
2. 定期组织实践活动，如参观数学展览、外出观察等，帮助学生将数学与现实生活相联系，激发他们研究数学的动力。
3. 鼓励学生参加学校、社区或城市的数学竞赛和活动，提供与其他学生交流和竞争的机会，激发他们的研究热情。
实施和评估1. 制定实施计划，并在学期末进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时调整方案。
2. 定期跟进学生研究情况，及时发现问题并进行针对性的辅导和帮助。
3. 建立教师间的交流平台，分享教学心得和优秀案例，共同提高教学水平。
通过执行以上提升方案，我们相信可以提高二年级数学教学质量，培养学生对数学的兴趣和能力，为他们的学业发展打下坚实的基础。
二年级数学提质计划
二年级数学提质计划通过本次摸底考试使我发现很多问题，现根据这些问题作出提质计划：一、自身存在的问题。
第一、在教学过程中不够耐心，总觉得学生很容易明白，但实际上他们对问题的理解是没有这么快的。
第二、课后对学生的关心不足，没有从心理上真正去了解学生，所以可能造成学生对老师有一种害怕心理，这样会导致学生学习上慢一拍。
第三、没有蹲下来看看他们的世界，没有做到融入他们之间。
二、学生存在的问题。
第一、学习不够主动，就是所谓的挤牙膏似的的学习，不会主动问问题，部分学生存在不懂装懂。
第二、同学之间的协调合作意识不足，同学之间不会在学习方面互相帮助，缺乏讨论。
第三、学生下去的功课没做足，比如翻来覆去讲过的知识点过两天就记不住了，第一次做错了，后面几次还是错的。
第四、学生家长的辅导没做好，或者说学生家长的监督力度不够，比如个别同学某天没做作业，责令第二天做完，结果第二天还是没做，电话跟其家长沟通，家长说：“我家这小孩我们也没办法的了，送到你们学校就是你们老师了，只能麻烦你们老师好好整了”虽然问题很多，困难重重，但是只要努力应该还是能解决的，所以特如如下计划：一、建立良好的师生关系。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
二、培养学生良好的学习习惯。
注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。
在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
三、激发学生的学习兴趣，付出足够的耐心。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
人教二年级上册数学教学质量提升计划
人教二年级上册数学教学质量提升计划人教二年级上册数学教学质量提升计划一、提高教师的专业能力1.加强教师的数学知识储备。
组织教师参加数学教育培训，提高他们的数学知识水平，使其能够更好地教授数学知识。
2.提升教师的教学能力。
加强教师的教学技巧培训，引导教师灵活运用不同的教学方法和教具，提高教学效果。
二、优化教学资源1.完善教材体系。
结合学生实际情况，对教材内容进行适度调整，增加实用性和趣味性，使学生对数学学习产生浓厚的兴趣。
2.丰富教学资源。
建设数学实验室，配备各种数学教具，丰富课堂教学资源，提供更多的实地操作机会，激发学生的学习兴趣。
三、改进教学方法1.提倡探究式教学。
建立起以学生为中心的教学模式，让学生通过实际操作和探索发现问题，并提出解决问题的思路和方法，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
2.注重巩固和拓展。
在课堂上以归纳总结的方式复习和巩固知识，提高学生的知识掌握程度；同时，给予学生更多的拓展性问题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四、培养学生的学习兴趣1.开展有趣的数学活动。
组织数学理论与生活实践相结合的活动，如魔术、数学游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的兴趣。
2.鼓励学生参加数学竞赛。
组织学生参加各类数学竞赛活动，如奥数竞赛、数学建模等，提高学生的自信心和学习动力。
五、加强家校合作1.定期组织家长会。
利用家长会平台，与家长沟通学生的学习情况，了解家长对数学教学的需求和期望，并根据实际情况提供相应的帮助和支持。
2.鼓励家长参与学生的数学学习。
提供学习资料和参考书籍，引导家长关注学生的数学学习情况，并给予相应的指导和支持。
六、加强教学质量评估1.建立教学质量监控机制。
建立定期抽查教学质量的机制，加强对教师的教学工作进行监督和评估，及时发现问题，进行改进。
2.建立学生学习档案。
建立学生的数学学习档案，记录学生的学习成绩和学习情况，及时发现学生的问题，给予个性化的指导和辅导。
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二年级数学提质计划
通过本次摸底考试使我发现很多问题，现根据这些问题作出提质计划：
一、自身存在的问题。
第一、在教学过程中不够耐心，总觉得学生很容易明白，但实际上他们对问题的理解是没有这么快的。
第二、课后对学生的关心不足，没有从心理上真正去了解学生，所以可能造成学生对老师有一种害怕心理，这样会导致学生学习上慢一拍。
第三、没有蹲下来看看他们的世界，没有做到融入他们之间。
二、学生存在的问题。
第一、学习不够主动，就是所谓的挤牙膏似的的学习，不会主动问问题，部分学生存在不懂装懂。
第二、同学之间的协调合作意识不足，同学之间不会在学习方面互相帮助，缺乏讨论。
第三、学生下去的功课没做足，比如翻来覆去讲过的知识点过两天就记不住了，第一次做错了，后面几次还是错的。
第四、学生家长的辅导没做好，或者说学生家长的监督力度不够，比如个别同学某天没做作业，责令第二天做完，结果第二天还是没做，电话跟其家长沟通，家长说：“我家这小孩我们也没办法的了，送到你们学校就是你们老师了，只能麻烦你们老师好好整了”
虽然问题很多，困难重重，但是只要努力应该还是能解决的，所
以特如如下计划：
一、建立良好的师生关系。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
二、培养学生良好的学习习惯。
注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。
在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
三、激发学生的学习兴趣，付出足够的耐心。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
寓教于乐，乐中求学。
如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？
①利用设疑创情境，引起学生的好奇心。
在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。
②教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。
③让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。
要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。
简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
最后，努力教学，做到问心无愧，哪怕家长不重视，但我们得重视，必须重视。