小组评分表及评分细则(终审稿)
小组评分细则
小组评比加分、扣分细节（一）加分：1、小组合作愉快（组员都乐于听从组长安排的）每人加2分；2、小组讨论积极热烈、纪律好（没人讲话、开小差、睡觉、吃东西）的每人加2分；3、积极主动发言的加2分，声音响亮再加1分，回答正确再加1分;4、主动评价、补充其它小组（同学）的加2分，评价好的再2分；5、主动展示交流成果的加2分，展示效果好的再加2分；6、抢答多、好的加2分；7、按要求做好笔记的加2分； &主动帮助别人的加3分，帮助成功的加2分；9、每次默写、听写、背书，小组所有组员都过关的，每人加2分；10、每周所有作业，小组所有组员都按时完成的，每人加5分11、每次测试，平均分第一名的小组每人加6分，第二名的小组每人加4分，第三名的小组每人加2分，第四名的小组每人加1分；12、主动承担讲课的加5分；上得好的每人加3分。
（二）扣分：1、整节课都不回答问题、也不评价他人的小组，每人扣2分；2、小组不积极交流、纪律差（讲话、开小差、睡觉、吃东西）的，每人扣3分，攻击、讥讽他人的扣3分；3、没按要求做笔记扣2分，每次不交作业扣3分；4、每次默写、听写、背书，不过关的扣2分；5、月考、期中、期末考，平均分倒数第一名的小组每人扣6分，倒数第二名的小组每人扣4分，倒数第三名的小组每人扣2分。
（三）个人、小组评价每月总结一次 ,（个人评前5人，小组评前2 组）下个月从零开始；中组每2个月（每次大考后进行，一学期评四次）评比一次，下个月的评比从零开始；大组每个学期评两次，期中考试后一次，期末考试后一次，下一次从零开始。
（四）小结排后的小组，从下两个周里可以申请一组人帮自己提高，如果下次总结有提高的，本小组加分，进步一名的为小组加5分，进步两名的为小组加10分，如此类推。
而另一帮助提高的小组，也会加分，同样是进步一名加5分，进两名加10分。
如此类推。
（五）小组回答不能只是个别同学，如果一个组内的同学第一次是他回答，可以为小组和个人加分；当第二次还是他回答的话，就不能为小组及个人加分。
小组合作评分细则
小组合作评分细则一、前言小组合作是一种重要的学习方式，通过小组合作可以培养学生的协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
为了规范小组合作评分，促进小组成员的积极参与和贡献，我们制定了以下小组合作评分细则。
二、评分原则1.公正公平：评分要公正公平，不能偏袒个别成员或给予个别成员过高或过低的评分。
2.量化评分：评分要尽量量化，避免主观情感影响评分。
三、评分指标1.参与度参与度是评价小组成员参与项目任务的程度。
通过以下指标来评价参与度：（1）积极参与小组讨论和决策；（2）按时完成自己分担的任务；（3）对小组成员提出的问题和困难给予帮助和支持；（4）对小组讨论和决策提出建设性的意见和建议。
2.贡献度贡献度是评价小组成员在项目任务中所做的贡献。
通过以下指标来评价贡献度：（1）按时完成自己分担的任务，并且任务质量达到预期要求；（2）积极主动地提出解决问题的方案和意见；（3）在小组讨论和决策中起到积极的推动作用；（4）对小组项目的顺利进行做出了重要贡献。
3.合作度合作度是评价小组成员在小组合作中的配合和协作程度。
通过以下指标来评价合作度：（1）积极配合小组成员，共同完成任务；（2）遵守小组协议和规定，不干扰和影响其他组员的工作；（3）积极与其他成员沟通交流，解决合作过程中出现的问题；（4）与小组成员建立良好的工作关系。
四、评分方法1.自评每个小组成员在合作过程结束后，应自行对自己的参与度、贡献度和合作度进行评估，并写下评估结果和理由。
自评的分数占个人总评分的30%。
2.互评每个小组成员在合作过程结束后，对其他小组成员的参与度、贡献度和合作度进行评估，并写下评估结果和理由。
互评的分数占个人总评分的40%。
互评评分要以匿名方式进行，以免受到其他因素的影响。
3.组长评评分小组的组长对每个小组成员的参与度、贡献度和合作度进行评估，并写下评估结果和理由。
组长的评分占个人总评分的30%。
五、总评分与奖惩小组成员的总评分为自评分、互评分和组长评分的综合。
学习小组评分细则(3篇)
学习小组评分细则可以包括以下几个方面：1. 出勤率：评估学习小组成员的出勤情况。
出勤率高的成员说明对学习小组的重视程度较高，并能够保持一定的学习节奏。
2. 主动性：评估学习小组成员在学习过程中的主动参与程度。
主动性高的成员会积极提出问题、分享知识并积极参与讨论。
3. 贡献度：评估学习小组成员在学习过程中对组内的贡献。
如是否分享了有用的学习材料、提供了有参考价值的解答等等。
4. 合作性：评估学习小组成员在合作中的表现。
包括与组员的良好沟通、积极牵头组织学习活动、互相帮助等等。
5. 学习成果：评估学习小组成员所取得的学习成果。
包括通过考试、测验等方式获得的成绩，以及在学习中表现出的进步。
6. 反馈：评估学习小组成员对学习小组的反馈。
了解成员对学习小组的意见和建议，以便不断改进和提升学习小组的效果。
这些评分细则可以根据学习小组的具体情况和目标进行调整和补充。
在评分过程中，可以给出定量的评分方式，也可以结合定性的评价，综合考虑学习小组成员在各个方面的表现。
同时，建议在评分之前与学习小组成员达成一致，明确评分标准和权重，以保证评分的公正性和透明性。
学习小组评分细则（2）一、出勤1、早上7：30前、下午2：10前、晚自习7：10前到教室；迟到每人次扣____分。
2、不得旷课。
旷课每人次扣____分，并记录在案，累计达一定节数，根据学校处分条例处理。
3、因病不能到校者必须事前由家长____班主任请假，事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。
无____每人次扣____分，事后不补交由家长签名的请假条每人次扣____分。
4、在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。
特殊情况需要写好请假条，班主任____家长，签名后方可离校。
违者以旷课论处。
二、学习(一)上课(该分值主要由上课教师打分)1、自主学习。
主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
不完成自主学习每人次扣____分2、交流讨论。
组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到解决问题或产生新问题的目的。
学习小组评分细则模版（二篇）
学习小组评分细则模版一、目标本学习小组评分准则旨在评价各成员在学习活动中的表现和贡献，并提供有价值的反馈，以促进成员的学习进步和成长。
评分标准兼顾个人学习成就与团队协作效果，旨在鼓励积极参与、互相支持和共同追求卓越的学习环境。
二、评价标准为确保对小组成员学习活动表现的准确评估，我们设立以下评价标准：1. 学术成就（____%）学术成就衡量成员在学习活动中的学习成果和学术水平，包括但不限于：达成学习目标的程度完成学习任务的质量笔记的完整性和准确性学术论文或项目报告的质量参与学术讨论和展示的能力2. 团队协作（____%）团队协作评估成员在学习活动中的合作能力和贡献，包括：积极参与团队讨论和决策公平分配任务和资源有效沟通和协调相互支持和尊重共同应对挑战和冲突的能力3. 创新能力（____%）创新能力衡量成员在学习活动中的独立思考和创造性解决问题的能力，包括：提出新颖观点和见解创新性解决问题的能力发现和应用新知识的能力激发和鼓励他人创新思维4. 自我管理（____%）自我管理评估成员在学习活动中的自我规划、自我监控和自我评价能力，包括：自我学习和提升的能力时间管理和任务管理能力对自身学习成果的评价和反思能力主动解决学习困难的能力三、评分准则为确保评分公正和客观，我们遵循以下规则：1. 权重分配各评价标准的权重如上所示，以确保对各项能力的均衡评估。
2. 详细评分标准和分值每个标准将有详细的描述和分值，以明确评估成员的表现。
3. 综合评估根据各标准的分值，综合计算成员的总体评分。
最终评分将基于个人表现和团队整体的协作效果。
四、反馈机制评分反馈是评估过程的关键部分，为成员提供关于他们在学习活动中的表现和贡献的具体、准确和针对性的建议，以助于改进和发展。
五、评分记录与讨论评分记录应准确记录每位成员的评分和反馈，并及时与成员进行讨论和确认。
评分记录将保密，仅用于学习和提升目的。
六、评分准则的制定与修订评分准则的制定和修订应由小组成员和指导教师共同参与，以确保评分准则的公正性和科学性。
小组评估表
小组评估表小组评估表小组名称：[小组名称]小组成员：[成员姓名]评估时间：[评估时间]评估标准：1. 个人工作表现：小组成员的个人工作表现，包括责任心、态度、主动性和工作效率等。
2. 小组协作能力：小组成员在项目中的团队合作能力，包括沟通、分工、协调和共同完成工作的能力。
3. 项目成果质量：小组完成的项目成果的质量，包括创意、设计、内容、结构等方面。
4. 时间管理能力：小组成员对项目时间的管理能力，包括工作计划的制定、进度的控制和任务的分配等。
评估内容：评估项个人1 个人2 个人3 个人4 个人5 小组总体个人工作表现小组协作能力项目成果质量时间管理能力评估结果及评语：个人1：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）评语：个人2：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）评语：个人3：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）评语：个人4：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）评语：个人5：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）评语：小组总体评估结果：个人工作表现（得分：），小组协作能力（得分：），项目成果质量（得分：），时间管理能力（得分：）总评语：此评估表旨在全面了解小组成员在项目中的个人表现、团队合作能力以及项目成果的质量等方面。
评估结果将作为小组继续改进和提升的依据，希望每位成员能够根据评估结果，发掘优势、改进不足，为小组的发展做出更大的贡献。
小组合作评分细则
班级小组活动评分细则一、学习（学习部长和各科课代表、小组组长负责）1、每天各科作业完成情况。
当天小组内所有成员各科作业能够全部按时交齐，每人加1分，小组奖一面小红旗。
小组内每有1人未交作业，扣0.1分（不得找任何理由和借口）。
扣分达到5分的，扣除小组内的一面小红旗。
2、全部交回作业后，完成较好的每有1分加0.2分，完成不好的，没有1人扣0.2分，累计计算，加分达到5分，奖励小组内一面小红旗，扣分达到5分的，扣除小组内一面小红旗。
（此项以老师课堂表扬为主）3、如发现抄作业的现象，一经查实，抄作业的同学扣2分，借给作业本的扣4分。
如果两人均是本小组的，扣除小组内一面小红旗。
4、放大假期间，全部按时完成各科作业的，小组没人扣2分，奖励小组一朵大红花。
如果有1人未能按时完成作业，扣0.5分，累计达到5分，扣除小组内的两面小红旗。
二、卫生（卫生部长、卫生委员负责）1、早、中、晚检查卫生情况，发现小组附近有垃圾的，每有1人扣0.1分，累计达到3分的，扣一面小红旗。
2、每天卫生保持良好的，每人加0.1分，并奖励小组内一面小红旗。
3、组内值日：按时、认真、干净的，每人加0.1分，并奖励组内一面小红旗。
受到表扬的每人加0.2分，并奖励组内一面小红旗。
4、组内值日：如发现垃圾未倒，清扫工具摆放不整洁的，打扫拖拉，每一处问题扣0.1分，如果达到3分，扣除组内的一面小红旗。
如果没有打扫，每人扣1分，并扣除组内的两面小红旗。
三、纪律（纪律委员和小组组长负责）1、一天纪律保持良好，没有被纪律委员、老师点名批评的事情发生，每人加1分，并奖励小组一面小红旗。
如被老师特别点名表扬的，如果是个人加2分，如果是小组纪律被表扬的，再奖励小组一面小红旗。
2、课前：读书、写字、唱歌活动时间，有1人说话，扣0.1分累计达到1分，扣除小组内一面小红旗。
4、课堂上，与老师顶撞、故意扰乱课堂纪律的扣0.5分，累计达到1分，扣除小组内一面小组小红旗。
学习小组评分细则范本
学习小组评分细则范本一、评分标准说明1. 准时出席与参与度（40%）参与度是指小组成员在学习小组的活动中表现出来的积极性和主动性，包括出席学习小组会议的次数、参与讨论的质量和数量等。
准时出席是指小组成员按照预定的时间和地点到达学习小组会议，并按照规定参加学习活动。
2. 任务完成情况（30%）任务完成情况是指小组成员在学习小组的活动中完成分配给自己的任务的质量和效果。
小组成员需要按时、高质量地完成任务，并将任务提交给小组。
3. 团队合作与协作（20%）团队合作与协作是指小组成员之间的合作程度和相互协作的效果。
小组成员需要积极参与小组活动，共同解决问题，并与其他成员保持良好的沟通和协商。
4. 个人表现（10%）个人表现是指小组成员在学习小组活动中体现出的能力和个人品质。
包括积极主动、学习能力、领导力、责任心等。
二、评分细则1. 准时出席与参与度（1）出席学习小组会议的次数（满分10分）首先，学习小组成员需要按照预定的时间和地点参加学习小组会议。
出席会议的次数越多，得分越高。
得分标准：10次及以上：10分7-9次：8分4-6次：6分1-3次：3分0次：0分（2）参与讨论的质量与数量（满分30分）其次，学习小组成员需要积极参与讨论，并能够提出有建设性的意见和观点。
参与讨论的质量和数量越高，得分越高。
得分标准：质量和数量较高：30分质量和数量一般：20分质量和数量较低：10分没有参与讨论：0分2. 任务完成情况（1）按时完成任务（满分10分）首先，学习小组成员需要按时完成分配给自己的任务，并将任务提交给小组。
任务按时完成的成员得分较高。
得分标准：按时完成任务：10分延迟完成任务：5分未完成任务：0分（2）任务完成质量与效果（满分20分）其次，学习小组成员需要以高质量和高效率完成任务，并能够解决任务中遇到的问题。
任务完成质量与效果越好，得分越高。
得分标准：任务完成质量与效果较高：20分任务完成质量与效果一般：10分任务完成质量与效果较低：5分任务未完成：0分3. 团队合作与协作（1）积极参与小组活动（满分10分）学习小组成员需要积极参与小组活动，如讨论会议、合作任务等。
关于小组评分标准小组评分细则[修改版]
小组评分细则评分原则：有法可依有法必依执法必严违法必究，小组得分由个人得分小组成员均值及小组团体得分两部分组成：一：个人评分细则本细则据学校《班级管理手册》相关规定制定，如与《班级管理手册》有抵触，以《班级管理手册》为准，如与及教育主管部门相关制度及国家法律法规有抵触，以教育主管部门相关制度及国家法律法规为准。
1、值日生打扫的卫生为最清洁的，一次加1分，清洁一次扣1分，较清洁或不清洁扣分2分，2、一周内无任何操行扣分，每周加2分；3、完成老师布置的（主动完成的）额外任务的一次加1-2分。
4、得到老师点名表扬的一次加 1分，点名批评者一次扣1分。
5、积极向学校广播室或网站投稿，每上交一篇加0.5分，每录用一篇加2分，不交的扣1分（不重复加分）。
6、班委会成员一周内能完成好本职工作，一周加1分。
班干部不认真发履行自己的本职工作者，一次扣1分，为班级带来损失者加倍。
7、为班级做出巨大贡献者加2-10分，由班主任把握。
8、积极检举重大违纪行为：每检举一次记功一次或加2－5分。
（记功一次，在违纪处罚中，降低1级）9、有一般违纪行为一次扣1分：1）乱扔乱扔垃圾和乱吐口痰，粉笔头。
2）下课后，在教室追逐打闹；3）损坏花草树木；4）在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱刻乱画；5）考试作弊；私拆他人邮件和偷看他人日记，私自动用他人物品；6）着装不规范。
7）未戴好校牌、团徽或学生会干部袖标。
8）带食品入校园。
9）上课期间，注意力不集中，吃东西。
10）课前唱歌，乱唱及故意捣乱的。
11）迟到。
10、有较严重违纪行为：一次扣操行2分：1）课堂违纪行为。
2）旷课一节扣2分。
3)两操、集会、就餐违纪者不守秩序。
4）故意损坏公物。
4）晚上就寝后违纪的。
5）在校园内下棋打牌。
6）不配合班干部、值周教师和其他教职工的管理。
7）因个人原因造成班级或个人被学校点名批评者。
11、有严重违纪行为：一次扣操行3-10分：喝酒、抽烟、吸毒、打架、敲诈、携带管制刀具、偷窃、翻越围墙、离家出走、谈情说爱、进网吧电子游戏机房、观看、收听或上网浏览色情淫秽音像制品、读物等、不服从老师的管理和教育,顶撞辱骂老师，以及在校内外有严重损坏学校和班级声誉的。
小组陈述评分表格模板
小组陈述评分表格模板一、陈述内容（40 分）1、主题明确（10 分）小组能够清晰地阐述陈述的主题，且主题与任务要求紧密相关。
主题的重点突出，没有模糊或歧义之处。
2、内容完整（10 分）涵盖了所有关键的信息和要点，没有重要内容的遗漏。
对问题的分析全面，考虑了不同的方面和可能的情况。
3、准确性（10 分）所提供的信息准确无误，有可靠的依据和数据支持。
避免了错误的陈述和误导性的观点。
4、深度和广度（10 分）对主题的探讨具有一定的深度，能够深入分析问题的本质和原因。
同时，能够从多个角度进行思考，展现出内容的广度。
二、陈述技巧（30 分）1、语言表达（10 分）语言清晰、流畅，没有明显的口吃或停顿。
用词恰当、准确，避免了模糊或生僻的词汇。
2、语速和语调（5 分）语速适中，既不过快也不过慢，让听众能够跟上节奏。
语调有变化，能够通过语调的起伏强调重点，增强表达的感染力。
3、肢体语言（5 分）小组成员有适当的肢体动作，能够辅助表达观点，增强与观众的互动。
肢体语言自然、大方，不显得僵硬或夸张。
4、眼神交流（5 分）与观众有良好的眼神交流，能够关注到不同位置的听众。
眼神坚定、自信，展现出对陈述内容的熟悉和把握。
5、团队协作（5 分）小组成员之间配合默契，在陈述过程中没有明显的冲突或不协调。
成员之间能够相互补充和支持，展现出团队的凝聚力。
三、演示效果（20 分）1、 PPT 设计（10 分）PPT 布局合理，美观大方，色彩搭配协调。
文字简洁明了，图表清晰易懂，能够有效地辅助陈述内容。
2、其他辅助工具（5 分）如果使用了其他辅助工具，如视频、模型等，能够恰当地融入陈述，增强演示效果。
辅助工具的质量高，使用得当，没有出现技术问题或干扰陈述的情况。
3、时间控制（5 分）能够在规定的时间内完成陈述，不超时也不提前结束。
时间分配合理，重点部分有足够的时间展开，不重要的部分能够简洁处理。
四、回答问题（10 分）1、理解问题（3 分）能够准确理解评委或观众提出的问题，没有误解或曲解。
小组评分表及评分细则
5分；
长组长、学 习委员）
参与积极主动，一周内各成员至少应有一次发言展示；板演规范清楚， 讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。 组内各成员 尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言,及时补 充自己的想法。 善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过 程。
（1）A（一一号）同学积极发言展示正确 的的一次加1分；B（二四号）同学积极 发言展示正确的一次 加1.5分；C（五八号）同学积极发言展示正确的一次 加2分。
（2）A同学提出质疑的一次加1分；B同学提出质疑的一次 加1.5分；C同 学提出质疑的一次 加2分。（注：质疑必须是有效的）
（3）A同学做出总结的一次加1分；B同学做出总结的一次 加1.5分；C同 学做出总结的一次加2分。
（4）在其他同学发言时不认真倾听的同学每次扣1分。
纪律（班
上、组内纪 律员）
在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中两天多次违纪的的请出小组， 需向老师、组长申请方可回组以观后效
合作（组
长、汇报记 录员）
组员积极参与课堂小组讨论， 认真解答学习问题，讨论积极主动、热烈 有序，发言面广，有礼有节；积极参与组员之间互帮互学活动；达到了解决 问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。
在课堂合作学习中，不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者， 扣1分；
发言（副组
组长每周总结一次，找出每组学习问题，确定下周努力方向，每周周五组长核对签字后于班队课交于老师。
小组评分细则（四年级二班）
习惯（监督
组长、课代 表）
独立完成预习、自主学习，组员要按时完成作业并及时交纳，不抄袭， 不打折扣；按照考试要求完成平时的检测。
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纪律（班上、组内纪律员）
在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除3分，老师点名批评的扣除5分，连续两天多次违纪的的请出小组，需向老师、组长申请方可回组以观后效
达标（组长、老师、课代表）
认真完成每天的课堂作业和家庭作业，仔细完成每次的达标测试。
在课堂合作学习中，不参与课堂讨论合作学习，游离于小组学习之外者，扣1分；
发言（副组长组长、学习委员）
参与积极主动，一周内各成员至少应有一次发言展示；板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。
（1）A（一二号）同学积极发言展示正确的的一次加1分；B（三四号言展示正确的一次加2分。
（2）A同学提出质疑的一次加1分；B同学提出质疑的一次加分；C同学提出质疑的一次加2分。（注：质疑必须是有效的）
（3）A同学做出总结的一次加1分；B同学做出总结的一次加分；C同学做出总结的一次加2分。
（1）课堂作业“优”和90分以上的同学加3分；课堂作业“良”和80-90分的同学不扣分；课堂作业“不及格”和70分以下的的同学扣2分.
（2）超标或95-100分加10分，；达标或90-95分的同学加6分；距离达标2分内或80-90分的同学加2分；距离达标2-4分或70-80分的同学不加分也不扣分；距离达标4-6分或60-70分的同学扣3分；其余或60分以下的同学扣5分；
小组评分表及评分细则
四年级二班自主管理评分表
第周 组名小组总分：
小组全班第名 小组长签字
组 员
习惯
合作
发言
纪律
达标
扣分
加分
总分
监督员或教师审核
四年级二班自主管理评分表
第周 组名小组总分：
小组全班第名 小组长签字
组 员
习惯
合作
发言
纪律
达标
扣分
加分
总分
监督员或教师审核
注：合作、发言、纪律是在每节课课后进行评价；作业针对单元考试外作业进行评价；总分每天填写一次；组长每周总结一次，找出每组学习问题，确定下周努力方向，每周周五组长核对签字后于班队课交于老师。
小组评分细则（四年级二班）
习惯（监督组长、课代表）
独立完成预习、自主学习，组员要按时完成作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣；按照考试要求完成平时的检测。
（1）完成预习等任务的一次加1分
（2）缺交作业、作业抄袭的同学一次扣3分
合作（组长、汇报记录员）
组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；积极参与组员之间互帮互学活动；达到了解决问题或产生新问题的目的；无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。